慶陽(yáng)市高三下學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題

第第頁(yè)慶陽(yáng)市高三下學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、選擇題(共4題；共8分)1.（2分）(2017高二上·三亞期末)下列劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.鼙鼓（pí）

錦衾（qīn）

綢繆（chóumóu）

躑躅（chíchú）B.修葺（qì）

扁舟（piān）

神嫗（yù）

霰雪（xiàn）C.滿(mǎn)襟（jīn）

創(chuàng)傷（chuàng）

錙銖（zīzhū）

鷓鴣（zhègū）D.倏忽（shū）

凝睇（dì）

溽暑（rù）

剽掠（piǎonüè）2.（2分）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）①這篇講演，從古代巫師的預(yù)言，談到近代宗師的預(yù)言，再______到對(duì)宇宙未來(lái)的討論，內(nèi)容非常豐富。②新中國(guó)的航天人以_______的精神在祖國(guó)的大西北創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。③梅西的射門(mén)太突然了，對(duì)方的守門(mén)員都沒(méi)有________過(guò)來(lái)，球便劃著美妙的曲線，奔球門(mén)的死角而去。A.過(guò)度

堅(jiān)苦

反應(yīng)

B.過(guò)渡

堅(jiān)苦

反應(yīng)

C.過(guò)渡

艱苦

反映

D.過(guò)度

艱苦

反映

3.（2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.為讓市民更多地呼吸到新鮮空氣，各省大力倡導(dǎo)綠色生活方式，限行機(jī)動(dòng)車(chē)、管控?fù)P塵、禁止露天燒烤等強(qiáng)制性措施，全面開(kāi)展大氣污染防治工作。B.復(fù)旦大學(xué)研究者近日發(fā)布關(guān)于曹操家族DNA研究的最新成果，如同當(dāng)年安陽(yáng)發(fā)現(xiàn)“曹操墓”一樣，這一消息引起人們的廣泛關(guān)注，并引發(fā)熱烈討論。C.社區(qū)工作人員表示，困難再多再大，越要想方設(shè)法努力搞好社區(qū)活動(dòng)，讓活動(dòng)成為激活社區(qū)活力的載體，成為鄰里之間快樂(lè)相識(shí)、融洽相處的平臺(tái)。D.科幻大片《地心引力》用3D動(dòng)畫(huà)特效完成的背景畫(huà)面，將電影拍攝科技提高到了一個(gè)全新的高度，受到眾多影迷的大力推崇，被稱(chēng)為“年度神作”。4.（2分）下列文學(xué)作品、作家及體裁對(duì)應(yīng)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《荷塘月色》——郁達(dá)夫——散文

B.《老人與?！贰Ｃ魍≌f(shuō)

C.《再別康橋》——徐志摩——詩(shī)歌

D.《哈姆萊特》——莎士比亞——戲劇

二、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共26分)5.（6分）(2020高二上·懷遠(yuǎn)期末)閱讀下面的文字，完成下面小題。①中國(guó)詩(shī)歌一個(gè)最大的特色就是重視“興”的作用。所謂“興”的作用，在中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)上可分兩個(gè)方面來(lái)看。②從作者方面而言就是“見(jiàn)物起興”?！对?shī)經(jīng)》上說(shuō)：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！宾馒F鳥(niǎo)“關(guān)關(guān)”的叫聲，引發(fā)君子求得配偶的情意，就是“興”的作用。但宇宙間不只草木鳥(niǎo)獸等種種物象能引發(fā)我們的感動(dòng)，人世間種種事象也能引起我們的感動(dòng)?！对?shī)經(jīng)》“靡室靡家，獫狁之故。不遑啟居，獫狁之故”，是寫(xiě)對(duì)時(shí)代動(dòng)蕩不安的感慨，這也是引起人感動(dòng)的一種重要的因素。③“興”的作用，不但作者有之，讀者亦有之。只要你在讀李白、杜甫的詩(shī)歌時(shí)也能產(chǎn)生與他們同樣的感動(dòng)，那么你也就有了與李白、杜甫同樣的詩(shī)心。不過(guò)，詩(shī)在使人感動(dòng)方面有很多不同的層次。第一層次是一對(duì)一的感動(dòng)，就是聞一知一，不產(chǎn)生更多的聯(lián)想。陸放翁和他的妻子分離之后又在沈園相遇，他寫(xiě)了一首《釵頭鳳》，千百年之后，我們?nèi)匀粸殛懛盼痰谋瘎『退母星樗袆?dòng)，這就是一對(duì)一的感動(dòng)。④可孔子說(shuō)“詩(shī)可以興”的感動(dòng)則不僅是一對(duì)一的感動(dòng)，更是一生二、二生三、三生無(wú)窮的感動(dòng)。有一次，子貢問(wèn)孔子：“貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕，何如?”孔子回答：“未若貧而樂(lè)，富而好禮者也?！庇谑亲迂暰驼f(shuō)：“《詩(shī)》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之謂與?”《詩(shī)經(jīng)》里所說(shuō)的是璞玉的切磋琢磨，與做人本不相干，可子貢卻從中悟到做人的道理，這正是“詩(shī)可以興”的感發(fā)。由此可見(jiàn)，詩(shī)的作用不僅是使作者有一顆不死的心，而且也使讀者有一顆不死的心；不僅有一對(duì)一的感動(dòng)，而且有一生二、二生三、三生無(wú)窮的“興”的感發(fā)。⑤同樣，西方文學(xué)理論中也有類(lèi)似“興”的說(shuō)法。接受美學(xué)一個(gè)很重要的理論就是“讀者反應(yīng)論”，認(rèn)為讀者的興發(fā)感動(dòng)是十分重要的。他們認(rèn)為讀者可分成不同的層次，第一個(gè)層次是普通的讀者；讀明月就是明月，讀清風(fēng)就是清風(fēng)，只從表面去理解。第二個(gè)層次是能深入一步的讀者；他們能夠從藝術(shù)的表達(dá)、文字的組織、形象的使用等各方面去欣賞作品。第三個(gè)層次是“背離作者原意”的讀者：他們對(duì)作品的解釋可以不必是作者本來(lái)的意思，而是一生二、二生三、三生無(wú)窮的引發(fā)。只有這第三個(gè)層次的讀者，才是最能感悟生命的讀者。⑥南唐中主的詞“菡萏香銷(xiāo)翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”，王國(guó)維從中看到了什么?看到一種“眾芳蕪穢，美人遲暮”的悲哀和感慨。晏殊的詞“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”(《蝶戀花》)寫(xiě)的是相思愛(ài)情，王國(guó)維說(shuō)這是成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)的第一種境界!王國(guó)維的這種感發(fā)正是中國(guó)詩(shī)歌中讓人心不死的“興”的作用。(摘編自葉嘉瑩《什么是好詩(shī)》)（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.宇宙的種種物象和人世間種種事象能引發(fā)人們的感動(dòng)，這是“興”的基礎(chǔ)。B.子貢關(guān)于“切磋”的話(huà)，說(shuō)明他從切磋琢磨中悟到做人的道理，算是能感悟生命的讀者。C.背離作者本來(lái)意思的讀者才是真正的讀者，才是能夠感悟生命的讀者。D.王國(guó)維的讀詩(shī)感發(fā)，證明了中國(guó)詩(shī)歌中“興”的重要作用。（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章既援引古代經(jīng)典中的言論，又以《詩(shī)經(jīng)》及唐宋詩(shī)詞為例，論證方式靈活。B.文章通過(guò)對(duì)東西方詩(shī)論的對(duì)比論證，突出了詩(shī)歌閱讀中“興”的重要作用。C.文章段與段之間銜接十分緊密，如中間四段的段首句都既承接上文又引出下文。D.文章論述“興”的作用，主要從作者和讀者兩個(gè)方面展開(kāi)，并且重點(diǎn)論述后者。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.從讀者角度來(lái)說(shuō)，“興”的作用就表現(xiàn)在讀者能對(duì)作者產(chǎn)生一對(duì)一的感動(dòng)。B.西方文學(xué)理論認(rèn)為“讀明月就是明月，讀清風(fēng)就是清風(fēng)”，只從表面理解作品，屬于普通的讀者。C.相較于晏殊的《蝶戀花》，陸游的《釵頭風(fēng)》只能使讀者產(chǎn)生一對(duì)一的感動(dòng)。D.孔子的“詩(shī)可以興”的觀點(diǎn)認(rèn)為，詩(shī)的作用不是一對(duì)一的感動(dòng)，而是一生二、二生三、三生無(wú)窮的感動(dòng)。6.（20分）閱讀《春之聲》選段，完成小題。咣的一聲，黑夜就到來(lái)了。一個(gè)昏黃的、方方的大月亮出現(xiàn)在對(duì)面墻上。岳之峰的心緊縮了一下，又舒張開(kāi)了。車(chē)身在輕輕地顫抖。人們?cè)谳p輕地?fù)u擺。多么甜蜜的童年的搖籃??！夏天的時(shí)候，把衣服放在大柳樹(shù)下，脫光了屁股的小伙伴們一躍跳進(jìn)故鄉(xiāng)的清涼的小河里，一個(gè)猛子扎出十幾米，誰(shuí)知道誰(shuí)在哪里露出頭來(lái)呢？誰(shuí)知道被他慌亂中吞下的一口水里，包含著多少條蛤蟆蝌蚪呢？閉上眼睛，熟睡在閃耀著陽(yáng)光和樹(shù)影的漣漪之上，不也是這樣輕輕地、輕輕地?fù)u晃著的嗎？失去了的和沒(méi)有失去的童年和故鄉(xiāng)，責(zé)備我么？歡迎我么？母親的墳?zāi)购驼谧呦驂災(zāi)沟母赣H！方方的月亮在移動(dòng)，消失，又重新誕生。唯一的小方窗里透進(jìn)了光束，是落日的余輝還是站臺(tái)的燈？為什么連另外三個(gè)方窗也遮嚴(yán)了呢？黑咕隆咚，好像緊接著下午便是深夜。門(mén)咣地一關(guān)，就和外界隔開(kāi)了。那愈來(lái)愈響的聲音是下起了冰雹嗎？是鐵錘砸在鐵砧上？在黃土高原的鄉(xiāng)下，到處還靠人打鐵，我們祖國(guó)的胳膊有多么發(fā)達(dá)的肌肉！呵，當(dāng)然，那只是車(chē)輪撞擊鐵軌的噪音，來(lái)自這一節(jié)鐵軌與那一節(jié)鐵軌之間的縫隙。目前不是正在流行一支輕柔的歌曲嗎，叫作什么來(lái)著——《泉水叮咚響》。如果火車(chē)也叮咚叮咚地響起來(lái)呢？廣州人可真會(huì)生活，不像這西北高原上，人的臉上和房屋的窗玻璃上到處都蒙著一層厚厚的黃土。廣州人的涼棚下面，垂掛著許許多多三角形的瓷板，它們伴隨著清風(fēng)，發(fā)出叮叮咚咚的清音，愉悅著心靈。美國(guó)的抽象派音樂(lè)卻叫人發(fā)狂。真不知道基辛格聽(tīng)我們的楊子榮詠嘆調(diào)時(shí)有什么樣的感受。京劇鑼鼓里有噪音，所有的噪音都是令人不快的嗎？反正火車(chē)開(kāi)動(dòng)以后的鐵輪聲給人以鼓舞和希望。下一站，或者下一站的下一站，或者許多許多的下一站以后的下一站，你所尋找的生活就在那里，母親或者孩子，友人或者妻子，溫?zé)岬脑枧杌蛘哓S盛的飲食正在那里等待著你。都是回家過(guò)年的。過(guò)春節(jié)，我們的古老的民族的最美好的節(jié)日，謝天謝地，現(xiàn)在全國(guó)人民都可以快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)年了。再不會(huì)用“革命化”的名義取消春節(jié)了。（1）請(qǐng)解釋第一段畫(huà)線句子的含意。（2）“方方的月亮在移動(dòng)，消失，又重新誕生?！痹铝翞槭裁词恰胺椒降摹保克鼮楹巍跋?，又重新誕生”？（3）第一段文字是典型的“意識(shí)流”，結(jié)合選文簡(jiǎn)要敘述一下主人公岳之峰意識(shí)流動(dòng)的軌跡。（4）請(qǐng)概括說(shuō)明第二段文字中暗含哪幾組對(duì)比？其用意如何？三、文言文閱讀(共1題；共11分)7.（11分）(2017·安徽模擬)閱讀下面的文言文，完成下列各題。韋鼎，字超盛，京兆杜陵人也。高祖玄，隱于商山，因而歸宋。祖睿，梁開(kāi)府儀同三司。父正，黃門(mén)侍郎。鼎少通脫，博涉經(jīng)史，明陰陽(yáng)逆刺，尤善相術(shù)。仕梁，起家湘東王法曹參軍。遭父憂(yōu)，水漿不入口者五日，哀毀過(guò)禮，殆將滅性。服闋，為邵陵王主簿。初，鼎之聘周也，嘗與高祖相遇，鼎謂高祖曰：“觀公容貌故非常人而神監(jiān)深遠(yuǎn)亦非群賢所逮也不久必大黃貴則天下一家歲一周天老夫當(dāng)委質(zhì)。公相不可言，愿深自愛(ài)。”及陳平，上馳召之，授上儀同三司，待遇甚厚。上每與公王宴賞，鼎恒預(yù)焉。高祖嘗從容謂之曰：“韋世康與公相去遠(yuǎn)近？”鼎對(duì)曰：“臣宗族分派，南北孤絕，自生以來(lái)，未嘗訪問(wèn)?！钡墼唬骸肮偈狼渥?，何得爾也。”乃命官給酒肴，遣世康與鼎還杜陵，樂(lè)飲十余日。鼎乃考校昭穆，自楚太傅孟以下二十余世，作《韋氏譜》七卷。時(shí)蘭陵公主寡，上為之求夫，選親衛(wèi)柳述及蕭瑒等以示于鼎。鼎曰：“瑒當(dāng)封侯，而無(wú)貴妻之相，述亦通顯，而守位不終。上曰：“位由我耳?！彼煲灾鹘凳?。上又問(wèn)鼎：“諸兒誰(shuí)得嗣？”答曰：“至尊、皇后所最?lèi)?ài)者，即當(dāng)與之，非臣敢預(yù)知也?！鄙闲υ唬骸安豢巷@言乎？”開(kāi)皇十二年，除光州刺史，以仁義教導(dǎo)，務(wù)弘清靜。州中有土豪，外修邊幅，而內(nèi)行不軌，常為劫盜。鼎于都會(huì)時(shí)謂之曰：“卿是好人，那忽作賊？”因條其徒黨謀議逗留，其人驚懼，即自首伏。自是部?jī)?nèi)肅然不言，威稱(chēng)其有神，道無(wú)拾遺。尋追入京，以年老多病，累加優(yōu)賜。頃之，卒，年七十九。（節(jié)選自《隋書(shū)·韋鼎傳》，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.觀公容貌故／非常人／而神監(jiān)深遠(yuǎn)／亦非群賢所速也／不久必大貴／貴則天下一家歲一周天／老夫當(dāng)委質(zhì)／B.觀公容貌／故非常人／而神監(jiān)深遠(yuǎn)／亦非群賢所逮也／不久必大貴／貴則天下一家／歲一周天／老夫當(dāng)委質(zhì)／C.觀公容貌／故非常人／而神監(jiān)深遠(yuǎn)／亦非群賢所逮也不久／必大貴／貴則天下一家／歲一周天／老夫當(dāng)委質(zhì)／D.觀公容貌故／非常人／而神監(jiān)深遠(yuǎn)／亦非群賢所逮也不久／必大貴／貴則天下一家／歲一周天／老夫當(dāng)委質(zhì)／（2）下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.韋鼎和其祖父擔(dān)任的“上儀同三司”、“開(kāi)府儀同三司”都是高級(jí)官位，韋鼎父親任職的“黃門(mén)侍郎”是皇帝的近侍之臣。B.“父憂(yōu)”是父親病重的婉辭?！霸飧笐n(yōu)”又稱(chēng)“丁父憂(yōu)”，指遭遇父親病重。古代做官的人在“父憂(yōu)”期間，要回鄉(xiāng)守孝。C.“譜”，族譜，不僅記錄著一個(gè)家族的來(lái)源、遷徙的軌跡，還包羅該家族生息、繁衍、婚姻、文化等歷史文化的全過(guò)程。D.“遂以主降述”一句中的“降”指帝王之女出嫁。因帝王位處至尊，故稱(chēng)降。有時(shí)也指宮女出嫁或富家女子下嫁寒士。（3）對(duì)下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.韋鼎博學(xué)多才，尤其擅長(zhǎng)相面術(shù)。年輕時(shí)就廣泛涉獵經(jīng)書(shū)和史書(shū)，通曉陰陽(yáng)，能預(yù)測(cè)福禍，后來(lái)受到隋高祖厚待，與他曾為高祖相過(guò)面不無(wú)關(guān)系。B.韋鼎對(duì)親至孝，不排斥世俗禮節(jié)。為父守喪，五天不進(jìn)滴水，因哀痛損毀身體超過(guò)了通常禮節(jié)，甚至將要?dú)缱约旱纳７势陂g沒(méi)出任官職。C.韋鼎事君謹(jǐn)慎，說(shuō)話(huà)懂得分寸?；噬厦看卧O(shè)宴犒賞王公，韋鼎總能參與其中。對(duì)皇上為蘭陵公主求夫一事，直言相告；對(duì)立嗣之事，卻笑而不答。D.韋鼎重視教化，判案如有神助。任光州刺史時(shí)，用仁德禮儀教育人，力求光大清靜的品行，集會(huì)時(shí)揭發(fā)土豪偷盜之事。轄境內(nèi)安定平靜，路不拾遺。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①鼎對(duì)曰：“臣宗族分派，南北孤絕，自生以來(lái)，未嘗訪問(wèn)?！雹谝驐l其徒黨謀議逗留，其人驚懼，即自首伏。四、詩(shī)歌鑒賞(共1題；共6分)8.（6分）(2020高三下·杭州開(kāi)學(xué)考)下面的材料，完成問(wèn)題。子曰：“鳳鳥(niǎo)不至，河不出圖，吾已矣夫!”（《論語(yǔ)?子罕》）子曰：“甚矣吾衰也!久矣吾不復(fù)夢(mèng)見(jiàn)周公！”（《論語(yǔ)?述而》）（1）中的“鳳鳥(niǎo)至”和“河出圖”象征________。（2）系所學(xué)，說(shuō)說(shuō)孔子發(fā)出這兩聲感嘆的原因有哪些。五、默寫(xiě)(共1題；共6分)9.（6分）(2016·商丘模擬)名篇名句默寫(xiě)①在《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感傷我們個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的語(yǔ)句是________，________。②在《錦瑟》一詩(shī)中，李商隱借與莊子和望帝有關(guān)的典故，表達(dá)自己迷惘、哀怨之情的句子是________，________。③諸葛亮在《出師表》中向劉禪提了三條建議，其中一條是嚴(yán)明賞罰，將宮府視為一體，做到________，________。六、語(yǔ)言表達(dá)(共2題；共10分)10.（5分）(2020·石嘴山模擬)請(qǐng)從下面課文中任選一篇仿照示例寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)。要求：每幅對(duì)聯(lián)至少表現(xiàn)課文（景物、情感、主旨等）中的一項(xiàng)內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不得少于14字，不必講究嚴(yán)格的平仄。（示例）《蘭亭集序》：流觴曲水詠蘭亭盛事，俯首幽思嘆人生興懷。課文：①《滕王閣序》②《赤壁賦》③《逍遙游》④《歸去來(lái)兮辭》11.（5分）(2020·武昌模擬)為慶祝澳門(mén)回歸20周年，興華中學(xué)與聯(lián)誼學(xué)校澳門(mén)的培正中學(xué)開(kāi)展了交流活動(dòng)，校學(xué)生會(huì)為培正中學(xué)寫(xiě)了一封賀信，賀信的主體部分有多處語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，請(qǐng)找出四處并作修改，使語(yǔ)言表達(dá)得體，準(zhǔn)確，流暢。。賀信培正中學(xué)：回望過(guò)去，輝煌廿載；放眼未來(lái)，精彩可期