湖北省云學(xué)部分分重點高中2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月聯(lián)考（期中）歷史試題2

2024年湖北云學(xué)部分重點高中高二年級11月聯(lián)考?xì)v史試卷一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.岳麓書院藏秦簡記載：“縣官上計執(zhí)法，執(zhí)法上計?。ㄗ睿┗实鬯?，皆用筭橐（suantuo），告嶲（xi）已，復(fù)還筭橐，令報言口縣官。”大意為：執(zhí)法匯總賬簿之后，需統(tǒng)一上報中央，待審查結(jié)束后，執(zhí)法會告知縣官上計的結(jié)果，不合格者，要被免職。這種做法（）A.提高監(jiān)察效率 B.旨在維護(hù)國家政權(quán)的穩(wěn)定C.實行嚴(yán)刑峻法 D.有利于提高地方治理水平2.在唐代，道的設(shè)置起初是為了監(jiān)察地方，并非實質(zhì)性的地方行政區(qū)劃，但隨著時間的推移，特別是在節(jié)度使制度的確立后，道逐漸演變?yōu)榫哂袑嶋H行政權(quán)力的區(qū)劃單位。這一變化表明（）A.中央集權(quán)得到加強(qiáng) B.地方行政制度發(fā)生變革C.官僚體制日臻成熟 D.對官員管理日益嚴(yán)密3.如表所示，為《金史》中所記載的部分監(jiān)察官員入仕時的信息，由此可知，金朝（）提刑使民族入仕途徑入仕時間入仕官職王啟漢人科舉正隆二年累遷戶部員外郎吾母女真人蔭補大定二年收充護(hù)衛(wèi)蒲帶女真人蔭補大定末累官同簽大睦親府事李獻(xiàn)可漢人科舉大定十年累官戶部員外郎張萬公漢人科舉正隆二年調(diào)新鄭簿李愈漢人科舉正隆五年調(diào)河南澠池主簿張大節(jié)漢人科舉天德三年調(diào)崞縣丞張亨漢人科舉皇統(tǒng)六年調(diào)樊山丞賀揚庭漢人科舉天德三年調(diào)范縣主簿兼尉馬百祿漢人科舉大定三年武清主簿承暉女真人蔭補大定十五年選充符寶祗候A.實行民族平等政策 B.官員選拔重視基層經(jīng)驗C.監(jiān)察方式的多樣性 D.人才選拔機(jī)制更加成熟4.下圖為宋代的《茶馬互市圖》，據(jù)此可知茶馬互市（）A.反應(yīng)了漢族與少數(shù)民族之間一種長期穩(wěn)定的關(guān)系B.體現(xiàn)了宋朝各民族間的關(guān)系融洽C.茶馬互市是內(nèi)地與邊疆地區(qū)商業(yè)貿(mào)易的重要形式D.使中原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展5根據(jù)表格內(nèi)容，說明明代山東鄉(xiāng)約（）天順年間（1457—1464年）山東濱州知州何淡取《呂氏鄉(xiāng)約》教人，“每鄉(xiāng)慎選老人親為演說大義，使訓(xùn)其閭里，按季稽考”嘉靖元年（1522年）文登知縣楊鏞申明鄉(xiāng)約，“照依鄉(xiāng)約事宜，置立簿二扇，或善或惡者各書一籍。每月朔一會，務(wù)在勸善懲惡，興禮恤患，以厚風(fēng)俗”萬歷年間（1573—1620年）陽信知縣張志芳“置鄉(xiāng)約所宣讀圣諭，自為注疏千言□□，人情王法天道備極精詳，刊布里社。初二、十六日親臨講解，化美俗淳，邑?zé)o爭訟”A.由沿用前代成果變?yōu)檫m時創(chuàng)新 B.宣講主體由官員變?yōu)猷l(xiāng)紳階層C.推行地域隨時間變化而縮小 D.鄉(xiāng)約的主要功能是為引導(dǎo)風(fēng)俗6.下表是秦漢時期頒布的兩份法令文獻(xiàn)及其中的部分規(guī)定。這些規(guī)定（）規(guī)定法令免老（達(dá)到六十歲的老人）告人以為不孝，謁殺，不當(dāng)環(huán)（寬宥），亟執(zhí)勿失。睡虎地秦簡《法律答問》毆詈（罵）父母者，棄市（在人們集聚的鬧市，對犯人執(zhí)行死刑）。張家山漢簡《二年律令》A.緩和尖銳的社會矛盾 B.旨在強(qiáng)化君主權(quán)力C.體現(xiàn)外儒內(nèi)法的理念 D.注重維護(hù)家庭倫理7.在科舉制度被廢除之后，全國掀起來一股興辦新式學(xué)堂的熱潮，1905年，僅僅江蘇一省，全省興辦的新式學(xué)堂的數(shù)目就有99所之多，類型也是十分齊全，從高等學(xué)堂至蒙養(yǎng)學(xué)堂各個等級的學(xué)堂具有相當(dāng)數(shù)量。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)（）A.體現(xiàn)了中體西用的理念 B.改變了教育落后局面C.適應(yīng)了社會轉(zhuǎn)型的需要 D.顛覆了封建職官制度8.從1941年起，邊區(qū)政府先后培養(yǎng)了一大批選舉工作干部，他們奔赴各地在群眾中開展工作并不斷重申：在當(dāng)前戰(zhàn)爭形勢下，必須團(tuán)結(jié)一切愿意抗日階級與階層……要學(xué)會同黨外人士合作共事，表現(xiàn)出與非黨人士合作的誠意。這種宣傳旨在（）A.落實黨的“三三制”原則 B.鞏固農(nóng)村革命根據(jù)地C.提高群眾對黨的認(rèn)同感 D.戰(zhàn)后建立聯(lián)合政府9.圖中是1951年一位農(nóng)民在分到土地后，舉著牌子拍下的照片，牌子上寫著他的名字，與分到的土地的數(shù)量。該圖中所反映的事件（）A.實現(xiàn)了農(nóng)民的翻身解放 B.在農(nóng)村實現(xiàn)了土地集體所有C.實現(xiàn)了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù) D.鞏固了社會主義建設(shè)的成果10.下表為我國公共部門職工數(shù)和公共就業(yè)職工比例變化情況，據(jù)表可知（）年份公共就業(yè)職工數(shù)（萬人）全社會職工數(shù)（萬人）公共就業(yè)職工比例（%）19781671949917.6198625581280920.0199130901250821.3199635051484523.61999365911773311注：本表的公共職工數(shù)包括國家機(jī)關(guān)、政黨機(jī)構(gòu)和社會團(tuán)體的職工；社會服務(wù)業(yè)職工；衛(wèi)生教育和社會福利業(yè)職工；教育、文化、藝術(shù)和廣播電視業(yè)以及科學(xué)研究和綜合技術(shù)服務(wù)職工。A.得益于經(jīng)濟(jì)體制改革 B.政府職能不斷擴(kuò)大C.財政負(fù)擔(dān)日益加重 D.政府重視民生工作11.從60年代開始，中國對外援助的數(shù)額不斷增加，到70年代時對外援助已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平。據(jù)統(tǒng)計，1971年，中國援外支出已經(jīng)占到當(dāng)年中國財政支出的5%，這一比例到1973年突破7%的大關(guān)，其占當(dāng)年中國國民生產(chǎn)總值的比例也已超過2%。這表明了（）A.對外援助需要反思 B.對外援助同經(jīng)濟(jì)水平相適應(yīng)C.國際處境顯著改善 D.對外援助服務(wù)國家政治需要12.哈蒙德在《希臘史》中談到梭倫改革時提到，“他把國家置于黨派或氏族之上，他要求一切公民都參與國家事務(wù)?！瓕Τ前顑?nèi)每一個階級他都適度的給予責(zé)任，他倡導(dǎo)階級與階級之間的社會公正的理想?！边@表明梭倫改革（）A.使人文精神深入人心 B.強(qiáng)調(diào)公民意識C.人人享有平等政治權(quán)力 D.體現(xiàn)寡頭政治特征13.新航路開辟后，西班牙、葡萄牙因爭奪殖民地，兩國關(guān)系日益緊張。羅馬教皇亞歷山大六世于1493年劃定一條從北極到南極的分界線（教皇子午線）。但葡萄牙對此不滿，1494年兩國外交代表經(jīng)過一年多平等協(xié)商與談判，簽署了《托德西利亞斯條約》并由教皇批準(zhǔn)，將分界線向西移動270里格，這是人類歷史上第一次對全球土地進(jìn)行劃界和安排的嘗試。這一過程（）A.表明教皇的權(quán)威下降 B.兩國完成對世界的瓜分C.體現(xiàn)了國際法的萌發(fā) D.資本主義經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展14.1855年帕麥斯頓內(nèi)閣上臺以后，以樞密院的形式頒布了文官制度改革的第一個正式法令“《關(guān)于錄用國王政府文官的樞密院令》，”樞密令明確指出：該命令是繞開議會以樞密院的形式頒布法令，不會觸動現(xiàn)有的任用和推薦方式；考試不是嚴(yán)格的競爭，而是有范圍的限制競爭；委員會負(fù)責(zé)選拔所有人員，但是具體標(biāo)準(zhǔn)需要與各部門領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后決定；這一規(guī)定有利于（）A.提高國家的治理水平 B.強(qiáng)化官員選拔的實用性C.促進(jìn)民主政治的發(fā)展 D.維護(hù)政府政策的連續(xù)性15.1973年，布雷頓森林體系解體后，在建立新的國際貨幣體系這一問題上，美法產(chǎn)生嚴(yán)重分歧，法國主張恢復(fù)固定匯率制以及美元與黃金可兌換性，實現(xiàn)國際貨幣體系中所有國家權(quán)利與義務(wù)的平等，美國主張實行浮動匯率制并將黃金排除在國際貨幣體系之外，最后在美國的積極推動下，建立了牙買加體系。這表明（）A.美國與法國之間矛盾重重 B.法國經(jīng)濟(jì)對美國構(gòu)成強(qiáng)力挑戰(zhàn)C.國際經(jīng)濟(jì)新秩序得以建立 D.美元的國際貨幣地位依舊強(qiáng)勢二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.【中外世界秩序觀】材料一“天下觀”是中國傳統(tǒng)的世界秩序觀。古人心目中的天下，首先是指海內(nèi)，也擴(kuò)展到海隅，還延伸到海外、方外。海內(nèi)之為天下，是指中國文化的核心區(qū)；海隅是其外圍；海外就是中國文化核心區(qū)之外，與海內(nèi)一起構(gòu)成了整個世界。古人的“天下觀”首先就是統(tǒng)治者的天下觀?！捌仗熘拢峭跬?；率土之濱，莫非王臣”就是強(qiáng)調(diào)王權(quán)在所有統(tǒng)治地域的權(quán)威性。漢代初期，為強(qiáng)化君權(quán)，鞏固大一統(tǒng)，思想家董仲舒提出了“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。宋代，由于政權(quán)并立，它所面對的不僅是少數(shù)民族的頻頻入侵，還包括儒家所建構(gòu)起來的，作為正統(tǒng)依據(jù)的大一統(tǒng)觀念。為解決這個問題，朱熹提出以文化優(yōu)劣來區(qū)分“華夏”和“夷狄”的主張。認(rèn)為可以用先進(jìn)的文化感化“夷狄”，從而實現(xiàn)天下為一的理想目標(biāo)。到明清時期，以“天下觀”為基礎(chǔ)的“天下體系”達(dá)到頂峰，尤其是清朝立國之初，奉行“厚往薄來”、“撫藩字小”的方針政策，進(jìn)一步密切了宗主國和藩屬國的關(guān)系?！幾院钜銋顷弧墩撝袊疤煜掠^”與西方“世界主義”》材料二《威斯特伐利亞和約》至少奠定了一種歐洲體系的基礎(chǔ)，而在當(dāng)代，這一體系事實上已成為一個世界性的體系。和約建立了作為民族國家分立的標(biāo)準(zhǔn)——主權(quán)。主權(quán)意味著民族國家的統(tǒng)治者并不承認(rèn)任何國家內(nèi)部其他政治實體，也不承認(rèn)任何來自外部的更高實體。西方有民族國家觀念、無天下觀念，因此難以走向一體化。事實上，現(xiàn)代國際關(guān)系秩序是基于國家主權(quán)原則和國際法之上的?！锻固胤ダ麃喓图s》締結(jié)后，歐洲仍然戰(zhàn)亂不斷，他們似乎更愿意接受刀光劍影后達(dá)成的平衡。歐洲國家間的戰(zhàn)爭都是以捍衛(wèi)民族國家利益的名義而戰(zhàn)。國家之上不再有一統(tǒng)天下的權(quán)威，哪怕是神權(quán)。無論戰(zhàn)爭如何血腥殘酷，戰(zhàn)勝國從戰(zhàn)爭中攫取到多么巨大的利益，在表面上它們都信誓旦旦地尊重主權(quán)和平等的原則?！锻固胤ダ麃喓图s》簽訂之后，為了解決各國在勢力范圍方面的爭端，建立能達(dá)到某種平衡的世界秩序，由列強(qiáng)主導(dǎo)又簽訂了許多和約，建立了各種體系，包括維也納體系、凡爾賽—華盛頓體系和雅爾塔體系等?！幾詣⒌こ馈吨袊疤煜掠^”和世界秩序》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，分析古代中國“天下觀”演變的原因。（2）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)，比較古代中國“天下觀”與近代西方世界秩序的不同。17.【財稅變革】材料一清代前期財政收入結(jié)構(gòu)表—表1年代田賦鹽課關(guān)稅雜賦歲入（萬兩）比重（%）歲入（萬兩）比重（%）歲入（萬兩）比重（%）歲入（萬兩）比重（%）順治九年（1652）2,1268721291004——康熙二十四年（1685）2,7278827691204——雍正三年（1725）3,00786443131354——乾隆十八年（1753）2,938727011743011——乾隆三十一年（1766）2,99161574125401174915嘉慶十七年（1812）2,953745791448112——道光十九年（1839）2,943717471843511————摘編自鄧紹輝《晚清賦稅結(jié)構(gòu)的演變》材料二清代后期財政收入結(jié)構(gòu)表—表2年份田賦鹽課厘金關(guān)稅歲入（萬兩）比重（%）歲入（萬兩）比重（%）歲入（萬兩）比重（%）歲入（萬兩）比重（%）184229,5767649813——41311188532,35748739111,281191,44722189432,6694367491,329182,31730190337,188381,305131,625173,05332191148,101274,631264,319244,31423——摘編自夏令藍(lán)《近代中國財稅改革的進(jìn)程研究》（1）根據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識，分析清代前期財政收入的特點。（2）根據(jù)上述材料，并結(jié)合所學(xué)知識，與清代前期相比指出清代后期財政收入結(jié)構(gòu)的不同并分析原因。18.【干部管理與政權(quán)建設(shè)】材料一1927年大革命失敗后，許多黨的干部倒在了敵人的槍口之下。中國共產(chǎn)黨進(jìn)行了及時的反思，創(chuàng)建了數(shù)個農(nóng)村革命根據(jù)地。新的形勢和任務(wù)急需加快培養(yǎng)訓(xùn)練黨的干部顯得尤為切。為此，中央蘇區(qū)黨政組織創(chuàng)辦了一批干部學(xué)校，有中央馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校、蘇維埃大學(xué)、高爾基戲劇學(xué)校等，并辦有專門培養(yǎng)婦女干部的瑞金女子大學(xué)，在中央的努力下，大批翻身解放做自己主人的勞動婦女，通過實踐鍛煉迅速走上各級黨政領(lǐng)導(dǎo)崗位。此外，還經(jīng)常舉辦各種類型的短期訓(xùn)練班以適應(yīng)殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境。為加強(qiáng)蘇維埃干部能力建設(shè)，蘇維埃政府重視師資隊伍建設(shè)，出臺系列尊師重教的政策舉措，解決教員實際困難。同時還在蘇維埃大學(xué)專門設(shè)有“實際問題研究”課程。紅軍大學(xué)明確規(guī)定“紅大”的教育方針是：“理論與實際并重，前方與后方結(jié)合?！彼羞@些都充分顯示了蘇區(qū)干部教育注重研究蘇區(qū)的各種實際問題。在經(jīng)歷了一系列的探索之后，蘇區(qū)初步形成了內(nèi)容豐富、形式多樣、方法靈活的干部培養(yǎng)體系?！幾员≌x萍《延安時期黨的干部隊伍建設(shè)理論與實踐研究—以陜甘寧邊區(qū)為例》材料二抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨極為重視對邊區(qū)各級干部的培養(yǎng)，為此黨中央作出一系列指示和決定，先后創(chuàng)立了抗日軍政大學(xué)、中央黨校等干部培訓(xùn)學(xué)校，加強(qiáng)對干部輪訓(xùn)與培訓(xùn)。同時，為全面了解和正確選拔使用干部，先后制定與實施了干部考核條例，著重考察干部的政治原則性、工作積極性、業(yè)務(wù)熟練性、作風(fēng)民主性和學(xué)習(xí)先進(jìn)性等，這些嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)有效控制了干部隊伍的規(guī)模。邊區(qū)先后四屆政府，均基本保證任命行政干部在千人左右。此外，這些條例和法規(guī)要求對干部進(jìn)行平時考核、臨時考核和固定考核。邊區(qū)政府還對各級干部隊伍實行每年兩次定期鑒定。針對考核和鑒定情況，政府確立了一套干部獎懲依據(jù)的具體辦法，并廣泛聽取本機(jī)關(guān)和群眾意見，對獎懲審批持審慎態(tài)度。同時，黨始終堅持教育為主、獎懲為輔的原則?！幾蚤Z世桓《民主革命時期黨的政權(quán)建設(shè)的歷史經(jīng)驗和啟示》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，指出世紀(jì)30年代初期蘇區(qū)干部任用制度建立的背景和特點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，概括抗戰(zhàn)時期中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)的作用。19