臺(tái)風(fēng)來(lái)了大班安全

臺(tái)風(fēng)來(lái)了大班安全演講人：日期：目錄臺(tái)風(fēng)基本知識(shí)普及大班兒童心理特點(diǎn)與安全需求幼兒園防臺(tái)風(fēng)措施與準(zhǔn)備家庭防臺(tái)風(fēng)指南及親子活動(dòng)建議緊急情況下自救互救方法培訓(xùn)總結(jié)反思與未來(lái)改進(jìn)方向臺(tái)風(fēng)基本知識(shí)普及01臺(tái)風(fēng)是一種熱帶氣旋，形成于熱帶海洋上，具有強(qiáng)大的風(fēng)力和劇烈的氣旋性旋轉(zhuǎn)。臺(tái)風(fēng)定義臺(tái)風(fēng)的形成與熱帶海洋的高溫高濕環(huán)境、地球自轉(zhuǎn)偏向力以及合適的氣流條件有關(guān)。形成原因臺(tái)風(fēng)定義及形成原因01熱帶低壓中心附近風(fēng)力可達(dá)6-7級(jí)，或陣風(fēng)7級(jí)以上。02熱帶風(fēng)暴中心附近風(fēng)力8-9級(jí)，或陣風(fēng)9級(jí)并可能持續(xù)。03強(qiáng)熱帶風(fēng)暴中心附近風(fēng)力為10-11級(jí)，或陣風(fēng)11級(jí)并可能持續(xù)。04臺(tái)風(fēng)中心附近風(fēng)力為12-13級(jí)，或陣風(fēng)13級(jí)并可能持續(xù)。05強(qiáng)臺(tái)風(fēng)中心附近風(fēng)力為14-15級(jí)，或陣風(fēng)15級(jí)并可能持續(xù)。06超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)中心附近風(fēng)力為16級(jí)或以上，或陣風(fēng)17級(jí)并可能持續(xù)。臺(tái)風(fēng)等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)臺(tái)風(fēng)形成后，會(huì)沿著一定的路徑移動(dòng)，通常受到副熱帶高壓、季風(fēng)槽等天氣系統(tǒng)的影響。臺(tái)風(fēng)的影響范圍包括其風(fēng)圈和雨圈，風(fēng)圈范圍內(nèi)風(fēng)力較大，雨圈范圍內(nèi)則可能出現(xiàn)強(qiáng)降雨。臺(tái)風(fēng)路徑與影響范圍影響范圍臺(tái)風(fēng)路徑臺(tái)風(fēng)只會(huì)在夏季出現(xiàn)。實(shí)際上，臺(tái)風(fēng)可以在春季、夏季和秋季出現(xiàn)，但夏季和秋季更為常見(jiàn)。誤區(qū)一臺(tái)風(fēng)只會(huì)襲擊沿海地區(qū)。實(shí)際上，臺(tái)風(fēng)的影響范圍可能波及內(nèi)陸地區(qū)，導(dǎo)致強(qiáng)風(fēng)、暴雨等天氣。誤區(qū)二臺(tái)風(fēng)可以人工制造或消滅。目前科學(xué)技術(shù)還無(wú)法直接制造或消滅臺(tái)風(fēng)，只能通過(guò)提前做好準(zhǔn)備和防范措施來(lái)應(yīng)對(duì)。誤區(qū)三在臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，應(yīng)關(guān)注官方氣象預(yù)報(bào)和預(yù)警信息，不要輕信謠言和未經(jīng)證實(shí)的信息。辟謠信息常見(jiàn)誤區(qū)及辟謠信息大班兒童心理特點(diǎn)與安全需求02大班兒童心理特點(diǎn)分析大班兒童對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇，喜歡探索未知。他們善于觀察和模仿成人的行為，學(xué)習(xí)新事物的能力強(qiáng)。兒童情緒容易受外界影響，波動(dòng)較大，需要關(guān)注和引導(dǎo)。大班兒童開(kāi)始注重與同伴的交往，渴望得到認(rèn)同和友誼。好奇心強(qiáng)模仿能力強(qiáng)情緒波動(dòng)大社交需求增加身體安全環(huán)境安全情感安全教育安全安全感需求與滿足途徑01020304確保兒童在臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害中的身體安全，避免受傷。提供穩(wěn)定、可靠的環(huán)境，減少不確定因素對(duì)兒童的影響。滿足兒童對(duì)關(guān)愛(ài)和陪伴的需求，增強(qiáng)他們的情感安全感。通過(guò)安全教育，讓兒童了解如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，提高自我保護(hù)能力。認(rèn)知能力預(yù)警意識(shí)自救能力互助精神應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力培養(yǎng)教育兒童認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的危害，了解基本的安全知識(shí)。教授兒童基本的自救方法，如緊急避險(xiǎn)、尋求幫助等。培養(yǎng)兒童關(guān)注天氣預(yù)報(bào)和預(yù)警信息的習(xí)慣，及時(shí)做好防范措施。鼓勵(lì)兒童在遇到困難時(shí)互相幫助，共同解決問(wèn)題。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的安全教育活動(dòng)，共同關(guān)注兒童的安全成長(zhǎng)。家長(zhǎng)參與信息共享合作互助家庭延伸及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園的安全教育計(jì)劃和措施，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信任感。鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間互相交流育兒經(jīng)驗(yàn)，共同為兒童的安全成長(zhǎng)提供支持。將安全教育延伸到家庭生活中，讓家長(zhǎng)在日常生活中繼續(xù)鞏固和拓展兒童的安全知識(shí)和技能。家園共育，增強(qiáng)信任感幼兒園防臺(tái)風(fēng)措施與準(zhǔn)備03

制定詳細(xì)應(yīng)急預(yù)案流程確定應(yīng)急響應(yīng)級(jí)別和流程根據(jù)臺(tái)風(fēng)等級(jí)和影響程度，制定不同級(jí)別的應(yīng)急響應(yīng)方案，明確各部門(mén)職責(zé)和響應(yīng)流程。制定人員疏散和安置方案確保在緊急情況下，幼兒和教職工能夠迅速、有序地疏散到安全地點(diǎn)，并妥善安置。建立醫(yī)療救護(hù)機(jī)制配備必要的醫(yī)療設(shè)備和藥品，制定緊急救護(hù)措施，以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的傷害事故。03準(zhǔn)備防水沙袋和排水設(shè)備在可能進(jìn)水的區(qū)域準(zhǔn)備防水沙袋，確保排水設(shè)備正常運(yùn)行，避免水浸現(xiàn)象。01對(duì)園所建筑進(jìn)行全面檢查確保建筑物結(jié)構(gòu)安全，無(wú)嚴(yán)重?fù)p壞或老化現(xiàn)象，及時(shí)修繕加固。02加固門(mén)窗和室外設(shè)施對(duì)門(mén)窗、圍欄、遮陽(yáng)棚等室外設(shè)施進(jìn)行加固，防止臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)被吹落或損壞。檢查并加固園所設(shè)施設(shè)備準(zhǔn)備應(yīng)急照明和發(fā)電設(shè)備在電力供應(yīng)可能中斷的情況下，準(zhǔn)備應(yīng)急照明和發(fā)電設(shè)備，確保園所內(nèi)部照明和電力供應(yīng)。儲(chǔ)備醫(yī)療急救用品配備必要的醫(yī)療急救用品，如消毒液、創(chuàng)可貼、繃帶等，以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的輕微傷害。儲(chǔ)備足夠的食品和水確保在臺(tái)風(fēng)期間，幼兒和教職工有足夠的食物和飲用水供應(yīng)。儲(chǔ)備必要物資和食品利用現(xiàn)代通訊手段保持聯(lián)系通過(guò)手機(jī)短信、微信群等現(xiàn)代通訊手段，保持與幼兒家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)園所情況和安全提示。關(guān)注官方氣象信息密切關(guān)注氣象部門(mén)發(fā)布的最新臺(tái)風(fēng)動(dòng)態(tài)和預(yù)警信息，及時(shí)調(diào)整和完善應(yīng)急預(yù)案。建立信息報(bào)告制度明確各部門(mén)在臺(tái)風(fēng)期間的信息報(bào)告職責(zé)和流程，確保重要信息能夠及時(shí)傳遞和處理。保持信息暢通，及時(shí)溝通家庭防臺(tái)風(fēng)指南及親子活動(dòng)建議04包括創(chuàng)可貼、紗布、消毒液、止痛藥、抗過(guò)敏藥等基本醫(yī)療用品。準(zhǔn)備急救包檢查門(mén)窗是否牢固，準(zhǔn)備木板、膠帶等材料加固窗戶，防止臺(tái)風(fēng)強(qiáng)風(fēng)造成的破壞。加固房屋提前購(gòu)買(mǎi)足夠的食物和飲用水，以備停電停水時(shí)使用。儲(chǔ)備食物和水手電筒、備用電池、充電器、便攜式收音機(jī)等，以便在停電時(shí)保持通訊和照明。準(zhǔn)備照明和通訊工具家庭防臺(tái)風(fēng)基本知識(shí)和技巧利用家中的家具、窗簾等設(shè)置障礙物，和孩子一起玩捉迷藏游戲，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)臺(tái)風(fēng)的注意力。玩捉迷藏畫(huà)畫(huà)或手工講故事或唱歌提供畫(huà)紙、顏料、剪刀、膠水等材料，引導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)或制作手工作品，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。給孩子講一些有趣的故事或唱一些歡快的歌曲，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。030201親子游戲緩解緊張情緒挑選一些關(guān)于臺(tái)風(fēng)、自然災(zāi)害等主題的繪本，通過(guò)圖畫(huà)和文字向孩子傳授相關(guān)知識(shí)。選擇適合的繪本與孩子一起閱讀繪本，講解臺(tái)風(fēng)的形成、危害以及應(yīng)對(duì)措施等內(nèi)容。講解繪本內(nèi)容鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子思考如何在臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)保護(hù)自己。引導(dǎo)孩子思考利用繪本進(jìn)行安全教育耐心傾聽(tīng)孩子對(duì)臺(tái)風(fēng)的感受和想法，給予積極的回應(yīng)和反饋。傾聽(tīng)孩子的感受鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式表達(dá)自己的感受和想法，增強(qiáng)孩子的自信心和表達(dá)能力。鼓勵(lì)孩子表達(dá)在孩子感到害怕或不安時(shí)，給予孩子適當(dāng)?shù)陌参亢椭С?，幫助孩子緩解?fù)面情緒。提供心理支持鼓勵(lì)孩子表達(dá)感受和想法緊急情況下自救互救方法培訓(xùn)05描述清楚情況報(bào)警時(shí)要保持冷靜，清楚地描述自己所在的位置、遇到的危險(xiǎn)情況和需要何種幫助。記住緊急電話號(hào)碼教導(dǎo)孩子記住當(dāng)?shù)氐木o急電話號(hào)碼，如110、119等，以便在危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)報(bào)警求助。保持通訊暢通在等待救援時(shí)，盡量保持通訊設(shè)備暢通，以便隨時(shí)與救援人員保持聯(lián)系。遇到危險(xiǎn)時(shí)如何報(bào)警求助準(zhǔn)備急救包建議家庭準(zhǔn)備常用的急救用品，如創(chuàng)可貼、紗布、消毒液等，以便在受傷時(shí)及時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。尋找避難所在臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，要迅速尋找堅(jiān)固的建筑物躲避，遠(yuǎn)離窗戶、玻璃等易破裂的地方。避免涉水教導(dǎo)孩子避免涉水行走，特別是在水流湍急或有旋渦的地方，以免發(fā)生溺水事故。簡(jiǎn)單易行自救方法介紹123在互救過(guò)程中，要優(yōu)先救助生命受到威脅的人員，然后再處理受傷人員。遵循先救命后治傷的原則在救助他人時(shí)，要確保自身安全，避免因救助不當(dāng)導(dǎo)致自身受傷。注意自身安全在救援過(guò)程中，要合理利用周?chē)馁Y源和工具，提高救援效率。合理利用資源互救原則及注意事項(xiàng)在災(zāi)后，要密切關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題。關(guān)注孩子情緒變化給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們度過(guò)難關(guān)，減輕心理創(chuàng)傷。提供心理支持如發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題或創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，應(yīng)及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)心理醫(yī)生的幫助。尋求專(zhuān)業(yè)幫助災(zāi)后心理疏導(dǎo)和干預(yù)總結(jié)反思與未來(lái)改進(jìn)方向06部分家長(zhǎng)反映，在臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前沒(méi)有收到足夠的預(yù)警信息，導(dǎo)致準(zhǔn)備不足。預(yù)警信息發(fā)布不及時(shí)幼兒園在臺(tái)風(fēng)期間的應(yīng)急預(yù)案存在一些漏洞，如人員分工不明確、應(yīng)急物資儲(chǔ)備不足等。應(yīng)急預(yù)案執(zhí)行不力臺(tái)風(fēng)期間，部分幼兒出現(xiàn)恐慌、焦慮等情緒，需要老師更加耐心地進(jìn)行安撫和引導(dǎo)。幼兒情緒安撫不夠本次應(yīng)對(duì)過(guò)程中存在問(wèn)題值得推廣經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)緊密的家園聯(lián)系幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)群、微信公眾號(hào)等渠道，與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，及時(shí)發(fā)布臺(tái)風(fēng)動(dòng)態(tài)和應(yīng)對(duì)措施。豐富的安全教育內(nèi)容在日常教育中融入臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的知識(shí)，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。有效的心理疏導(dǎo)在臺(tái)風(fēng)期間，老師對(duì)幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們緩解緊張情緒，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。未來(lái)改進(jìn)方向和目標(biāo)設(shè)定完善預(yù)警機(jī)制加強(qiáng)與氣象部門(mén)的聯(lián)系，確保在第一時(shí)間獲取準(zhǔn)確的臺(tái)風(fēng)信息，并及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)布。強(qiáng)化應(yīng)急預(yù)案演練定期組織全體教職工進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案演練，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。增加應(yīng)急物資儲(chǔ)備根據(jù)實(shí)際需要，增加應(yīng)急燈、雨衣、食品等物資的儲(chǔ)備量，確保在緊急情況下能夠迅速投入使用。關(guān)注幼兒心理健康在日常教育中注重培養(yǎng)幼兒的心理健康素質(zhì)，提高他們的抗壓能力和情緒調(diào)節(jié)能力。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解家長(zhǎng)在臺(tái)風(fēng)期間的需求和困難，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。加