中班上學(xué)期科學(xué)教案《花菜和卷心菜》及教學(xué)反思

中班上學(xué)期科學(xué)教案《花菜和卷心菜》及教學(xué)反思幼兒園中班科學(xué)教案。

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為人民老師，我們會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好預(yù)備，最好的解決方法就是預(yù)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的歡樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“中班上學(xué)期科學(xué)教案《花菜和卷心菜》及教學(xué)反思”，大家不妨來(lái)參考。盼望您能喜愛(ài)！

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。

2、培育幼兒愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。

3、初步了解花菜和卷心菜的小常識(shí)。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

教學(xué)預(yù)備：

花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，調(diào)羹。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)：

小伴侶，我們昨天參觀了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，我們都觀察了什么啊?(幼兒發(fā)言)小伴侶真棒，記得這么多東西，為了嘉獎(jiǎng)你們老師給你們變一個(gè)魔術(shù)，好不好?

出示盒子。

這個(gè)盒子里面是什么?(幼兒發(fā)言)

請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)。(將事先預(yù)備的花菜從盒子了拿出來(lái))可以睜開(kāi)眼睛了。這是什么?(花菜和卷心菜)

二、熟悉花菜和卷心菜

A、出示花菜。

1、這是什么?(花菜)

在小伴侶的桌子上有花菜，請(qǐng)小伴侶看看它的葉子：

1、花菜的葉子是什么樣的?(橢圓形的)

2、葉子邊上是什么樣子的?(尖尖的，有點(diǎn)粗糙)

3、葉子上這條白的是什么?(葉埂、葉柄)

4、葉子的埂子是什么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)

老師總結(jié)葉子的樣子：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長(zhǎng)長(zhǎng)的。(幼兒跟念)

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶和老師一起把葉子剝下來(lái)

5、我們現(xiàn)在把葉子撥掉還剩下了什么?(花菜)

6、花菜是什么樣子的?(像一朵花)

7、什么顏色的?(乳白色的)

我們把花菜掰開(kāi)看看是什么?(許很多多的小花球)

老師總結(jié)：花菜是一種養(yǎng)分豐富的蔬菜，是有許很多多的小花球組成的。

B、出示卷心菜

1、卷心菜的葉子是什么樣的?(橢圓形的)

2、什么顏色的?(綠色)

3、葉埂身什么樣子的?(很短)

用刀將卷心菜切開(kāi)，讓幼兒觀看里面的顏色。

老師用手剝菜葉讓幼兒觀看

4、它是由很多什么組成的?(葉子)

老師總結(jié)：卷心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許很多多的葉子組成的，由于它的葉子是一層一層包起來(lái)的，所以也叫‘包心菜’。

C、比較花菜和卷心菜的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

我們熟悉了花菜和卷心菜那么請(qǐng)聰慧的小伴侶看看它們有什么地方是一樣的?什么地方有不同?(幼兒發(fā)言)

三、了解花菜和卷心菜的有用方法

品嘗花菜和卷心菜

1、小伴侶都吃過(guò)花菜和卷心菜嗎?(吃過(guò))

2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢?(炒熟了吃)

3、有誰(shuí)還記得是什么味道?

好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小伴侶品嘗花菜和卷心菜，一會(huì)告知老師是什么味道的?

(品嘗后幼兒發(fā)言)

小伴侶知道花菜和卷心菜是誰(shuí)中出來(lái)的嗎?(農(nóng)夫伯伯)

小結(jié)：花菜和卷心菜都是蔬菜，是農(nóng)夫伯伯種出來(lái)的?；ú撕途硇牟硕家斐?。它們的味道鮮，養(yǎng)分好小伴侶吃了，身體會(huì)長(zhǎng)的更好的。

四、結(jié)束

請(qǐng)小伴侶和老師一起把這些花菜和卷心菜整理好，好不好?

幼兒百科：花椰菜，又稱(chēng)花菜、菜花或椰菜花，花椰菜為十字花科蕓苔屬一年生植物，又名花菜、椰花菜、甘藍(lán)花、洋花菜、球花甘藍(lán)。原產(chǎn)于地中海東部海岸，約在19世紀(jì)初引進(jìn)中國(guó)。

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中班上學(xué)期科學(xué)教案《拼圖形》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒對(duì)拼圖形的深厚愛(ài)好。

2、幼兒能運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖形活動(dòng)，會(huì)用簡(jiǎn)潔標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

3、豐富幼兒的想象力量，提高幼兒的拼圖技能。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅

5、嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各種不同顏色和外形的幾何圖形若干。

2、記錄單、筆若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看圖形，引起幼兒的愛(ài)好

1、老師出示各種圖形，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有哪些圖形，加深幼兒對(duì)圖形的熟悉，引起幼兒的愛(ài)好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖形。如5個(gè)紅色正方形、8個(gè)白顏色的圓形、7個(gè)藍(lán)色梯形、7個(gè)綠色正方形等。

(評(píng)：采納直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動(dòng)的主題。讓幼兒加深對(duì)不同顏色，不同外形的幾何圖形的熟悉，形成自己的一個(gè)印象，為下個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)做好預(yù)備。)

二、選擇幾何圖形拼造型

1、供應(yīng)給幼兒不同顏色，不同外形的圖形，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的意愿選擇自己喜愛(ài)的圖形來(lái)拼造型。

2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)鼓舞動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，確定幼兒拼出的各種圖案。(此環(huán)節(jié)要特殊注意幼兒的個(gè)別差異，允許孩子存在個(gè)體差異)

3、共享溝通。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所拼的造型，個(gè)別幼兒觀看后加以補(bǔ)充。(評(píng)：選擇幾何圖形拼造型這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的愛(ài)好，孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，參加活動(dòng)的主題性很強(qiáng)。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，任由幼兒自由想象，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。老師只是關(guān)心個(gè)別力量弱的幼兒盡快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。)

三、記錄表達(dá)

1、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫(huà)每一種圖形所用的數(shù)量，然后用原點(diǎn)或短線的方式在記錄單上表示出來(lái)。

2、與同伴溝通各自的記錄結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)哪一種圖形用的最多。

(評(píng)：幼兒的點(diǎn)數(shù)力量在這一環(huán)節(jié)得到了加強(qiáng)，幼兒能在老師的引導(dǎo)下用相應(yīng)的標(biāo)記將所用圖形的數(shù)量表示出來(lái)，提高了幼兒點(diǎn)數(shù)物體的力量。)

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

將幼兒的作品展現(xiàn)在展板上，供大家一起觀賞。

反思：

科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采納層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動(dòng)綻開(kāi)進(jìn)行。通過(guò)選用不同的幾何圖形來(lái)拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和制造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過(guò)程中，老師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許力量強(qiáng)的幼兒為力量弱的幼兒供應(yīng)關(guān)心，這樣也有利于培育幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒的樂(lè)觀性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。

幼兒百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g外形，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的外形。

幼兒園中班教案《花菜和卷心菜》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。

2、培育幼兒愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。

3、對(duì)花菜和卷心菜有深厚的愛(ài)好，喜愛(ài)生活樂(lè)于探究。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

教學(xué)預(yù)備：

花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，調(diào)羹。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)：

小伴侶，我們昨天參觀了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，我們都觀察了什么啊?(幼兒發(fā)言)小伴侶真棒，記得這么多東西，為了嘉獎(jiǎng)你們老師給你們變一個(gè)魔術(shù)，好不好?

出示盒子。

這個(gè)盒子里面是什么?(幼兒發(fā)言)

請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)。(將事先預(yù)備的花菜從盒子了拿出來(lái))可以睜開(kāi)眼睛了。這是什么?(花菜和卷心菜)

二、熟悉花菜和卷心菜

A、出示花菜。

1、這是什么?(花菜)

在小伴侶的桌子上有花菜，請(qǐng)小伴侶看看它的葉子：

1、花菜的葉子是什么樣的?(橢圓形的)

2、葉子邊上是什么樣子的?(尖尖的，有點(diǎn)粗糙)

3、葉子上這條白的是什么?(葉埂、葉柄)

4、葉子的埂子是什么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)

老師總結(jié)葉子的樣子：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長(zhǎng)長(zhǎng)的。(幼兒跟念)

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶和老師一起把葉子剝下來(lái)

5、我們現(xiàn)在把葉子撥掉還剩下了什么?(花菜)

6、花菜是什么樣子的?(像一朵花)

7、什么顏色的?(乳白色的)

我們把花菜掰開(kāi)看看是什么?(許很多多的小花球)

老師總結(jié)：花菜是一種養(yǎng)分豐富的蔬菜，是有許很多多的小花球組成的。

B、出示卷心菜

1、卷心菜的葉子是什么樣的?(橢圓形的)

2、什么顏色的?(綠色)

3、葉埂身什么樣子的?(很短)

用刀將卷心菜切開(kāi)，讓幼兒觀看里面的顏色。

老師用手剝菜葉讓幼兒觀看

4、它是由很多什么組成的?(葉子)

老師總結(jié)：卷心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許很多多的葉子組成的，由于它的葉子是一層一層包起來(lái)的，所以也叫‘包心菜’。

C、比較花菜和卷心菜的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

我們熟悉了花菜和卷心菜那么請(qǐng)聰慧的小伴侶看看它們有什么地方是一樣的?什么地方有不同?(幼兒發(fā)言)

三、了解花菜和卷心菜的有用方法

品嘗花菜和卷心菜

1、小伴侶都吃過(guò)花菜和卷心菜嗎?(吃過(guò))

2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢?(炒熟了吃)

3、有誰(shuí)還記得是什么味道?

好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小伴侶品嘗花菜和卷心菜，一會(huì)告知老師是什么味道的?

(品嘗后幼兒發(fā)言)

小伴侶知道花菜和卷心菜是誰(shuí)中出來(lái)的嗎?(農(nóng)夫伯伯)

小結(jié)：花菜和卷心菜都是蔬菜，是農(nóng)夫伯伯種出來(lái)的?；ú撕途硇牟硕家斐?。它們的味道鮮，養(yǎng)分好小伴侶吃了，身體會(huì)長(zhǎng)的更好的。

四、結(jié)束

請(qǐng)小伴侶和老師一起把這些花菜和卷心菜整理好，好不好?

幼兒百科：卷心菜具有耐寒、抗病、適應(yīng)性強(qiáng)、易貯耐運(yùn)、產(chǎn)量高、品質(zhì)好等特點(diǎn)，在中國(guó)各地普遍栽培，是中國(guó)東北、西北、華北等地區(qū)春、夏、秋季的主要蔬菜之一。

中班上學(xué)期科學(xué)教案《游羊村》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事讓幼兒了解不同的標(biāo)志，學(xué)會(huì)看標(biāo)志。

2、引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)表達(dá)內(nèi)容。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件禮物--機(jī)靈豆

活動(dòng)過(guò)程：

一：開(kāi)頭部分

1、師：看好標(biāo)志別走錯(cuò)，向羊村動(dòng)身，小汽車(chē)開(kāi)開(kāi)，小汽車(chē)開(kāi)開(kāi)，第一個(gè)標(biāo)志消失。

提問(wèn)：第一個(gè)消失的標(biāo)志的什么?

幼兒：不能拐彎的標(biāo)志師：有多種轉(zhuǎn)彎，不能左轉(zhuǎn)彎，不能右轉(zhuǎn)彎，這個(gè)標(biāo)志是什么?

幼兒：不能左轉(zhuǎn)彎師：怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的?

幼兒：有一個(gè)箭頭，還有一條紅線2、連續(xù)走，消失停車(chē)場(chǎng)的標(biāo)志"P"，引入主題，預(yù)備進(jìn)羊村。

二：基本部分

1、大屏幕中出示"肥羊村"的標(biāo)志提問(wèn)：我們?nèi)シ恃虼逭艺l(shuí)?

幼兒：沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋

2、走進(jìn)羊村大門(mén)，上面有一個(gè)喜羊羊在迎接大家，還有三個(gè)字"歡迎你"，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

3、喜羊羊是一只最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，最機(jī)靈，最敏捷的羊，它給小伴侶們?cè)O(shè)置了一點(diǎn)點(diǎn)小難題，讓幼兒觀看大屏幕：

提問(wèn)：大屏幕中有什么?有幾個(gè)標(biāo)志?

幼兒：標(biāo)志、五個(gè)標(biāo)志

4、師：誰(shuí)能認(rèn)出、說(shuō)出屏幕中的標(biāo)志是什么標(biāo)志，在哪見(jiàn)過(guò)?五個(gè)標(biāo)志全部答對(duì)，就能進(jìn)入羊村，依次了解圖片：

(1)第一排的第一個(gè)是--無(wú)障礙通道在哪見(jiàn)過(guò)?--路上、樓梯

(2)第一排的其次個(gè)是--扔垃圾的標(biāo)志在哪見(jiàn)過(guò)?有什么外形的垃圾桶?(圓形的、還有寫(xiě)著"可回收、不行回收"環(huán)保垃圾箱……)

(3)第一排的第三個(gè)是--餐廳在哪見(jiàn)過(guò)?--公園里、大路上

(4)其次排的第一個(gè)是--公共電話(huà)幼兒：遺忘帶手機(jī)或手機(jī)沒(méi)電的時(shí)候

(5)其次排的其次個(gè)是--公共廁所

三：順當(dāng)過(guò)關(guān)，進(jìn)入羊村，讓幼兒觀看

1、師：在羊村里

發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒：好多標(biāo)志

2、師：有什么標(biāo)志?

幼兒：我觀察了--不亂扔垃圾的標(biāo)志、公共廁所的標(biāo)志、公共電話(huà)標(biāo)志、餐廳標(biāo)志、無(wú)障礙通道的標(biāo)志

3、師：除了標(biāo)志，還

發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒：

發(fā)現(xiàn)了醫(yī)院、小樹(shù)、房子……

4、羊村的小羊們?yōu)樽约航撕苡刑厣募?，?shù)數(shù)看，有幾幢?

幼兒：四幢

5、小羊們知道我們要來(lái)找他們，所以藏起來(lái)了

師：讓幼兒觀看一下四座房子有什么不一樣?

(1)紅色屋頂，紅黃相間，有煙囪的家去看一看是誰(shuí)的家?先往上面走幼兒：咚咚咚，有人在嗎?--美羊羊的家?guī)煟好姥蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊?

幼兒：扔垃圾標(biāo)志的旁邊

(2)紅色的屋頂，紅色的煙囪，紅色的門(mén)，紅白相間是誰(shuí)的家?中途經(jīng)過(guò)了哪里?

幼兒：經(jīng)過(guò)了醫(yī)院、餐廳幼兒：咚咚咚，有人在嗎?--沸羊羊的家?guī)煟悍醒蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊?

幼兒：沸羊羊的家在餐廳的旁邊

(3)紅色的屋頂有氣球是誰(shuí)的家?

幼兒：咚咚咚，有人嗎--懶羊羊的家?guī)煟簯醒蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊?

幼兒：懶羊羊的家在無(wú)障礙物通道的旁邊

(4)幼兒：咚咚咚，有人在嗎?--喜羊羊的家?guī)煟合惭蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊?

幼兒：喜羊羊的家在公共電話(huà)亭的旁邊四：羊羊們給小伴侶預(yù)備了禮物--機(jī)靈豆，分給幼兒每人一包，讓幼兒觀看上面有什么標(biāo)志?

幼兒：循環(huán)標(biāo)志、質(zhì)量平安(在大屏幕中消失)師：循環(huán)標(biāo)志是什么意思呢?

幼兒：可以回收的師：質(zhì)量平安標(biāo)志是什么意思呢?

幼兒：可以放心買(mǎi)來(lái)吃的五：活動(dòng)延長(zhǎng)一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做嬉戲，下次還可以找村長(zhǎng)、暖羊羊玩。

反思：

如在《游羊村》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)老師在設(shè)計(jì)上老師以孩子們喜愛(ài)的喜羊羊?yàn)橹饕宋铮尯⒆觽兪冀K處于嬉戲的情境中，并且以嬉戲的形式引領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)，大大激發(fā)了孩子的愛(ài)好。同時(shí)在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上老師以嬉戲的形式貫穿始終，如在開(kāi)頭環(huán)節(jié)老師以開(kāi)小汽車(chē)的嬉戲形式引出，讓孩子們?cè)谀M開(kāi)汽車(chē)的活動(dòng)中感知公路上的交通標(biāo)志，后又以關(guān)心喜羊羊的嬉戲方式，通過(guò)閱歷再現(xiàn)和互動(dòng)爭(zhēng)論來(lái)熟悉生活中的日常標(biāo)志，并在最終送禮物的方式來(lái)熟悉生活中的標(biāo)志，整個(gè)活動(dòng)特別的輕松、好玩，讓孩子們特別的快樂(lè)愉悅，但不失對(duì)孩子的閱歷提升，真是寓教于樂(lè)。

幼兒百科：標(biāo)志是生活中人們用來(lái)表明某一事物特征的記號(hào)。它以單純、顯著、易識(shí)別的物象、圖形或文字符號(hào)為直觀語(yǔ)言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達(dá)意義、情感和指令行動(dòng)等作用。

小班上學(xué)期科學(xué)教案《橘子寶寶》及教學(xué)反思

小班上學(xué)期科學(xué)教案《橘子寶寶》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)念兒歌《橘子寶寶》，初步了解橘子寶寶的顏色、味道、外形等特征，情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得，快來(lái)看看幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)《橘子寶寶》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、外形等特征。

2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解橘子寶寶的顏色、味道、外形等特征。

進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的敘述橘子的各種特征

活動(dòng)預(yù)備：

橘子、蘋(píng)果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜

師：小伴侶，今日老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，你們可要開(kāi)動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽(tīng)好了。師說(shuō)出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開(kāi)認(rèn)真看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請(qǐng)幼兒猜謎底。

二、摸一摸，看一看

師出示一個(gè)盒子說(shuō)：今日老師帶了一些神奇的禮物，放在這個(gè)盒子里面，你們想知道是什么嗎？

1、老師事先將蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請(qǐng)每位幼兒上都來(lái)摸一摸，找一找。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)摸到了什么？摸上去的感覺(jué)是什么樣的。師說(shuō)：盒子里究竟是誰(shuí)我們現(xiàn)在把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？并從盒子里摸出一個(gè)橘子

2、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的？（橘子長(zhǎng)得圓圓的，黃色的皮）

3、師：你們喜愛(ài)橘子嗎？請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，聞一聞，（拿著橘子到小伴侶的面前請(qǐng)他們摸一摸，聞一聞）師：橘子摸上去是什么感覺(jué)的？聞起來(lái)是什么氣味的呢？