2025版中考沖刺地理課件立足新課標 發(fā)展核心素養(yǎng)

立足新課標發(fā)展核心素養(yǎng)——2024—2025年初中地理備考策略2022年4月，我國頒發(fā)了《義務教育地理課程標準(2022年

版)》(以下簡稱《課標》)?！墩n標》的宗旨是“發(fā)展學生的核心

素養(yǎng)”?！暗乩韺W科核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學生

通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。核

心素養(yǎng)體現(xiàn)了地理課程對培育有理想、有本領、有擔當?shù)纳倌甑?/p>

獨特價值?！痹摵诵乃仞B(yǎng)主要包括“人地協(xié)調觀、綜合思維、區(qū)域

認知、地理實踐力”。《課標》是各省市初中地理學業(yè)考試命題的唯一依據(jù)。那么，在

復習中，怎樣才能更好地發(fā)展同學們的核心素養(yǎng)?怎樣才能更好

地提高學業(yè)成績呢？本書從以下五個方面闡釋“基于《課標》要

求的復習策略”，為同學們的高效復習賦能聚力，減負提質。一、

掌握科學思維方法，發(fā)展綜合思維能力地理環(huán)境是一個綜合的復雜系統(tǒng)，所以在復習區(qū)域地理的

時候需要掌握區(qū)域位置、分析區(qū)域特征、發(fā)現(xiàn)區(qū)域問題、作出合

理評價。區(qū)域特征通過各地理要素相互影響、相互制約而形成，

需進行全面、系統(tǒng)地分析，并從整體上來認識。我們可以從以下

幾個角度分析區(qū)域特征：①位置特征經緯度位置、半球位置、海陸位置②地形特征地形類型、地勢特點、主要地形區(qū)

③氣候特征氣溫和降水的時空分布特征、氣候類型④水文特征河流流量、汛期、結冰期、含沙量、落差、凌汛等⑤人口特征人口數(shù)量、人口分布⑥環(huán)境問題現(xiàn)狀、成因、危害及解決辦法⑦工農業(yè)發(fā)展氣候、地形、水文、土壤、勞動力、市場、技術、政策、交通條件等本書始終貫穿著綜合思維能力的培養(yǎng)，在“知識導圖”“考點

沖刺”“難點沖刺”“思維拓展”“達標沖刺”“真題沖刺”“拓展沖刺”

中，逐步培養(yǎng)同學們的綜合思維。因此，同學們要認真做好每一

道題，透過試題看本質，不僅僅是“會做題”，更重要的是會“分

角度看待問題”。十年后,你可能忘記了這些試題，但你形成了

“系統(tǒng)、動態(tài)、辯證地看待問題的思維方式，樹立了求真務實、

開拓創(chuàng)新的科學精神”。廣東省的學業(yè)水平考試題，也充分體現(xiàn)

了這一特征。二、

培養(yǎng)良好的讀圖能力，形成基本的區(qū)域認知區(qū)域認知是指人們從空間——區(qū)域的視角認識地理環(huán)境及人

地關系的思維方式和能力。我們所生存的自然地理環(huán)境是復雜多

樣的，而我們在課本中所學習到的區(qū)域僅僅只是大千世界的冰山

一角。良好的讀圖能力是我們認識地理環(huán)境的重要必備能力。初

中地理的地圖共分為三個部分：①地球與地圖這一部分是重點也是難點，是每年中考的必考點。需要同學們聯(lián)系生活實際將其中的基本原理吃透②世界區(qū)域地理世界區(qū)域地理一般以大尺度考察，需要同學們對世界主要區(qū)域和國家的氣候、地形、河流等自然地理特征有基本了解，還需要同學們對工農業(yè)和人口等人文地理條件形成基本認識

③中國區(qū)域地理作為一個中國人,我們需要對祖國的自然、人文地理概況有大尺度的基本認識，也需要注重小尺度下區(qū)域差異的對比分析從2024年中考試卷來看，試卷一共出現(xiàn)了11幅圖，其中

有氣候直方圖、統(tǒng)計圖、地形圖、景觀圖、交通線路圖等，

種類復雜多樣。希望同學們能夠在學習中養(yǎng)成善于“讀圖”的

習慣，從中仔細找出所給的信息，甚至可以根據(jù)題目自己作

圖。將所學的知識點跟圖結合起來，做到“心中有圖”，這樣

有助于自己的理解和記憶。三、

提高跨學科實踐能力，不斷增強創(chuàng)新意識“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?022年《課標》的新亮點之一就是“跨學科實踐”，旨在培養(yǎng)同學們利用多學科知識嘗試解決生產和生活中的實際問題，并在學習活動中，逐步形成團隊合作意識、創(chuàng)新意識、審美意識等，這也將是中考命題方向之一。本書也在編寫過程中加入了跨學科綜合題。同學們需要透過現(xiàn)象看本質，尋找到其他學科中的地理知識，同時開拓自己的眼界，在生活中尋找身邊的地理學，不斷提升自己的地理實踐力。四、

學會解決真實情境問題，增強環(huán)保意識和樹立人地協(xié)

調觀“真實情境”是《課標》中高頻出現(xiàn)的關鍵詞。教育部《關

于加強初中學業(yè)水平考試命題工作的意見》要求：創(chuàng)新試題形

式，加強情境設計，注重聯(lián)系社會生活實際，增加綜合性、開放

性、應用性、探究性試題。特別是聚焦中國成就，凸顯中國與世

界的聯(lián)系。2024年廣東省學業(yè)考試初中地理試題，全卷32道題，幾乎題題有

情境，凸顯了“真實情境”的命題特點，例如第1~3題快遞點進村、

第4~6題南極秦嶺站開站、第15~16題嫦娥六號探測器月球背面智

能采樣、第22~24題黑龍江“北斗+智慧農業(yè)”生產模式、第25~27

題中國完全自主設計福建艦等，這些情境散發(fā)著獨特的地理魅力。

中考常把熱點信息與課本主干知識進行結合，以考查學生運用地

理原理解決實際問題的能力。本書設計了“時政地理”專題，加入了大量熱點信息，在復習時，

要以熱點區(qū)域、熱點問題為背景，深挖有關的地理主干知識。此外，《課標》要求的“人地協(xié)調觀”也是當前考查的熱點內

容。同學們在日常學習中，要樹立人類生存發(fā)展與地理環(huán)境相協(xié)

調的世界觀，踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，為建設美麗

中國、和諧中國而努力。五、培養(yǎng)好的學習習慣，不斷提高學習能力有一種學習被稱為“盲學”“盲考”?！懊W”就是學習無規(guī)劃，

無目標無對策；“盲考”就是考完試(或做完作業(yè)題)后，缺乏自我

反思，如不分析錯因、不梳理解題思路，不清楚解題技巧等。在

復習中如何克服“盲學”“盲考”，實現(xiàn)高效學習？本書給出了

“六步妙法”，即①明確目標—②夯實基礎—③突破難點—④建

構概念—⑤分層檢測—⑥自我反思。其中最關鍵的兩招：一是提高建構知識導圖的能力，形成建

構知識導圖的好習慣。如何建構知識導圖或思維導圖，請同學們

參看本書“知識導圖”；二是提高自我反思能力，形成自我反思的

好習慣。從學習的角度出發(fā)，“自我反思”就是對自己已經發(fā)生的

學習行為、學習方法和學習效果等進行審視、分析和調整。善于

自我反思的同學，會不斷改進自己的學習行為、學習方法和學習

態(tài)度等，會更加嚴謹并不斷彌補自己的不足，使學習能力、學習

效果向著更好的方向發(fā)展。課后作業(yè)或考試后都是“自我反思”的最佳時機?？梢哉硪槐緜€

性化、獨一無二的“錯題分析手冊”，利用錯題分析錯因，并對試

題進行“錯因歸類”，找出糾錯措施。在