《十三歲的際遇》閱讀答案

《十三歲的際遇》閱讀答案《十三歲的際遇》閱讀答案「篇一」①沒有什么使我停留／除了目的／縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣／我是不系之舟。②不止一次把這些詩句悄悄念給你，北大。千言萬語，有時只能凝聚為這最濃最濃的幾行。是的。我是一葉不系之舟，曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無時無刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的誓言，我渴望發(fā)現(xiàn)新的大陸，渴望從海洋深處為你，北大，擷取最燦爛的珍珠。③不過，自7歲起便結(jié)識便熱愛的地方是永遠(yuǎn)無法忘記的?！白屛腋┦赘兄x所有星球的相助”，它們使我能在北大校園里度過一生中最美好的時期。正是在北大，我從那個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部份，一部分的我。它珍藏在我內(nèi)心最柔軟的角落里，流淌在我的血液里，和幼稚而美好的少年的回憶一起，永遠(yuǎn)無法分割開來。④“啊，也許有一天／意志是我，不系之舟是我／縱然沒有智慧／沒有繩索和帆桅”。⑤是的，總有一天，北大，我也會離你而去。你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵我還會回到你的身邊來，是夢是真，又有什么相干！只要像當(dāng)初一樣，在朋友般的35號樓下小立片刻，所有逝去的歲月都會它新開花結(jié)果，所有往昔的夢幻都會再現(xiàn)，我將不顧頭上蒼蒼的白發(fā)，再次像個16歲的女孩那樣，輕依在你湖光塔影的胸前。1．第②段加粗詞“這最濃最濃的幾行”具體指什么？_______________________________________________________________________2．請看第③段中畫線句，明明“北大”是作者的“母?！?，卻說“不僅僅是”。請你說一說對“師長”“朋友”“我的一部分”和“一部分的我”的理解，并說一說這樣寫的好處。_______________________________________________________________________3．這幾節(jié)文字寫北大主要采用第幾人稱？這種寫法對內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？_______________________________________________________________________參考答案：1．沒有什么使我停留／除了目的／縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣／我是不系之舟。2．理解：北大是作者的母校，但北大對作者而言，已經(jīng)不是一般意義上的母校。北大是引領(lǐng)作者成長的師長，是作者無法割舍的朋友，是作者生命的一部分，而作者也早已融入北大，成為北大的一部分。好處：運(yùn)用排比、擬人等手法，把作者和北大之間難以分離的深厚情誼寫到極致。（意對即可）3．第二人稱。作用：便于感情交流，進(jìn)行抒情；便于對北大發(fā)出親切的呼喚，傾吐滿腔情思；或擬人或呼告，富有修辭意義。（意對即可）《十三歲的際遇》閱讀答案「篇二」【原文】十三歲的際遇①第一次知道這世界上存在著一個“北大”，是在我七歲的時候。那天，偶爾從抽屜里翻出一張泛黃的照片，上面是一片沉靜而美麗的湖光塔影。我目不轉(zhuǎn)睛的注視著這似曾相識的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動，從自己那充滿渴望的內(nèi)心悄悄升起。母親告訴我：這，就是北大。十歲，乘汽車從北大校門口經(jīng)過。身邊的阿姨喚我快看快看，我卻固執(zhí)的扭過頭去，口里說著：才不呢！現(xiàn)在若看了，以后再來上學(xué)不就“不新鮮”了嗎？②我從未懷疑過我要成為北大的學(xué)生。那稚氣十足的自信，似乎預(yù)示了一段奇妙的塵緣。只是我沒有想到，我會這么快就實現(xiàn)了童年的夢想；而且，在白駒過隙的彈指一瞬，這已是我來到北大的第三個秋天。驀然回首，我仿佛認(rèn)出了兩年前的自己：短短的頭發(fā)，天真的目光，還不滿十四歲，完全是個一腦子浪漫念頭的小女孩，對什么都充滿興趣與好奇。③如今，秋風(fēng)又起，是成熟的季節(jié)了。我似乎應(yīng)該對你說點兒什么，北大。不是已經(jīng)和你朝夕相處了整整兩年了嗎？不是已經(jīng)長成亭亭少女、就要度過自己的十六歲生日了嗎？可是，望著陌生而又熟悉的你，北大，兩年里積攢下來的那么多話，竟全部悄悄沉淀了下來。④才進(jìn)校門，高年級同學(xué)就帶著我們參觀北大圖書館。入學(xué)之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪?！薄趫D書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力。我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺：四百萬冊圖書！實在難以想象。而其中我讀過的，大概連這個數(shù)目字的最小零頭都不到吧?、萦谑?，自從小心翼翼地佩帶上那枚白色?；掌?，北大就不再是照片上的影像，不再是車窗外一掠而過的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢想，而成了需要用全部清醒的意識來對付的、不折不扣的現(xiàn)實。假如一生可以被分成許多階段，那么與北大的際遇，便是又一個新的開始。⑥可不，是開始——開始做美得有點迷離的夢，開始對從未涉足過的世界進(jìn)行探尋。當(dāng)我在圖書館里一排排落上了些許灰塵的書架間倘徉，我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動不安的心情啟開了閃閃發(fā)光的仙宮大門。有時，并不著急翻檢借閱，只是以目光撫愛每冊圖書?！局形牡?、英語的，都在以互不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出低低的絮語和呼喚?！繚u漸地，我的心情也變的和她們一樣：沉靜，愉快，安詳。⑦就這樣，簡單而美好地，北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神氣的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)一片純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新的面目向我揭示和呈現(xiàn)，我開始思索，開始疑問，開始摒棄，開始相信。在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔?、嘞矚g讀北大的書，更喜歡讀北大的人。有時，我特別愿意在圖書館閱覽室門口駐足，看那些伏案讀書者專注而入迷的神請；也愿意一邊走向第三教學(xué)樓，一邊聽旁邊經(jīng)過的人高聲爭論著什么問題，——吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大人特有的敏感，學(xué)生特有的純潔，言談的犀利與機(jī)智，精神狀態(tài)的生機(jī)勃勃；更愿意站在廣告欄前，一張一張細(xì)細(xì)地讀那些五顏六色的海報，為的是永不厭倦地重溫北大清新自由的氣氛。⑨而北大老師們的肖像，也一視同仁地留在了我的寫生畫冊上：有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，這個怪癖，那個瀟灑，或于談笑風(fēng)生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格……我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。盡管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客，也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。⑩哦，北大，北大，你委于我心的實在是太多，太多。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無時無刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的誓言，我渴望發(fā)現(xiàn)新的大陸，渴望從海洋深處為你、北大，擷取最燦爛的珍珠。是的，總有一天，北大，我也會離你而去。你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵?！締栴}】22.對第⑤段中加點的“新的開始”的理解，下列說法中不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰尽浚?分）A.“我”開始探尋以往從未小路過的世界。B.“我”開始發(fā)現(xiàn)宇宙和人的新面目。C.“我”開始用自己的頭腦思索、質(zhì)疑并選擇。D.“我”開始安恬地依偎在北大的懷抱中。23.第⑥段畫線句運(yùn)用了【】的修辭手法，其表達(dá)效果是【】（3分）24.第⑩段說北大“是師長”是因為【】，“是朋友”是因為【】，“是我的一部分，一部分的我”是因為【】。（6分）25.本文按照【】北大、成長在北大、【】北大的順序，抒發(fā)了“我”【】的感情。（6分）26.文中的“我”有許多可貴的品質(zhì)，諸如自信、好奇心、求知欲、對未來和創(chuàng)造的渴望等，在這些品質(zhì)中你認(rèn)為哪一點對成功最為重要，請就此談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（80字左右）（6分）【參考答案】22.D（3分）23.擬人生動形象地寫出北大圖書館地氛圍，表現(xiàn)了“我”探索未知世界的激動心情和強(qiáng)烈的求知欲。（3分）24.北大給”我”知識，給”我”追求真理的勇氣北大自由清新，“我”與他朝夕相處“我”與北大息息相關(guān)，北大的精神已經(jīng)融入“我”的血脈（6分）25.向往贊美對北大對感激，熱愛之情以及渴望創(chuàng)造，渴望飛翔（6分）26.略（6分）《十三歲的際遇》閱讀答案「篇三」十三歲的際遇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會體會作者對北大的熱愛和贊美之情。2、欣賞揣摩富有詩意的優(yōu)美語言?！局攸c知識及能力講解】文章書寫了自己與北大的情緣，書寫了自己在北大生活的獨特感受。字里行間洋溢著對北大的熱愛和贊美之情。體會和感受這種對學(xué)校的深情，應(yīng)是本文一個重要方面。【難點知識及能力講解】文章以抒情為經(jīng)，以敘述為緯，語言清新優(yōu)美，詩意盎然，具有極強(qiáng)的感染力。揣摩文章優(yōu)美的語言是一個重點和難點內(nèi)容。l預(yù)備訓(xùn)練1、根據(jù)拼音寫漢字：chóuchàng安tiánxié取bìng棄積zǎnqiáng櫓2、作者在入學(xué)之初，有一句誓言是什么?l課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、文章按照、、的順序，抒發(fā)了對北大的之情以及的感情。二、語段研讀就這樣，簡單而又美好地，北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新的面目呈現(xiàn)在我眼前，我開始思索，開始懷疑，開始摒棄，開始相信。北大為我展示了一個動人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔！1、給加點字注音摒棄束縛2、第一句話寫出了北大對“我”非凡的影響，表達(dá)出“我”對北大一種怎樣的思想感情?最后一句話表達(dá)出作者怎樣的精神?3、語段語言優(yōu)美，運(yùn)用多種修辭手法，試舉兩個例子說明起作用。l課堂提高訓(xùn)練“沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的港灣/我是不系之舟”。不止一次把這些詩句悄悄念給你聽，北大。千言萬語，有時只能凝聚為這最濃的幾行。是的，我是一只不系之舟，曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無時無刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的誓言，我渴望發(fā)現(xiàn)新是大陸，渴望從海洋深處為你，北大，擷取最燦爛的珍珠。不過，自7歲起便結(jié)識便熱愛的地方是永遠(yuǎn)無法忘記的?！白屛腋┦赘兄x所有星球的相助”，它們使我能在北大校園里度過一生中最美好的時期。正是北大，我從那個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在我內(nèi)心最柔軟的角落里，流淌在我血液里，和愚蠢而美好的少年的回憶一起，永遠(yuǎn)無法分割開來?！鞍?，也許有一天/意志是我，不系之舟是我縱然沒有智慧/沒有繩索和帆桅”。是的，總有一天，北大，我也會離你而去，你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。我還會回到你的身邊來，是夢是真，又有什么相干！只要像當(dāng)初一樣，在朋友般地5樓下小立片刻，所有逝去的歲月都回重新開花結(jié)果，所有往昔的夢幻都會再現(xiàn)，我將不顧頭上蒼蒼白發(fā)，再次像個十六歲的女孩那樣，輕依在你湖廣光塔影的胸前。1、“縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的港灣/我是不系之舟”。詩中的“玫瑰”、“綠蔭”、“寧靜的港灣”比喻什么?2、“不系之舟”是什么意思?“我是不系之舟”與“我的誓言”有什么關(guān)系：3、說北大“是師長”是因為，“是朋友”是因為，“是我的一部分，一部分的我”是因為。4、最后一節(jié)既是對北大表達(dá)自己美好的，也是對北大傾訴自己永遠(yuǎn)的。5、第二節(jié)的語言形象生動，主要運(yùn)用了哪些手法?模仿這幾句，寫兩句給你現(xiàn)在的學(xué)校。參考答案：預(yù)備訓(xùn)練：略課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：一、向往北大成長在北大感謝北大熱愛、贊美和感激渴望自由、渴望創(chuàng)造二、1、略2、熱愛、陶醉渴望自由、渴望創(chuàng)造3、略課堂提高訓(xùn)練：1、比喻生活中的種種舒適、安樂的誘惑2、象征永不停息的追求只有永不停息的追求，才能實現(xiàn)自己的誓言。3、北大給“我”知識，給我追求真理的勇氣北大自由清新，我與他朝昔相處“我”與北大息息相關(guān)，密不可分4、祝愿思念5、略《十三歲的際遇》閱讀答案「篇四」閱讀田曉菲《十三歲的際遇》選文，完成1—5題。(共17分)喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。有時，我特別愿意靜靜地站在圖書館閱覽室的門口，看那些伏案讀書者專注入迷的神情;也愿意一邊走向第三教學(xué)樓，一邊聽身旁經(jīng)過的人高聲爭論著什么問題——吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大特有的敏感，特有的純潔，言談的犀利與機(jī)智，精神狀態(tài)的生機(jī)勃勃;更愿意站在廣告欄前，細(xì)細(xì)地讀那一張張五顏六色的海報，為的是永不厭倦地感受北大清新自由的氣氛。寫到這里，不由吐了吐舌頭，因為北大老師們的肖像，也一視同仁地留在了我的寫生畫冊上;有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，這個怪癖，那個瀟灑，或于談笑風(fēng)生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格……我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠懇做人，我第一次體會到了“老師”二字的真正含義。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，她從90年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來的船客，有著代代相傳的辛勤舵手與船工。哦，北大，北大，你委于我心的實在是太多，太多。因此，如果問我大學(xué)兩年收獲了什么又失落了什么的時候，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字，來衡量這一段因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實的時光?“沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣/我是不系之舟”。1.選文的前兩段寫了北大的人：學(xué)生和老師。請結(jié)合文章內(nèi)容，分別概括出北大學(xué)生和老師的特點。(4分)2.根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語填寫下表。(4分)本體喻體特點北大河流船客渴望擁抱未來舵手與船工3.作者在文中寫道：“哦，北大，北大，你委于我心的實在是太多，太多?！闭堈f說“委于我心”的是什么。(3分)4.品讀選文結(jié)尾處的詩句，你認(rèn)為作者強(qiáng)調(diào)的是哪一句，請摘錄在下面的橫線上，并說出該詩句表達(dá)的意愿。(3分)5.北大是莘莘學(xué)子夢寐以求的理想學(xué)府，結(jié)合選文，說出吸引“他們”的原因有哪些。(3分)【附答案】：1.北大學(xué)生專注、敏感、純潔、生機(jī)勃勃、清新自由;北大的老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠懇做人。(4分，意對即可)2.生命飽滿，源遠(yuǎn)流長;學(xué)生;老師;辛勤地迎來送往一批批學(xué)生。(4分，每空1分)3.“委于我心的”是因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實的時光(3分。大意對即可)4.“沒有什么使我停留”，(或“我是不系之舟”、“縱然岸旁……港灣”)(1分)，表達(dá)意愿：即使是“我”生命一部分的北大也不能使我停留，不會沉迷于享樂，在北大的孜孜以求是為了有更多的收獲、更大的成就，我還將向著更高更遠(yuǎn)的方向努力。(大意對，能說清理由即可。2分)(共3分)5.學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)術(shù)研究清新自由;人際關(guān)系平易、自然;導(dǎo)師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠懇做人、辛勤教學(xué)。(3分。答對1點得1分)《十三歲的際遇》閱讀答案「篇五」閱讀文段，回答問題。十三歲的際遇（選段）①沒有什么使我停留／除了目的／縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣／我是不系之舟。②不止一次把這些詩句悄悄念給你，北大。千言萬語，有時只能凝聚為這最濃最濃的幾行。是的。我是一葉不系之舟，曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無時無刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的誓言，我渴望發(fā)現(xiàn)新的大陸，渴望從海洋深處為你，北大，擷取最燦爛的珍珠。③不過，自7歲起便結(jié)識便熱愛的地方是永遠(yuǎn)無法忘記的。“讓我俯首感謝所有星球的相助”，它們使我能在北大校園里度過一生中最美好的時期。正是在北大，我從那個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部份，一部分的我。它珍藏在我內(nèi)心最柔軟的角落里，流淌在我的血液里，和幼稚而美好的少年的回憶一起，永遠(yuǎn)無法分割開來。④“啊，也許有一天／意志是我，不系之舟是我／縱然沒有智慧／沒有繩索和帆桅”。⑤是的，總有一天，北大，我也會離你而去。你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵我還會回到你的身邊來，是夢是真，又有什么相干！只要像當(dāng)初一樣，在朋友般的35號樓下小立片刻，所有逝去的歲月都會它新開花結(jié)果，所有往昔的夢幻都會再現(xiàn)，我將不顧頭上蒼蒼的白發(fā)，再次像個16歲的女孩那樣，輕依在你湖光塔影的胸前。1、第②段加粗詞“這最濃最濃的幾行”具體指什么？________________________________________________2、請看第③段中畫線句，明明“北大”是作者的“母?！保瑓s說“不僅僅是”。請你說一說對“師長”“朋友”“我的一部分”和“一部分的我”的理解，并說一說這樣寫的好處。________________________________________________3、這幾節(jié)文字寫北大主要采用第幾人稱？這種寫法對內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？________________________________________________參考答案：1、沒有什么使我停留／除了目的／縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣／我是不系之舟。2、北大是作者的母校，但北大對作者而言，已經(jīng)不是一般意義上的母校。北大是引領(lǐng)作者成長的師長，是作者無法割舍的朋友，是作者生命的一部分，而作者也早已融入北大，成為北大的一部分。好處：運(yùn)用排比、擬人等手法，把作者和北大之間難以分離的深厚情誼寫到極致3、第二人稱。作用：便于感情交流，進(jìn)行抒情；便于對北大發(fā)出親切的呼喚，傾吐滿腔情思；或擬人或呼告，富有修辭意義。《十三歲的際遇》閱讀答案「篇六」閱讀田曉菲的《十三歲的際遇》(節(jié)選)，完成15—17題。(10分)①于是，自從小心翼翼地佩帶上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是車窗外一掠而過的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢想，而成了需要用全部清醒的意識來對付的、不折不扣的現(xiàn)實。假如一生可以被分成許多階段，那么與北大的際遇，便是又一個新的開始。②可不，是開始——開始做美得有點迷離的夢，開始對從未涉足過的世界進(jìn)行探尋。當(dāng)我在圖書館里一排一排落上了些許灰塵的書架間倘佯，我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動不安的心情啟開了閃閃發(fā)光的仙宮大門，有時，并不急著翻檢借閱，只在書垛給我留出的窄窄小徑上慢慢地走來走去，以目光撫愛每冊圖書。中文的、英語的，都在以互不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出低低的絮語和呼喚。漸漸地，我的心情也變得和它們一樣：沉靜，愉悅，安詳。③就這樣，簡單而又美好地，北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)一片純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新面目向我揭示和呈現(xiàn)，我開始思索，開始懷疑，開始摒棄，開始相信。北大為我展示了一個動人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔！15.本文節(jié)選的三段文字，主要寫了什么內(nèi)容，