備戰(zhàn)2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀（全國）專題05：賞析古詩詞意象原卷版

備戰(zhàn)2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀（全國通用）專題05：賞析古詩詞意象【課標(biāo)要求】《課標(biāo)》中對古詩詞意象鑒賞的要求是“結(jié)合內(nèi)容，解讀詩歌意象”。什么叫意象？“意”是指詩人的思想感情，“象”即物象，指自然界中的景物和事物。詩人常常借助于客觀物象來渲染氣氛，烘托情感。分析詩歌中的意象，便可感知詩人所營造的意境，進(jìn)而把握詩人所要表達(dá)的思想感情。【考查重點】(1)景物形象景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物?？梢允乔橹兄?，有單個景物形象，有由多個景物形象(意象)組合成的意境。詩歌傳統(tǒng)意象比較固定，如楊柳代表惜別，月亮代表思鄉(xiāng)懷人等。但在具體詩歌中有變數(shù)。鑒賞景物形象，一要注意景物描寫的方式，如動靜、色彩，來把握景物特點和詩人的感情；二要抓住意象來分析意境，探知詩人的感情。(2)意境“意”，作者的情感；“境”，詩中所描繪的圖景。意境指詩歌通過意象所表現(xiàn)出來的情調(diào)和境界。意境和意象的關(guān)系，簡單地說，是境生于象而超乎象。意象是詩歌藝術(shù)的基本單位，而意境則是指全篇作品所營造的整體藝術(shù)境界；意象是形成意境的材料，而意境則是意象疊加、組合之后的升華。由于意境一詞較為復(fù)雜，故在高考中常用“氛圍”(偏重外部環(huán)境)、“心境”(側(cè)重內(nèi)心世界)、“境界”(外部與內(nèi)部的融合)等詞語稱呼。【主要題型】本是描寫了哪些景物，表達(dá)了什么情感？詩歌使用了哪些意象？描繪了一幅怎樣的圖景。本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？請結(jié)合詩句簡要分析？【意象作用】（一）、渲染氣氛，營造意境。意境的產(chǎn)生離不開意象，當(dāng)眾多的意象組合在一起，或借景抒情，或寓情于景，這些意象就會自然創(chuàng)造出與之特征相符的氣氛、意境，讀者也會產(chǎn)生置身其中、身臨其境、人在畫中游的感覺。（二）、寓情于景，情景交融。在古典詩歌創(chuàng)作中，詩人習(xí)慣于將內(nèi)心情感融入意象之中而不直接表白，這就產(chǎn)生了含蓄蘊藉的藝術(shù)效果，讀者品味咂摸，含英咀華，自然也受到了藝術(shù)上的熏陶感染，獲得精神上的審美快感。此時，意象不僅僅是客觀的景物，而且滿含著詩人的快樂憂傷。詩歌雖不言情，卻句句是情，字字含意，字里行間流淌著詩人汩汩情感之流。（三）、借景抒情，為情鋪墊。情景交融，講究的是感情“不著一字”，詩歌“盡得風(fēng)流”。借景抒情，一般是先寫景，后抒情。或樂景寫樂情，或哀景寫哀情；或樂景寫哀情，或哀景寫樂情。在表現(xiàn)手法上即是襯托，前兩種為正襯，后兩種為反襯。詩人極盡意象，為下面的詩歌抒情蓄勢作鋪墊，使情感的表達(dá)水到渠成。（四）、貫穿全詩，成為線索。意象像璀璨的粒粒珍珠，耀動著自己的清輝光芒，然而時有一根絲線會將零星散落的珍珠穿在一起，串成一掛奪目漂亮的項鏈。絲線這個意象，就成為了詩歌的線索。這條線索，把詩人的所見所聞所感貫穿在一起，融情于景，渾然天成?！窘忸}技巧】鑒賞詩歌的形象是古代詩詞鑒賞中的一個重要內(nèi)容。詩歌形象包括景物形象、事物形象和人物形象。景物形象是指詩歌中寄寓了詩人特定思想感情的景物，通常稱為意象。解題方法一：抓住意象理解詩詞意象，具體可從以下幾點做起：一是探討篇中重要意象在我國古代文化中被賦予的獨特內(nèi)涵。二是要結(jié)合該意象原物的形象、生活習(xí)性和作者此時的處境、心情展開想象和聯(lián)想。三是要注意作家在作品物象中臨時賦予的特殊象征和典型意義。四是要仔細(xì)分辨、掌握分寸，防止?fàn)繌?qiáng)附會和過分求深。解題方法二：體味意境詩詞的意境至少是情景交融、虛實相生、形神兼?zhèn)涞挠袡C(jī)結(jié)合，因此古詩詞意境的創(chuàng)設(shè)主要有三種方法：①融情入景，②借景襯情，③托物言志。所以我們鑒賞古詩詞時，一定要弄清楚：①這首詩寫了什么？什么人？在什么地方？什么時候？抒發(fā)了什么情、志？②怎樣寫？用了什么手法來寫這些物、景。③為什么這樣寫？運用這種手法寫這些物、景，對抒發(fā)這種情、志有什么作用?？键c一：意象意境意境不同于意象。意象是構(gòu)成詩歌的一些具體的細(xì)小的單位，意境是由多個意象整合而成的一種境界，是詩人所要表達(dá)的思想感情與詩歌所描繪的生活圖景完美融合而形成的藝術(shù)境界。詩人表達(dá)思想感情時,往往采用寄情于物的方式,通過描寫具體而生動的形象,把復(fù)雜而深刻的內(nèi)心情感投射到客觀的物象上,使思想感情一-“意”和客觀的物象--“象”相互交融,相互滲透,相互統(tǒng)一.從而構(gòu)成了“意象”。意象是滲透著詩人情感的客觀物象,它既是情的物象化,也是情景交融的形象。解題技巧：(1)意象特點分析類題目解答此類題目，一般要從兩個層面進(jìn)行思考:一是外在的形象特點，二是內(nèi)在品格方面的特點。如對楊萬里《野菊》中野菊形象進(jìn)行分析，就要先把握外在特點，即生于野外、自有幽色、無人欣賞、不誠其香，然后體會其內(nèi)在品格，即孤做高潔:(2)意象內(nèi)涵概括類題目解答此類題目，一是要對詩歌中常見意象的內(nèi)涵有所了解，二是能夠準(zhǔn)確把握詩歌本身所表達(dá)的情感。二者結(jié)合，就能得出比較準(zhǔn)確的答案:(3)意象作用分析類題目解答此類題目，首先要具各下面幾種意識:結(jié)構(gòu)意識(結(jié)構(gòu)上的作用)，內(nèi)容意識(意象的內(nèi)涵，全詩內(nèi)容表達(dá)上的作用)，情感意識(對于詩人情感表達(dá)的作用)，表達(dá)意識(運用了什么表達(dá)手法，有何作用)。然后具體問題具體分析。【例題剖析】【例1】（2024·湖北·中考真題）閱讀下面古詩，完成兩則批注。章臺①夜思②唐末五代·韋莊清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀。孤燈聞楚角③，殘月下章臺。芳草已云暮，故人殊④未來。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。注釋：①〔章臺〕即章華臺，在今湖北境內(nèi)。②該詩選自《唐詩三百首》。③〔楚角〕楚地的號角聲。④〔殊〕尚，還。這首詩先寫“夜”，后寫“思”。請結(jié)合提示，完成填空題?！締栴}】批注一：立象盡意。首聯(lián)、頷聯(lián)借“清瑟”“孤燈”“”“”等意象，寫盡孤凄悲涼?？键c二：描述意境描述詩歌的意境特點時一般用雙音節(jié)詞組合進(jìn)行概括，1．優(yōu)美類：寧靜恬淡、清新明麗、清新幽美、清幽明凈、恬淡閑適、和諧靜謐、清幽脫俗、空靈高遠(yuǎn)、空靈蒙朧、艷麗優(yōu)美、生機(jī)盎然、恬淡寧謐、優(yōu)美迷人、華美壯麗2．清冷類：孤寂、蕭條、蕭瑟、荒涼、蒼涼、清冷、凄涼、衰敗、頹敗、冷清、凄清、寥落、寂寥、悲涼、冷清凄涼、冷落寂寥、荒涼破敗、衰敗凄涼、悲壯蒼涼、慘烈悲壯3．宏闊類：雄渾、雄奇、遼闊、開闊、壯觀、壯麗、瑰麗、恢弘、高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、莽蒼、蒼莽、蒼茫、雄奇闊大、雄渾壯麗、雄奇瑰麗、高遠(yuǎn)遼闊、壯闊恢弘、雄渾壯闊【例題剖析】【例1】（2024·貴州·中考真題）閱讀下面一首詩，完成小題。減字木蘭花①[宋]盧炳莎②衫筠笠。正是村村農(nóng)務(wù)□。綠水千畦。慚愧③秧針出得齊。風(fēng)斜雨細(xì)。麥欲黃時寒又至。馌④婦耕夫。畫作今年稔⑤歲圖。【注釋】①選自《全宋詞》。減字木蘭花，詞牌名。②莎：通“蓑”。③慚愧：難得，僥幸。④馌yè：給在田間勞動的人送飯，③稔rěn：谷物成熟?！締栴}】下列場景與原詞內(nèi)容最相符的一項是（

）A．草蓑竹笠濕 B．田間稚子嬉 C．風(fēng)雨麥已黃 D．寒風(fēng)雪又至【例2】（2024·河南周口·二模）閱讀下面一首詩，完成小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。【問題】這首詩中的“秋色”應(yīng)該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā？键c三：分析形象詩歌形象包括景物形象、事物形象和人物形象。詩歌中的事物形象，即詠物詩或雜詩中的形象，如駱賓王《詠蟬》中“蟬”的形象，陸游《卜算子·詠梅》中“梅”的形象等。鑒賞物象往往由物及人，從物人一體的角度來把握事物的特點。即先要借助相關(guān)語句或關(guān)鍵字詞來把握事物的特征，再聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行有關(guān)作者思想感情的深層分析。人物形象包括詩人或抒情主人公的形象和詩人之外的特定人物形象。分析人物形象要借助人物外貌、神態(tài)、舉止的描寫，體會形象特征，進(jìn)而領(lǐng)會詩人的情感。詩歌中的人物形象大致有兩類：一是主觀形象(作者塑造的抒情主人公，即作者自己)；二是客觀形象(作者描寫或刻畫的人物)。每首詩都有抒情主人公形象，但不一定有客觀的人物形象。詩中客觀的人物形象只是抒情主人公抒情達(dá)意的途徑之一。古詩的人物形象往往以片段的形式表現(xiàn)出來，因此理解分析人物形象時要特別抓住詩中描寫人物的語言、神態(tài)、動作、心理、肖像及所處的環(huán)境等片段文字，因形悟神(人物形象特點)。另外，要關(guān)注詩人所處的背景及詩人對其的情感態(tài)度等。古詩中八類人物形象及其特征①正直之士：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈。②愛國之士：心憂天下、憂國憂民。③隱士：寄情山水、歸隱田園。④失意之士：懷才不遇、壯志難酬。⑤報國之士：矢志報國、慷慨憤世。⑥游子：友人送別、思念故鄉(xiāng)。⑦疆場將士：獻(xiàn)身邊疆、反對征伐。⑧癡情兒女：纏綿悱惻、愛恨情長?！纠}剖析】【例1】（2024·四川成都·中考真題）閱讀下面的清代詩歌，完成下面小題。成都竹枝詞（節(jié)選）吳好山鮮魚數(shù)尾喜無窮，分付烹煎仔細(xì)烘。九眼橋頭涼意足，邀朋暢飲一樓風(fēng)。（選自《成都詩覽》）【問題】風(fēng)、花、雪、月等是宴飲類古詩常寫到的景物，如果把詩歌末句改為“邀朋暢飲一樓月”有何不妥？請結(jié)合全詩簡要回答?！纠}剖析】【例2】（2024·河南周口·模擬預(yù)測）閱讀下面一首詩，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。【問題】“歸雁洛陽邊”與“衡陽雁去無留意”都寫到了“雁”，二者寫“雁”的目的有何不同？請簡要分析?！纠?】（2024·河北邯鄲·三模）閱讀下面詩歌，完成下面小題。[甲]行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。[乙]感遇（其二）李白可嘆東籬菊，莖疏葉且微。雖言異蘭蕙①，亦自有芳菲。未浮②盈③樽酒，徒沾清露輝。當(dāng)榮君不采，飄落欲何依。①蘭蕙：蘭和蕙，都是香草，多用來比喻賢者。②?。河脻M杯酒罰人，這里指飲。“浮”有的也寫作“泛”。③盈：滿?！締栴}】乙詩借用“東籬菊”表達(dá)了詩人怎樣的人生處境？【例4】（2024·福建福州·模擬預(yù)測）閱讀下面詩歌，完成下面小題。禁中①夜作書與元九②〔唐〕白居易心緒萬端書兩紙，欲封重讀意遲遲。五聲宮漏③初鳴后，一點窗燈欲滅時。【注釋】①禁中：宮中。②元九：即元稹，因得罪權(quán)貴被貶為江陵士曹。③五聲宮漏：表示天快亮了?！締栴}】劃線詩句中你看到了一個怎樣的寫信人形象？一、教材古詩詞曲85首分意象梳理意象句子賞析鳥(飛鳥)蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。(杜甫《望岳》)表達(dá)詩人對祖國河山的熱愛，以及積極向上的精神山氣日夕佳，飛鳥相與還。[陶淵明《飲酒(其五)》]表現(xiàn)出田園生活的寧靜自由，表達(dá)了詩人悠然自得的心境感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)表達(dá)了詩人憂國傷時、念家悲己之情蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。(李商隱《無題》)青鳥代指信使，寄寓相思之情花(落花)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)用飄泊不定的“楊花”，烘托凄涼悲婉的氛圍采菊東籬下，悠然見南山。[陶淵明《飲酒(其五)》]表現(xiàn)詩人悠然自得的心境為籬下黃花開遍，秋容如拭。[秋瑾《滿江紅(小住京華)》]樂景反增悲哀，以清新之語寫悵惘之情，抒發(fā)詞人落寞孤寂情懷亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)寫出錢塘湖早春生機(jī)盎然感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)表現(xiàn)了詩人憂國傷時、念家悲己之情落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。[龔自珍《己亥雜詩(其五)》]表明詩人雖脫離官場但依然擔(dān)心國家命運、無私奉獻(xiàn)的思想感情無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。[晏殊《浣溪沙(一曲新詞酒一杯)》]象征時間、事物等的流逝夕陽(落日)夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)表達(dá)懷人思鄉(xiāng)的惆悵日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)表現(xiàn)詩人開闊的胸襟山氣日夕佳，飛鳥相與還。[陶淵明《飲酒(其五)》]表現(xiàn)詩人閑適隱逸的恬淡夕陽西下幾時回？[晏殊《浣溪沙(一曲新詞酒一杯)》]對時光流逝，物是人非，人世滄桑的感傷萬里夕陽垂地大江流。[朱敦儒《相見歡(金陵城上西樓)》]表達(dá)對國運衰微的慨嘆千嶂里，長煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲·秋思》)渲染邊地荒涼、肅殺的氛圍，表現(xiàn)守邊將士孤獨難耐的悲涼之情月會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)表達(dá)了詞人報效國家、關(guān)懷國家命運的愛國精神回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城聞笛》)襯托征人思鄉(xiāng)的情緒我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)表達(dá)對友人的思念和牽掛人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。[蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》]以明月陰晴圓缺來傳達(dá)人生哲理從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(陸游《游山西村》)表達(dá)悠閑愜意之情及對農(nóng)家生活的喜愛雨君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(李商隱《夜雨寄北》借雨寫孤寂、愁緒之深)床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)借雨寫生活環(huán)境之艱難夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。[陸游《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》]借風(fēng)雨抒發(fā)自己的報國之志風(fēng)古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)表達(dá)思鄉(xiāng)之情相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。(李商隱《無題》)渲染離情別緒，表達(dá)思念與不舍之情長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。[李白《行路難(其一)》]表達(dá)詩人自強(qiáng)不息的奮斗精神和樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)表現(xiàn)突出了邊塞的氣候特征，烘托了作者的心境北風(fēng)吹斷馬嘶聲，深秋遠(yuǎn)塞若為情！[納蘭性德《浣溪沙(身向云山那畔行)》]山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)表達(dá)詩人對國勢危亡的擔(dān)憂，對自身坎坷命運的悲嘆山采菊東籬下，悠然見南山。[陶淵明《飲酒(其五)》]表達(dá)詩人隱逸的情懷會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)表達(dá)詩人豪邁的氣概欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。[李白《行路難(其一)》]代表前進(jìn)或人生道路上遇到的艱難險阻不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)蘊含站得高才能看得遠(yuǎn)，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)的哲理山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)蘊含新生的希望及事物消長變化的哲理山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)表達(dá)對友人的依依不舍之情客路青山外，行舟綠水前。(王灣《次北固山下》)表現(xiàn)一種闊大景象峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)表現(xiàn)山河的雄偉氣象霜半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起(李賀《雁門太守行》)營造了悲壯、沉重的氣氛羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲·秋思》)渲染了邊塞蕭瑟、荒涼的氛圍雁鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。(范仲淹《漁家傲·秋思》)寫塞下天氣極寒冷，與家鄉(xiāng)不大相同征蓬出漢塞，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)表達(dá)了詩人孤獨落寞的情感燕幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)表現(xiàn)西湖早春春光美好，傳達(dá)惜春之情無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。[晏殊《浣溪沙(一曲新詞酒一杯)》]抒發(fā)世事變遷的感慨，惋惜傷感與通達(dá)欣慰的情感相互交織馬古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)抒發(fā)羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。[陸游《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》]表達(dá)詩人壯志難酬的無奈之情馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)表達(dá)詞人的愛國熱情和報效國家的雄心壯志酒金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。[李白《行路難(其一)》]顯示詩人內(nèi)心的苦悶抑郁莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。(陸游《游山西村》)傳達(dá)詩人輕松愉悅的感受，對農(nóng)家生活的喜愛酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！(蘇軾《江城子·密州出獵》)展示詞人豪邁的情懷今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)表現(xiàn)詩人意志不衰，堅忍不拔的氣概濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲·秋思》)揭示了詞人和征人們的心理矛盾，思念家鄉(xiāng)，卻沒有辦法回去，因為還未建立軍功一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。[晏殊《浣溪沙(一曲新詞酒一杯)》]表達(dá)了詞人深沉的憂思中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)表達(dá)惆悵、離情別緒草亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)描寫西湖早春景物特點，抒發(fā)惜春愛春之情北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)突出邊塞的氣候特征樹枯藤老樹昏鴉。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)抒發(fā)羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)表現(xiàn)西湖早春春光的美好，傳達(dá)惜春之情晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)描繪登樓所見的美好景象沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)表達(dá)詩人樂觀進(jìn)取、積極向上的情感態(tài)度羌笛羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲·秋思》)渲染愁思之深，抒發(fā)詞人壯志難酬的感慨和憂國的情懷中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)增添蒼涼悲壯的豪氣，渲染了送別的氛圍淚人不寐，將軍白發(fā)征夫淚(范仲淹《漁家傲·秋思》)表達(dá)將士們壯志難酬的苦悶和思念家鄉(xiāng)的情感出門東向看，淚落沾我衣(《十五從軍征》)表現(xiàn)了老兵舉目無親、孤身一人的悲痛欲絕二、詩歌常見意象1、冰雪：古代詩歌中，常以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚；2、月亮：對月思親，引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蓖滤脊蕠?，表明亡國之君特有的傷痛。如“磧里征人三十萬，一時回首月中看?！?、柳樹：以折柳表惜別。漢代以來，常以折柳相贈來寄托依依惜別之情，由此引發(fā)對遠(yuǎn)方親人的思念之情以及行旅之人的思鄉(xiāng)之情。如“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月”來表達(dá)別離的傷感之情。4、蟬：古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征，所以古人常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔。如虞世南《蟬》：“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”5、草木：以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！?、南浦：古代詩歌中，南浦是水邊的送邊之所。屈原《九哥?河伯》：“與子交手兮東行，送美人兮南浦?！?、長亭：是陸上的送別之所。如柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚?！?、芳草：古典詩歌中喻離恨?！冻o?招隱士》：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋?！薄拜螺隆笔切稳荽翰菝ⅰ４翰菝?，春光撩人，而伊人未歸，不免引起思婦登樓佇望。9、芭蕉：常常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。李清照：“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情?！卑褌?、愁悶一古腦兒傾吐出來，對芭蕉為怨悱。10、梧桐：古典詩歌中大多表示一種凄苦之音。如李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴?！笨梢娗镉甏蛭嗤瑒e有一分愁滋味。11、梅花：唐宋時期，梅花已成為一種高潔人格的象征。如陸游：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”12、松柏：常用松柏象征孤直耐寒的品格。《論語?子罕》中說：“歲寒，然后知松柏后凋也。”13、杜鵑：杜鵑鳥俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。春夏季節(jié)，杜鵑徹夜不停啼鳴，啼聲清脆而短促，喚起人們多種情思。悲慘、凄惻。14、烏鴉：它經(jīng)常出沒在墳頭等荒涼之處。在中國古典詩詞中常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。如李商隱《隋宮》：“于今腐草無螢火，終古垂楊有暮鴉?！?5、猿啼：出現(xiàn)在詩歌中常常象征著一種悲傷的感情。杜甫《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀”。16、關(guān)山：關(guān)塞山河。關(guān)，關(guān)隘要塞；山，山河。高適《塞上吹笛》：“借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山?！薄懊坊洹睘榍用Ｒ馑际钦垎柕崖曪h到哪里去了呢？風(fēng)吹著悠揚的笛聲一夜間就飄滿了邊塞大地。17、羌笛：它所發(fā)出的是一種凄切之音。唐代邊塞詩中經(jīng)常提到，如王之渙《涼州曲》：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！?8、白云：望云思友，見月懷人，是古代詩詞中常用手法。杜甫詩《恨別》：“思家步月清宵立，憶弟看云白日眠?！?9、流水：水在我國古代詩歌里和綿綿的愁思連在一起，多傳達(dá)人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。20、琴瑟（1）比喻夫婦感情和諧，亦作“瑟琴”?！对娊?jīng)》（《國風(fēng)?周南?關(guān)雎》）：“窈窕淑女，琴瑟友之?！庇帧缎⊙懦ｉΑ罚骸捌拮雍煤希绻那偕！保?）比喻兄弟朋友的情誼。陳子昂《春夜別友人詩》：“離堂思琴瑟，別路繞出川?！?0、擊柝：戰(zhàn)事警戒。21、秋水：喻指眼睛，形容盼望的迫切。《西廂記》第三本第二折“望穿他盈盈秋水，蹙損他淡淡春山?！币泊甘挆l、冷落。22、連理枝、比翼鳥：作恩愛夫妻的比喻。連理枝指連生在一起的兩棵樹。比翼鳥，傳說中的一種鳥，雌雄老在一起飛，古典詩歌里用作恩愛夫妻的比喻。23、杜康：杜康為酒的代稱。曹操《短歌行》：“何以解憂，唯有杜康?！?4、鴻鵠：常用來比喻志氣高遠(yuǎn)的人。《史記陳涉世家》：“陳涉太息曰：‘燕雀安知鴻鵠之志哉！’”25、嬋娟：姿態(tài)美好，多用于形容女子；因人們常喻月亮為美女，故稱月亮嬋娟。26、紅豆：紅豆即相思豆，借指男女愛情的信物，《南州記》稱為海紅豆，史載：“出南海人家園圃中”?！侗静荨贩Q其為“相思子”。27、豆蔻：豆蔻是一種多年生草本植物。杜牧《贈別》：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！焙髞矸Q女子十三四歲的年紀(jì)為豆蔻年華。28、班馬：送別詩多用以抒發(fā)惜別之情。李白《送友人》：“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！?9、樓蘭：代指邊境之?dāng)?，用“破（斬）樓蘭”指建功立業(yè)。如“黃山百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”30、哀鴻：比喻哀傷苦痛、流廓失所的人?！对娦⊙砒櫻恪吩唬骸傍櫻阌陲w，哀鳴嗷嗷。維比哲人，謂我劬勞?！?1、吳鉤：泛指寶刀、利劍。出自漢趙曄《吳越春秋闔閭內(nèi)傳》：“吳作鉤者甚眾。”32、花落：凋零、失意，人生事業(yè)挫折，惜春，對美好事物的留戀，惋惜。33．酒：酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞多不勝舉，以酒抒寫別離之情。34．商風(fēng)：秋風(fēng)代名詞。35．莼羹鱸膾：表達(dá)思鄉(xiāng)之情。典出《晉書?張翰傳》。傳說晉朝的張翰當(dāng)時在洛陽做官，因見秋風(fēng)起，思家鄉(xiāng)的美味“莼羹鱸膾”，便毅然棄官歸鄉(xiāng)，從此引出了“莼鱸之思”。36．雙鯉：鯉魚代指書信，這個典故出自漢樂府詩《飲馬長城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。”再有古時人們多以鯉魚形狀的函套藏書信，37、斜陽(夕陽、落日)：也多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情。38．菊花：菊花一直受到文人墨客的青睞，有人稱贊它堅強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。玉潔冰清、超凡脫俗的品質(zhì)。素雅、淡泊，樂觀主義精神。39．竹：亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，歷四時而常茂”的品格，贏得古今詩人的喜愛和稱頌。多贊美堅定頑強(qiáng)、不屈不撓的風(fēng)骨和不畏逆境、蒸蒸日上的稟性。40．黍離：“黍離”常用來表示對國家今盛昔衰的痛惜傷感之情。41．蓮：與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情，深長思念和愛情的純潔。42．投筆：《后漢書》載：班超家境貧寒，靠為官府抄寫文書來生活。他曾投筆感嘆，要效法傅介子、張騫立功邊境，取爵封侯。后來“投筆”就指棄文從武。43．請纓：漢武帝派年輕的近臣終軍到南越勸說南越王朝。終軍說：“請給一根長纓，我一定把南越王抓來?！焙笠云溆鳉硤髧?。44．東籬：陶淵明的《飲酒》中有：“采菊東籬下，悠然見南山?！焙髞矶嘤谩皷|籬”表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致。45．三徑：用來指代隱士居住的地方。如白居易的《欲與元八卜鄰，先有是贈》：“明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春?！币?、（2024·陜西·模擬預(yù)測）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。1．小語讀這兩首詩感到極富有音韻美，請你結(jié)合兩首詩句，舉例說明它們的音韻特點。2．小語發(fā)現(xiàn)《蒹葭》開頭和《黃鶴樓》結(jié)尾描寫的景物都很凄清，但作用并不相同。請你幫他說明這兩處寫景句作用有何不同？（2024·山東煙臺·二模）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。戲詠江南土風(fēng)①【宋】黃庭堅十月江南未得霜，高林殘水下寒塘。飯香獵戶分熊白②，酒熟漁家擘蟹黃。橘摘金苞③隨驛使，禾舂玉粒送官倉。踏歌夜結(jié)田神社，游女多隨陌上郎?！咀⑨尅竣冱S庭堅，江西九江（宋時屬江南地區(qū)）人，此詩是黃庭堅遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在偏遠(yuǎn)之地汝州葉縣任職時所作。②熊白：熊背上的白脂，為珍肴美味。③金苞：指金橘，江西之地盛產(chǎn)。3．頸聯(lián)選取了人們摘橘入貢、的場景，展現(xiàn)了一幅的景象。4．本詩與陸游的《游山西村》都表達(dá)了對農(nóng)村生活的喜愛和贊美之情，請簡要概括兩首詩歌情感的不同之處。三、（2024·山東東營·模擬預(yù)測）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。早梅柳宗元早梅發(fā)高樹，迥映楚天碧。朔風(fēng)飄夜香，繁霜滋曉白。欲為萬里贈，杳杳山水隔。寒英坐銷落，何用慰遠(yuǎn)客?！咀ⅰ苛谠?1歲入仕，一生26年的仕宦生涯竟有16年遭貶謫流放。此詩寫于他參加王叔文改革失敗后被貶于永州時期。5．請簡要分析并概括詩中刻畫的早梅形象。6．孫昌武先生評價此詩是“表現(xiàn)上的簡淡清爽與內(nèi)在感情上的深沉熾烈的統(tǒng)一”。試選一角度進(jìn)行賞析。四、（2024·甘肅天水·模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，回答問題。新晴（劉攽）青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。7．對于詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．詩的第一句寫了雨后初晴，詩