備戰(zhàn)2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀（全國）專題08：理解詩歌內(nèi)容解析版

備戰(zhàn)2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀（全國通用）專題08：理解詩歌內(nèi)容【課標(biāo)要求】古詩詞的賞析就是對其從內(nèi)容到形式進(jìn)行全面的評價(jià)、鑒別和賞析?！墩n標(biāo)》明確指出：誦讀古詩詞，能正確理解基本內(nèi)容。但因?yàn)樵姼杈哂姓Z言凝練、言簡義豐的特點(diǎn)，還借助留白等表現(xiàn)手法藝術(shù)地表現(xiàn)主旨，因而考生在理解詩詞內(nèi)容時(shí)，存在以譯代析、表達(dá)生硬，只抓一點(diǎn)、不顧整體等問題?！究疾橹攸c(diǎn)】古詩詞閱讀要深化內(nèi)容理解與情感體驗(yàn)，要求深入理解古詩詞的主題、意象、意境以及作者表達(dá)的情感，通過對詩歌的語言、結(jié)構(gòu)、修辭手法等要素的分析，把握作品的藝術(shù)特點(diǎn)和思想內(nèi)涵。引導(dǎo)從作者的創(chuàng)作背景出發(fā)，結(jié)合歷史情境和個人情感，體悟詩詞所蘊(yùn)含的文化信息和人生哲理?！局饕}型】理解詩歌內(nèi)容命題方式通常有：1.某一句詩有哪些含義？2.詩中的某個詞語，內(nèi)涵是什么？3.用自己的話概括詩中主人公為何產(chǎn)生這樣的情感？4.請結(jié)合詩句簡要分析詩人產(chǎn)生某種情感的原因。5.這首詩歌，刻畫了××的哪些特點(diǎn)？6.本詩以時(shí)間為序?qū)懥嗽娙说乃娝勊鶠?，請簡要概括?.詩詞中的哪各細(xì)節(jié)具有××的特點(diǎn)，請你歸納。8.結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)劇啊痢痢斌w現(xiàn)在哪些方面？9.“××”的原因是什么？【重點(diǎn)提示】內(nèi)容理解，就是理解詩句所敘何事，所詠何人，所寫何景等，有時(shí)也要求考生根據(jù)對詩詞內(nèi)容的理解作簡單的推斷，概括，分析，探究等，這類題目常見的提問方式是“某個詞，指的是什么?“某個詞，包含哪些含義”或“寫出某句詩的大意”等。【解題技巧】古詩鑒賞考查對古詩詞內(nèi)容、語言、形象、情感主旨及藝術(shù)技巧的理解及運(yùn)用，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)在完成對教材詩歌梳理的基礎(chǔ)上，分專題進(jìn)行訓(xùn)練，歸納總結(jié)答題技巧，并適當(dāng)在練習(xí)中鞏固和拓展。一、答題思路1.看是否曲解原意，張冠李戴。設(shè)題有時(shí)會故意擴(kuò)大原意，把部分說成整體，把特殊說成一般，把動態(tài)(景)說成靜態(tài)(景)，反之亦然。2.看是否以偏概全，故意反說。如把某句詩的特點(diǎn)說成是全詩的特點(diǎn)，把委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺，把喜悅說成悲傷。3.看是否無中生有，橫生枝節(jié)。選項(xiàng)中的表述結(jié)論，在原詩詞中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。二、常見錯誤類型(1)語言風(fēng)格類：故意譯錯詞語、句意，或?qū)υ姼璧恼Z言風(fēng)格判斷錯誤。(2)意境意象類：對詩歌的意象的含義判斷錯誤，或?qū)σ饩车母爬ㄥe誤。(3)技巧手法類：對詩歌運(yùn)用的寫作技巧類型或作用判斷錯誤，虛實(shí)、動靜互換。(4)思想情感類：拔高情感、轉(zhuǎn)移情感。三、解題方法歸納常見錯誤類型理解詩歌內(nèi)容一個原則：忠實(shí)于文本。所有詩詞的答案都不是憑空想象出來的，都是從原文中歸納概括出來的。很多問題的題干都有“結(jié)合全詩內(nèi)容”等類似的文字，那么就是給考生提示，答案需要從全文去找，從詩詞的整體考慮，不能夠單獨(dú)化、碎片化。四、三個步驟①劃區(qū)域，分層次；②找關(guān)鍵，明要點(diǎn)；③抓重點(diǎn)，規(guī)范答?？键c(diǎn)一：詞句含義類1、賞析某個詞語。點(diǎn)撥:一般要注意詞語在描慕情狀、表情達(dá)意方面的作用。答題一般要先解釋詞義，再描述其所描繪的情狀，進(jìn)而探究其深層情思。格式：①先解釋詞義，②采用了……手法，③描繪了……情狀④表達(dá)了……思想情感。2、賞析名句(包括含義、手法、形象、畫面、情感、哲理等)答題思路：(1)這句話是什么意思；(2)運(yùn)用什么手法；3)有什么效果；(4)刻畫了什么形象。(5)描繪了什么畫面；(6)抒發(fā)了什么情感；（7）表達(dá)了什么哲理。(不一定面面俱到)【例題剖析】【例1】（2024·四川瀘州·中考真題）閱讀下面這首詩，完成小題。瀘川紀(jì)行①杜甫自昔瀘川負(fù)盛名，歸途邂逅慰老身。江山照眼靈氣出，古塞城高紫色②生。代有人才探翰墨，我來系纜結(jié)詩情。三杯入口心自愧，枯腸③無字謝主人?！咀ⅰ竣俣鸥τ诖谟捞┰辏?65年）從成都乘船東下，路過了瀘州，創(chuàng)作《瀘川紀(jì)行》一詩。瀘川即指瀘州。②紫色：可解為紫氣，即祥瑞之氣。③枯腸：一作“枯口”?！締栴}】本詩開篇寫瀘州久負(fù)盛名，請結(jié)合全詩概括“盛名”體現(xiàn)在哪些方面?！敬鸢浮可胶屿`秀、位置險(xiǎn)要、人才輩出和酒好?！痉治觥勘绢}考查對詩歌內(nèi)容的理解?！敖秸昭垤`氣出”的意思是：江河山岳光亮耀眼生出仙靈之氣，可知瀘川地區(qū)山河靈秀，富有盛名；“古塞城高紫色生”的意思是：地處古時(shí)邊界要塞，城池高峻，祥瑞之氣籠罩，可知瀘川地勢高險(xiǎn)，是關(guān)塞要道；“代有人才探翰墨”的意思是：代代人才輩出，于文章書畫方面嶄露才華，可知瀘川地區(qū)人才濟(jì)濟(jì)；“三杯入口心自愧，枯腸無字謝主人”的意思是：三杯酒入口內(nèi)心感到羞愧，因?yàn)榻g盡腦汁也想不到好的詞句說出酒的好，表達(dá)對主人的感謝，可見瀘川地區(qū)酒好醇香。綜上所述，“盛名”體現(xiàn)在山河靈秀、位置險(xiǎn)要、人才輩出和酒好。考點(diǎn)二：形象分析類鑒賞景物形象“3步驟”：步驟一：找意象，組畫面(描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面)。要聯(lián)想、想象再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。步驟二：析特點(diǎn)，悟意境(概括景物所營造的氛圍特點(diǎn))。概括時(shí)一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。步驟三：表感情，明作用(分析作者的思想感情)。根據(jù)意境氛圍的特點(diǎn)來分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具體，切忌空洞，答題時(shí)應(yīng)盡量點(diǎn)出描繪的意象和意境所表達(dá)的感情，點(diǎn)明其在創(chuàng)設(shè)背景、表情達(dá)意、表現(xiàn)人物性格方面的作用?！纠}剖析】【例1】（2024·廣西·中考真題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！【問題】這首詩交織著詩人的種種痛苦和強(qiáng)烈的渴望，請根據(jù)詩歌內(nèi)容寫出你的理解。【答案】示例：杜甫在這首詩里描寫了他本身的痛苦，但他不是孤立地、單純地描寫他本身的痛苦，而是通過描寫他本身的痛苦來表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，來表現(xiàn)社會的苦難、時(shí)代的苦難。他也不僅僅是因?yàn)樽陨淼牟恍以庥龆@、而失眠、而大聲疾呼，在狂風(fēng)猛雨無情襲擊的秋夜，詩人腦海里翻騰的不僅是“吾廬獨(dú)破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫這種熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想【解析】本題考查詩歌內(nèi)容理解和情感把握?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》是唐代大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。全篇可分為四段，第一段寫面對狂風(fēng)破屋的焦慮；第二段寫面對群童抱茅的無奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實(shí)式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如此抑揚(yáng)曲折的情緒變換，充分體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格。杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》不僅是一首描寫個人遭遇的詩歌，更深刻地反映了詩人對社會現(xiàn)實(shí)的深切關(guān)注和強(qiáng)烈的責(zé)任感。這首詩交織著詩人的種種痛苦和強(qiáng)烈的渴望：首先，詩中交織著詩人對自然災(zāi)害的無奈和痛苦。秋風(fēng)怒號，卷走了屋上的三重茅，使得詩人的茅屋破敗不堪。茅飛渡江，灑滿江郊，這些描繪都透露出詩人面對自然災(zāi)害的無力和無奈。其次，詩中反映出詩人對群童搶茅的無奈和憤怒。群童公然抱茅入竹，唇焦口燥的詩人卻呼之不得，只能倚杖自嘆息。這里的“盜賊”一詞，實(shí)際上并非真的指群童為盜賊，而是詩人用夸張的手法來表達(dá)自己的憤怒和無奈。再次，詩中描繪了詩人生活的困苦。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂，床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。這些描繪都生動地展示了詩人生活的艱難和困苦，讓人深感同情。然而，盡管生活困苦，詩人仍然懷有憂國憂民的情懷。他渴望能有廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。這里的“寒士”并不單指詩人自己，而是指所有生活在困苦中的人們。詩人的這種胸懷和情懷，使得這首詩的意境更為深遠(yuǎn)。最后，詩人在結(jié)尾處發(fā)出了強(qiáng)烈的呼喚：“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”這種呼喚，既是對現(xiàn)實(shí)的控訴，也是對未來美好生活的期待。詩人愿意為了天下寒士的幸福，寧愿自己受凍甚至死去，這種精神令人肅然起敬。綜上所述，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是一首交織著痛苦和渴望的詩歌。它反映了詩人對自然災(zāi)害、社會現(xiàn)實(shí)的深切關(guān)注，同時(shí)也展示了詩人憂國憂民、胸懷天下的高尚情操。據(jù)此概括作答即可。考點(diǎn)三：要素提煉類結(jié)合詩句的理解，根據(jù)內(nèi)容提煉出要素。【例題剖析】【例1】（2024·福建·中考真題）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。發(fā)渝州卻寄韋判官

司空曙紅燭津亭夜見君，繁弦急管兩紛紛。平明分手空江轉(zhuǎn)，惟有猿聲滿水云?！締栴}】這是一首贈別詩，請寫出分別的時(shí)間、地點(diǎn)和贈別的對象?！敬鸢浮糠謩e的時(shí)間：平明。分別的地點(diǎn)：渝州津亭。贈別的對象：韋判官。【解析】本題考查內(nèi)容理解。“平明分手空江轉(zhuǎn)”意思是：天亮?xí)r我們分別，只見空蕩曲折的江流漂向遠(yuǎn)方?！捌矫鳌北頃r(shí)間，指天剛亮?xí)r?？芍?，分別的時(shí)間是：平明。“紅燭津亭夜見君”意思是：夜晚紅燭高照，在津亭見到了你。結(jié)合題目“發(fā)渝州卻寄韋判官”中的“發(fā)渝州”，可知，分別的地點(diǎn)是：渝州津亭。根據(jù)題目“發(fā)渝州卻寄韋判官”中的“寄韋判官”可知，贈別的對象是：韋判官。【例2】（2024·陜西·中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。赤壁[唐]杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！締栴}】詩歌前兩句借事（物）起興，請簡述這兩句所記之事。【答案】從沙中發(fā)現(xiàn)了一根折斷的鐵戟，拿起來自己磨洗，認(rèn)出那是數(shù)年前赤壁之戰(zhàn)的遺物?！窘馕觥勘绢}考查詩句理解?！罢坳辽宠F未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”意為：赤壁的泥沙中，埋著一枚未銹盡的斷戟。自己磨洗后發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺留之物。據(jù)此可知，詩歌前兩句記述的事情是：一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺留之物。詩人以一件古戰(zhàn)場的遺物“折戟”為興，引出對前朝赤壁之戰(zhàn)的回憶和感慨。考點(diǎn)四：主旨理解類常見主題(思想情感)田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對自然美景的熱愛贊美之情。送別詩：依依不舍的留戀;對友人的思念;勸勉安慰的豁達(dá)坦陳心志，的告白。邊塞詩：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心;壯志難酬、報(bào)國無門的悲憤;久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨(dú)。行旅詩：游子漂泊在外(久戍邊關(guān)、久宦在外)的孤獨(dú)寂寞和對家鄉(xiāng)親人的思念。詠物詩：借某物的特點(diǎn)來表達(dá)自己的人格品性或追求。懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨;抒發(fā)昔盛今衰的憤慨;憂國傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。閨怨詩：對丈夫的思念，離別的孤獨(dú)寂寞之感;對自由幸福生活的向往附：詩歌常見的感情基調(diào)或風(fēng)格:清新、明麗、低沉、幽怨、哀傷、凄涼、剛勁、積極消極、浪漫、現(xiàn)實(shí)、豪邁、奔放、委婉【例題剖析】【例1】（2024·內(nèi)蒙古赤峰·中考真題）賞讀《尋南溪常道士》，完成詩歌后面的問題。尋南溪常道士劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕①。白云依靜渚②，芳草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。淡花與禪意，相對亦忘言。【注釋】①震痕：古人游山多穿屐，此處指足跡，②渚：水中的小洲?！締栴}】詩人在“望自然”的同時(shí)也在“望自我”。請結(jié)合“白云依靜渚，芳草閉閑門”一聯(lián)，談?wù)勀愕睦斫?。【答案】“白云依靜渚，芳草閉閑門”一聯(lián)不僅展現(xiàn)了詩人對自然美景的欣賞，也反映了他對自我內(nèi)心的追求和向往。他渴望像自然一樣寧靜、安詳，同時(shí)也希望自己能夠擁有一種超脫世俗、淡泊名利的心態(tài)。這種“望自然”與“望自我”的結(jié)合，使得詩歌的意境更加深遠(yuǎn)，引人深思。【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解?！鞍自埔漓o渚，春草閉閑門”，意思是白云依偎安靜沙洲，春草環(huán)繞道院閑門。詩人通過描繪“白云依靜渚”的自然景象，展現(xiàn)了一幅寧靜、安詳?shù)漠嬅妗０自旗o靜地依偎在靜謐的水中小洲旁，這種和諧、寧靜的氛圍讓詩人內(nèi)心也感到平靜和安寧。這種“望自然”的過程，實(shí)際上也是詩人在尋求內(nèi)心的平靜和安寧，對自然景色的欣賞反映了他對寧靜生活的向往?！胺疾蓍]閑門”一句則進(jìn)一步體現(xiàn)了詩人在“望自我”的過程中的思考。芳草茂盛，將閑門掩映其中，這既是對道士隱居之處的描繪，也暗示了詩人內(nèi)心的狀態(tài)。他渴望像道士一樣，擁有一種超脫世俗、淡泊名利的心態(tài)。通過描繪芳草閉門的景象，詩人表達(dá)了自己對這種生活方式的向往和追求?！纠?】（2024·黑龍江·中考真題）閱讀古詩文，完成下面小題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！締栴}】體會詩中結(jié)尾兩句的含義?！敬鸢浮窟@兩句詩寫詩人無畏困難和挑戰(zhàn)的決心和信念，表達(dá)了詩人高瞻遠(yuǎn)矚、無所畏懼的豪情壯志，以及對政治前景和人生未來的樂觀和堅(jiān)定信念。同時(shí)，它也揭示了“站得高才能看得遠(yuǎn)”的哲理，具有普遍的啟示意義?！驹斀狻勘绢}考查詩歌主旨情感理解?！安晃犯≡普谕邸币痪洌置嬉饬x是說不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，實(shí)際上是借“浮云”這個意象，暗指那些奸邪小人、消極事物，它們可能會遮擋、阻礙人們向前看、向上看的視線。但是，詩人卻表示“不畏”，這顯示了他高瞻遠(yuǎn)矚、無所畏懼的勇氣和決心。“自緣身在最高層”一句，則揭示了詩人不畏浮云的原因，即因?yàn)樗吧碓谧罡邔印?。這里的“最高層”，既指他登臨的飛來峰上的高塔，也暗指他的政治立場和人生境界。詩人站在最高層，自然能夠看得更遠(yuǎn)，不會被浮云所遮擋，也象征著他站在政治和人生的高地上，具有超越世俗、洞察一切的眼光和胸懷。據(jù)此分析作答即可。理解詩歌內(nèi)容解題思路與方法詩歌具有語言凝練言簡意豐的特點(diǎn)，常常因此而省略許多內(nèi)容;又由于聲律和修辭上的需要,常會打亂語序。所以，理解古詩的基本內(nèi)容時(shí)，常常需要像讀文言文一樣，要抓住重要信息,補(bǔ)充省略的內(nèi)容,還原句子順序,從整體上加以把握。理解古詩要做到四必看”:必看題目(識題定類),必看作者(知人論世),必看注釋(關(guān)注典故),必看名句(賞析重點(diǎn))。要學(xué)會“泡”，從詩中提取出“人、時(shí)、地、事、景、物、情、理”等相關(guān)信息。還要學(xué)會歸類整理，比較鑒別，最終做到不僅要努力把握古詩以少量字詞包孕著的豐富的含義,而且要努力去尋求詩句之外包含的不盡的韻味。這樣才能算真正地讀懂詩歌。一、看標(biāo)題，明意思?！邦}者，額也；目者，眼也。”標(biāo)題是文章的眼睛和文章的內(nèi)容密切相關(guān)，往往是作品內(nèi)容的高度概括，很多詩詞標(biāo)題就是文章的主旨。學(xué)生要明白標(biāo)題在文章中的地位和作用，從閱讀詩歌題目開始來讀懂詩歌內(nèi)容。如《江城子·密州出獵》題目是“密州出獵”(“江城子”是詞牌名，與內(nèi)容無關(guān))，交代了寫作的主要內(nèi)容。二、看注解（小序），探緣由。詩歌是詩人在特定的時(shí)代背景下抒發(fā)的特定的情感，注釋和小序往往解說作品的寫作原因、背景，所以，通過注解和小序就可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容和情感。注解一方面解釋詩歌當(dāng)中難以理解的詞語，另一方面也會向讀者傳遞詩歌當(dāng)中隱含的內(nèi)容和信息，特別是在考試試卷中，注釋往往是出題人給考生的暗示。三、看作者，知人論世。知人論世，就是說，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情,就要了解作者的生平和所處的時(shí)代背景。其實(shí)，許多詩所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政……如介紹詩歌是作者被貶某地時(shí)所作，則要考慮是否有懷才不遇、報(bào)國思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心……四、看字詞，把握“情感關(guān)鍵字”。詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們稱之為“情感關(guān)鍵字”。閱讀時(shí)準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵字，無疑對正確理解分析詩歌的思想內(nèi)容有重要的作用。如《虞美人》：問君能有幾多愁？《錢塘湖春行》：最愛湖東行不足。五、看意象，把握特定含義。在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。六、看典故，取用原來意義。古詩很講究用典。典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。用典既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來意義入詩文，反用則在詩文中反用原典的意義。七、看尾句，卒章顯志。詩歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩人都喜歡在結(jié)尾這個地方用點(diǎn)心機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩中具有相當(dāng)重要的作用。如：馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》：夕陽西下，斷腸人在天涯。又如：文天祥《過零丁洋》：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。八、品詩句，通內(nèi)容。1.讀字詞，通大意。要過語言字詞關(guān)，能順暢無礙地讀懂詩歌的字面含義。句要一聯(lián)一聯(lián)地讀，詞要一句一句地讀，必須掃清文字理解的障礙。古代詩歌的語言屬于文言，文言一詞多義、古今異義、通假、詞類活用的現(xiàn)象比較普遍，還涉及古代文化常識，就更增加了閱讀的難度。積累的工作非一日之功，貴在長期堅(jiān)持。2.辨語序，補(bǔ)省略。文學(xué)是語言的藝術(shù)，特別是詩歌，它是經(jīng)過提煉的最精粹的語言。“言有盡而意無窮”，因?yàn)槁暵梢蠛托揶o的需要，詩詞的創(chuàng)作需要押韻、考慮平仄的變化等，所以詩歌的語言凝練、富于變化。辨析語序的倒裝，就要從事理上，從上下文的內(nèi)容上還原顛倒的語序。如“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”應(yīng)該理解為“秦漢時(shí)的明月照著秦漢時(shí)的關(guān)塞”。辨析句子內(nèi)容的省略要用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)詩人留下的空白。在閱讀時(shí)采用“補(bǔ)白”的方法，依據(jù)上下文或全詩的情感主旨去揣測省略的內(nèi)容，讀出“言外之意”。3.析意象，曉含義。用意象表達(dá)情感是詩歌的一大特點(diǎn)。一方面，學(xué)生應(yīng)積累那些經(jīng)過歷代詩人的反復(fù)繼承、運(yùn)用和發(fā)展，積淀了豐富的象征意蘊(yùn)，符號化了的意象。另一方面，注意相同的意象在詩人眼中是不一樣的。如對柳樹的吟詠，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”（賀知章《詠柳》）“亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。”（曾鞏《詠柳》）對同一事物不同的態(tài)度反映詩歌表達(dá)情感的不同?！霸娧灾尽?，只有讀懂了情感，才真正讀懂了詩歌。古代詩歌表達(dá)情感往往不是直白的，而是借助某些具體的意象或意象群“興寄”，如梅花、竹、柳、松樹等，含不盡之意，見于言外，形成含蓄的美。如陸游《卜算子?詠梅》，表面上寫的是梅花，實(shí)際上，作者運(yùn)用興寄手法，借物抒情，物我同一，以梅花自比，表現(xiàn)不愿茍合于流俗的清高孤傲和遭遇打擊后的凄涼無奈。4.抓詩眼，悟情感。“詩眼”即全詩最精彩和關(guān)鍵性的詩句。也有人把詩眼說成“句中眼”，指一句詩或一首詩中最精煉傳神的一個字，即全詩主旨所在。據(jù)此可知,詩眼就一首詩而言是一聯(lián)或某一句;就一句話而言是某一個字。如孟浩然《宿建德江》,“移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人。”其中后兩句是為人傳誦的名句。一個“低”字,抓住了景物的特點(diǎn)，而一個“近”字則賦予了景物以感情。詩人為何不說江清“人近月”而說江清“月近人”呢?當(dāng)然,除了要符合音韻、格律上的要求之外,更重要的是因?yàn)椤叭漳嚎统钚隆?，所以月亮成了一個能理解詩人痛苦和愁情的伴侶,它要主動靠攏來陪伴、安慰漂泊流浪之人。1．（2024·湖北武漢·模擬預(yù)測）閱讀下面的古詩，完成小題。旅夜書懷①〔唐〕杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。【注釋】①本詩寫于唐代宗永泰年間。當(dāng)時(shí)杜甫辭去節(jié)度使參謀職務(wù)，返回成都草堂。后來，劍南節(jié)度使嚴(yán)武去世，杜甫失去了依靠，遂攜家由成都乘舟東下，經(jīng)嘉州（今四川樂山）、渝州（今重慶市）至忠州（今重慶忠縣）。此詩約為途中所作。下列對本詩內(nèi)容和情感的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一、二句描寫微風(fēng)吹拂小草、月夜停船的近景，展示詩人內(nèi)心的孤獨(dú)和無奈。B．第三、四句描寫平野遼闊、大江浩蕩的遠(yuǎn)景，體現(xiàn)詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的欣喜。C．第五、六句抒寫自己因?yàn)槲恼聦懙煤枚雒淖猿?，也對政治上失意而深感不平。D．最后兩句中，詩人以沙鷗自比，深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心漂泊無依的感傷情懷。【答案】B【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容和情感的理解與分析。B.“體現(xiàn)詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的欣喜”錯誤，結(jié)合“星垂平野闊，月涌大江流”，“注釋：當(dāng)時(shí)杜甫辭去節(jié)度使參謀職務(wù)，返回成都草堂。后來，劍南節(jié)度使嚴(yán)武去世，杜甫失去了依靠，遂攜家由成都乘舟東下”，可知：他在成都賴以存身的好友嚴(yán)武死去。他處此凄孤無依之境，便決意離蜀東下。寓情于景，詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無告的凄愴心情。由此可見本項(xiàng)“開闊的胸襟”和“喜悅之情”都不準(zhǔn)確。故選B。2．（2024·遼寧撫順·模擬預(yù)測）閱讀下面兩首詩，完成小題。【甲】過零丁洋宋·文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！疽摇苛⒋喝崭袘癣倜鳌び谥t年去年來白發(fā)新，匆匆馬上②又逢春。關(guān)河③底事空留客？歲月無情不貸人。一寸丹心圖報(bào)國，兩行清淚為思親。孤懷激烈難消遣，漫把金盤簇五辛④。[注釋]①這首詩是作者在擊退了瓦剌入侵后第二年的一個立春日在前線所寫。②馬上：指在征途或在軍隊(duì)里。③關(guān)河：關(guān)山河川，這里指邊塞上。④簇五辛：簇，攢聚的意思。五辛，指五種辛味的菜。《本草綱目》：“元旦、立春，以蔥、蒜、韭、蓼蒿、芥辛嫩之葉雜和食之，取迎新之意，謂之五辛盤。”下面對兩首詞理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲詩頷聯(lián)對仗工整，比喻貼切，真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)和詩人的遭遇。B．乙詩尾聯(lián)緊承“為思親”而來，“簇五辛”呼應(yīng)了首聯(lián)中的“又逢春”。C．甲乙兩詩都是述志詩，甲詩尾聯(lián)直接抒發(fā)胸中正氣，乙詩頸聯(lián)間接抒發(fā)報(bào)國丹心。D．甲乙兩詩都有發(fā)問和慨嘆，甲詩感慨國破家亡和身世坎坷，乙詩感慨歲月蹉跎?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，乙詩頸聯(lián)“一寸丹心圖報(bào)國，兩行清淚為思親”的意思是：念念不忘是一片忠心報(bào)祖國，想起尊親來便不禁雙淚直淋，直接抒發(fā)了詩人對祖國的熱愛和對親人的思念之情。故選C。3．（2024·湖北武漢·模擬預(yù)測）閱讀下面的宋詩，完成小題。鄂州南樓范成大①誰將玉笛弄中秋？黃鶴歸來識舊游。漢樹有情橫北渚，蜀江無語抱南樓。燭天燈火三更市，搖月旌旗萬里舟。卻笑鱸鄉(xiāng)②垂釣手③，武昌魚好便淹留?！咀⑨尅竣俜冻纱螅浩浇畢强h（今江蘇省蘇州市）人。②鱸鄉(xiāng)：莼鱸鄉(xiāng)，西晉文學(xué)家張翰在洛陽擔(dān)任齊王司馬囧的屬官時(shí)，因秋風(fēng)起而思念家鄉(xiāng)吳中的莼菜羹和鱸魚膾，于是決定辭宮回鄉(xiāng)。本詩作者范成大亦是吳郡人，故云。③垂釣手：釣魚翁，作者自謂。下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)點(diǎn)出詩人中秋出游，在南樓上聽到悠揚(yáng)笛聲，不由想到此地關(guān)于黃鶴的傳說。B．頷聯(lián)著力刻畫南樓優(yōu)美風(fēng)景，南樓隔江遙對多情的漢陽樹，長江默默斜抱著南樓。C．頸聯(lián)展現(xiàn)鄂州商業(yè)的發(fā)達(dá)和城市的繁華熱鬧，夜市開放到深更，江面也喧鬧非凡。D．尾聯(lián)詩人毫不掩飾自己對繁華的鄂州與美味武昌魚的流連，愿意長久地居住在此?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.有誤，尾聯(lián)句意：可笑我這鱸魚鄉(xiāng)里的釣魚翁，竟然因?yàn)槲洳~好吃，就滯留在此地。這一句詩人實(shí)則為自嘲，詩人認(rèn)為自己本是在家鄉(xiāng)隱居的人，如今卻留戀官場沒有回家，確實(shí)可笑，表達(dá)了自己厭惡官場、歸隱故里的情懷；故選D。4．（2024·天津南開·三模）下面對《過零丁洋》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。A．首聯(lián)中的“一經(jīng)”指儒家經(jīng)典，“干戈”指兵器。這兩句的意思是：我艱苦的生活經(jīng)歷從讀書入仕開始，以微薄的兵力與元軍苦戰(zhàn)了四年。B．頷聯(lián)以“風(fēng)飄絮”比喻破碎的國家如風(fēng)中飄散的柳絮，無可挽回；以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依，時(shí)起時(shí)沉。C．頸聯(lián)中巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，一語雙關(guān)，寫出了形勢的險(xiǎn)惡和境況的?？?。D．尾聯(lián)以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)含蓄地表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了詩人的民族氣節(jié)，是千古傳誦的名句?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。D.“含蓄地表明”有誤，尾聯(lián)采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了文天祥的民族氣節(jié)；故選D。5．（2024·湖北武漢·模擬預(yù)測）閱讀下面的唐詩，完成小題。野興陸游【宋】①小雨迎藜杖，微風(fēng)入葛巾。寧甘結(jié)襪系，不作拜車塵。施藥鄉(xiāng)鄰喜，忘機(jī)鳥雀馴。家山又初夏，好在不貲②身。①詩歌寫于詩人被罷官多年的晚年時(shí)期。②貲：有錢財(cái)。下列對本詩內(nèi)容或情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)用白描手法刻畫出一位頭戴葛巾、手拄藜杖，在微風(fēng)細(xì)雨中悠閑行走的老者形象。B．頷聯(lián)用張釋之為王生結(jié)襪和潘岳諂媚高官的典故，表達(dá)詩人不愿趨炎附勢的人生態(tài)度。C．頸聯(lián)中詩人為鄉(xiāng)鄰施藥治病，與鳥雀相伴相依，自己獲得了生活的喜悅和內(nèi)心的和順。D．尾聯(lián)詩人表示已到初夏也無懼炎熱，只因自己并非身份高貴之人，流露出晚年的凄涼?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查詩歌賞析。D．尾聯(lián)意為：眼看故鄉(xiāng)又到了初夏時(shí)節(jié)，好在我不是富有之人，并不害怕天氣炎熱。這一聯(lián)回到眼前，點(diǎn)明季節(jié)。詩人直言，即使已經(jīng)到了初夏時(shí)節(jié)，詩人也不會害怕天氣的炎熱，因?yàn)樽约翰⒉皇歉挥兄?，流露出詩人晚年蒼涼的人生感慨。本項(xiàng)“只因自己并非身份高貴之人”有誤；故選D。6．（2024·山東青島·二模）閱讀下面的古詩，完成小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。下列對李賀《雁門太守行》的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本詩記寫戰(zhàn)事，表達(dá)了將士報(bào)效朝廷的忠心。以表濃重顏色的詞語寫戰(zhàn)爭場景是本詩的突出特色。B．前兩句既是寫景也是記事，句中的“壓”“摧”二字寫出了敵軍氣勢之盛，“開”字表現(xiàn)了守城將士的雄姿。C．“角聲”“秋色”從聽覺和視覺角度渲染了戰(zhàn)爭的氣氛，“燕脂”是指塞上的泥土在夜色下凝成胭脂色，寫出了邊塞風(fēng)光的壯美。D．“易水”運(yùn)用荊軻《易水歌》的典故，烘托了戰(zhàn)爭的悲壯，表現(xiàn)了將士們舍身報(bào)國的豪情?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解分析。C.有誤，“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，意思是號角聲響徹秋夜的長空，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。燕脂：即胭脂，這里指暮色中塞上泥土有如胭脂凝成，暗指戰(zhàn)場血跡。寫出了戰(zhàn)爭的殘酷，并非“寫出了邊塞風(fēng)光的壯美”；故選C。7．（2024·湖北武漢·模擬預(yù)測）閱讀下面的唐詩，完成小題。尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)中“莓苔”和“履痕”寫出了雨后山中人跡罕至，呼應(yīng)了詩題中的“尋”和“隱居”。B．頷聯(lián)中“依”寫出環(huán)境冷清，“閉”寫出春草瘋長遮蔽門戶，凸顯隱居處破敗荒蕪。C．頸聯(lián)“過”寫雨后松樹翠綠的顏色，“隨”寫山道峰湖路轉(zhuǎn)，有曲徑通幽的遐思。D．尾聯(lián)寫詩人雖尋訪不遇，但已體會到寧靜、恬適的情趣，無需與道人再言“禪意”?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，頷聯(lián)意思是白云朵朵環(huán)繞著清凈的水中小洲，芳草萋萋掩映著寂靜的房門。點(diǎn)出了詩人的行程，寫出了常山道人居所的幽靜。表達(dá)了詩人對常山道人遠(yuǎn)離俗世、樸素清凈生活和高潔人品的仰慕之情?！碍h(huán)境冷清”“春草瘋長遮蔽門戶，凸顯隱居處破敗荒蕪”錯誤。故選B。8．（2024·遼寧錦州·二模）閱讀下面兩首詩，完成小題?！炯住看伪惫躺较?/p>

【乙】寒夜江口泊舟王灣

儲光羲客路青山外，行舟綠水前。

寒潮信未起，出浦纜孤舟。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

一夜苦風(fēng)浪，自然增旅愁。海日生殘夜，江春入舊年。

吳山遲海月，楚火照江流。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

欲有知音者，異鄉(xiāng)誰可求。下面對兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《次北固山下》頸聯(lián)妙在作者通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。B．“吳山遲海月”中“遲”字用得精妙，遲遲望不見月亮，揭示出詩人因山川相阻而不能望月思鄉(xiāng)的悲涼愁緒。C．兩詩首聯(lián)敘事，“客路”“出浦”，點(diǎn)出詩人離家出游的處境，漂泊羈旅之情流露于字里行間。D．兩詩尾聯(lián)都由寫景轉(zhuǎn)為抒情，前者抒發(fā)了詩人身在異鄉(xiāng)，對親人的思念之情，后者透露出詩人雖身處異鄉(xiāng)卻尋到知音的喜悅和感慨?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容獎賞能力。D.“前者抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情，后者透露出詩人雖身處異鄉(xiāng)卻尋到知音的喜悅和感慨”理解分析不正確。結(jié)合【甲】詩中的“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”可知，詩句意為：出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽去。依據(jù)句意可知，本句由寫景轉(zhuǎn)為抒情，抒發(fā)了詩人身在異鄉(xiāng)，對親人的思念之情，沒有寫即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動；結(jié)合【乙】詩“欲有知音者，異鄉(xiāng)誰可求”可知，詩句意為：想要找到知音者，又豈能在異鄉(xiāng)輕易地尋求到呢。依據(jù)句意可知，本句由寫景轉(zhuǎn)為抒情，透露出詩人獨(dú)自漂泊異鄉(xiāng)的凄楚悲慘之情，流露出對家鄉(xiāng)和故人的思念。故選D。9．（2024·湖北武漢·二模）閱讀下面的古詩，完成小題。自洛之越孟浩然遑遑三十載，書劍兩無成。山水尋吳越，風(fēng)塵厭洛京。扁舟泛湖海，長揖謝公卿。且樂杯中物，誰論世上名。下列對本詩內(nèi)容和思想情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)詩人感慨人到中年，歲月蹉跎，勤勉一生卻一事無成，內(nèi)心感到落寞。B．頷聯(lián)表明詩人想去吳越，醉心山水之間，他已經(jīng)厭倦洛陽京城的滿眼風(fēng)塵。C．頸聯(lián)中詩人以傲岸不屈的姿態(tài)，瀟灑告別官場，到吳越之地泛舟尋山問水。D．詩歌尾聯(lián)，詩人在飲宴的過程中反省了自己，意識到應(yīng)該在世間留下清名?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容和思想情感。D.有誤。尾聯(lián)“且樂杯中物，誰論世上名”實(shí)際上表達(dá)的是詩人對世俗名利的淡泊態(tài)度，他選擇享受飲酒的樂趣，而不是去追求和計(jì)較世上的名聲。這里并沒有表現(xiàn)出詩人在飲宴中反省自己，意識到應(yīng)該留下清名的意思。綜上所述，D項(xiàng)解析是不正確的。故選D。10．（2024·新疆·一模）閱讀下面一首詩，完成下面小題。九月二十八日五鼓起坐，抽架上書，得九域志①，泫然有感陸

游一事無成老已成，不堪歲月又崢嶸。愁生新雁寒初下，睡起殘燈曉尚明。天地何由容丑虜，功名正恐屬書生。行年七十初心在，偶展輿圖②淚自傾。[注]①九域志：北宋歷史地理名著，記載了當(dāng)時(shí)的疆域政區(qū)等信息。②輿圖：地圖。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“一事無成老已成”中“一事無成”與“老已成”有著強(qiáng)烈的對比，暗含了詩人因年事已高而功業(yè)無成的失望與遺憾。B．“不堪歲月又崢嶸”的“不堪”指不能承受，“歲月又崢嶸”指年華不斷流逝，這是詩人因年復(fù)一年的蹉跎而發(fā)出的感慨。C．“愁生新雁寒初下”是說秋天一到大雁從北地飛來，詩人觸景生愁，這個愁與范仲淹見到“衡陽雁去”所生之愁是一樣的。D．頸聯(lián)意思是說要完成收復(fù)失地的大業(yè)，恐怕還是需要志在報(bào)國的書生的，這是年紀(jì)老大而壯心不已的詩人真誠的期盼?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。C．表述不準(zhǔn)確，“愁生新雁寒初下”中寫的是作者因祖國大好山河淪陷，自己年事已高感到憂愁；而范仲淹所寫的“衡陽雁去無留意”，雁是候鳥，每逢秋季，北方的雁即飛向南方避寒