河北省衡水市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

2023-2024學(xué)年河北省衡水市部分學(xué)校八年級（上）期末語文試卷第一部分（20分）1.閱讀下面文字，回答后面的問題。太行山猶如一道巨大的屏障，聳立于一馬平川的華北大地，雄偉壯麗，山峰蜿蜒起伏，像一條巨龍臥伏在華北大地上。溝壑幽深，重巖疊嶂，無比峻峭。太行山里總流傳著那樣一份鑿壁穿遁的感情，滿懷著堅定、執(zhí)著和信念，沖破藩（lí），勇往直前。特別是抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍深入敵后駐守太行，演繹出一曲曲可歌可泣的動人故事，歷史會被人們永遠（míng）記。如今太行山已是中國人民精神力量的象征，它庇佑著中華民族數(shù)次浴火重生。（1）給上面文段中加著重號的字注音。①重__________巖疊嶂②無比峻峭________（2）根據(jù)上面文段中的拼音寫出相應(yīng)的漢字。①沖破藩（lí）________②永遠（míng）記________（3）當你不認識上文中“鑿壁穿遁”中的“遁”字時，使用《現(xiàn)代漢語詞典》中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查_____部，再查_____畫，查到這個字讀“dùn”，有兩個義項，你認為該字在文中的意思是________A逃走B隱藏；消失【答案】（1）①.chóng②.jùn（2）①.籬②.銘（3）①.辶②.9③.B【解析】【小問1詳解】本題考查字音。重巖疊嶂，chóngyándiézhàng，形容山巖峰巒重疊、險峻。

峻峭，jùnqiào，形容形容山高而陡。

【小問2詳解】本題考查字形。藩籬，fānlí，籬笆，比喻界限或屏障。

銘記，míngjì，牢牢記住。

【小問3詳解】本題考查查字法及字義探究“遁”共12畫，使用《現(xiàn)代漢語詞典》中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查辶部，再查9畫。結(jié)合“滿懷著堅定、執(zhí)著和信念”可知，文中的“鑿壁穿遁”表達的是突破困難，使困難消失，而不是逃離，因此“遁”取義“B隱藏；消失”而非“A逃走”。2.閱讀下面文字，回答后面的問題?！炯住俊耙磺略~酒一杯，。夕陽西下幾時回？”描寫眼前環(huán)境，飲酒作詞，但往事已經(jīng)不再，寫出了詞人對美好事物的留戀，表達了作者對時光流逝的無限悵惘之情?！疽摇俊?，銅雀春深鎖二喬?！弊髡呓栌玫涔?，以“二喬”的命運含蓄的暗示東吳的命運，慨嘆自己空有滿腹才華，卻壯志難酬的命運?！颈坷钋逭针m是婉約派女詞人，但她也能通過雄奇的想象來展現(xiàn)豪放之美，比如云濤、千帆等，構(gòu)成了豪邁奔放的詩歌意象?！径　抗湃嗽啤拔飿O必反”，又云“仁者無敵”。文王姬昌禮賢下士，商紂王殘害臣民，結(jié)局不言自明，天時、地利、人和三者的關(guān)系就是很好的闡釋。（1）請在【甲】和【乙】兩段空缺處填上相應(yīng)的句子。（2）【丙】段中，加著重號的詞語可以使我們聯(lián)想到李清照《漁家傲》中的詞句：“____________，____________?！保?）【丁】段中，加著重號的詞語可以讓我們聯(lián)想到課文中孟子的名篇《______________》?！敬鸢浮浚?）去年天氣舊亭臺東風不與周郎便（2）①.天接云濤連曉霧②.星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（3）得道多助，失道寡助【解析】【小問1詳解】本題考查古詩詞默寫。解答時回顧所學(xué)完成即可，注意不要寫錯別字。注意“亭、郎”的寫法?！拘?詳解】本題考查古詩詞的理解默寫。根據(jù)【丙】段中“云濤、千帆”可以聯(lián)想到李清照《漁家傲》中“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”的詩句。注意“曉、舞”的寫法。【小問3詳解】本題考查文學(xué)常識?！径　慷沃械奶鞎r、地利、人和會讓我們聯(lián)想到詩句“天時不如地利，地利不如人和”，出自《孟子》的《得道多助，失道寡助》。注意“寡”的寫法。3.下列選項中內(nèi)容有誤的一項是（）A.《回憶我的母親》一文中，作者朱德抓住母親的“勤勞一生”這條主線，通過回憶的具體事例，從貧苦的家境和廣闊的社會背景兩個層面展現(xiàn)了母親優(yōu)秀的品質(zhì)。首段既交代了文章寫作的緣由，又高度概括了母親勤勞一生的特點。B.茅盾是沈德鴻的筆名，字雁冰，我國著名的作家、社會活動家，代表作品有《蝕》三部曲、《子夜》《林家鋪子》《受戒》等。作者采用了托物言志的寫法，從環(huán)境、外形等方面“禮贊”白楊樹，其實更主要的是贊美白楊樹精神，象征著面對日寇侵略而堅決守衛(wèi)自己家鄉(xiāng)的抗日軍民。C.茅以昇在《中國石拱橋》中，以趙州橋和盧溝橋為例，詳細說明了中國石拱橋的特點，并介紹了新中國成立后我國橋梁事業(yè)所取得的偉大成就。從整體來看，作者按照從一般到特殊，先概括后具體，從石拱橋的基本特點再到中國石拱橋的特點，層層逼近，凸顯了我國石拱橋的獨特之處。D.我們有時需要以書面的形式與人交流，或表示感謝，或發(fā)邀請，或提號召。這些涉及人與人交際的應(yīng)用文要特別注意表達得體。要做到表達得體，應(yīng)考慮寫作的目的。不同的寫作目的，意味著表達方式、態(tài)度應(yīng)有所不同，以適應(yīng)特定的需求?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查課文內(nèi)容分析、文化常識。B．有誤，《受戒》是汪曾祺的作品。故選B。4.在今年的“文化和自然遺產(chǎn)日”來臨之際，某中學(xué)開展了“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性活動，請根據(jù)要求完成下面的活動。（1）文化遺產(chǎn)我代言。如果讓你擔任本地“申遺代表”，你推薦家鄉(xiāng)的哪項文化遺產(chǎn)？推薦理由是什么？（2）撰寫邀請詞。周三下午第二節(jié)課將在本班組織一次“申遺模擬答辯會”，需要邀請語文王老師擔任這次答辯會的首席評委，你會說些什么？【答案】（1）示例：衡水皮影戲。理由：衡水皮影戲既有京劇、評劇的表演技巧，也有衡水地方特色的文化元素，具有較高的藝術(shù)價值。（2）示例：王老師，您好！我班周三下午第二節(jié)課將在本班組織一次“申遺模擬答辯會”，真誠邀請您擔任這次答辯會的首席評委，請問您有時間嗎？【解析】【小問1詳解】本題考查推薦介紹。根據(jù)自己對家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)的了解，結(jié)合自己的體驗來表述，注意突出文化遺產(chǎn)的特點。示例：我推薦家鄉(xiāng)衡水的文化遺產(chǎn)——衡水內(nèi)畫。這項工藝精湛的藝術(shù)，以其獨特的技法，在玻璃或水晶內(nèi)壁上進行繪畫，形成色彩斑斕、栩栩如生的藝術(shù)作品。推薦理由主要有三個：第一，衡水內(nèi)畫歷史悠久，是中國傳統(tǒng)工藝的瑰寶，在手工藝范疇享有盛名；第二，該工藝需要極高的技藝水平，代表了工藝技術(shù)的高峰，展示了人們對美的追求；第三，內(nèi)畫在國內(nèi)外都有廣泛的影響，是文化交流的橋梁，保護與傳承具有重要意義。

【小問2詳解】本題考查邀請詞。邀請詞要稱呼恰當，邀請事由、時間、地點等要素清楚具體，表達得體。示例：尊敬的王老師，您好！我們班將在周三下午第二節(jié)課組織“申遺模擬答辯會”，期待您能蒞臨指導(dǎo)，并擔任我們的首席評委。您的參與將使我們的活動更加豐富有趣。盼望您的到來！

第二部分（50分）5.閱讀下面兩首詩，回答問題?！炯住看和鸥粕胶釉?，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！疽摇垮X塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）這兩首詩雖然都描寫了春季的景色，但因境況不同、所寫景象也有所不同，【甲】詩寫出了_________的情形，【乙】詩則寫出了春天_________的特點。（2）“一切景語皆情語”，詩人往往因心境、情境的不同，表達的情感也不同。這兩首詩分別抒發(fā)了作者怎樣的情感？【答案】（1）①.安史之亂后長安城里荒蕪破?、?生意盎然（2）甲詩：選取安史之亂后長安春天中的“草木”“花”“鳥”等景物，抒發(fā)了詩人面對國破時憂國、傷時、念家、悲己的復(fù)雜感情。乙詩：選取具有早春特色的典型景物，表達了詩人對西湖春光的喜愛和游玩的愉悅。【解析】【導(dǎo)語】甲詩《春望》通過春日景物描寫國家破碎背景下的憂愁和思鄉(xiāng)之情，心境哀愁，情感深沉；乙詩《錢塘湖春行》展現(xiàn)了錢塘湖春日景象的盎然生機，心境愉悅，對春光無限熱愛和欣賞之情，兩詩情感迥異，一悲一喜，形成鮮明對比。

【小問1詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。甲詩“國破山河在，城春草木深”，意思是國都遭侵但山河依舊，長安城里的雜草和樹木茂盛地瘋長。山河依舊，可是國都已經(jīng)淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。詩人記憶中昔日長安的春天是何等的繁華，鳥語花香，飛絮彌漫，煙柳明媚，游人迤邐，可是那種景象今日已經(jīng)蕩然無存了。一個“破”字使人怵目驚心，繼而一個“深”字又令人滿目凄然。描繪出安史之亂后長安城里荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生的景象。乙詩寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物，描摹出鶯歌燕舞、繁花嫩草的春天景象，展示了生機勃勃、欣欣向榮的春天特點，從不同的角度體現(xiàn)錢塘湖早春生意盎然的美麗景象。【小問2詳解】本題考查思想感情理解?！洞和啡榫敖蝗?，借情抒情。前四句重在繪景，通過“山河”“草木”“花鳥”描繪出長安凄慘衰敗之景，通過“破”“深”“濺淚”“驚心”可知，景中有苦悶愁痛之情，表現(xiàn)了詩人憂傷國事的情感。后四句重在抒情?！胺榛疬B三月，家書抵萬金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。這里既表達了自己對家人的思念，又反映出廣大人民反對戰(zhàn)爭，期望和平安樂的美好愿望?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪”，詩人由國破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老，抒發(fā)了沉痛的傷己之情。展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情感。《錢塘湖春行》首聯(lián)點明游玩的地點，春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片，正是典型的江南春湖的水態(tài)天容；頷聯(lián)寫仰視所見禽鳥，鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機；頸聯(lián)寫俯察所見花草。因為是早春，還未到百花盛開季節(jié)，所以能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍；尾聯(lián)略寫詩人最愛的湖東沙堤。白堤中貫錢塘湖，在湖東一帶，可以總攬全湖之勝。只見綠楊蔭里，平坦而修長的白沙堤靜臥碧波之中，堤上騎馬游春的人來往如織，盡情享受春日美景。詩人用白描手法把精心選擇的鏡頭寫入詩中，形象活現(xiàn)，寄景于情，從春意盎然的早春湖光中體現(xiàn)出作者對西湖早春美景的喜愛與贊美之情。6.閱讀下面文言文，回答問題?！炯住咳文倌晔臅r，學(xué)無常師，負笈②不遠險阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書有合意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，更以凈衣易之。非圣人之言不視。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死若存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”（選自王嘉《拾遺記》）【乙】邴原⑥少孤，數(shù)歲時，過書舍⑦而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心⑧傷感，故泣耳。”師惻然⑨曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠垻庥兄荆嵬较嘟?，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。（選自《初潭集》）【注釋】①任末：字叔本，東漢繁人，少習(xí)《齊詩》，學(xué)識淵博，游京師，教授十年。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：荊條。⑤麻蒿：一種植物，點燃后可照明。⑥邴原：北海朱虛（今山東臨朐東）人。東漢末名士、大臣。后隨曹操征吳，于途中去世。⑦書舍：書塾。⑧中心：內(nèi)心里。⑨惻然：憐憫，同情。⑩茍：如果，要是。（1）下列句子中，加著重號字的意思不相同的一項是（）A.或依林木之下或王命急宣（《三峽》）B.觀書有合意處略無闕處（《三峽》）C.童子茍有志博學(xué)而篤志（《＜論語＞十二章》）D.欲書可耳實是欲界之仙都（《答謝中書書》）（2）請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①人而不學(xué)，則何以成？②童子茍有志，吾徒相教，不求資也。（3）閱讀【甲】文，請你概括文中刻畫任末的幾件事。（4）【甲】【乙】兩文所寫內(nèi)容的側(cè)重點有何不同？你從中得到哪些啟示？【答案】（1）D（2）①人如果不去學(xué)習(xí)，憑什么成功？②如果你真的有志向讀書，我傳授你知識，不收學(xué)費。（3）任末學(xué)習(xí)不畏艱難險阻；任末隨時記錄自己的讀書感悟；任末臨終告誡人們必須勤奮好學(xué)。（4）甲文側(cè)重點是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。乙文側(cè)重點在于教育后人要珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)時光。任末的成功，告訴了我們學(xué)習(xí)中要注意的很關(guān)鍵的問題：一是學(xué)習(xí)態(tài)度，務(wù)必克服一切困難，勤奮學(xué)習(xí)；二是學(xué)習(xí)方法，“不動筆墨不讀書”“好記性不如爛筆頭”，一定要隨時記錄。邴原勤奮好學(xué)的故事，教育后代人珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)時光。【解析】【導(dǎo)語】這篇文言文通過兩個故事展現(xiàn)了東漢時期人物的求學(xué)精神。甲文描寫任末不畏艱難，以林木為庵，以荊為筆，刻苦自學(xué)，最終成為學(xué)識淵博的學(xué)者，更在臨終時強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。乙文則描述邴原孤苦而仍渴望讀書，由于其志向堅定，最終獲師資助而廣學(xué)。這兩則故事突出人物在逆境中求學(xué)的堅持，并提示人們重視學(xué)習(xí)、擁有不屈不撓的精神。【小問1詳解】本題考查一詞多義。A.有時/有時；B.地方/地方；C.志向/志向；D.想要/欲望；故選D?！拘?詳解】本題考查句子翻譯。①重點詞語：則，那么；何以，“以何”的倒裝；以，憑借；何，什么；成，成功。②重點詞語：茍，如果；志，志向；吾，我；徒，白白的，此處指不收費；資，費用。【小問3詳解】本題考查內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合甲文“任末年十四時，學(xué)無常師，負笈不遠險阻”可知：任末為了學(xué)習(xí)，經(jīng)常都背著書箱到遠方向老師學(xué)習(xí)，不畏路途艱辛?？梢?，他是熱愛學(xué)習(xí)，不畏艱險的人。結(jié)合甲文“觀書有合意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，更以凈衣易之”可知：任末看書看到好的內(nèi)容，就把它們記錄在自己的衣服上，可見他是隨時記錄自己的讀書心得的。結(jié)合甲文“臨終誡曰：‘夫人好學(xué)，雖死若存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！’”可知：任末臨終前告誡人要認真讀書，要具有勤奮好學(xué)的精神。【小問4詳解】本題考查對比閱讀。甲文“人而不學(xué)，則何以成”“或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意處，題其衣裳，以記其事”“夫人好學(xué)，雖死若存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳”，在任末看來，人要學(xué)習(xí)才能獲得成功，他為了學(xué)習(xí)，又是用樹枝來做筆，用樹汁來做墨水，看書看到合心意的內(nèi)容，就記錄下來，即使臨終前也告誡人們要熱愛讀書。這是從任末的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法兩個方面來介紹其學(xué)習(xí)的。乙文中有“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心傷感，故泣耳”“童子茍有志，吾徒想教，不求資也”“于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》”，可知：邴原非常羨慕別人有書可讀，當老師答應(yīng)免費教他的時候，他抓緊時間，認真讀書，僅用一個冬天的時間就背出《孝經(jīng)》《論語》這兩本書，可見他是一個珍惜學(xué)習(xí)機會，珍惜時間的人。結(jié)合以上分析談自己的閱讀啟示即可。示例：從甲文和乙文中，我得到的啟示是：學(xué)習(xí)對于個人的成長和成就非常重要，學(xué)無常師且勤于鉆研方能取得成就。而人的決心與志向在學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵作用，即使在逆境中，懷有志向的人也能通過努力和堅持獲得知識。同時，教育的影響不僅在于學(xué)識的傳授，還包括道德品質(zhì)的培養(yǎng)?！军c睛】參考譯文：【甲】任末十四歲時，求學(xué)沒有固定的老師，背著書箱不怕路途遙遠，危險困阻。常常說：“人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么成功呢？”有時靠在林木下，編白茅為小草屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨。晚上就在星月下讀書，昏暗（的話）就綁麻蒿來自己照亮?？磿蓄I(lǐng)會的時候，就寫在他的衣服上，用來記住這件事。一同求學(xué)的人十分喜歡他的勤學(xué)，常用干凈的衣服交換任末的臟衣服。快死時告誡說：“人喜歡學(xué)習(xí)，即使死了也好像活著；不學(xué)習(xí)的人，即便是活著，也不過是行尸走肉罷了。【乙】邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經(jīng)過，（聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠?qū)W習(xí)的人，必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感傷，因此而哭泣?！崩蠋煈z憫地說：“你想讀書就來吧！”邴原說：“（我）沒有錢交學(xué)費?！崩蠋熣f：“你如果有志讀書，我可以做你的老師教你，不收一分錢。”于是邴原就開始學(xué)習(xí)。一個冬天，就讀熟了《孝經(jīng)》和《論語》。7.閱讀下面文字，回答問題。它的海是灰色的王小龍①一陣海風吹過蔚藍色的海面，掀起幾朵白色的浪花，拍打在一艘紅黑相間的貨輪上，頓時引得水花四濺，但這絲毫沒有影響到船下那群橙色和橘黃色小丑魚的心情，它們?nèi)栽诰G色的海藻和彩色的珊瑚礁間擺動著身體，悠然自得地來回穿行……對于大多數(shù)普通人而言，無論讓誰來看這幅景色都不會有太大的不同，然而在“海洋霸”鯊魚眼里，這或許是一幅完全不同的景象。②據(jù)美國物理學(xué)家組織網(wǎng)1月19日報道，一項新的研究發(fā)現(xiàn)，鯊魚極有可能是無法分辨色彩的全色盲，盡管它的近親銀鮫（又稱帶魚鯊、海兔子）都具有一定的色覺。③提到色盲，我們就不得不說說什么是顏色視覺。說到底，顏色實際上是由視覺產(chǎn)生的一系列復(fù)雜的物理與心理現(xiàn)象，大多數(shù)哺乳動物都與人類類似。與顏色視覺關(guān)系最為緊密的是視網(wǎng)膜中的兩種感光細胞，它們分別是視錐細胞和視桿細胞。這兩種細胞都含有感光蛋白，能將光線信號迅速轉(zhuǎn)化為電流信號，將外部世界的信息傳遞給大腦。兩種細胞的作用相輔相成，分工卻截然不同：視桿細胞對暗光敏感，光敏感度較高，但分辨力差且無法區(qū)分顏色；視椎細胞對強光和色彩敏感，并按其所含感光蛋白的不同被分為紅綠藍三類。大腦也就是通過這三種視錐細胞來分辨不同的顏色的，任何一種視錐細胞的缺失或病變都會導(dǎo)致大腦對顏色的誤判，此時大腦通過視網(wǎng)膜看到的整個世界只是不同程度、不同質(zhì)地的灰色。④眾所周知，鯊魚是一種兇悍的食肉動物，它們通過進化擁有了包括視覺在內(nèi)的一整套高效感覺系統(tǒng)。盡管科學(xué)家們早已發(fā)現(xiàn)鯊魚具有發(fā)達的眼睛并在大腦中有一大片區(qū)域負責視覺信號處理，但一直以來，仍無法確定鯊魚是否具有色覺。⑤為了弄清這一問題，西澳大利亞大學(xué)教授哈特和昆士蘭州大學(xué)的研究人員使用了一種被稱為顯微分光光度計的儀器，試圖通過測定鯊魚視網(wǎng)膜中的視色素和光譜吸收情況來找到答案。⑥研究人員對從澳大利亞昆士蘭州和西澳大利亞州水域捕獲的17種鯊魚的視網(wǎng)膜進行了檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在所有種群中視桿細胞是最常見的光感受細胞，并且在被調(diào)查的17種鯊魚中，竟有10種都未觀察到視錐細胞。擁有視錐細胞的7種鯊魚分屬于3個不同的家族，經(jīng)過分析后研究人員發(fā)現(xiàn)這些細胞也均屬于對綠色敏感的視錐細胞。這意味著絕大多數(shù)鯊魚的視網(wǎng)膜系統(tǒng)只能產(chǎn)生不同深淺的灰色和白色視覺，而無緣一睹五彩斑斕的彩色世界。因此，想讓鯊魚看到顏色會比給大熊貓拍張彩照還要難。⑦在聽到這個消息后，各位也不必替鯊魚操心。其實在自然界除鯊魚外，還有不少哺乳動物都是色盲。包括老鼠、貓、狗、馬、牛在內(nèi)的動物都是不同程度的色盲，而此前也有不少研究發(fā)現(xiàn)，鯨魚、海豚和海豹等海洋哺乳動物也只有一種對綠色敏感的視錐細胞，它們都在灰色中過著“平淡無奇”的生活。⑧“雖然視錐細胞缺失造成了鯊魚對顏色感知力的喪失，但這或許是海洋動物為適應(yīng)環(huán)境所采用的獨特的進化戰(zhàn)略?！惫卣f。物競天擇，適者生存，大自然中的生物們一直都遵循著這一原則。對顏色識別能力的喪失或許正是鯊魚為在深色海洋中獲得更好的視覺對比度以提高捕食效率的選擇，因為要在廣闊無垠的大海中求得生存，相對于顏色等細節(jié)，形狀和大小才是更加重要的信息。這樣的選擇使這些動物在弱光中具備了與非色盲動物相比更為敏銳的視覺系統(tǒng)，缺陷因此也就轉(zhuǎn)變成了優(yōu)勢。⑨當然，除了發(fā)現(xiàn)鯊魚是色盲這個秘密外，這一研究還有其他應(yīng)用價值。哈特說，這項研究至少表明擁有強烈對比度的背景比鮮明的顏色更易被鯊魚察覺。因此可根據(jù)這一原理為預(yù)防鯊魚攻擊以及防止捕魚業(yè)誤捕鯊魚提供幫助。例如，可以據(jù)此設(shè)計出不那么吸引鯊魚的漁具、泳裝和沖浪板等。（選自《科技日報》）（1）選文第①段有什么作用？（2）請你結(jié)合文章內(nèi)容，說說“想讓鯊魚看到顏色會比給大熊貓拍張彩照還要難”的原因。（3）視錐細胞和視桿細胞有何異同點？（4）試舉一例分析本文采用的說明方法及其作用?！敬鸢浮浚?）選文第①段通過生動的海洋景象描述，吸引讀者注意并激發(fā)閱讀興趣，同時為后文揭示鯊魚是全色盲的研究發(fā)現(xiàn)做了鋪墊。（2）鯊魚是全色盲或幾乎全色盲，它們視網(wǎng)膜中的視錐細胞數(shù)量有限或完全缺失，導(dǎo)致無法分辨顏色。即使某些鯊魚具有視錐細胞，也僅對綠色敏感，無法看到其他顏色。因此，想讓鯊魚看到顏色非常困難，甚至可以說比給大熊貓拍張彩照還要難。（3）視錐細胞和視桿細胞都是視網(wǎng)膜上的光感受器，但它們在功能、分布區(qū)域和感光物質(zhì)上存在顯著差異。視錐細胞主要負責顏色識別和細節(jié)辨析，分布在視網(wǎng)膜的中央凹區(qū)域，具有三種類型的感光色素；而視桿細胞則主要感受弱光，分布在視網(wǎng)膜的周邊區(qū)域，具有一種感光色素——視紫紅質(zhì)。（4）本文采用了打比方的說明方法，如“想讓鯊魚看到顏色會比給大熊貓拍張彩照還要難”這一例子，通過生動形象的比喻，強調(diào)了鯊魚看到顏色的難度之大，增強了文章的可讀性和說服力。【解析】【導(dǎo)語】該文章通過描述鯊魚的視覺特點，將其與人類以及其他動物的視覺對比，揭示了鯊魚色盲的原因及其在生態(tài)中的適應(yīng)性優(yōu)勢。文章運用科學(xué)研究數(shù)據(jù)、對比以及引導(dǎo)讀者思考的手法，使讀者理解復(fù)雜的生物學(xué)概念。同時，文章還探討了這種特性在防止鯊魚襲擊和誤捕方面的實際應(yīng)用，增強了文章的實用性和趣味性。整體而言，文章結(jié)構(gòu)清晰，論證嚴謹，兼具科學(xué)性和可讀性?！拘?詳解】本題考查句段作用結(jié)合第①段內(nèi)容可知，本段先描繪了一幅色彩斑斕、充滿生機的海洋景象：“一陣海風吹過蔚藍色的海面，掀起幾朵白色的浪花，拍打在一艘紅黑相間的貨輪上……綠色的海藻和彩色的珊瑚礁間擺動著身體，悠然自得地來回穿行”，這些絢麗的色彩描寫，容易讓讀者在腦海中構(gòu)建出美好的海洋畫面，從而吸引讀者繼續(xù)閱讀下文。而這樣多彩的海洋世界與后文所闡述的鯊魚極有可能是全色盲，眼中只有不同程度、不同質(zhì)地的灰色形成鮮明對比，“這意味著絕大多數(shù)鯊魚的視網(wǎng)膜系統(tǒng)只能產(chǎn)生不同深淺的灰色和白色視覺，而無緣一睹五彩斑斕的彩色世界”，這種對比強烈的前后文內(nèi)容，凸顯了鯊魚視覺特點的獨特性，很好地為后文揭示鯊魚是全色盲的研究發(fā)現(xiàn)起到了鋪墊作用，使讀者能更自然地接受關(guān)于鯊魚色盲這一與常人認知可能有差異的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，也讓文章的敘述邏輯更為連貫和順暢?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第⑥段“在被調(diào)查的17種鯊魚中，竟有10種都未觀察到視錐細胞”可知，因為視錐細胞對顏色分辨很重要，缺少它大腦就難分辨顏色，所以大部分鯊魚很難看到顏色。根據(jù)第⑥段“擁有視錐細胞的7種鯊魚分屬于3個不同的家族，經(jīng)過分析后研究人員發(fā)現(xiàn)這些細胞也均屬于對綠色敏感的視錐細胞”可知，這表明即使有視錐細胞的鯊魚，也只能對綠色敏感，無法看到其他多種顏色，讓它們看到完整的顏色就更難了。文章用“想讓鯊魚看到顏色會比給大熊貓拍張彩照還要難”這一形象的比喻，來強調(diào)鯊魚看到顏色的難度。大熊貓雖然以黑白兩色為主，但在特定的光線和角度下，仍然可以拍攝出具有色彩層次感的照片。而鯊魚由于視錐細胞的缺失或數(shù)量有限，幾乎無法看到任何顏色，因此想讓鯊魚看到顏色的難度極大?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解。相同點：根據(jù)第③段“這兩種細胞都含有感光蛋白，能將光線信號迅速轉(zhuǎn)化為電流信號，將外部世界的信息傳遞給大腦”可知，視錐細胞和視桿細胞都是視網(wǎng)膜中的感光細胞，都能把光線信號變成電流信號，給大腦傳遞信息。不同點：功能方面：根據(jù)第③段“視椎細胞對強光和色彩敏感，并按其所含感光蛋白的不同被分為紅綠藍三類。大腦也就是通過這三種視錐細胞來分辨不同的顏色的”可知，視錐細胞主要用于強光下的顏色識別，讓大腦能分辨不同顏色。根據(jù)第③段“視桿細胞對暗光敏感，光敏感度較高，但分辨力差且無法區(qū)分顏色”可知，視桿細胞主要用于感受暗光，不過它分辨細節(jié)和顏色的能力差。分布區(qū)域：視錐細胞主要分布在視網(wǎng)膜的中央凹區(qū)域，這個區(qū)域?qū)τ谝曈X的敏銳度和顏色感知很關(guān)鍵。視桿細胞主要分布在視網(wǎng)膜的周邊區(qū)域，這使得它們在周邊視覺和暗光感知中發(fā)揮主要作用。感光物質(zhì)方面：視錐細胞具有三種類型的感光色素，用于分辨不同顏色。視桿細胞具有一種感光色素是視紫紅質(zhì)，主要用于感受弱光?！拘?詳解】本題考查說明方法的運用。說明文常用的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、引資料、打比方，以及作詮釋、摹狀貌、畫圖表、作假設(shè)等。結(jié)合文章內(nèi)容，任選一例作答即可。舉例子：第⑥段“研究人員對從澳大利亞昆士蘭州和西澳大利亞州水域捕獲的17種鯊魚的視網(wǎng)膜進行了檢查”，通過列舉研究人員對澳大利亞特定區(qū)域的17種鯊魚視網(wǎng)膜進行檢查這一具體事例，使讀者對鯊魚色盲這一研究過程有更直觀的認識，讓抽象的研究變得具體可感，增強了文章的可信度，也讓讀者更容易理解研究的范圍和嚴謹性。列數(shù)字：第⑥段“在被調(diào)查的17種鯊魚中，竟有10種都未觀察到視錐細胞。擁有視錐細胞的7種鯊魚分屬于3個不同的家族”，使用“17種”“10種”“7種”“3個”這些具體的數(shù)字，準確地說明了研究中鯊魚的種類數(shù)量、缺少視錐細胞的鯊魚種類數(shù)量以及擁有視錐細胞的鯊魚所屬家族數(shù)量等信息。這些數(shù)字使文章的說明更具科學(xué)性和準確性，讓讀者清晰地了解到鯊魚視網(wǎng)膜中視錐細胞的分布情況，從而更直觀地理解鯊魚大多是色盲這一結(jié)論。作比較：第⑥段“想讓鯊魚看到顏色會比給大熊貓拍張彩照還要難”，將讓鯊魚看到顏色和給大熊貓拍彩照進行比較。因為大熊貓拍彩照是很容易實現(xiàn)的事情，而鯊魚很難看到顏色，通過這種鮮明的對比，突出了鯊魚幾乎看不到顏色的特點，讓讀者更深刻地感受到鯊魚色盲的程度之深，同時也使文章的表達更加生動形象。下定義：第③段“顏色實際上是由視覺產(chǎn)生的一系列復(fù)雜的物理與心理現(xiàn)象”，對“顏色”這一概念進行下定義，明確了顏色是和視覺緊密相關(guān)的物理與心理現(xiàn)象，使讀者對顏色的本質(zhì)有了科學(xué)的認識，為后文進一步解釋顏色視覺以及鯊魚色盲等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，幫助讀者更好地理解文章關(guān)于視覺系統(tǒng)的說明。據(jù)此回答即可。8.閱讀下面文字，回答問題。善后的拾荒者黃曄①小區(qū)大門外不遠處路邊有一個垃圾屋，隔天會有環(huán)衛(wèi)所的車來清運。如果哪次沒按時來拉的話，垃圾就會蔓延到屋外，惡臭難聞，行人都要掩鼻而過。每逢這個時候，就要抱怨那些亂扔的人，不愿意多走一步，將垃圾扔進去。最近才知道，外面的垃圾并不全是沒扔進去的，很多都是拾荒者為了尋找有用的東西，給扒拉出來的。②那些拾荒者，他們在城市里四處游蕩，逢垃圾箱、垃圾桶必翻找扒拉一番。特別是生活小區(qū)，他們會一撥一撥地光顧，一遍一遍地翻找，然后揚長而去。③每次遇見他們，我都遠遠躲開。那天傍晚出去散步，遠遠看見垃圾屋前有個女拾荒者彎著腰在忙碌，和同伴說：“都是他們把垃圾扒到外面來的，煩死人?！薄笆堑氖堑?，也沒辦法管?！蓖檎f。兩人一邊議論著，一邊已經(jīng)走到了旁邊，掩著鼻，準備快速繞過去，卻突然覺得不對勁。遠遠停下腳步，才發(fā)現(xiàn)，她居然不是在往外扒垃圾。④見我們看她，她停下了動作，直起腰，笑了笑。這是一個清秀的中年女人，滿臉汗水，短發(fā)梳理得整整齊齊，衣服干干凈凈，怎么看也不像一個撿垃圾的。忍不住問她：“你怎么是往里面弄?。俊彼檬直巢敛令~頭，回答說：“我已經(jīng)找完了，往里面扒扒，免得堆在外面?！蔽议_玩笑道：“人家都是找完就走，你還有善后工作呢?！彼α?，有些不好意思地說：“這東西多臟啊，弄到外面人家不好走路了。天氣暖和了，散在外面會臭，我歸攏一下再走不耽誤事?！雹菡f著話，她手里也沒停，不過幾分鐘，垃圾屋外已經(jīng)收拾得很干凈了。不知怎么，有些想多了解她。邊走邊和她聊，才知道她和我們差不多年紀，因為家庭困難，高中畢業(yè)后回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，幾年前和丈夫來城里，丈夫在一家企業(yè)打工，她就照看在附近小區(qū)內(nèi)開的一家小雜貨店，二人齊心合力供養(yǎng)在省城上大學(xué)的兒子。聽說現(xiàn)在撿垃圾收入高，正好晚上顧客少，有丈夫照應(yīng)，她就出來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，想撿一點算一點。說起兒子，她的臉上泛起自豪的神情：我兒子高考是學(xué)校前幾名呢。⑥我說：“你把自己收拾得很干凈?！边@話可能傷了她，她提高嗓音說：“垃圾臟，可是我不臟?！蔽覀冇行┿蹲×恕Ｚs緊解釋：“我不是那個意思，我是說……”我有些說不清楚了。她說：“我懂您的意思。其實，我也是個要臉面的人，不是為兒子不會走這一步。開始我就告訴過自己，雖然撿垃圾，但我絕不能做垃圾?！彼p輕地說，卻擲地有聲。（選自《江淮晨報》）（1）題目中的“善后”是什么意思？（2）第③段畫線句子中，“居然”一詞有什么表達效果。遠遠停下腳步，才發(fā)現(xiàn)，她居然不是在往外扒垃圾。（3）聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓Φ冖薅萎嬀€句子的理解。垃圾臟，可是我不臟。（4）選文在塑造中年女人這一人物形象時，采用了哪些描寫方法？從中可以看出她是一個怎樣的人？（5）結(jié)合選文內(nèi)容來看，我們在日常生活中應(yīng)該做一個怎樣的人？【答案】（1）“善后”指拾荒者在撿拾垃圾后，還會將垃圾箱內(nèi)外收拾干凈。（2）“居然”表達了作者的驚訝，拾荒者的行為超出了作者的預(yù)期。（3）拾荒者雖然從事著與垃圾相關(guān)的工作，但她的內(nèi)心和外表都保持著清潔和尊嚴。（4）作者通過外貌描寫、動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫等方法，塑造了一個勤勞、善良、有自尊心、熱愛家庭的拾荒者形象。（5）示例：我們要心存善念?：從身邊小事做起，如孝順父母、爺爺奶奶，友好對待同學(xué)和朋友，幫助需要幫助的人，善待小動物等。關(guān)心他人?：主動關(guān)心那些面臨困境的人、老人、孤寡者、學(xué)習(xí)困難的同學(xué)等，傾聽他們的心聲，安慰他們的痛苦，用行動傳遞溫暖?。樂于助人?：在日常生活中，看到有需要幫助的人時，主動伸出援手，提供幫助，不求回報??！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過講述一個清秀中年女性拾荒者的故事，刻畫了她不懼臟亂、為家庭努力付出的形象。作者通過細膩的描寫，展示了她拾荒時的細致與自尊心。標題“善后的拾荒者”突顯她在完成拾荒后仍整理垃圾、維護環(huán)境衛(wèi)生的責任感，反映了她內(nèi)心的善良與自律。文章通過這個形象提醒我們，不應(yīng)以偏見看待拾荒者，應(yīng)尊重他們?yōu)樯嫷母冻?，并在日常生活中保持對環(huán)境的責任心?！拘?詳解】本題考查詞語理解?！吧坪蟆北玖x是妥善處理事情發(fā)生后的遺留問題。結(jié)合第③段“遠遠停下腳步，才發(fā)現(xiàn)，她居然不是在往外扒垃圾”，第④段“她用手背擦擦額頭，回答說：‘我已經(jīng)找完了，往里面扒扒，免得堆在外面?！议_玩笑道：‘人家都是找完就走，你還有善后工作呢?！α?，有些不好意思地說：’這東西多臟啊，弄到外面人家不好走路了。天氣暖和了，散在外面會臭，我歸攏一下再走不耽誤事?！?，可知：拾荒的女人在垃圾屋里找完了自己要的東西以后，將東西歸攏回垃圾屋里，不讓它們弄到外面人家不好走路了。由此可見，題目中的“善后”是指善良的拾荒者在垃圾屋翻找完自己想要的東西后，對亂七八糟的垃圾屋進行收拾和整理?！拘?詳解】本題考查詞語表達效果分析“居然”表示出乎意料，表現(xiàn)出“我”看到女拾荒者不是在往外扒垃圾時深感意外。結(jié)合第①段“外面的垃圾并不全是沒扔進去的，很多都是拾荒者為了尋找有用的東西，給扒拉出來的”第③段“那天傍晚出去散步，遠遠看見垃圾屋前有個女拾荒者彎著腰在忙碌，和同伴說：‘都是他們把垃圾扒到外面來的，煩死人?！?，可知：一般的拾荒者扒拉到自己想要的東西，就把垃圾就在外邊干擾人們的生活，而這位拾荒者竟然把垃圾往里面收拾，她的行為出乎“我”的意料之外?！拘?詳解】本題考查句子理解。“垃圾臟，可是我不臟”，這句話指的是垃圾很臟，她雖然是拾荒者，但為人很干凈，講求衛(wèi)生，不臟。結(jié)合第④段“停下了動作，直起腰，笑了笑。這是一個清秀的中年女人，滿臉汗水，短發(fā)梳理得整整齊齊，衣服干干凈凈，怎么看也不像一個撿垃圾的”“這東西多臟啊，弄到外面人家不好走路了。天氣暖和了，散在外面會臭，我歸攏一下再走不耽誤事”，第⑤段“聽說現(xiàn)在撿垃圾收入高，正好晚上顧客少，有丈夫照應(yīng)，她就出來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，想撿一點算一點”，第⑥段“我懂您的意思，其實我也是個要臉面的……但我絕不能做垃圾”，可知：女人的樣子很整潔，不像拾荒者，她也不像其他拾荒者那樣，亂丟垃圾，影響他人的出行，她之所以撿垃圾是因為她想以此補貼家用，但她要求自己不能因為從事這項工作就不顧別人的感受，不講公德亂丟垃圾，由此可見她是一位外表潔凈，內(nèi)心講求自尊自愛的拾荒者?！拘?詳解】本題考查人物描寫方法和人物形象分析。結(jié)合第④段“這是一個清秀的中年女人，滿臉汗水，短發(fā)梳理得整整齊齊，衣服干干凈凈，怎么看也不像一個撿垃圾的”，可知：這是肖像描寫，她雖然是個拾荒者，但她的樣子很整潔，可見她是愛干凈的人；結(jié)合第④段“見我們看她，她停下了動作，直起腰，笑了笑”，第⑤段“說著話，她手里也沒停，不過幾分鐘，垃圾屋外已經(jīng)收拾得很干凈了”，可知：“停下了動作”“直起腰”“她手里也沒?！边@是動作描寫，女人主動把垃圾歸攏，她雖然嘴里和“我”說話，但手一直沒有停止收拾垃圾，可見，她是一位勤勞的人；結(jié)合第④段“這東西多臟啊，弄到外面人家不好走路了。天氣暖和了，散在外面會臭，我歸攏一下再走不耽誤事”，可知：這是語言描寫，她撿完垃圾以后就主動把垃圾歸攏，收拾好，不讓垃圾影響人們的出行，可見，她是一個能為他人著想的人；結(jié)合第⑥段“垃圾臟，可是我不臟”“我懂您的意思。其實，我也是個要臉面的人，不是為兒子不會走這一步。開始我就告訴過自己，雖然撿垃圾，但我絕不能做垃圾”這兩段語言描寫說明她是一個心靈美好，想要活得尊嚴的人。結(jié)合第④段“她停下了動作，直起腰，笑了笑”，第⑤段“聽說現(xiàn)在撿垃圾收入高，正好晚上顧客少，有丈夫照應(yīng)，她就出來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，想撿一點算一點。說起兒子，她的臉上泛起自豪的神情”，可知：“笑了笑”“自豪”這是神態(tài)描寫，表現(xiàn)女人看到“我”注意她的時候，她毫不閃躲，對“我”的問題也是有問必答，她為家人而從事這項工作，但她不自卑，可見她是一位有尊嚴，熱愛家庭的人?！拘?詳解】本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。圍繞“我們在日常生活中應(yīng)該做一個怎樣的人”，結(jié)合自己的實際作答。示例：在日常生活中，我們應(yīng)該做一個有責任感、愛護環(huán)境的人。首先，我們要像文中的中年女性一樣，即使在處理臟亂的事情時，也保持個人的清潔和尊嚴，對自己的行為負責。其次，我們應(yīng)盡量減少對周圍環(huán)境的破壞，不僅僅是為了自己方便就隨意丟棄垃圾，而是為他人和社區(qū)的整體環(huán)境著想。最后，生活中要心懷他人，勇于承擔自己的社會責任，看似微小的行動也能夠產(chǎn)生積極的影響。9.根據(jù)你對文學(xué)名著的閱讀，回答問題。①蟋蟀的建筑藝術(shù)十分高超，除了人類以外，我實在想不出還有誰能夠與它媲美。即使是人類，在原始社會也是住在天然的山洞里，同大自然中的野獸進行著搏斗。直至人們在建筑上有了進步，發(fā)現(xiàn)了沙石、灰泥混合凝固之后會變得非常堅固，發(fā)現(xiàn)了用黏土抹墻的技巧之后，才搬出了山洞，開始自己建筑房屋。這樣說來，蟋蟀建造房屋要在人類之前。這只是它的一種本能而已，但是，為什么大自然把這種本能唯獨賜給了蟋蟀呢？②蟋蟀同百靈鳥的合奏聽上去很單調(diào)，而且沒有配合的默契。但是，你細細地感受一下，這種單調(diào)同春天里面萬物復(fù)蘇帶來的單調(diào)的喜悅協(xié)調(diào)的很好，與種子的發(fā)芽，新長出的葉片協(xié)調(diào)也很好。在這二人的合唱中，我覺得蟋蟀更勝一籌。光是蟋蟀那不間斷的音節(jié)，就讓百靈鳥自嘆不如。到最后，原野中就只剩下了蟋蟀自己的歌聲，它發(fā)出的贊美是那樣的樸實，它是那樣的不知疲倦，這些歌聲陪伴著它們度過了每一刻寂寞的時光。它們的歌聲既是對大自然的回報，也是對自己的伴侶的回報。③同蟬那清澈的鳴叫相比，蟋蟀的聲音一點都不遜色，甚至比蟬的聲音更細膩。它的聲音之所以好聽，是因為它懂得調(diào)節(jié)音調(diào)。蟋蟀的翼鞘很開闊，因為它是沖著兩個方向伸展的。這無形中形成了一種制音器，不管翼鞘升高還是降低，都能改變發(fā)出的聲音的強度。由于蟋蟀身體非常柔軟，可以隨意地調(diào)節(jié)翼鞘與身體的接觸程度，這也就使得蟋蟀的聲音有時婉轉(zhuǎn)動聽，有時高亢激昂。（1）選文出自名著《________》，作者________是法國昆蟲學(xué)家。（2）選文中的三個段落分別從哪些方面介紹了蟋蟀？【答案】（1）①.昆蟲記②.法布爾（2）第一段從蟋蟀的建筑藝術(shù)方面進行介紹，將蟋蟀建造房屋與人類進行對比，突出蟋蟀建造房屋的時間早于人類，且這是它的本能，還引發(fā)對大自然賜予蟋蟀這種本能的思考。第二段從蟋蟀的歌聲方面進行介紹，通過與百靈鳥合奏的感受，以及與原野中其他景象的協(xié)調(diào)，并且最后只剩蟋蟀歌聲時的情況，表現(xiàn)出蟋蟀歌聲的獨特之處。第三段從蟋蟀聲音與蟬的聲音對比方面進行介紹，闡述了蟋蟀聲音細膩，且解釋了蟋蟀聲音好聽的原因是懂得調(diào)節(jié)音調(diào)，而這與它的翼鞘結(jié)構(gòu)以及身體柔軟能調(diào)節(jié)翼鞘與身體接觸程度有關(guān)?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文學(xué)常識。文段主要是在描寫昆蟲的生活習(xí)性和特征。文中詳細地描述了蟋蟀的建筑藝術(shù)、蟋蟀的叫聲以及和其他昆蟲（百靈鳥、蟬）聲音的比較，這些內(nèi)容都與昆蟲有關(guān)，是典型的科普類或自然觀察類的文字表述。據(jù)此可知，名著是《昆蟲記》。《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。它被譽為是《昆蟲的史詩》?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一段，結(jié)合“蟋蟀的建筑藝術(shù)十分高超，除了人類以外，我實在想不出還有誰能夠與它媲美……直至人們在建筑上有了進步，發(fā)現(xiàn)了沙石、灰泥混合凝固之后會變得非常堅固，發(fā)現(xiàn)了用黏土抹墻的技巧之后，才搬出了山洞，開始自己建筑房屋。這樣說來，蟋蟀建造房屋要在人類之前”可知，這里先是直接點明“蟋蟀的建筑藝術(shù)十分高超”，隨后把人類早期住在山洞，后來掌握建筑技巧才開始自己建房的情況拿來與蟋蟀對比，清晰地展現(xiàn)出蟋蟀建造房屋時間更早，并且強調(diào)這是它的一種本能，像“這只是它的一種本能而已，但是，為什么大自然把這種本能唯獨賜給了蟋蟀呢？”這句話還引發(fā)了對于蟋蟀擁有這種本能緣由的思考，整體就是圍繞蟋蟀的建筑藝術(shù)這一方面展開介紹的。據(jù)此可概括為：從蟋蟀的建筑藝術(shù)方面進行介紹，將蟋蟀建造房屋與人類進行對比，突出蟋蟀建造房屋的時間早于人類，且這是它的本能，還引發(fā)對大自然賜予蟋蟀這種本能的思考。第二段，結(jié)合“蟋蟀同百靈鳥的合奏聽上去很單調(diào)，而且沒有配合的默契。但是，你細細地感受一下，這種單調(diào)同春天里面萬物復(fù)蘇帶來的單調(diào)的喜悅協(xié)調(diào)的很好，與種子的發(fā)芽，新長出的葉片協(xié)調(diào)也很好……它發(fā)出的贊美是那樣的樸實，它是那樣的不知疲倦，這些歌聲陪伴著它們度過了每一刻寂寞的時光。它們的歌聲既是對大自然的回報，也是對自己的伴侶的回報”可知，先是指出蟋蟀與百靈鳥合奏的情況，說其聽上去單調(diào)等特點，接著話鋒一轉(zhuǎn)，描述細細感受時這種單調(diào)與春天萬物復(fù)蘇等景象協(xié)調(diào)得好，然后著重強調(diào)到最后只剩蟋蟀歌聲時，它歌聲的樸實、不知疲倦以及歌聲對于大自然和伴侶的意義，都是在圍繞蟋蟀歌聲的獨特韻味、作用等方面來進行介紹，讓讀者了解蟋蟀歌聲的特點。據(jù)此可概括為：從蟋蟀的歌聲方面進行介紹，通過與百靈鳥合奏的感受，以及與原野中其他景象的協(xié)調(diào)，并且最后只剩蟋蟀歌聲時的情況，表現(xiàn)出蟋蟀歌聲的獨特之處。第三段，結(jié)合“同蟬那清澈的鳴叫相比，蟋蟀的聲音一點都不遜色，甚至比蟬的聲音更細膩。它的聲音之所以好聽，是因為它懂得調(diào)節(jié)音調(diào)……蟋蟀的翼鞘很開闊，因為它是沖著兩個方向伸展的。這無形中形成了一種制音器，不管翼鞘升高還是降低，都能改變發(fā)出的聲音的強度。由于蟋蟀身體非常柔軟，可以隨意地調(diào)節(jié)翼鞘與身體的接觸程度，這也就使得蟋蟀的聲音有時婉轉(zhuǎn)動聽，有時高亢激昂”可知，先是把蟋蟀的聲音和蟬的聲音作對比，表明蟋蟀聲音不遜色且更細膩，接著解釋聲音好聽是因為懂得調(diào)節(jié)音調(diào)，隨后具體說明翼鞘的結(jié)構(gòu)特點以及身體柔軟能調(diào)節(jié)接觸程度，而這些因素共同作用使得蟋蟀聲音有婉轉(zhuǎn)動聽、高亢激昂等不同表現(xiàn)，很明顯是從蟋蟀聲音的特點以及形成這些特點的原因方面進行介紹的。10.周作人說“比看那些無聊小說戲劇更有趣味，更有意義?！钡拇_，作者筆下的昆蟲是鮮活的，字里行間洋溢著作者對生命的尊重與熱愛。同學(xué)們針對原著開展研究性學(xué)習(xí)，你建議以“蟬”的圖片作為《研究性學(xué)習(xí)報告》的封面，請你結(jié)合學(xué)過的《蟬》和原著，說明理由?！敬鸢浮渴纠菏紫龋谡n文《蟬》中，蟬的生命歷程漫長且艱辛，在地下潛伏多年才得以在陽光下歌唱一個夏天，這展現(xiàn)了蟬生命的堅韌，即使生命短暫也努力生存與歌唱，體現(xiàn)出對生命的執(zhí)著，值得被尊重。并且作者對蟬的細致描寫體現(xiàn)了對蟬這種小生命的關(guān)注，背后是對生命的尊重與熱愛。其次，原著中作者對昆蟲充滿尊重與熱愛，將昆蟲視為鮮活的生命，蟬作為昆蟲的一種也體現(xiàn)了這種態(tài)度，以蟬的圖片作為封面能很好地體現(xiàn)原著對生命尊重與熱愛這一主題。最后，蟬的生命歷程與原著尊重熱愛生命的主題相契合，而且它可作為昆蟲的代表，能夠代表作者對昆蟲鮮活生命的關(guān)注?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解?！独ハx記》一書，以其瑰麗豐富的內(nèi)涵，喚起人們對萬物，對人類和對科普的深刻省思。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。通過詳細、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學(xué)知識，體現(xiàn)了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。在法布爾的《昆蟲記》原著以及我們所學(xué)的《蟬》這篇課文里，蟬有著獨特且深刻的形象內(nèi)涵。從生命歷程來講，蟬在地下要經(jīng)歷漫長的黑暗時光，有的種類甚至長達數(shù)年，而一旦鉆出地面，其成蟲的生命不過幾十天。在這短暫的地上時光里，它卻不遺余力地用嘹亮的歌聲宣告自己的存在。這充分展現(xiàn)出一種堅韌不拔、積極面對生命的態(tài)度，即便生命短暫，也要活得熱烈而絢爛，深刻地體現(xiàn)了對生命的尊重與熱愛。從生存智慧方面來看，蟬在產(chǎn)卵時會精心選擇細樹枝，用特殊的方式刺破樹皮，將卵產(chǎn)在里面，并且會考慮到幼蟲孵化后的生存環(huán)境與食物來源。這一系列復(fù)