北宋的政治經(jīng)濟(jì)格局3-3-5

課題第6課北宋的政治經(jīng)濟(jì)格局主備人：課型:學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識(shí)與能力：知道北宋的建立，列舉北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，了解宋朝重文輕武的特點(diǎn)，分析政治上的重文輕武給北宋帶來(lái)的影響。了解王安石變法的背景、主要措施及作用。2．過(guò)程與方法：識(shí)讀《五代十國(guó)形勢(shì)圖（后周時(shí)期）》《北宋時(shí)期形勢(shì)圖（1111年）》與相關(guān)文獻(xiàn)，了解北宋統(tǒng)一南方和中原的歷程。通過(guò)閱讀課本及有關(guān)資料，列舉北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，認(rèn)識(shí)北宋政治重文輕武特點(diǎn)的形成及影響。通過(guò)講述陳橋兵變、杯酒釋兵權(quán)等歷史故事或表演課堂劇等形式再現(xiàn)歷史，多渠道感悟歷史。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分析北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施所帶來(lái)的利與弊，客觀認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題，反思?xì)v史，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。復(fù)習(xí)、導(dǎo)入講授新課鞏固時(shí)間流程圖：051015202530354045認(rèn)知流程圖：導(dǎo)入展示電視劇《清平樂(lè)》的電視劇海報(bào)并加以介紹，說(shuō)明電視劇通過(guò)優(yōu)美的宋詞與精良的服化道，為觀眾展現(xiàn)出一個(gè)與漢唐、明清的大氣磅礴不同，更為精致典雅的宋朝。思考為什么北宋的時(shí)代特征與唐代有著巨大差別，導(dǎo)入本課。新課講授（一）北宋政權(quán)的建立1.展示五代十國(guó)的地圖與皇帝世系圖，回顧上節(jié)課所學(xué)，使學(xué)生了解北宋建立前的后周的歷史背景。在此基礎(chǔ)上通過(guò)文字材料，介紹趙匡胤跟隨后周皇帝郭威、柴榮作戰(zhàn)并地位逐漸提高的史實(shí)，使學(xué)生了解陳橋兵變發(fā)生的原因與基礎(chǔ)。2.根據(jù)史料，講述趙匡胤陳橋兵變黃袍加身的故事，并說(shuō)明宋朝國(guó)號(hào)的由來(lái)，根據(jù)圖片等對(duì)北宋政權(quán)建立的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行介紹。請(qǐng)學(xué)生觀察北宋建立初期的地圖，閱讀教材，思考為什么趙匡胤與其后繼者要采用“先南后北”的統(tǒng)一方略？北宋是中國(guó)歷史上的統(tǒng)一王朝嗎？3.學(xué)生討論后教師總結(jié)：北宋結(jié)束了中原和南方地區(qū)的分裂割據(jù)，但燕云十六州并沒(méi)有取得，遼國(guó)的契丹與西夏的黨項(xiàng)等少數(shù)民族政權(quán)與之并立，因此北宋不是傳統(tǒng)的大一統(tǒng)政權(quán)。（二）宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)1．展示史料，請(qǐng)學(xué)生閱讀并思考：趙普認(rèn)為唐末五代以來(lái)政局動(dòng)亂的原因是什么?他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做？討論后得出結(jié)論：原因：地方權(quán)力過(guò)大，皇權(quán)旁落。做法：在政治權(quán)力、經(jīng)濟(jì)利益、武裝軍隊(duì)等方面進(jìn)行干涉，加強(qiáng)中央集權(quán)。自此具體說(shuō)明宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)的措施。根據(jù)史料，講述宋太祖趙匡胤“杯酒釋兵權(quán)”的故事，說(shuō)明宋太祖奪取高級(jí)將領(lǐng)兵權(quán)的史實(shí)。依照范祖禹《范太史集》的史料內(nèi)容，說(shuō)明北宋軍權(quán)被三帥與樞密院分割，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無(wú)發(fā)兵之權(quán)，使兵不識(shí)將，將不專(zhuān)兵。請(qǐng)學(xué)生思考這種管理模式的影響。討論總結(jié)：有利于加強(qiáng)中央與皇帝對(duì)軍隊(duì)的控制，在軍事上得以加強(qiáng)中央集權(quán)，在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定方面有積極作用。但也造成軍事部署上“強(qiáng)干弱枝”的局面，且兵將關(guān)系不穩(wěn)定，不利于軍隊(duì)的訓(xùn)練，削弱了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，在國(guó)防與對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)方面削弱了軍事力量。展示北宋中央政治架構(gòu)圖，說(shuō)明北宋時(shí)期設(shè)立參知政事、樞密使、三司使等，從而削弱和分割宰相的權(quán)力，實(shí)行軍政、民政和財(cái)政三權(quán)分立。思考宋太祖趙匡胤在中央權(quán)力方面的改革有何影響？歸納總結(jié)：有利于加強(qiáng)皇權(quán)，削弱相權(quán)，解決了皇權(quán)與相權(quán)之間的矛盾。但中央權(quán)力過(guò)于分散，各部門(mén)之間互不了解情況，政府效率低下。展示北宋地方政治架構(gòu)圖，說(shuō)明在地方，派文臣擔(dān)任各地州縣的長(zhǎng)官；在各州府設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力；在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財(cái)賦收歸中央。請(qǐng)學(xué)生思考宋太祖趙匡胤在地方權(quán)力方面的改革有何影響？歸納總結(jié)：有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，有利于國(guó)家和平與維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。6．但也造成地方官僚機(jī)構(gòu)臃腫，政府官僚體系膨脹，造成“冗官”的現(xiàn)象。7．對(duì)照北宋加強(qiáng)中央集權(quán)前后的政治架構(gòu)，引導(dǎo)說(shuō)明宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)，宋朝把中央集權(quán)強(qiáng)化到前所未有的程度，皇權(quán)大大加強(qiáng)。請(qǐng)學(xué)生再思考：宋初中央集權(quán)的加強(qiáng)有什么弊端？導(dǎo)向王安石變法的內(nèi)容。（三）王安石變法1．展示圖表，說(shuō)明北宋初期加強(qiáng)君主專(zhuān)制中央集權(quán)的措施引發(fā)了一系列社會(huì)問(wèn)題，導(dǎo)致了“三冗”與國(guó)家的“積貧”“積弱”，對(duì)照表格請(qǐng)學(xué)生思考思考：北宋中期年度財(cái)政收支有何表現(xiàn)？與其中央集權(quán)政策有什么關(guān)系？展示材料，講述范仲淹慶歷新政的情況，說(shuō)明范仲淹慶歷新政為王安石變法奠定基礎(chǔ)。展示表格，說(shuō)明宋神宗任用王安石主持變法。王安石變法涉及經(jīng)濟(jì)、軍事和教育領(lǐng)域。他們希望通過(guò)變法，擺脫統(tǒng)治危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。針對(duì)表格中的內(nèi)容對(duì)王安石變法進(jìn)行詳細(xì)介紹。展示材料，說(shuō)明王安石變法收到一些成效，政府的財(cái)政收入有所增加。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)變法內(nèi)容思考其變法的弊端有哪些。得出新法觸犯了大官僚、大地主的利益，遭到他們強(qiáng)烈反對(duì)。宋神宗死后，司馬光任宰相，新法幾乎全部被廢除。請(qǐng)學(xué)生思考為什么王安石變法會(huì)走向失??？這對(duì)北宋的歷史發(fā)展會(huì)有何影響？聯(lián)系前面所學(xué)的宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)，得出結(jié)論。明確北宋的一系列社會(huì)問(wèn)題源于中央集權(quán)政策的問(wèn)題。（四）重文輕武的政策1．展示五代時(shí)期歷代開(kāi)國(guó)君主的圖片與文字介紹，請(qǐng)學(xué)生觀察并回答：五代歷朝開(kāi)國(guó)君主有怎樣的共同點(diǎn)？得出：都是武將出身，因戰(zhàn)功與權(quán)術(shù)被任命為地方節(jié)度使或?qū)④姷嚷毼弧６w匡胤本身也是依靠自己的軍事權(quán)力從而奪取后周的政權(quán)，這是宋朝重文輕武的重要原因。根據(jù)史料與文字介紹，說(shuō)明宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)。宋太宗采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。并說(shuō)明宋朝《太祖碑誓》中說(shuō)“不得殺士大夫及上書(shū)言事人?！闭?qǐng)學(xué)生思考為什么北宋初年要采取重文輕武的措施？討論總結(jié)：避免武將專(zhuān)橫跋扈的情況再次出現(xiàn)，威脅皇權(quán)。對(duì)比唐朝楊炯《從軍行》與北宋汪洙《神童詩(shī)》中的內(nèi)容，思考為什么會(huì)從“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生?！鞭D(zhuǎn)變?yōu)椤叭f(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高?！钡贸鏊纬ㄟ^(guò)科舉進(jìn)一步加強(qiáng)了重文輕武的政策。展示宋真宗的《勸學(xué)詩(shī)》并展示宋朝與其他朝代的科舉考試人數(shù)對(duì)比，說(shuō)明宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制，是中國(guó)歷史上科舉制度的黃金時(shí)期?？偨Y(jié)以上內(nèi)容說(shuō)明：宋朝的重文輕武政策，扭轉(zhuǎn)了五代十國(guó)時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定。展示學(xué)者研究史料，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)宋朝重文輕武的弊端。總結(jié)并結(jié)束本課。鞏固小結(jié)問(wèn)題情境流程圖：復(fù)習(xí)、導(dǎo)入講授新課