湖南省婁底市漣源市部分學校2024-2025學年高三上學期12月月考歷史試題（含答案）

1PAGE第1頁湖南省漣源市2025屆部分學校高三12月月考歷史試題考試范圍：中外歷史綱要上下；考試時間：75分鐘注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）一、單選題（每小題3分，共48分）1．1922年7月，中國共產(chǎn)黨第二次全國代表大會在上海舉行。大會分析了中國的政治經(jīng)濟狀況，闡明了中國的社會性質(zhì)、革命性質(zhì)和革命動力。在此基礎(chǔ)上，中共二大（

）A．明確了推翻資產(chǎn)階級的奮斗目標 B．制定了黨在民主革命階段的綱領(lǐng)C．通過了關(guān)于國共合作問題的決議 D．開辟了工農(nóng)武裝割據(jù)的革命道路2．下列大事年表中空白處應填寫A．三國鼎立 B．南朝建立 C．東晉建立 D．前秦統(tǒng)一北方3．周平王死后，桓王與鄭國刀兵相見，結(jié)果王室軍隊敗北，桓王肩頭還中了一箭，狼狽撤走。這說明（

）A．等級制度的喪失 B．分封制度遭破壞C．土地制度的崩潰 D．宗法制度的瓦解4．“一五”計劃期間，國家對于國營經(jīng)濟實行直接計劃、指令性計劃；對于個體經(jīng)濟和資本主義經(jīng)濟實行間接計劃；對于集體經(jīng)濟則是指導性計劃。優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的同時，國家在財力上盡可能支持農(nóng)業(yè)合作化。這反映了我國“一五”計劃（

）A．效仿了蘇聯(lián)模式 B．從本國國情出發(fā)C．優(yōu)先發(fā)展重工業(yè) D．農(nóng)輕重協(xié)調(diào)發(fā)展5．英國維多利亞女王（1837～1901年在位）在位時間長達64年。女王在位期間，若想到英國各地巡視，那么她可以選擇乘坐①輪船

②火車

③飛機

④汽車A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④6．為了維持戰(zhàn)爭的龐大開支，1948年前八個月國民政府的紙幣發(fā)行量已經(jīng)是1937年全年發(fā)行量的47萬倍。有民謠形容為“馬路才過兩三條，米價已經(jīng)跳三跳”。這一現(xiàn)象反映了（

）A．國民政府實行獨裁專制 B．國統(tǒng)區(qū)嚴重缺乏經(jīng)濟人才C．戰(zhàn)爭必然導致經(jīng)濟危機 D．國民黨政權(quán)面臨統(tǒng)治危機7．唐朝時，面對考生眾多而又要選拔人才的情況，主考官專挑那些生僻、容易混淆的偏題、怪題進行考查?！敖裰鹘?jīng)者，主司不詳其述作之意，每至帖試，必取年頭尾月，孤經(jīng)絕句”。據(jù)此可知，當時的帖經(jīng)考試A．提高了參加科舉的門檻 B．降低了科舉選才的公平性C．影響了人才選拔的效度 D．加深了考生對經(jīng)典的理解8．盧梭強調(diào)“在國家之中，并沒有任何根本法是不能予以廢除的，即使是社會公約也不例外；因為如果全體公民集合起來一致同意破壞這個公約的話，那么我們就不能懷疑這個公約之被破壞乃是非常合法的”。這一觀點A．體現(xiàn)了天賦人權(quán)思想 B．體現(xiàn)了人民主權(quán)原則C．體現(xiàn)了自然權(quán)利學說 D．體現(xiàn)了社會契約思想9．啟蒙運動中，與“君權(quán)神授”相對立的關(guān)于君權(quán)來源的主張A．三權(quán)分立 B．社會契約 C．天賦人權(quán) D．民主法制10．下面是西方報刊于19世紀90年代刊登的一幅名為《文明的勝利》的漫畫。該漫畫描繪了張牙舞爪的小龍手拿來復槍、尾巴卷著魚雷正與手持雙管火槍的巨龍纏斗；而頭戴橄欖枝的西方女神則背靠機關(guān)槍和大炮，“優(yōu)雅地”隔岸觀火。該漫畫描繪的戰(zhàn)爭（

）A．導致中國淪為半殖民地國家 B．使清廷徹底淪為“洋人的朝廷”C．刺激了列強瓜分中國的野心 D．標志清朝宗藩體制開始瓦解11．閱讀下列描繪雅典民主政治狀況的圖片，判斷以下說法正確的是①公民大會是司法機關(guān)②古代希臘是以男性為中心的父權(quán)和夫權(quán)社會③雅典民主不是全社會所有成年人的民主A．①②③ B．②③ C．①③ D．①②12．2018年國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)商務部等20個部門《關(guān)于擴大進口促進對外貿(mào)易平衡發(fā)展的意見》，明確指出：“要通過建設(shè)面向全球的高標準自貿(mào)區(qū)網(wǎng)絡，優(yōu)化國際市場布局，引導企業(yè)充分利用自貿(mào)協(xié)定優(yōu)惠安排擴大進口。”這體現(xiàn)了當前我國A．互利共贏的對外開放戰(zhàn)略 B．積極推進新型區(qū)域合作C．經(jīng)濟體制改革的深化發(fā)展 D．正在開辟新的經(jīng)濟特區(qū)13．《劍橋戰(zhàn)爭史》中寫道，“1916年末……德國試圖火速提高軍事生產(chǎn)的努力最終卻毀滅了他的經(jīng)濟，導致了1918年德國的崩潰。似乎為了對拿破侖進行闡述，上帝還是站在了較大工業(yè)的這邊”。作者的核心觀點是A．一戰(zhàn)摧毀了德國的工業(yè)經(jīng)濟 B．拿破侖對外戰(zhàn)爭有非正義性C．一戰(zhàn)中德國的軍事裝備落后 D．經(jīng)濟是戰(zhàn)爭勝敗決定性因素14．1980年中共中央印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和完善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責任制的幾個問題的通知》指出：“在建立健全生產(chǎn)責任制的工作中，違背當?shù)厝罕娫竿?，強制推行一種形式，禁止其他形式的做法是錯誤的?！边@表明A．國家希望逐步推進生產(chǎn)責任制B．各地應該因地制宜地發(fā)展生產(chǎn)C．黨內(nèi)對實行包產(chǎn)到戶形成共識D．該文件旨在調(diào)動農(nóng)民的積極性15．太平天國運動初期搗毀孔子牌位，焚燒古書；洋務運動提出“中學為體，西學為用”；戊戌變法時維新派打著儒家旗號宣傳維新變法的思想；新文化運動中提出“打倒孔家店”的口號。出現(xiàn)這些現(xiàn)象主要是由于（

）A．西方文化在中國的傳播和沖擊 B．近代中國社會的劇烈變動C．儒家文化自身在不斷與時俱進 D．民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展16．一個獨立的共和國在美洲的建立，在歐洲被廣泛的解釋為：它意味著啟蒙運動的思想切實可行——一個民族有可能建立一個國家，有可能制定一種建立在個人權(quán)利基礎(chǔ)上的切實可行的政體。材料中共和國的建立（

）A．是雙重革命取得勝利的產(chǎn)物 B．標志著廣大美洲地區(qū)的解放C．是近代民族國家形成的開端 D．是君主立憲政體構(gòu)想的實踐第II卷（非選擇題）二、材料分析題（17題20分，18題16分，共36分）17．閱讀下列材料：材料一

魏源曾經(jīng)指出：“不善師外夷者，外夷制之?！薄耙闹L技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法?！庇终f：“是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作?！辈牧隙?/p>

1898年，張之洞在〈勸學篇〉中說道：“中國之禍不在四海之外，而在九州之內(nèi)?！毙麄鳌懊駲?quán)之說，無一益而有百害”。他提倡：中學為體，西學為用。材料三

新文化運動期間，陳獨秀等人號召人們“沖決過去歷史之網(wǎng)羅，破壞陳腐學說之囹圄”，提出“德先生”和“賽先生”的口號。他指出：“要擁護那德先生，便不得不反對孔教、禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治。要擁護那賽先生，便不得不反對舊藝術(shù)、舊宗教。要擁護德先生，又要擁護賽先生，便不得不反對國粹和舊文學。”(1)比較材料一、二說明在認識近代中國面臨的形勢問題上，二者有何不同？(2)材料二中的“中學為體，西學為用”是近代哪一派的觀點？怎樣理解他們這一觀點？(3)較之材料一、二，材料三的內(nèi)容又有何進步之處？18．閱讀材料，完成下列要求。材料一

1270年，忽必烈設(shè)置司農(nóng)司，并“遍求古今所有農(nóng)家之書，披閱參考，刪其繁重，遮其切要”，編成《農(nóng)桑輯要》，是中國古代政府所編行指導全國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的第一部全面性大農(nóng)書。1332年，這本書就印刷了萬部，時人稱“用之則力省而功倍，刊行四方，灼有明效”?！幾孕艿郾吨袊糯r(nóng)家文化研究》材料二

《農(nóng)桑輯要》之中專門列出了一個章節(jié)來介紹棉花種植的技術(shù)，這些技術(shù)基本由“色目人”從西域傳播而來的。元朝在全國大規(guī)模推廣棉花的種植，讓棉花種植的范圍得到了快速的突破。棉花種植迅速發(fā)展，并超過桑麻成為中國紡織工業(yè)的主要原料。元世祖設(shè)立了“木棉提舉司”，專門督課棉植，并征收棉布。1289年，元朝在江南共設(shè)置了浙東、江東、江西、湖廣、福建六個木棉提舉司，并“令百姓歲輸木棉十萬匹”?！幾园矔詵|《中國歷代農(nóng)林文獻集成》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括元朝編輯《農(nóng)桑輯要》的意義。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，概述《農(nóng)桑輯要》的史料價值。三、論述題（16分）19．閱讀材料，完成下列要求。材料

在世界歷史整體發(fā)展進程中始終伴隨戰(zhàn)爭與和平的較量。一方面戰(zhàn)爭使國際社會走向無序狀態(tài)，世界歷史整體發(fā)展趨勢受阻；另一方面戰(zhàn)爭對文明的摧毀又促使人們尋求和平作出努力，國際社會因此走向有序狀態(tài)。近代以來人類社會經(jīng)歷無數(shù)次戰(zhàn)火洗禮，世界規(guī)模的大戰(zhàn)給人類社會造成巨大損失，這也促使人們探索和平的途徑。歷次大規(guī)模戰(zhàn)爭之后國際社會力圖通過建立國際組織或國際規(guī)則來規(guī)范國家行為以避免戰(zhàn)爭給人類帶來的傷害。21世紀共同發(fā)展是世界歷史進入新階段各民族國家的必然選擇，雖然戰(zhàn)爭的威脅仍存在，但制約戰(zhàn)爭的因素在增長，和平秩序終將取代戰(zhàn)爭秩序，人類社會將進入一個和平穩(wěn)定的發(fā)展期。——摘編自楊澤喜《世界歷史整體發(fā)展的啟示》根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，圍繞“戰(zhàn)爭與和平”提煉一個論點，并予以闡述。（要求：觀點明確，邏輯清晰，史論結(jié)合，表述成文）歷史參考答案：題號12345678910答案BCBBCDCBBC題號111213141516答案BADDBA17．(1)材料一認為：外來侵略是中國面臨的大禍；材料二則認為：中國的大禍是國內(nèi)“民權(quán)之說”。(2)反映了洋務派的觀點。中學為體，指保持封建制度的根本；西學為用，指用西方科學技術(shù)為手段。洋務派雖然比排斥一切外國勢力的頑固派進步，但學習西方技術(shù)是為了維護封建腐朽統(tǒng)治，仍然有著很大的局限性。(3)材料一只認識到西方技術(shù)先進，材料二反對西方民權(quán)學說．根本上都是維護封建統(tǒng)治。材料三主張沖破封建制度和封建意識形態(tài)，要實行民主與科學，從思想上動搖封建統(tǒng)治。18．(1)意義：指導全國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，穩(wěn)定統(tǒng)治；重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進社會經(jīng)濟發(fā)展；促進民族交往、交流和交融。(2)史料價值：保存中國古代農(nóng)學古籍精華；證實了棉花種植技術(shù)源于西域（新疆）；是元朝重視中原農(nóng)耕文化的歷史見證；是元朝時期，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟作物種植結(jié)構(gòu)變遷和紡織業(yè)格局變動的重要資料；是棉花種植推廣到長江流域的史料見證；是棉花種植面積擴大，產(chǎn)量提高以及棉花稅收的文獻證據(jù)（任答四點即可）。19．觀點：維護世界和平是人類共同的追求。論述：第一次世界大戰(zhàn)后，國際聯(lián)盟成