專(zhuān)題15 課內(nèi)文言文閱讀（原卷版）

課內(nèi)文言文閱讀

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

答題技巧

1.理解句意與上下文聯(lián)系：在解答文言文閱讀題時(shí)，首先要結(jié)合上下文理解句意，確保對(duì)句子的整體含義

有準(zhǔn)確的把握。這有助于更好地分析句子的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法以及詞語(yǔ)的含義。

2.注意文言文的停頓與節(jié)奏：文言文的停頓與節(jié)奏劃分有其特定的規(guī)律。例如，主謂之間、謂賓之間、謂

語(yǔ)中心詞和介賓短語(yǔ)之間通常需要停頓。此外，句首發(fā)語(yǔ)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、狀語(yǔ)以及語(yǔ)氣助詞后也要停頓。

掌握這些規(guī)律有助于更好地朗讀和理解文言文。

3.熟悉文言虛詞和實(shí)詞：文言虛詞和實(shí)詞是文言文的重要組成部分。熟悉常見(jiàn)的文言虛詞和實(shí)詞的含義和

用法，能夠幫助你更準(zhǔn)確地理解文言文的意思。

4.歸納和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：將文言文的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)和歸納，形成知識(shí)體系和框架，有助于記憶和應(yīng)用。同

時(shí)，要關(guān)注常見(jiàn)題型，熟悉各種題型的解題方法和技巧。

5.培養(yǎng)語(yǔ)感和拓展閱讀：通過(guò)多讀、多背、多寫(xiě)，培養(yǎng)對(duì)文言文的語(yǔ)感。此外，可以選擇一些適合初中生

的文言文讀物進(jìn)行拓展閱讀，提高閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

6.注意細(xì)節(jié)和關(guān)注情感傾向：在閱讀文言文時(shí)，要注意細(xì)節(jié)，關(guān)注句子的語(yǔ)氣、結(jié)構(gòu)、修辭等方面。同時(shí)，

要注意分析文章的情感傾向和作者的寫(xiě)作手法，這有助于更深入地理解文章。

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成下面小題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之

晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

（1）孫權(quán)勸學(xué)()（2）卿今當(dāng)涂掌事()

（3）蒙乃始就學(xué)()（4）即更刮目相待()

2．下列對(duì)加點(diǎn)詞的意義和用法解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．蒙辭以軍中多務(wù)（介詞，用）

B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（動(dòng)詞，充當(dāng)，擔(dān)任）

C．大兄何見(jiàn)事之晚乎（結(jié)構(gòu)助詞，的）

D．結(jié)友而別（連詞，表順承，然后）

第1頁(yè)共7頁(yè).

3．請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

4．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆粋€(gè)成語(yǔ)并解釋。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

賣(mài)油翁

①陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其

發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾

射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。

因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

5．解釋下列加點(diǎn)詞。

（1）陳康肅公善射善射：

（2）嘗射于家圃圃：

（3）睨之久而不去睨：

（4）但微頷之頷：

6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

（2）康肅笑而遣之。

7．本文作者是唐宋八大家之一的代文學(xué)家，作者想通過(guò)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)怎樣的道理？

8．陳堯咨身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

閱讀《賣(mài)油翁》，回答問(wèn)題

賣(mài)油翁（歐陽(yáng)修）

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)

矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾

射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。

因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

9．解釋句中加點(diǎn)詞的有意思。

第2頁(yè)共7頁(yè).

（1）陳康肅公善射公（2）公亦以此自矜自矜

（3）睨之久而不去睨（4）徐以杓酌油瀝之酌

10．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．陳康肅公善射擇其善者而從之B．公亦以此自矜自錢(qián)孔入

C．但手熟爾但當(dāng)涉獵D．爾安敢輕吾射惟手熟爾

11．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

12．文中連用“取”“置”“覆”“酌”“瀝”幾個(gè)動(dòng)詞，有何表達(dá)效果？

13．質(zhì)疑是獲取和理解知識(shí)的重要途徑。讀了這篇短文，你產(chǎn)生了怎樣的質(zhì)疑呢？（只提出疑問(wèn)，不需作

答）

示例：高超的箭法真的能等同于往葫蘆里灌油嗎？好箭法真的只是“手熟”而已？

閱讀下面文言文，完成下面小題。

賣(mài)油翁

【宋】歐陽(yáng)修

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)

矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾

射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。

因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

14．解釋下列句子中加點(diǎn)的字或畫(huà)線的詞語(yǔ)。

（1）公亦以此自矜()

（2）嘗射于家圃()

15．下面加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)（）

A．陳康肅公善射爾安敢輕吾射

B．公亦以此自矜以錢(qián)覆其口

C．但手熟爾爾安敢輕吾射

D．但微頷之但手熟爾

16．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

第3頁(yè)共7頁(yè).

17．文中“無(wú)他，但手熟爾”和“我亦無(wú)他，惟手熟爾”這兩句話意思相近，但作用不同，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。

孫權(quán)勸學(xué)

《資治通鑒》

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)，及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與

蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”

肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

18．寫(xiě)出一個(gè)出自本文的成語(yǔ)，并加以解釋。

19．下列句子中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．蒙辭以軍中多務(wù)辭：推托

B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士博士：學(xué)位的最高一級(jí)

C．卿今者才略才略：才干和謀略

D．即更刮目相待更：另，另外

20．請(qǐng)結(jié)合原文說(shuō)一說(shuō)孫權(quán)是如何說(shuō)服呂蒙的？

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之

晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

21．根據(jù)表格提示的方法，借助示例，解釋下列加點(diǎn)的字。

加點(diǎn)字意義或

方法詞語(yǔ)示例

用法

成語(yǔ)聯(lián)想自以為大有

開(kāi)卷有益①

法所益

字源法及魯肅過(guò)尋②

第4頁(yè)共7頁(yè).

陽(yáng)

即更刮目相本義為用刀刃去掉物體表面的東西；引申義為掃拂、

查字典③

待擦拭、剝削等。

22．用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）

蒙辭以軍中多務(wù)

23．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。

但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

24．文章結(jié)尾寫(xiě)“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用？

閱讀文言文，完成各題。

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑

有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？

25．劉禹錫是______代文學(xué)家。

26．下列各項(xiàng)加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．有仙則名（出名，有名）B．談笑有鴻儒（博學(xué)）

C．可以調(diào)素琴（調(diào)弄）D．無(wú)案牘之勞形（形體，軀體）

27．下列選項(xiàng)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．選文開(kāi)篇寫(xiě)“山不在高”和“水不在深”是為了避免起筆過(guò)于突兀。

B．作者在寫(xiě)自己的陋室生活時(shí)不但有實(shí)寫(xiě)，還有虛寫(xiě)，虛寫(xiě)中有含蓄的諷刺意味。

C．從選文可見(jiàn)，劉禹錫既是一個(gè)“安貧樂(lè)道”的人，又是對(duì)生活“報(bào)之以歌”的人。

D．選文語(yǔ)言靈動(dòng)富有表現(xiàn)力，尤其是一“上”一“入”，把“苔痕”和“草色”寫(xiě)活了。

28．選文中“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”這句話有什么深意？

29．選文如何做到看似“托物”實(shí)則“言志”的呢？

閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》完成下面小題。

愛(ài)蓮說(shuō)

第5頁(yè)共7頁(yè).

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之

愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

30．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）

A．水陸草木之花何陋之有左右采之無(wú)絲竹之亂耳

B．濯清漣而不妖不知而不慍學(xué)而不思則罔為人謀而不忠乎

C．誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)宜乎眾矣秋色宜人權(quán)宜之計(jì)

D．陶后鮮有聞芳草鮮美鮮為人知無(wú)鮮肥滋味之享

31．下列詩(shī)句中，荷花（蓮）意象的特點(diǎn)和本文最相似的一項(xiàng)是（）

A．綠竹含新粉，紅蓮落故衣。（王維《山居即事》）

B．看取蓮花凈，應(yīng)知不染心。（孟浩然《題大禹寺義公禪房》）

C．秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲。（李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》）

D．荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（蘇軾《贈(zèng)劉景文》）

32．根據(jù)《愛(ài)蓮說(shuō)》和下面兩首古詩(shī)，在后面語(yǔ)段中的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容。

松

李嶠

郁郁高巖表，森森幽澗陲。鶴棲君子樹(shù)，風(fēng)拂大夫枝。

百尺條陰合，千年蓋影披。歲寒終不改，勁節(jié)幸君知。

寒菊

鄭思肖

花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。