大班科學(xué)游戲教案《種子藏在哪里》

大班科學(xué)游戲教案《種子藏在哪里》大班科學(xué)教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，所以，許多老師會預(yù)備好教案便利教學(xué)，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“大班科學(xué)嬉戲教案《種子藏在哪里》”，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。

活動目標(biāo)：

1.探究發(fā)覺種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的外形與特征。

2.樂于發(fā)覺，會比較生活中事物的特征并大膽清晰地表達(dá)自己的發(fā)覺。

3.愿意動手操作，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

活動預(yù)備：

1.稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片。

2.各種種子的PPT。

3.熟悉一些植物的種子。

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒查找種子的愛好。

師：小伴侶們，今日植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參與他們的"種子大聚會"，你們想不想?yún)⑴c?不過他們給我們出了很多難題，答出來才能參與，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點(diǎn)評，但不作推斷。

師：我

發(fā)現(xiàn)小伴侶們都把自己的猜想仔細(xì)的登記來了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的猜想究竟正不正確。

三、探究"種子在哪里"1.向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(：qulaoshi)(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看2.探究蘋果的種子(點(diǎn)擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢?

師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)覺嗎?

師小結(jié)：我們發(fā)覺很多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

4.香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

5.比較植物的種子：

師：我們小伴侶前段時(shí)間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小伴侶們?nèi)タ纯?，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

老師小結(jié)：每種種子的顏色、外形、大小各不相同。

四、種子連線師：這里還有一些種子，請小伴侶們來連連線。

五、了解一些特別的種子。

師：今日我們熟悉的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特別的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

活動延長：

師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓舞小伴侶回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的)

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大班科學(xué)活動：《種子藏在哪里》

活動目標(biāo)

1.初步熟悉一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。

2.探究發(fā)覺種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。

3.愿意動手操作，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

活動預(yù)備

幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。

活動過程

一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí)，引起查找種子的愛好。

1.老師：小伴侶帶來了這么多的植物的果實(shí)，誰給大家介紹一下？（敘述名稱及形狀特征）

2.老師：這些植物的果實(shí)生長在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）

二、引導(dǎo)幼兒探究種子藏在哪里。

1.老師：你們帶來的植物的果實(shí)，它們里面有種子碼？找一找它們的種子在什么地方？

2.在幼兒自由探究查找種子后，老師引導(dǎo)幼兒爭論：你發(fā)覺什么果實(shí)的藏在了哪里？

3.老師：你們發(fā)覺這些種子長在果實(shí)的哪個(gè)部位呢？（果肉里、果核里、果殼里、果皮里等）

三、觀看種子的異同，探究發(fā)覺種子的排列形式。

1.老師：這些種子它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀看，說說對種子的新發(fā)覺。（從外形顏色大小數(shù)量幾方面敘述）

2.老師：種子的外形顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地方嗎？老師關(guān)心幼兒切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看果實(shí)中的種子是怎樣排列的。

3.老師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種外形不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實(shí)里藏著很多種子，它們的排列挨次也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

四、熟悉種子的用途。

1.老師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過去的種植學(xué)問，知道種子放在泥土或水里，每天澆水，適當(dāng)施肥，就會漸漸的發(fā)芽，長葉，開花結(jié)果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。

2.老師：種子有什么用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？

五、了解一些特別的種子。

1.在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。

2.鼓舞幼兒主動去查找各種不同的種子。

大班科學(xué)活動：種子藏在哪里

活動目標(biāo)：

1．探究發(fā)覺種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。

2．愿意動手操作，體驗(yàn)發(fā)覺樂趣。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：1、各種植物果實(shí)種子的ppt

2、蘋果、草莓、花生等各種果實(shí)。

3、各種種子實(shí)物、放大鏡

閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉一些植物的種子

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒查找種子的愛好。

1、師：小伴侶們，今日植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參與他們的“種子大聚會”，你們想不想?yún)⑴c？不過他們給我們出了很多難題，答出來才能參與，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜想有沒有種子

1、師：國王給我們帶來了一些植物和果實(shí)的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子會藏在哪里？（發(fā)記錄表）

2、選幾張記錄表來點(diǎn)評，但不作推斷

3、師：我

發(fā)現(xiàn)小伴侶們都把自己的猜想仔細(xì)的登記來了，那你們的猜想正確嗎？現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的猜想究竟正不正確。

三、探究“種子在哪里”

1.向日葵

師：了解向日葵的種子

師：向日葵的種子在哪里？（花心里）那你們知道還有那些種子是藏在花心里的？說完看ppt（雞冠花、蒲公英、）

2.探究蘋果的種子（點(diǎn)擊蘋果）看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt（番茄、獼猴桃、山楂）

3．花生的種子

師：花生的種子藏在哪里呢？（果殼里）還有那些植物的種子也藏在果殼里呢？ppt（毛豆、豌豆、蠶豆、紅豆）

4草莓的種子

師：（出示草莓實(shí)物）草莓有種子嗎？它的種子藏在哪里呢?請個(gè)別幼兒上來觀看（在表皮）

5、師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什么發(fā)覺嗎？

6、小結(jié)：我們發(fā)覺很多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼里，還有的長在表皮上。

7、比較植物的種子：

師：我們小伴侶前段時(shí)間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小伴侶們?nèi)タ纯?，用放大鏡觀看一下，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎？有什么不同？（比較各種種子的特征）。

8、老師小結(jié)：每種種子的顏色、外形、大小各不相同。

四、了解一些特別的種子。

1、師：今日我們熟悉的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特別的植物，它們不結(jié)種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，植物：蘑菇、海帶等。

2、師：今日小伴侶們發(fā)覺了這么多植物種子的隱秘，恭喜你們可以參與植物王國的“種子大聚會”啦！

五、活動延長：

師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢？（鼓舞小伴侶回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的）

大班科學(xué)公開課種子藏在哪里

這是大班科學(xué)公開課種子藏在哪里教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、初步熟悉一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。

2、探究發(fā)覺種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。

3、愿意動手操作，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

活動預(yù)備：

幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。

活動過程：

一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí)，引起查找種子的愛好。

1、老師：小伴侶帶來了這么多的植物的果實(shí)，誰給大家介紹一下？（敘述名稱及形狀特征）

2、老師：這些植物的果實(shí)生長在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）

二、引導(dǎo)幼兒探究種子藏在哪里。

1、老師：你們帶來的植物的果實(shí)，它們里面有種子碼？找一找它們的種子在什么地方？

2、在幼兒自由探究查找種子后，老師引導(dǎo)幼兒爭論：你發(fā)覺什么果實(shí)的藏在了哪里？

3、老師：你們發(fā)覺這些種子長在果實(shí)的哪個(gè)部位呢？（果肉里、果核里、果殼里、果皮里等）

三、觀看種子的異同，探究發(fā)覺種子的排列形式。

1、老師：這些種子它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀看，說說對種子的新發(fā)覺。（從外形顏色大小數(shù)量幾方面敘述）

2、老師：種子的外形顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地方嗎？老師關(guān)心幼兒切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看果實(shí)中的種子是怎樣排列的。

3、老師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種外形不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實(shí)里藏著很多種子，它們的排列挨次也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

四、熟悉種子的用途。

1、老師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過去的種植學(xué)問，知道種子放在泥土或水里，每天澆水，適當(dāng)施肥，就會漸漸的發(fā)芽，長葉，開花結(jié)果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。

2、老師：種子有什么用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？

五、了解一些特別的種子。

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