2025版中考物理復(fù)習(xí)課件 04 專題四 類型1 課標(biāo)要求的探究類必做實(shí)驗(yàn)

專題四實(shí)驗(yàn)專題第2部分河南特色題型專練類型1課標(biāo)要求的探究類必做實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)1．（2024臨沂改編）2024年5月21日，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織舉行了第五個(gè)“國(guó)際茶日”慶?；顒?dòng)，中國(guó)展臺(tái)的工作人員展示了煮茶技藝。小明想知道煮茶時(shí)茶葉對(duì)水的沸點(diǎn)有沒(méi)有影響，于是他使用燒杯、溫度計(jì)、酒精燈等器材進(jìn)行了探究，并每隔2min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)。類型課標(biāo)要求的探究類必做實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)中使用的溫度計(jì)是根據(jù)液體的___________規(guī)律制成的；除了圖1甲中的器材外，此實(shí)驗(yàn)還需要的測(cè)量器材是_______。（2）將少量茶葉放入盛水的燒杯中后，如圖甲所示，溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底，接下來(lái)的合理操作是___________________。圖1熱脹冷縮秒表將溫度計(jì)向上調(diào)整（3）茶水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，則茶水的沸點(diǎn)為_(kāi)____℃；燒杯上方出現(xiàn)的大量“白氣”是水蒸氣_______（選填“吸熱”或“放熱”）后形成的。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明描繪了茶水的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像，如圖丙所示。分析圖像，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理的建議_________________________________。圖193放熱

減少茶水的質(zhì)量或提高茶水的初溫（5）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，小明并不能得出茶葉對(duì)水的沸點(diǎn)有沒(méi)有影響。為了得出結(jié)論，他應(yīng)該_________________________________________________________________。

用相同的實(shí)驗(yàn)裝置做一組只加熱水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，比較茶水和水的沸點(diǎn)圖1實(shí)驗(yàn)二探究光的反射定律2．圖2是“探究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)裝置。平面鏡放置在水平桌面上，紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的ON垂直于鏡面。（1）實(shí)驗(yàn)中為了使光路能在紙板上顯示出來(lái)，應(yīng)____。（填字母）A．向紙板噴煙或霧B．使光束垂直紙板射到O點(diǎn)C．使光束貼著紙板斜射到O點(diǎn)圖2C（2）圖2中入射光AO射到鏡面上的O點(diǎn)時(shí)，紙板上會(huì)顯示出反射光OB，此時(shí)入射角的大小是_______；多次改變?nèi)肷涔獾姆较颍x出入射角和反射角的大小，將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在下表中，分析表格可知：反射角與入射角大小_______。圖2實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射角反射角①30°30°②45°45°③60°60°40°相等（3）三次實(shí)驗(yàn)中，總能在紙板上觀察到入射光和反射光的徑跡。由此小明得出結(jié)論：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)。請(qǐng)你評(píng)估小明的做法是否合理。答：_________，理由：______________________________________________。不合理沒(méi)將紙板F沿法線折轉(zhuǎn)，得出的結(jié)論不具有普遍性圖2實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射角反射角①30°30°②45°45°③60°60°（4）光熱電站利用追日鏡將太陽(yáng)光反射到吸熱塔上用于發(fā)電。圖3為上午某時(shí)刻的反射光路圖，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論推斷，隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)，追日鏡應(yīng)沿_____時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，使反射光仍能射向吸熱塔。逆圖3實(shí)驗(yàn)三探究平面鏡成像的特點(diǎn)3．小明在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”。（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖4甲所示，為順利完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選擇_____________（選填“透明玻璃板”或“平面鏡”）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將其_______放置在水平桌面上。（2）選用兩支外形相同的蠟燭，是為了比較像與物的_______關(guān)系；這里用到的實(shí)驗(yàn)方法是_____________。圖4透明玻璃板豎直大小等效替代法（3）小明調(diào)整器材位置觀察到了蠟燭A的像，同組的小華站在他的右側(cè)，卻沒(méi)有看到像。為了讓小華能夠看到像，在不改變蠟燭A位置的前提下，有以下兩種方法。方法一：將鏡面沿著MN方向適當(dāng)向_____（選填“左”或“右”）平移。方法二：以鏡面的左側(cè)邊為軸，將鏡面適當(dāng)向_____（選填“前”或“后”）轉(zhuǎn)動(dòng)。上述兩種方法中小華所看到的像_______（選填“在”或“不在”）同一位置。圖4右后不在（4）在探究像距與物距的關(guān)系時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)像距和物距總是有一點(diǎn)差距，導(dǎo)致這一差距的因素除了誤差外，還有光通過(guò)玻璃板時(shí)發(fā)生了_______。（5）為判斷平面鏡成像的虛實(shí)，小明用光屏替代蠟燭B，然后_______（選填“直接”或“隔著MN”）觀察光屏上能否成像；根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得，平面鏡所成的像是_____像。圖4折射直接虛（6）其他同學(xué)使用跳棋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)棋子M的像M′偏暗，于是進(jìn)行了如圖乙所示的幾種操作，a是對(duì)著棋子M照射，b和c都是對(duì)著像M′照射。a、b、c三種操作中，觀察到棋子M的像最亮的是____。圖4a實(shí)驗(yàn)四探究凸透鏡成像的規(guī)律4．如圖5所示，小明用焦距為10cm的凸透鏡、“A”形發(fā)光物體、光屏和光具座等探究凸透鏡成像的規(guī)律。（1）實(shí)驗(yàn)前，小明調(diào)節(jié)發(fā)光物體和光屏的中心位于凸透鏡的_________上，其目的是_____________________________。圖5主光軸使發(fā)光物體的像成在光屏中央（2）當(dāng)發(fā)光物體、凸透鏡位于圖5所示的位置時(shí)，適當(dāng)移動(dòng)光屏，光屏上得到一個(gè)清晰的像，該像是倒立、_______（選填“放大”“等大”或“縮小”）的_____（選填“虛”或“實(shí)”）像，生活中的_________（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）就是利用這一原理制成的。圖5縮小實(shí)照相機(jī)（3）若要使光屏上清晰的像變小，應(yīng)將發(fā)光物體向_____移動(dòng)，光屏向_____移動(dòng)。（均選填“左”或“右”）（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明不小心用指尖觸摸到了凸透鏡，此時(shí)光屏上_______（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)指尖的像。（5）利用以上器材探究光發(fā)生折射時(shí)光路是否可逆，你的操作是___________________________________________________，觀察光屏上是否能呈現(xiàn)清晰的像。圖5左左不會(huì)保持凸透鏡的位置不變，將發(fā)光物體與光屏的位置互換（6）實(shí)驗(yàn)室中還有其他形狀的發(fā)光物體，為了便于判斷凸透鏡所成的像在上下和左右方向上是否相反，你認(rèn)為以下形狀的發(fā)光物體中，適合用來(lái)作為光源的是____。（填字母）A．“B”

B．“E”

C．“R”

D．“X”（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明和同學(xué)們進(jìn)行了如下交流：人長(zhǎng)時(shí)間看近處物體，眼睛容易疲勞。學(xué)習(xí)較長(zhǎng)時(shí)間后，建議同學(xué)們適當(dāng)遠(yuǎn)眺，使睫狀體放松、晶狀體變_____（選填“厚”或“薄”），舒緩眼疲勞，保護(hù)眼睛。C薄實(shí)驗(yàn)五探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)5．（2024濰坊改編）某同學(xué)在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，提出了如下猜想：①滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；②滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)；③滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的面積有關(guān)。為了驗(yàn)證猜想，該同學(xué)利用彈簧測(cè)力計(jì)、木板、玻璃板、細(xì)線和兩個(gè)完全相同的木塊等器材進(jìn)行了如圖6甲所示的4次操作。玻璃板和木板固定，每次操作均用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向以相同的速度勻速向右拉動(dòng)木塊，第1、2、3、4次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為0.3N、0.6N、1.2N、1.2N。（1）比較第2次和第3次操作，可驗(yàn)證猜想_____是否正確；比較第3次和第4次操作，可驗(yàn)證猜想_____是否正確。（均選填“①”“②”或“③”）。圖6②③（2）該同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，物體受到的滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面所受壓力大小的比值反映了接觸面的粗糙程度，該比值被稱為動(dòng)摩擦因數(shù)，則木塊與玻璃板間的動(dòng)摩擦因數(shù)跟木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)之比為_(kāi)______。圖61∶2（3）該同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖乙所示，木板放在水平桌面上，木塊疊放在木板上，細(xì)線一端連接木塊，另一端連接固定的拉力傳感器。向右拉動(dòng)木板，水平細(xì)線上的拉力大小可通過(guò)拉力傳感器來(lái)顯示。①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，_________（選填“需要”或“不需要”）勻速拉動(dòng)木板；②該同學(xué)認(rèn)為拉力傳感器的示數(shù)反映的是木板與桌面間的滑動(dòng)摩擦力大小，你認(rèn)為該觀點(diǎn)是否正確，并說(shuō)明理由_______________________________________________________________。圖6不需要

不正確，拉力傳感器的示數(shù)反映的是木塊與木板間的滑動(dòng)摩擦力大小（4）聯(lián)想到“雨天路滑”，該同學(xué)猜想：接觸面上有水也可能影響滑動(dòng)摩擦力的大小。于是他在木板上倒適量水后再次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)多次測(cè)出的滑動(dòng)摩擦力都比沒(méi)倒水時(shí)要_____（選填“大”或“小”）。通過(guò)討論，該同學(xué)知道了出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因：水在木塊和木板之間形成的一層水膜充當(dāng)了潤(rùn)滑劑。小實(shí)驗(yàn)六探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)6．（2024宿遷改編）在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”活動(dòng)中，興趣小組準(zhǔn)備了壓強(qiáng)計(jì)、水和鹽水等實(shí)驗(yàn)器材。（1）實(shí)驗(yàn)前檢查器材，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)的兩側(cè)液面如圖7甲所示，出現(xiàn)這種情況的原因是U形管左側(cè)液面上方的氣壓_____（選填“大于”“小于”或“等于”）外界大氣壓，其調(diào)節(jié)方法是__（填字母）。A．將右側(cè)管中高出的液體倒出B．向右側(cè)管中倒入適量液體C．取下軟管重新安裝圖7大于C（2）正確處理上述問(wèn)題后，將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入液體中，如圖乙、丙、丁所示，需要觀察和記錄U形管中_______________________。（3）為了探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，應(yīng)該比較_________兩圖所示的實(shí)驗(yàn)。圖7左右兩側(cè)液面的高度差丙、?。?）小明用礦泉水瓶裝滿水，繼續(xù)探究，如圖戊①所示，將瓶蓋擰緊，他只將N孔堵住，水不能從M孔流出，這是因?yàn)樗艿搅薩________的作用。當(dāng)他擰開(kāi)瓶蓋，放開(kāi)兩小孔，在瓶底水平放置接水盤(pán)，發(fā)現(xiàn)水的落點(diǎn)為圖戊②中的B、C兩點(diǎn)；于是他將接水盤(pán)向下平移至D處，使MA＝ND，此時(shí)水的落點(diǎn)為E、F兩點(diǎn)。為了比較M、N兩孔處的液體壓強(qiáng)大小，應(yīng)比較AC與___________的距離。圖7大氣壓DF（FD）（5）小明又將U形管左端與一根管子相連，當(dāng)速度分別為v1和v2的氣流經(jīng)過(guò)該管子時(shí)，U形管左右兩側(cè)液面的高度差如圖8所示（h1＞h2），則v1_____v2（選填“＞”“＜”或“＝”）。圖8＞（6）小明用一端扎有橡皮膜的玻璃管和水測(cè)量某液體的密度。在扎有橡皮膜的玻璃管中倒入適量的水；將玻璃管緩慢插入裝有待測(cè)液體的燒杯中，直到橡皮膜表面變平，如圖9，此時(shí)橡皮膜到待測(cè)液體液面的高度為h2，管內(nèi)水柱的高度為h1（h1＞h2）。①待測(cè)液體的密度ρ液_____ρ水（選填“＞”或“＜”）；②待測(cè)液體的密度ρ液＝_____（用h1、h2、ρ水表示）。圖9＞實(shí)驗(yàn)七探究浮力大小與哪些因素有關(guān)7．（2024寧夏改編）圖10所示是“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。圖10（1）如圖甲所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物體的重力為_(kāi)_____N。2.1（2）將物體逐漸浸入水中，如圖甲、乙、丙、丁所示，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)并分析數(shù)據(jù)可知：浮力的大小與_____________________有關(guān)。圖10物體排開(kāi)液體的體積（3）如圖甲、乙、丙、丁，緩慢地增大物體在水中的深度，除了記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)外，同時(shí)記錄物體下表面的深度。下圖能正確反映物體所受浮力F浮和物體下表面的深度h關(guān)系的圖像是____。（填字母）圖10D（4）通過(guò)分析圖甲、丁、戊中的數(shù)據(jù)可知：當(dāng)物體排開(kāi)液體的體積一定時(shí)，液體的密度越大，物體所受的浮力_______。圖10越大（5）某同學(xué)猜想浮力大小可能與物體的密度有關(guān)，于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①取_______相同、_______不同的金屬塊，用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)出它們的重力，記為G1、G2；②用彈簧測(cè)力計(jì)分別掛著金屬塊，使金屬塊浸沒(méi)在水中（不觸底），讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1、F2；③分析比較_________和_________的大小，即可驗(yàn)證上述猜想。體積密度G1－F1G2－F2（6）有同學(xué)猜想：浮力大小還可能與物體的形狀有關(guān)。于是該同學(xué)找來(lái)兩個(gè)完全相同的薄鋁片、一個(gè)燒杯和適量的水等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將一個(gè)薄鋁片放入盛有適量水的燒杯中，觀察到薄鋁片下沉至杯底；②將另一個(gè)薄鋁片彎成“碗狀”，并將其放入上述燒杯中，觀察到薄鋁片漂浮在水面上。根據(jù)以上現(xiàn)象，該同學(xué)認(rèn)為此猜想是正確的。他的結(jié)論不可靠，原因是_____________________________。沒(méi)有控制排開(kāi)液體的體積相同（7）小明想測(cè)量一個(gè)木塊A（密度小于水）的密度，于是設(shè)計(jì)了如圖11所示的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊A的重力G0（如圖甲）；②向底部固定有滑輪的燒杯中倒入適量的水，用細(xì)線系住木塊A，使細(xì)線繞過(guò)滑輪，用彈簧測(cè)力計(jì)拉住細(xì)線，使木塊A浸沒(méi)在水中并保持靜止，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F（如圖乙）；圖11③不計(jì)繩重和摩擦，木塊A的密度ρ木＝________（用ρ水、G0、F表示）；④若木塊A會(huì)吸水（不考慮吸水前后木塊體積的變化），則與真實(shí)值相比，小明測(cè)得的木塊A的密度_______（選填“偏大”“準(zhǔn)確”或“偏小”）。圖11偏大實(shí)驗(yàn)八探究杠桿的平衡條件8．在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿靜止在圖12甲所示的位置，則杠桿的重心位于支點(diǎn)O的_____側(cè)；若將右端的平衡螺母調(diào)至最右端后，發(fā)現(xiàn)杠桿仍然左端低、右端高，則應(yīng)再將左端的平衡螺母向_____調(diào)，直至杠桿在水平位置平衡。（均選填“左”或“右”）（2）支點(diǎn)選在杠桿的重心是為了消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，其原理是此時(shí)________________________。圖12左右杠桿所受重力的力臂為0（3）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，小明在杠桿上的A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼，如圖乙所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在B點(diǎn)掛____個(gè)鉤碼。當(dāng)杠桿水平平衡后，若將在A、B兩點(diǎn)所掛的鉤碼同時(shí)向支點(diǎn)O靠近一格，則杠桿會(huì)___________（選填“左端下降”“右端下降”或“水平平衡”）。圖126左端下降（4）若另一小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有將杠桿調(diào)至水平平衡，他們某次實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景如圖丙所示，已知每個(gè)鉤碼均重0.5N，彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉，則此時(shí)杠桿的重心位于支點(diǎn)O的_____（選填“左”或“右”）側(cè)。右圖12（5）小明認(rèn)為杠桿的平衡條件還可以是“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離＝阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”。小華同學(xué)為了證明小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，做了如圖13所示的實(shí)驗(yàn)。他先用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)豎直向下拉，使杠桿在水平位置平衡，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；然后斜向下拉，仍使杠桿在水平位置平衡，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_______（選填“變大”“不變”或“變小”），此實(shí)驗(yàn)_____（選填“能”或“不能”）證明小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。圖13變大能（6）愛(ài)創(chuàng)新的小朱利用實(shí)驗(yàn)中的杠桿，制作了一臺(tái)可以稱量物體重力的桿秤，如圖14所示。在A點(diǎn)固定一個(gè)總重為0.25N的秤盤(pán)，用1個(gè)0.5N的鉤碼做秤砣，當(dāng)秤盤(pán)上不放物體、秤砣在B點(diǎn)時(shí)，桿秤水平平衡，則該桿秤上與支點(diǎn)O相距5小格的C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的最大稱量值為_(kāi)___N。1圖14實(shí)驗(yàn)九探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)9．（1）（2024蘇州）探究串聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)。①猜想：由于用電器的阻礙，電流流過(guò)用電器后會(huì)減小。②按圖15甲接好電路，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈L不亮。為了找出原因，將電壓表接在A、B兩點(diǎn)間，閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，這說(shuō)明燈L可能存在_______故障。圖15斷路③排除故障后，用電流表測(cè)出A點(diǎn)的電流，如圖乙所示，則IA＝______A；再測(cè)出B點(diǎn)的電流，發(fā)現(xiàn)A、B兩點(diǎn)的電流相等。更換不同規(guī)格的燈泡重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，都得到相同結(jié)論。由此判斷上述猜想是_______的。0.3錯(cuò)誤圖15④為進(jìn)一步得出兩個(gè)燈泡串聯(lián)時(shí)電流的規(guī)律，小明按圖丙連接電路，測(cè)出A、B、C三點(diǎn)的電流，得出IA＝IB＝IC；小華認(rèn)為不需要再測(cè)量，在③結(jié)論的基礎(chǔ)上，通過(guò)推理也可以得出相同結(jié)論，請(qǐng)寫(xiě)出小華的推理過(guò)程：_____________________________________。因?yàn)镮A＝IB、IB＝IC，所以IA＝IB＝IC圖15（2）在“探究并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)設(shè)計(jì)的電路圖如圖16甲。①實(shí)驗(yàn)中選擇的兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)是_______（選填“相同”或“不同”）的。②圖乙是該小組同學(xué)連接的實(shí)物電路，閉合開(kāi)關(guān)S，電流表測(cè)通過(guò)_______（選填“燈L1”“燈L2”或“干路”）的電流。圖16不同燈L2③該小組同學(xué)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，用電流表測(cè)出A、B、C三點(diǎn)的電流，其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。此表格在設(shè)計(jì)中的不足之處是________________。缺少電流的單位實(shí)驗(yàn)次數(shù)IAIBIC10.300.220.5020.220.280.5030.240.220.4640.280.300.28圖16④修改表格后，分析表中數(shù)據(jù)，以下說(shuō)法不合理的是____（填字母）。A．四次實(shí)驗(yàn)中，電流表的量程應(yīng)選0～0.6AB．表中的數(shù)據(jù)均在誤差允許范圍內(nèi)C．多次實(shí)驗(yàn)，可使結(jié)論避免偶然性B實(shí)驗(yàn)次數(shù)IAIBIC10.300.220.5020.220.280.5030.240.220.4640.280.300.28⑤某次接好電路，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)兩燈都亮，但由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)的，小明靈機(jī)一動(dòng)，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認(rèn)定兩燈是串聯(lián)的。小明的方法是_______（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是_____________________________________________________。錯(cuò)誤

若兩燈是并聯(lián)的，拆下干路上的導(dǎo)線也會(huì)導(dǎo)致兩燈都熄滅實(shí)驗(yàn)十探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)10．小敏和小東用小燈泡探究“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)”。（1）在探究并聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)電路如圖17甲所示：①要用電壓表測(cè)量小燈泡L1兩端的電壓，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整。

如答圖1所示圖17答圖1②閉合開(kāi)關(guān)，小東觀察到小燈泡L1發(fā)光、L2不發(fā)光，則故障原因可能是_______________。③排除故障后，他正確測(cè)量小燈泡L1兩端的電壓，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其示數(shù)為_(kāi)_____V。小燈泡L2斷路2.8圖17④小東又分別用電壓表測(cè)出小燈泡L2兩端和電源兩端的電壓，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)都相等。由此他得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等。小敏認(rèn)為該探究過(guò)程不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他們下一步的操作最合理的是____。（填字母）A．更換不同規(guī)格的小燈泡，多次實(shí)驗(yàn)B．將小燈泡L1、L2的位置交換，再次實(shí)驗(yàn)C．將電源兩極對(duì)調(diào)，再次實(shí)驗(yàn)A（2）在探究串聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)電路如圖18甲所示：①此時(shí)電壓表測(cè)量的是小燈泡_____兩端的電壓。請(qǐng)你改動(dòng)圖中一根導(dǎo)線的連接位置，使電壓表測(cè)量電源兩端的電壓。（在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫(huà)“×”，然后畫(huà)出這根導(dǎo)線改動(dòng)后的連接位置）

如答圖2所示圖18答圖2L2②閉合開(kāi)關(guān)前，電壓表的表盤(pán)如圖乙所示，其原因是_________________。③在測(cè)小燈泡L1兩端的電壓時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡L1不亮、L2亮，且電壓表示數(shù)為零，則故障原因可能是_______________。

電壓表沒(méi)有調(diào)零小燈泡L1短路圖18④排除故障后，小東用電壓表測(cè)出電源兩端的電壓和小燈泡L1、L2兩端的電壓，并記錄在下表中。由表中數(shù)據(jù)可得：串聯(lián)電路中的電壓特點(diǎn)是____________（用表中字母表示）。實(shí)驗(yàn)次數(shù)電源兩端的電壓U/V小燈泡L1兩端的電壓U1/V小燈泡L2兩端的電壓U2/V12.81.41.422.81.11.732.92.10.8U＝U1＋U2⑤如圖甲所示，小東測(cè)出該小燈泡兩端的電壓之后，_______（選填“能”或“不能”）只將電壓表接d點(diǎn)的導(dǎo)線改接到a點(diǎn)測(cè)另一小燈泡兩端的電壓，理由是_______________________________________。不能該操作會(huì)導(dǎo)致電壓表的正、負(fù)接線柱接反實(shí)驗(yàn)十一探究電流與電壓、電阻的關(guān)系11．某班級(jí)在做“探究電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，所用電源電壓為3V，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“20Ω

1A”。（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖19甲中的實(shí)物電路連接完整。要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，它接入電路中的阻值變大。

如答圖3所示圖19答圖3（2）確認(rèn)電路連接無(wú)誤后，將滑動(dòng)變阻器接入電路中的阻值調(diào)至最大，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，則電路故障原因可能是________________。（3）排除故障后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，移動(dòng)滑片到某一位置時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其示數(shù)為_(kāi)_____V。圖19定值電阻R斷路1.6（4）一小組用5Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們展示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。其他小組發(fā)現(xiàn)第____次實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)是拼湊的，依據(jù)是___________________________________________。1滑動(dòng)變阻器接入電路中的阻值大于其最大電阻實(shí)驗(yàn)次數(shù)第1次第2次第3次第4次電壓/V0.511.22電流/A0.10.20.240.4（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小梅組將實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)繪制成I－U圖像，隨后與小麗組繪制的進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)她們繪制的圖像不完全相同，如圖20所示。你認(rèn)為這是否影響她們總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論？并分析造成兩圖像不一致的原因：_______________________________________________________。圖20不影響；圖像的斜率不同是因?yàn)檫x擇的定值電阻的阻值不同（6）接下來(lái)同學(xué)們想要繼續(xù)探究電流與電阻的關(guān)系，他們將定值電阻換成電阻箱繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。他們進(jìn)行了五次操作后，將數(shù)據(jù)記錄在了下方表格中。實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345電流表示數(shù)I/A0.100.200.300.400.50電阻箱R0/Ω24.010.08.06.04.8在總結(jié)結(jié)論前，他們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)第___組數(shù)據(jù)有誤；經(jīng)過(guò)討論他們判斷，這組錯(cuò)誤數(shù)據(jù)是由于在操作該組實(shí)驗(yàn)時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路中的阻值過(guò)___（選填“大”或“小”）。排除錯(cuò)誤數(shù)據(jù)后，他們分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_______________________________________。實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345電流表示數(shù)I/A0.100.200.300.400.50電阻箱R0/Ω24.010.08.06.04.82大電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻成反比12．（2024吉林改編）小明同學(xué)在“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，連接了如圖21甲所示的電路，其中電源電壓恒定不變，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“20Ω

1A”，選用的三個(gè)定值電阻的阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω。（1）在連接電路的過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于_______狀態(tài)。圖21斷開(kāi)（2）分別將5Ω、10Ω的定值電阻接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，兩次實(shí)驗(yàn)中均使電壓表的示數(shù)為1.2V。當(dāng)定值電阻由5Ω換為10Ω時(shí)，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求，需向_____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片；更換前后，滑動(dòng)變阻器消耗的電功率之比為_(kāi)______。圖21左2∶1（3）斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，將滑片移到滑動(dòng)變阻器的阻值最大處，接入20Ω的定值電阻進(jìn)行第三次實(shí)驗(yàn)。閉合開(kāi)關(guān)，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，小明分析之后，發(fā)現(xiàn)無(wú)法將電壓表的示數(shù)調(diào)至1.2V，但可以求出電源電壓為_(kāi)___V。圖213（4）為了將電壓表示數(shù)調(diào)為1.2V，順利完成第三次實(shí)驗(yàn)，若只更換滑動(dòng)變阻器，應(yīng)選取最大阻值不小于_____Ω的滑動(dòng)變阻器；若不改變現(xiàn)有器材的規(guī)格，則開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前設(shè)定的電壓表示數(shù)應(yīng)不低于______V，才能保證三次實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。301.5圖21（5）更換合適的滑動(dòng)變阻器后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖22所示。分析圖像可得：導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成_____比。反圖22實(shí)驗(yàn)十二探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向13．（2024棗莊改編）某實(shí)驗(yàn)小組用鐵屑和小磁針來(lái)探究“通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向”。（1）在玻璃板上均勻地撒滿鐵屑，將螺線管連入電路，閉合開(kāi)關(guān)，輕敲玻璃板，觀察到鐵屑分布情況如圖23所示，鐵屑的分布情況與_______磁體周圍鐵屑的分布情況相似。圖23條形（2）該實(shí)驗(yàn)方案存在明顯的不足，其不足之處是_____________________________________。改進(jìn)建議：___________________________________。（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)通電螺線管的磁場(chǎng)較弱，鐵屑規(guī)則排列的效果不明顯，為了增強(qiáng)螺線管的磁場(chǎng)，可行的措施：___________________________________________________（寫(xiě)出一種方法即可）。（4）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，若要探究通電螺線管的極性與電流方向的關(guān)系，接下來(lái)的操作是_____________________________________________。圖23

無(wú)法判斷出通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向把小磁針?lè)诺铰菥€管四周不同的位置

調(diào)節(jié)滑片，增大通電螺線管線圈中的電流（合理即可）

對(duì)調(diào)電源的正負(fù)極，觀察小磁針的指向是否改變實(shí)驗(yàn)十三探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件14．在“探究什么情況下磁可以生電”實(shí)驗(yàn)中，小華連接了如圖24所示的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）為了完成實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)體棒AB的材料應(yīng)選擇_____（選填“鐵”“銅”或“橡膠”）。（2）斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，無(wú)論磁體如何放置、導(dǎo)體棒AB怎樣運(yùn)動(dòng)，靈敏電流計(jì)指針都不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，由此得出結(jié)論：電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流的必要條件之一是電路是_______的。圖24銅閉合（3）下列操作中能夠使靈敏電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是_____。（多選，選填字母）A．導(dǎo)體棒AB不動(dòng)，磁體上下移動(dòng)B．導(dǎo)體棒AB不動(dòng)，磁體左右移動(dòng)C．磁體不動(dòng)，導(dǎo)體棒AB上下移動(dòng)D．磁體不動(dòng)，導(dǎo)體棒AB斜上下移動(dòng)圖24BD（4）分別在開(kāi)關(guān)斷開(kāi)和閉合時(shí)，給導(dǎo)體棒AB一個(gè)相同的力，使導(dǎo)體棒AB在圖示裝置中自由擺動(dòng)，則導(dǎo)體棒AB在開(kāi)關(guān)_______時(shí)，擺動(dòng)時(shí)間較短，原因是_____________________________________________________________。（5）下列物品中，應(yīng)用該實(shí)驗(yàn)結(jié)論工作的是____。（選填字母）A．電風(fēng)扇B．手搖發(fā)電手電筒圖24閉合

開(kāi)關(guān)閉合時(shí)導(dǎo)體棒AB的機(jī)械能除了轉(zhuǎn)化為內(nèi)能外，還會(huì)轉(zhuǎn)化為電能B（6）小明將靈敏電流計(jì)換成完好的小燈泡，再做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)小燈泡不亮，最可能的原因是_____________________。（7）將靈敏電流計(jì)換成_______就可以探究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用。閉合開(kāi)關(guān)后，導(dǎo)體棒AB向右運(yùn)動(dòng)；若要使其向左運(yùn)動(dòng)，可以___________________________________（寫(xiě)出一種方法即可）。利用該原理，人們制成了_______機(jī)。產(chǎn)生的感應(yīng)電流太小電源圖24

改變電流方向（或?qū)φ{(diào)磁體的磁極）電動(dòng)1．(1)熱脹冷縮秒表(2)將溫度計(jì)向上調(diào)整(3)93放熱(4)減少茶水的質(zhì)量或提高茶水的初溫(5)用相同的實(shí)驗(yàn)裝置做一組只加熱水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，比較茶水和水的沸點(diǎn)2．(1)C

(2)40°相等(3)不合理沒(méi)將紙板F沿法線折轉(zhuǎn)，得出的結(jié)論不具有普遍性(4)逆參考答案3．(1)透明玻璃板豎直(2)大小等效替代法(3)右后不在(4)折射(5)直接虛(6)a4．(1)主光軸使發(fā)光物體的像成在光屏中央(2)縮小