高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)清單：古詩(shī)鑒賞之古代詩(shī)歌常見題材（原卷版）

第七章古代詩(shī)歌鑒賞

古代詩(shī)歌常見題材

思維導(dǎo)圖

詠史懷古詩(shī)送別懷人詩(shī)

題材一送別懷人詩(shī)

【題材特點(diǎn)闡釋】

古人常常因事不得不與親朋好友離別。送別之際，他

內(nèi)涵人往往設(shè)酒餞行，折柳相送，吟詩(shī)贈(zèng)別，表達(dá)依依不

舍之情，這類詩(shī)即為“送別懷人詩(shī)”。

特征①標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈(zèng)”“酬”等字眼

②常見意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象

標(biāo)志

（“長(zhǎng)亭”“短亭”“陽(yáng)關(guān)”“舟”“潘橋”等意象

也常在送別懷人詩(shī)中出現(xiàn)）。

送別詩(shī)涉及的范圍極廣：有君臣官場(chǎng)贈(zèng)別；有朋友相

內(nèi)容

內(nèi)容情感另U；也有親人、情人送別等。

情感①依依惜別的不舍與傷感。

②離別后的思念與牽掛。

③對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)。

④借送別友人表明自己的心志。

⑤抒發(fā)對(duì)人生的感慨。

注：每首詩(shī)表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情

感交雜在一起的。考生在答題時(shí)，也要多角度去思考。

①寓情于景，以景襯情，情景交融。

②烘托。詩(shī)人不直接寫人的離情別緒，而是通過(guò)寫眼前有傷離之意

的物來(lái)烘托人的傷離之情。

常用手法

③以樂(lè)景襯哀情（樂(lè)景寫哀情或反襯）。

④想象（虛寫或虛實(shí)結(jié)合）。送別詩(shī)中作者常借助想象來(lái)表達(dá)自己對(duì)朋

友的留戀和關(guān)懷。

教材鏈接王勃《送杜少府之任蜀州》

李白《金陵酒肆留別》、白居易《除夜寄弟妹》、王維《送元二使

代表作品

安西》、孟浩然《留別王維》、駱賓王《于易水送人一絕》等

題材二羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)

【題材特點(diǎn)闡釋】

詩(shī)人因長(zhǎng)期客居在外、滯留他鄉(xiāng)或漂泊異地等，

內(nèi)涵對(duì)所見所聞?dòng)兴校璐耸惆l(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的無(wú)

盡思念和人生感嘆、漂泊愁苦等情感的詩(shī)

①標(biāo)志中多有“客舍”“登高”“望

特征月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語(yǔ)以及元

宵、中秋、重陽(yáng)、除夕等節(jié)日名稱

標(biāo)志

②常見意象：月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿、沙

鷗、孤雁、浮云、梧桐、西樓、高樓、流水、井

等

內(nèi)容情感內(nèi)容旅途中的所見所聞、所感所嘆

①敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無(wú)定的孤苦

②感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的思念

情感③或表達(dá)人生的感嘆，流露年華易逝的苦悶；或

抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門等的孤獨(dú)寂

寞、幽怨憤慨之情

①借景抒情（寓情于景），情景交融

②襯托，以樂(lè)景襯哀情（以樂(lè)景寫哀情）

③對(duì)寫法（借對(duì)方抒情）。詩(shī)人明明在苦苦思念對(duì)方，卻不進(jìn)行直

常用手法

接描述，而是從對(duì)方著筆，想象對(duì)方思念自己之深，借以烘托詩(shī)

人的苦恨離情

④因夢(mèng)寄情，虛實(shí)結(jié)合

教材鏈接杜甫《登高》、王灣《次北固山下》、馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》

杜甫《月夜憶舍弟》、韋應(yīng)物《聞雁》、李白《春夜洛城聞笛》、

代表作品晏幾道《鵬鴿天》、白居易《邯鄲冬至夜思家》、王維《九月九

日憶山東兄弟》等

題材三山水田園詩(shī)

【題材特點(diǎn)闡釋】

以描寫美麗清新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生

內(nèi)涵

活為題材的詩(shī)

①山水田園詩(shī)分為山水詩(shī)與田園詩(shī)：山水詩(shī)指描寫山

特征水風(fēng)景的詩(shī)；田園詩(shī)指主要以農(nóng)村自然景物、田園生

標(biāo)志活為吟詠對(duì)象的詩(shī)

②常見意象：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、

南畝、五柳、明月、漁歌等

內(nèi)容自然山水草木與田園風(fēng)物

內(nèi)容情感①寄情山水，贊美山河，熱愛自然

情感

②借凄風(fēng)苦雨來(lái)表達(dá)對(duì)自由的向往及厭倦官場(chǎng)的超脫

之情

③憎惡黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂(lè)

④以恬淡之心描寫山水清幽，表達(dá)詩(shī)人閑適淡泊、悠

然自得之情

⑤對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿或懷才不遇的苦悶

(1)比喻、擬人、夸張、借代等修辭手法

⑵寫景的表現(xiàn)手法有：①白描與工筆；②渲染、烘托、通感等；③虛

常用手法實(shí)結(jié)合(眼前之景與想象之景)；④動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、化靜為動(dòng)與化

動(dòng)為靜)

(3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情于景；②以樂(lè)景寫哀情(反襯)

教材鏈接孟浩然《過(guò)故人莊》、陶淵明《歸園田居》

代表詩(shī)人代表詩(shī)人：陶淵明、王維、孟浩然等

與作品代表作品：陶淵明《飲酒》、王維《終南山》《鳥鳴澗》《鹿柴》等

題材四邊塞征戰(zhàn)詩(shī)

【題材特點(diǎn)闡釋】

內(nèi)涵以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩(shī)

⑴標(biāo)題中往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等

與軍旅有關(guān)的字詞

(2)常見意象：①自然景物類：黃沙、秋月、大漠、孤城、

特征邊關(guān)、雨雪、風(fēng)沙等。②地理區(qū)域類：塞外、雁門關(guān)、玉

標(biāo)志

門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北等。③戰(zhàn)事器具類：金鼓、

旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬等。④樂(lè)曲類：《梅花落》

《折楊柳》《關(guān)山月》等。⑤人物類：戍卒、將帥、胡人、

單于等

內(nèi)容從軍出塞、征戰(zhàn)備戰(zhàn)、民族交往、塞上風(fēng)情、邊疆苦寒等

內(nèi)容情

①保家衛(wèi)國(guó)、建立功名的壯志豪情

感情感

②奮勇殺敵、英勇無(wú)畏的英雄氣概

③對(duì)雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光的贊美

④征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁

⑤凄苦哀怨的厭戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考

⑥對(duì)和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來(lái)的向往

①修辭方面：夸張、比喻、互文、對(duì)比、用典等

常用手

②人物形象的塑造方面：側(cè)面烘托、動(dòng)作肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法

法

③意境的營(yíng)造方面：景物烘托、虛實(shí)結(jié)合等手法

教材鏈

岑參《白雪歌送武判官歸京》、李賀《雁門太守行》

接

代表詩(shī)人：高適、岑參、王昌齡、李頒、王維等

代表詩(shī)

代表作品：高適《燕歌行》《別董大》、王昌齡《出塞》《從軍行》、

人與作

王之渙《出塞》、王翰《涼州詞》、李白《關(guān)山月》《塞下曲》、杜

品

甫《兵車行》等

題材五詠史懷古詩(shī)

【題材特點(diǎn)闡釋】

以歷史事件、人物、陳跡等為題材，借詠嘆史實(shí)、描寫古

內(nèi)涵跡來(lái)抒發(fā)詩(shī)人對(duì)歷史的興衰之感，以寄托哀思、借古諷今

特征等為題材的詩(shī)

標(biāo)題中常有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“古

標(biāo)志

跡”以及古人名等

內(nèi)容借懷古感嘆個(gè)人命運(yùn)的坎坷、今昔變化

①感慨盛衰無(wú)常，喟嘆朝代興亡變化

內(nèi)容情感②緬懷先賢，表達(dá)對(duì)其敬仰或惋惜；類比古人，寄托傷感

情感

或哀思

③借論古之得失，托古諷今，憂國(guó)憂民

①借景抒情（寓情于景）

常用手法

②對(duì)比手法。詩(shī)人描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛

形成鮮明的對(duì)比

③化用典故。詩(shī)人借典故寄托自己的感傷或?qū)?guó)事的諷喻

④襯托。詩(shī)人往往臨古跡而抒懷，以悲景（樂(lè)景或盛景）襯悲情

⑤想象（虛實(shí)結(jié)合）

蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》、辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》、杜

教材鏈接

牧《赤壁》

代表詩(shī)人：李商隱、杜甫、孟浩然、杜牧、劉禹錫、王安石等

代表詩(shī)人

代表作品：劉禹錫《烏衣巷》《西塞山懷古》、杜牧《過(guò)華清宮絕句

與作品

（其一）》《題烏江亭》、李商隱《隋宮》《賈生》《馬嵬》等

題材六詠物言志詩(shī)

【題材特點(diǎn)闡釋】

借助吟詠?zhàn)匀恢锘蛏鐣?huì)事物來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思想感

內(nèi)涵

情的詩(shī)

①詠物詩(shī)的對(duì)象是單純的某個(gè)事物。詩(shī)人著重對(duì)所

特征詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫，或者著重對(duì)所詠之

標(biāo)志物的某一內(nèi)韻、精神進(jìn)行吟詠

②多以所詠之物為詩(shī)名，或以“詠某物”“題某物”

“某物吟”等為題目形式

內(nèi)容單純?cè)佄?、托物言志（寓意）、托物喻理、托物諷世

①寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想，或報(bào)效

國(guó)家

內(nèi)容情感②寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的

情感

傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁

③或憂國(guó)憂民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，或針硬

時(shí)弊

①?gòu)木唧w描寫的方法看，主要有正面描寫（繪形繪色）與側(cè)面烘托

常用手法

②從修辭手法看，主要是比喻、象征、擬人和夸張等

③從抒情方法看，主要是托物言志

教材鏈接陸游《卜算子?詠梅》

王安石《梅花》、駱賓王《在獄詠蟬》、鄭板橋《竹石》、于謙《石

代表作品

灰吟》、柳宗元《早梅》等

【題材特點(diǎn)闡釋】

即事(景)抒懷，指的是詩(shī)人就某件事或者眼前景發(fā)表自

己的議論，抒發(fā)自己的感慨。即事(景)詩(shī)，一般來(lái)說(shuō)并

內(nèi)涵無(wú)嚴(yán)格的界定，許多其他題材的作品，如懷親、送友、

思鄉(xiāng)，抒發(fā)人生感慨、閑情逸趣等，一般皆可籠統(tǒng)地稱

特征之為“即事(景)抒懷詩(shī)”

(1)詩(shī)歌中包含敘事或?qū)懢皟?nèi)容，重點(diǎn)在作者由所敘之事

或所寫之景而生發(fā)的感慨之情。即事抒懷偏重于敘事，

標(biāo)志

即景抒懷偏重于寫景，其重點(diǎn)在“抒懷”

(2)標(biāo)題往往有“即事”“即景”“抒懷”等詞

即事(景)抒懷詩(shī)的基本內(nèi)容是隨意出現(xiàn)在身邊之事、身

內(nèi)容邊可見之景。包括思親、送友、懷鄉(xiāng)、贈(zèng)人、表達(dá)人生

感悟、抒寫閑情逸趣等

內(nèi)容情感(1)寄情山水，表達(dá)出對(duì)和平寧?kù)o生活的熱愛

⑵表現(xiàn)了作者向往悠閑舒適的隱居生活的情趣

情感

(3)抒寫政治上的失意和對(duì)世事的感慨

(4)對(duì)現(xiàn)實(shí)憤慨、不滿和壯志難酬及懷才不遇的惆悵之情

(1)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用

(2)敘事寫景的表現(xiàn)手法有：①虛實(shí)結(jié)合；②襯托(以動(dòng)襯靜、以樂(lè)襯

常用手法哀)；③側(cè)面描寫的運(yùn)用；④白描與細(xì)描的手法

⑶常用的抒情方法：①直抒胸臆；②借助典故，寄托情感；③借景

抒情，委婉抒情

教材鏈接《無(wú)題》（李商隱）、《春望》（杜甫）、《一剪梅》（李清照）

杜甫《客至》、賈島《尋隱者不遇》、葉紹翁《游園不值》、杜甫

《聞官軍收河南河北》、李白《將進(jìn)酒》、李白《聞王昌齡左遷龍

代表作品

標(biāo)遙有此寄》、杜甫《春夜喜雨》、杜甫《登高》、岑參《逢入京

使》、劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

題材八近幾年考查的非常規(guī)題材

近幾年高考古詩(shī)歌鑒賞題目，選材范圍更廣泛，題材多樣化，體裁不拘。各地古詩(shī)鑒賞題

的取材，除了常考的唐詩(shī)、宋詞外，宋詩(shī)、明詩(shī)和清代詩(shī)詞都有；除了?？嫉脑?shī)人如杜甫、蘇

軾等名詩(shī)人外，其他對(duì)大多數(shù)中學(xué)生來(lái)說(shuō)屬于非名人的如華岳、厲鸚等人的作品也有；既有懷

古詩(shī)，也有詠嘆詩(shī)、抒情詩(shī)、寫景詩(shī)、詠物詩(shī)、敘事說(shuō)理詩(shī)和述志詩(shī)、懷友詩(shī)等；除了常規(guī)題

材外，還出現(xiàn)了題畫詩(shī)、干謁詩(shī)等，可謂異彩紛呈，盡態(tài)極妍。估計(jì)今后各地試卷的古詩(shī)取材，

將更加趨向多樣化。

（一）題畫抒懷詩(shī)

題畫詩(shī)，是指畫家或鑒賞者根據(jù)繪畫的內(nèi)容所感而作之詩(shī)，即賞畫者對(duì)繪畫題材、內(nèi)容、

思想的評(píng)定，是對(duì)作品格調(diào)的藝術(shù)總結(jié)。狹義的題畫詩(shī)就是把詩(shī)題在畫面上，是繪畫章法的一

部分；廣義的題畫詩(shī)，是品評(píng)畫作之詩(shī)和題于畫面之詩(shī)的統(tǒng)稱。

【規(guī)律總結(jié)】

常見標(biāo)題標(biāo)題中往往含有題、丹青、畫家名稱、畫作名稱等字眼。

根據(jù)畫作內(nèi)容而定，屬于詩(shī)畫互補(bǔ)的審美意象。山水畫的題

常見意象畫詩(shī)以寫景為主，人物畫的題畫詩(shī)以抒情為主，花鳥畫的題

ffl!詩(shī)以狀物為主。

詩(shī)的內(nèi)容或抒發(fā)作者的感情（贊美、感嘆）,或談?wù)撍囆g(shù)的見地，

常見情感

或詠嘆畫面的意境。

①化靜為動(dòng)。運(yùn)用聯(lián)想將畫面上靜止的景物、人物寫活、寫

動(dòng)，使畫中景物、人物如在讀者眼前。

常見技法

②變無(wú)為有。題畫詩(shī)不僅寫畫面上有的景物，而且寫畫面上

沒(méi)有的景物。

③借題發(fā)揮。大部分的題畫詩(shī)還是作者借題畫來(lái)表達(dá)自己的

思想情感，或表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或宣泄內(nèi)

心的不滿。

④虛實(shí)結(jié)合。詩(shī)人善于運(yùn)用虛實(shí)相生的手法，將詩(shī)情與畫意

融為一體，創(chuàng)造出優(yōu)美深邃的意境。

（二）干謁言志詩(shī)

干謁言志詩(shī)是古代文人為推銷自己而寫的一種詩(shī)歌，類似于自薦信。一些文人為求得進(jìn)身

機(jī)會(huì)（科舉登第、入仕、入幕等），十分含蓄地寫一些詩(shī)歌，向達(dá)官貴人呈獻(xiàn)詩(shī)文，展示自己的

才華與抱負(fù)，以求引薦。

【規(guī)律總結(jié)】

標(biāo)題中往往含有奉呈、奉贈(zèng)、投贈(zèng)、獻(xiàn)、上、顯貴的官名（姓）

常見標(biāo)題

等字眼。

詩(shī)風(fēng)不同，意象不定。朱慶余的溫婉含蓄，多生活類意象；

常見意象

孟浩然的懇切樸素，多闊大類意象……

①對(duì)自己才華的昂揚(yáng)自信；②積極入仕的急切心情；③對(duì)推

常見情感薦者的贊美；④瀟灑曠達(dá)、傲視權(quán)貴的態(tài)度；⑤貧賤驕人、

悲憤難鳴的心情；⑥命運(yùn)多舛、出身寒微、無(wú)所依托的苦悶。

①比喻。登龍門、折桂喻登第，落羽比喻落第，飛鳥、良馬

喻己。

②對(duì)比。孤鴻與燕雀相比，襯托高潔之志；鳳凰與螞蟻相比，

顯示雙方地位懸殊。

常用技法

③雙關(guān)。干謁詩(shī)大都具有表里雙層意蘊(yùn)，其表層意蘊(yùn)常取自

比喻性的意象或描述性的意象；而里層意蘊(yùn)則取自象征性的

意象。

④借景抒情。借四海升平之景表達(dá)對(duì)顯貴的贊美。

典例幅析

（2024?廣西南寧?二模）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

送家靜及第后赴官清水

蘇舜欽

幾年塵土客京華，一日春乘犯斗槎。夢(mèng)好夜歸全蜀道，眼明朝宴上林花。

白頭佐邑非為晚，藍(lán)綬還鄉(xiāng)亦可夸。況有雄圖看悟主，莫傷孤宦向天涯。

【注】①家靜，蜀人。②犯斗槎，指游仙、升天所乘的仙舟，此處指遠(yuǎn)行所乘之舟。③

藍(lán)綬，系印紐的藍(lán)色絲帶，古代常用于等級(jí)較低的官吏身上。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)“一日春”交代送別時(shí)間，“犯斗槎”點(diǎn)明了友人家靜及第后的出行方式，照應(yīng)題目。

B.頷聯(lián)運(yùn)用想象手法，虛寫家靜能夠在夢(mèng)中連夜回到蜀道，間接表現(xiàn)了家靜對(duì)官場(chǎng)的厭惡。

C.頸聯(lián)中的"白頭"與"藍(lán)綬"，給人以視覺上的沖擊，展現(xiàn)了家靜年事已高、官職低微的形

象。

D.全詩(shī)不見離別之傷，飽含詩(shī)人對(duì)友人的安慰和勸勉，寓深沉的情感于樸實(shí)自然的語(yǔ)言之

中。

2.本詩(shī)首聯(lián)中的“客京華”與陸游《臨安春雨初霽》“世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華"中的"客

京華”表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】1.B2.①本詩(shī)的"客京華”突出了家靜遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)多年、參加科舉的艱難，體現(xiàn)了

詩(shī)人對(duì)家靜積極進(jìn)取精神的贊美。②陸詩(shī)的“客京華”寄寓著詩(shī)人認(rèn)為自己不應(yīng)在京都作客沾

染繁華的感嘆，飽含詩(shī)人對(duì)世態(tài)炎涼的深切體會(huì)，對(duì)宦海沉浮、壯志未酬的感傷。

【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

B."表現(xiàn)了家靜對(duì)官場(chǎng)的厭惡”說(shuō)法錯(cuò)誤，做歸鄉(xiāng)美夢(mèng)，表現(xiàn)友人進(jìn)士及第后的得意與欣喜。

故選Bo

2.本題考查學(xué)生比較閱讀之理解和賞析詩(shī)歌思想感情的能力。

“幾年塵土客京華，一日春乘犯斗槎"，幾年來(lái)客居京華，生活艱難；終于春風(fēng)及第，要乘舟遠(yuǎn)

行。本詩(shī)的“客京華”突出了家靜遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)多年、參加科舉的艱難，與后文中舉的風(fēng)光形成對(duì)比，

家靜終于苦盡甘來(lái)，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家靜積極進(jìn)取精神的贊美。

“世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華"，近年來(lái)做官的興味淡得像一層薄紗，誰(shuí)又讓我乘馬來(lái)到

京都作客沾染繁華呢？陸游時(shí)年已六十二歲，不僅長(zhǎng)期宦海沉浮，而且壯志未酬，又兼?zhèn)€人生

活的種種不幸，這位命途坎坷的老人發(fā)出悲嘆，"客京華''寄寓著詩(shī)人認(rèn)為自己不應(yīng)在京都作客

沾染繁華的感嘆，飽含詩(shī)人對(duì)世態(tài)炎涼的深切體會(huì)，對(duì)宦海沉浮、壯志未酬的感傷。

（2024?安徽安慶,三模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

水調(diào)歌頭?落日古城角

辛棄疾

落日古城角，把酒勸君留。長(zhǎng)安路遠(yuǎn)，何事風(fēng)雪敝貂裘。散盡黃金身世，不管秦樓人怨，

歸計(jì)狎沙鷗。明夜扁舟去，和月載離愁。

功名事，身未老，幾時(shí)休。詩(shī)書萬(wàn)卷，致身須到古伊周。英學(xué)班超投筆，縱得封侯萬(wàn)里，

憔悴老邊州。何處依劉客，寂寞賦登樓。

【注】依劉客，王粲因長(zhǎng)安局勢(shì)混亂，南下依附荊州牧劉表，未受重用。以其名作《登

樓賦》憂愍世道，懷念故鄉(xiāng)，感慨自己的坎坷遭遇，熱烈冀望太平盛世的到來(lái)。

3.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞人在傍晚送別友人，開篇交待了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，有真情。

B.秦樓出自漢樂(lè)府“照我秦氏樓"，此指妻室；勸友人學(xué)蘇秦謀取功名。

C.這首詞善于用典故表達(dá)對(duì)朋友的惜別之情與關(guān)切之意，抒情蘊(yùn)藉含蓄。

D.詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無(wú)生硬之感。

4.詞作結(jié)尾之問(wèn)“何處依劉客，寂寞賦登樓”是對(duì)友人求仕的勸解，還是對(duì)自身境遇的慨嘆？

請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（2024?湖南長(zhǎng)沙,三模）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。

樓城敘別

牟融

故人為客上神州，傾蓋①相逢感昔游。

屈指年華嗟遠(yuǎn)別，對(duì)床風(fēng)雨話離愁。

清樽不負(fù)花前約，白發(fā)驚看鏡里秋。

此際那堪重分手，綠波芳草暫停舟。

【注】①傾蓋：據(jù)《孔子家語(yǔ)?致思》記載，“孔子之鄭，遭程子于涂，傾蓋而語(yǔ)終日，

甚相親。"謂停車后兩車的車蓋稍稍傾斜接近。后常用來(lái)形容朋友相遇，親切談話的情景。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人描述了與故人在樓城相逢的情景，故人邀請(qǐng)他一起去京城做客。

B.頸聯(lián)中運(yùn)用清樽、白發(fā)兩個(gè)意象，強(qiáng)調(diào)了有約而重逢及歲月的無(wú)情。

C.尾聯(lián)“重分手"照應(yīng)首聯(lián)"感昔游"，加深了久別重逢不忍再別的離情。

D.本詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有深情，自然景物動(dòng)靜相宜且色彩明確，極具感染力。

6.本詩(shī)使用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)“敘別"？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

（2024?黑龍江哈爾濱,三模）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

見征人分別

何遜

凄凄日暮時(shí)，親賓俱佇立。

征人拔劍起，兒女牽衣泣。

候騎出蕭關(guān)，追兵赴馬邑。

且當(dāng)橫行去，誰(shuí)論裹尸入。

7.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩(shī)的開頭兩句寫送別的場(chǎng)景，暮色茫茫，四野凄迷，送別的親朋好友皆佇立，這一開頭

頗有感染力。

B.三、四兩句寫征人受到感染，拔劍而起，高舉手中之劍，而孩子們也因?yàn)樗倪@一舉動(dòng)

害怕而哭泣。

C.第五、六句寫軍隊(duì)的行動(dòng)，想象戰(zhàn)爭(zhēng)之境，描繪了戰(zhàn)線之長(zhǎng)，軍情之急，展示了征人的

豪情壯志。

D.本詩(shī)從第三者的角度記其所見，在敘述中能通過(guò)環(huán)境來(lái)渲染氣氛，又刻畫了具有特征的

人物形象。

8.本詩(shī)最后兩句對(duì)全詩(shī)的感情抒發(fā)有什么作用？

（2024?四川樂(lè)山?三模）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成小題。

水調(diào)歌頭?過(guò)岳陽(yáng)樓作①

張孝祥

湖海倦游客，江漢有歸舟。西風(fēng)千里，送我今夜岳陽(yáng)樓。日落君山云氣，春到沅湘草木，

遠(yuǎn)思渺難收。徒倚欄干久，缺月掛簾鉤。

雄三楚，吞七澤，隘九州。人間好處，何處更似此樓頭？欲吊沉累②無(wú)所，但有漁兒樵

子，哀此寫離憂?；厥捉杏菟储郏湃魸M芳洲。

【注】乾道五年（1169）三月，張孝祥自荊州致仕東歸，途中風(fēng)阻洞庭作此詞。②沉累：

這里指屈原。③虞舜：即舜帝，相傳他南巡時(shí)死于蒼梧，死后葬在九嶷山下（在今湖南寧遠(yuǎn)縣）。

9.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“湖海倦游客"兩句，既交代了背景，又暗含寓意，為全詞奠定了沉郁的基調(diào)。

B.日暮時(shí)分的云氣和草木觸動(dòng)了詞人情思，"徙倚"一詞寫出了詞人內(nèi)心的不平靜。

C."雄三楚"三句極寫岳陽(yáng)樓的氣勢(shì)，其意境與“吳楚東南瓊，乾坤日夜浮”相近。

D.詞人想憑吊屈原而不得，只好借眼前的漁人樵夫來(lái)抒發(fā)自己與人離別的羈旅之愁。

10.這首詞是如何表現(xiàn)詞人的渺渺“遠(yuǎn)思”的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

（2024?河北石家莊?三模）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。

贛上食蓮有感①

黃庭堅(jiān)

蓮實(shí)大如指,分甘念母慈。

共房頭激激,更深兄弟思。

實(shí)中有幺荷,拳如小兒手。

令我憶眾雛,迎門索梨棗。

蓮心正自苦,食苦何能甘。

甘餐恐臘毒②,素食③則懷慚

蓮生淤泥中,不與泥同調(diào)。

食蓮誰(shuí)不甘,知味良獨(dú)少。

吾家雙井塘,十里秋風(fēng)香。

安得同袍子,歸制芙蓉裳。

注：①此詩(shī)作于元豐四年（1081）,作者于此前一年任吉州太和縣（在今江西?。┲h。

這一年因事到虔州（今江西贛縣），即詩(shī)題所標(biāo)的"贛上”，因食蓮有感而作此詩(shī)。②臘毒：臘，

干肉。干肉放久了，會(huì)腐敗，含有毒素；這里作動(dòng)詞用，句意是香甜的東西吃久了會(huì)受毒害。

③素食：吃白食。意為尸位素餐，為官心懷慚愧。

11.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A."眾雛""迎門"的場(chǎng)景與陶淵明"稚子候門”的情景相似，畫面溫馨，充滿親情。

B.“蓮生淤泥中“二句與"出淤泥而不染”的意思相近，贊頌了潔身自好的美好人格。

C.“同袍子”化用了《詩(shī)經(jīng)》中的“與子同袍"，"安得"二字表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)。

D."歸制芙蓉裳"與屈原的"集芙蓉以為裳"一樣，都表現(xiàn)了詩(shī)人品質(zhì)高尚，渴望歸隱。

12.本詩(shī)思路清晰，三個(gè)層次意思分明，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。

（2024?黑龍江大慶?三模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

鵡塢

韋莊

南禽無(wú)侶似相依，錦翅雙雙傍馬飛。

孤竹廟前啼暮雨，汨羅祠畔吊殘暉。

秦人只解歌為曲，越女空能畫作衣。

懊惱澤家非有恨，年年長(zhǎng)憶鳳城歸。

13.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)以“南禽”點(diǎn)題，描寫鱷鵑鳥孤獨(dú)地?fù)]動(dòng)錦翅傍馬而飛的場(chǎng)景，渲染了凄清的氣氛。

B.頷聯(lián)既寫聲又寫形,形象地寫出了眼前鵬鵑鳥哀鳴于孤竹廟前和飛翔于汨羅祠畔的場(chǎng)景。

C.“空能畫作衣”是指將鵬鴿描繡作為衣飾，與“新帖繡羅襦，雙雙金鵬鴿”的描述類似。

D.尾聯(lián)出句摹聲，詩(shī)人將鵬鴿的叫聲擬作“懊惱澤家"，以鵬鵑音破題，引出對(duì)句的主旨。

14.本詩(shī)是如何抒情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。

（2024?湖南邵陽(yáng)?二模）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

停云①（節(jié)選）

陶淵明

東園之樹，枝條載榮。競(jìng)用新好，以怡余情。

人亦有言，日月于征。安得促席，說(shuō)彼平生。

翩翩飛鳥，息我庭柯。斂翱②閑止，好聲相和。

豈無(wú)他人，念子實(shí)多。愿言不獲，抱恨如何。

【注】①此詩(shī)從首句中摘取二字為題，本詩(shī)為節(jié)選部分。②斂翻：收斂翅膀。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭四句寫東園之樹繁茂蕨蕤，眼前美好的景色使詩(shī)人產(chǎn)生愉悅之感。

B."人亦"四句寫歲月飛逝，人生苦短，盼望能與朋友促膝而談，細(xì)訴平生。

C.詩(shī)歌用詞精練，“競(jìng)"寫出了園樹的生機(jī)，"促"表現(xiàn)出朋友之間的親密。

D.整首詩(shī)情感真摯樸素，“念子實(shí)多""抱恨如何”間接地表達(dá)了思友之情。

16.請(qǐng)賞析“翩翩飛鳥，息我庭柯。斂翩閑止，好聲相和”四句。

（2024?河南焦作?二模）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

山中

王鎰①

榮枯皆定數(shù)，枉作送窮吟②。

有色非真畫，無(wú)弦是古琴。

青松秦世事③，黃菊晉人心。

塵外煙蘿客，相尋入遠(yuǎn)林。

［注］①王鎰，南宋末年做過(guò)縣尉，宋亡后歸隱不仕。②送窮吟：送窮是一種風(fēng)俗，"送窮

吟”往往是借題發(fā)揮之作。③《漢書》記載，秦始皇封泰山，遇大風(fēng)雨，躲在一棵大松樹下，

后封此樹為"大夫松"。④煙蘿客：古代一位得道之人的名號(hào)叫煙蘿子，此泛指修道之人。

17.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人認(rèn)為人生窮達(dá)、國(guó)家興亡都非人力所能改變，因而不愿寫詩(shī)送窮，暗含亡國(guó)后無(wú)

可奈何的心情。

B.頷聯(lián)認(rèn)為有色的并非真畫，無(wú)弦才是古琴，與老子“大音希聲，大象無(wú)形”的思想有相通

之處。

C.詩(shī)人欲尋煙蘿子一同隱遁山林，與《歸園田居》"久在樊籠里，復(fù)得返自然"表達(dá)的情感

一致。

D.本詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練而意境深刻，形成一種清幽沉郁的風(fēng)格，與常見的亡國(guó)詩(shī)悲淚滿紙

不同。

18.有人評(píng)本詩(shī)頸聯(lián)："表達(dá)婉曲，寄意深遠(yuǎn)。"對(duì)此你怎樣理解？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

（2024?內(nèi)蒙古赤峰?二模）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

北堂齋居示柜秸①

張耒

窮臘貧家篩紇②單，可堪過(guò)雨夜堂寒。

屏除葷酒神應(yīng)爽，談笑詩(shī)書樂(lè)未閑。

凈境眼前無(wú)俗物，清都③夢(mèng)到有飛翰④。

雞鳴月落紙窗白，疑是從天風(fēng)馭還。

【注】①柜秸，即張柜、張秸，詩(shī)人兒子。②篩絲，麻織物，細(xì)葛布。③清都，天帝居住

的宮闕。④飛翰，指飛鳥。

19.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫出了雖然雨夜寒冷、衣著單薄，但是詩(shī)人依然能感受到溫暖和慰藉。

B.頸聯(lián)中“凈境”既是北堂齋的真實(shí)寫照，又可折射出詩(shī)人內(nèi)心的獨(dú)特感受。

C.后兩聯(lián)描寫清都飛鳥、月落雞鳴、東方漸白等畫面，虛實(shí)結(jié)合，拓寬詩(shī)境。

D.詩(shī)人居北堂齋“示租秸"，有對(duì)兒子的殷切期望，也體現(xiàn)出自己的人生追求。

20.本詩(shī)表明了詩(shī)人怎樣的生活態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要概括。

（2024?安徽蕪湖?二模）閱讀下面的元曲和唐詩(shī)，完成各題。

人月圓?卜居外家東園

元好問(wèn)1;±]

重岡已隔紅塵斷，村落更年豐。移居要就，窗中遠(yuǎn)岫，舍后長(zhǎng)松。

十年種木，一年種谷，都付兒童。老夫惟有，醒來(lái)明月，醉后清風(fēng)。

【注】年輕時(shí)元好問(wèn)因戰(zhàn)亂逃離家鄉(xiāng)。二十年后，國(guó)破家亡、歷盡磨難的元好問(wèn)又回到故

鄉(xiāng)隱居，過(guò)遺民生活，此時(shí)他已五十歲。

終南別業(yè)

王維

中歲頗好道，晚家南山睡。

興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。

行到水窮處，坐看云起時(shí)。

偶然值林叟，談笑無(wú)還期。

21.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A."移居要就，窗中遠(yuǎn)岫，舍后長(zhǎng)松”化用謝眺的詩(shī)句"窗中列遠(yuǎn)岫，庭際俯喬林"，點(diǎn)出此

地荒涼蕭瑟的特點(diǎn)。

B.“醒來(lái)明月，醉后清風(fēng)"中"醒"與"醉"并列，重點(diǎn)在"醉"；"醒"不過(guò)是"醉"與"醉"之間的過(guò)

渡，醉才是常態(tài)。

C.“中歲頗好道，晚家南山陲”，兩句詩(shī)點(diǎn)明詩(shī)人隱居奉佛的人生歸宿和思想皈依。一個(gè)“頗"

字，點(diǎn)明其崇佛的虔誠(chéng)心態(tài)。

D."行到水窮處，坐看云起時(shí)”二句，對(duì)偶工穩(wěn)，一貫而下，儼然是一幅山水畫，可謂“詩(shī)

中有畫"，且富含哲理。

22.面對(duì)隱居生活，兩首詩(shī)的思想情感有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

（2024?北京海淀,二模）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

橫吹曲辭?關(guān)山月

［唐］翁綬

裴回漢月滿邊州，照盡天涯到隴頭口1。

影轉(zhuǎn)銀河寰海靜，光分玉塞0古今愁。

笳吹遠(yuǎn)戍孤烽滅，雁下平沙萬(wàn)里秋。

況是故園搖落⑶夜，那堪少婦獨(dú)登樓。

注釋：【1】隴頭：隴山，借指邊塞?！?】玉塞：玉門關(guān)?！?】搖落：草木凋落。

23.下列對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句“漢月”以漢寫唐，營(yíng)造出遼遠(yuǎn)的時(shí)空感，寄托了深沉凝重的情感。

B."影轉(zhuǎn)"一句，通過(guò)影的變化寫出了月的移動(dòng)，與首句的“裴回"呼應(yīng)。

C."笳吹"二句，從聽覺角度和視覺角度突出了形勢(shì)的緊張與戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。

D.本詩(shī)與《春江花月夜》均以月來(lái)統(tǒng)攝全篇，月作為意象豐富了詩(shī)歌意蘊(yùn)。

24.本詩(shī)最后兩句使用了對(duì)寫手法，即不從自己角度著筆，而從對(duì)方角度入手，進(jìn)行懸想揣測(cè)，

從而曲折地表情達(dá)意。下列沒(méi)有使用對(duì)寫手法的一項(xiàng)是（）

A.想佳人、妝樓顓望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我、倚闌干處，正恁凝愁。（柳永《八

聲甘州》）

B.君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜

雨寄北》）

C.邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。（白居易《邯

鄲冬至夜思家》）

D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九

月九日憶山東兄弟》）

25.第七句中的"況是"二字頗具意味，請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)加以賞析。

（2024?陜西渭南,三模）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

塞下曲六首（其三）

李白

駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋。彎弓辭漢月，插羽破天驕①。

陣解星芒②盡，營(yíng)空海霧消。功成畫麟閣，獨(dú)有霍嫖姚③。

【注】①天驕：匈奴曾自稱“天之驕子”。②星芒：古人認(rèn)為客星呈現(xiàn)白色的光芒，就

是戰(zhàn)爭(zhēng)的征兆。③麟閣：即麒麟閣，在未央宮中。漢宣帝時(shí)曾繪十一位功臣像于其上?；翩我Γ?/p>

即霍去病。

26.下列對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)中首聯(lián)通過(guò)駿馬奔馳的描寫，說(shuō)明兵強(qiáng)馬壯、軍隊(duì)士氣旺盛，又渲染了軍情急迫的

緊張氣氛，生動(dòng)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們出征時(shí)的迅速與激昂。

B.頷聯(lián)布局簡(jiǎn)潔，筆法洗煉，從軍隊(duì)出發(fā)到克敵制勝，從"彎弓"到"插羽"，瞬間就完成了

一個(gè)大轉(zhuǎn)折，省掉了麋戰(zhàn)情節(jié)和廝殺場(chǎng)面的描寫。

C.尾聯(lián)是說(shuō)軍隊(duì)凱旋后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣，在贊揚(yáng)將士們的獻(xiàn)

身精神之余，也許“獨(dú)有"二字略有諷刺當(dāng)政者之意。

D.這首詩(shī)前六句為總的鋪敘以引出結(jié)尾兩句的感慨。在前六句中，前三句描繪出師時(shí)的

雄壯，后三句寫破敵時(shí)的艱難。全詩(shī)筆力雄健，結(jié)構(gòu)新穎。

27.結(jié)合全詩(shī)的意境與情感，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)中“陣解星芒盡，營(yíng)空海霧消"兩句的理解和認(rèn)識(shí)。

（2024?安徽?三模）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成小題。

少年行二首

王貞白

其一

游宴不知厭，杜陵狂少年①。

花時(shí)輕暖酒，春服薄裝綿。

戲馬上林苑，斗雞寒食天。

魯儒②甘被笑，對(duì)策鬢皤然③。

其二

弱冠投邊急，驅(qū)兵夜渡河。

追奔鐵馬走，殺虜寶刀批久

威靜黑山路，氣吞清海波。

常聞為突騎，天子賜長(zhǎng)戈。

【注】①杜陵少年：泛指富貴人家子弟。②魯儒：泛指儒家學(xué)說(shuō)的信奉者、儒派學(xué)者。

③皤然：頭發(fā)斑白。④批：損壞。

28.下列對(duì)兩首詩(shī)歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.其一末兩句用“鬢皤然”寫出魯儒的衰老，這與前面的杜陵少年形成了反差。

B.其二中的"投邊急""驅(qū)兵""夜渡河""追奔"等詞語(yǔ)突出了邊疆戰(zhàn)事的危急緊張。

C.“天子賜長(zhǎng)戈”與《燕歌行》“天子非常賜顏色”表明皇帝對(duì)戰(zhàn)士重視、褒獎(jiǎng)，預(yù)示戰(zhàn)爭(zhēng)的

勝利。

D.兩首詩(shī)歌塑造了截然不同的“少年"形象，也可體現(xiàn)出作者對(duì)二者不同的情感。

29.兩首詩(shī)歌分別通過(guò)怎樣的方法來(lái)塑造了什么樣的少年形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。

（2024?福建福州?三模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

老將行（節(jié)選）

王維

賀蘭山下陣如云，羽檄交馳日夕聞。

節(jié)使三河募年少，詔書五道出將軍。

試拂鐵衣如雪色，聊持寶劍動(dòng)星文。

愿得燕弓射天將，恥令越甲鳴吾君。

莫嫌舊日云中守［注］,猶堪一戰(zhàn)取功勛。

［注］漢朝云中太守魏尚曾被削職為民，后又官?gòu)?fù)舊職，在任期間匈奴不敢犯邊。

30.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句描寫賀蘭山一帶戰(zhàn)陣如云，與《使至塞上》中的塞外風(fēng)光不同。

B.第二句描寫軍中緊急文書不分晝夜來(lái)往奔馳，突出表現(xiàn)將士的英勇。

C.擦拭盔甲、揮舞寶劍等動(dòng)作描寫，表現(xiàn)老將想衛(wèi)國(guó)殺敵的強(qiáng)烈愿望。

D.全詩(shī)意象宏闊、基調(diào)昂揚(yáng)，比較典型地體現(xiàn)邊塞詩(shī)格調(diào)雄渾的特點(diǎn)。

31.詩(shī)的最后兩句與辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》“憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否”都使用

典故，但抒發(fā)的情感有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。

（2024?湖南株洲?一模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

前出塞九首-其六

杜甫

挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。

射入先射馬，擒賊先擒王。

殺人亦有限，列國(guó)自有疆。

茍能制侵陵，豈在多殺傷？

32.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)的前四句借有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的軍士之口用通俗的話語(yǔ)議論克敵制勝之法。

B."當(dāng)""先"連用，干脆利落，指出作戰(zhàn)步驟的關(guān)鍵所在，富于智慧。

C.詩(shī)的后四句仍借軍士之口慷慨陳詞，直抒胸臆，亦含隱憂，振聾發(fā)耳貴。

D.本詩(shī)以樂(lè)府古體寫時(shí)事，洞悉人情，兼明大義，是很典型的五言律詩(shī)。

33.本詩(shī)以議論見稱，表達(dá)了杜甫的軍事思想，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2024?安徽蕪湖?三模）閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下面小題。

樓前

【中唐】王建

天寶年前勤政樓①，每年三日作千秋②。

飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。

過(guò)勤政樓

【晚唐】杜牧

千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無(wú)。

唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪③。

【注】①勤政樓：唐玄宗于天寶年以前的開元年間修建，有激勵(lì)自己勤于朝政的用意。

②千秋節(jié)：唐開元十七年八月，丞相表請(qǐng)每年八月五日（玄宗生日）為千秋節(jié)。此后，玄宗每

年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。土庶間互贈(zèng)承露絲囊。③金鋪：釘在門上

的獸面形的門環(huán)底座。

34.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.王詩(shī)和杜詩(shī)題材大體相同，都是以勤政樓為直接描寫對(duì)象的詠物詩(shī)。

B.王詩(shī)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出老馬"總舉頭”這一習(xí)慣性動(dòng)作，生動(dòng)傳神。

C.杜詩(shī)運(yùn)用擬人手法寫紫苔"偏稱意"，營(yíng)造荒涼氛圍，突出其任情滋蔓。

D.王詩(shī)中的“飛龍老馬”與杜詩(shī)中的“承露絲囊”具有大致相同的文化含意。

35.分析兩首詩(shī)歌最后兩句在情感上有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

（2024?湖南衡陽(yáng)?三模）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下面小題。

館娃宮①懷古五絕其一

皮日休

綺閣飄香下太湖，亂兵侵曉上姑蘇。

越王大有堪羞處，只把西施②賺得吳。

西施

羅隱

家國(guó)興亡自有時(shí)，吳人何苦怨西施。

西施若解傾吳國(guó)，越國(guó)亡來(lái)又是誰(shuí)？

①館娃宮：越王勾踐獻(xiàn)西施，吳王夫差于靈巖山建館娃宮以居。②西施：春秋末越國(guó)美

女。越王勾踐將西施獻(xiàn)給吳王夫差，以亂其政。吳王惑于西施，終至亡國(guó)。

36.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.皮詩(shī)開篇從正面著筆，描繪出一個(gè)羅綺輕飄、芳香四溢的裊娜倩影；"下"字很有分量,

寫出吳王如何沉溺其中，不能自拔。

B.皮詩(shī)前二句既是對(duì)偶，又是對(duì)比，揭示了吳越的不同表現(xiàn)一一一個(gè)通宵享樂(lè)，一個(gè)摸黑

行軍，很有畫面感。

C.羅詩(shī)開篇便擺出觀點(diǎn)，吳國(guó)滅亡自有其深刻的原因，且勸解吳人不要將亡國(guó)的責(zé)任歸罪

于一個(gè)弱女子。

D.羅詩(shī)后兩句通過(guò)假設(shè)推理，進(jìn)一步闡述自己理由，雖是委婉發(fā)問(wèn)，但是讀來(lái)仍覺鋒芒

逼人。

37.皮日休說(shuō)勾踐靠送西施"賺得"吳國(guó)，"大有堪羞"，你怎么理解？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌題材探究。

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