標(biāo)點符號（解析版）-2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)專項突破

專題04標(biāo)點符號（原卷版）

【考點解讀】

中考試題主要涉及七種點號（句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號）和九種標(biāo)號（引號、括

號、破折號、省略號、書名號、間隔號、連接號、著重號和專名號）的考查。標(biāo)號的作用在于標(biāo)明詞語或

句子的性質(zhì)和作用。

點號的作用在于點斷句子，表示說話的語氣和停頓；標(biāo)號的作用在于標(biāo)明。

【考點點撥】

一、詞語、句子、停頓和標(biāo)點符號

句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調(diào)，表示相對完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語

言中，表現(xiàn)出來就是時間間隔，在書面語言中，就用標(biāo)點符號來表示。一般來說，漢語中的句子分以下幾

種：

①陳述句：用來說明事實的句子。

②祈使句：用來要求聽話人做某件事情的句子。

③疑問句：用來提出問題的句子。

④感嘆句：用來抒發(fā)某種強烈感情的句子。

⑤復(fù)句、分句：意思上有密切聯(lián)系的小句子組織在一起構(gòu)成一個大句子。這樣的大句子叫復(fù)句，復(fù)句

中的每個小句子叫分句。

構(gòu)成句子的語言單位是詞語，即詞和短語（詞組）。詞即最小的能獨立運用的語言單位。短語，即

由兩個或兩個以上的詞按一定的語法規(guī)則組成的表達一定意義的語言單位，也叫詞組。

二、常見標(biāo)點符號

標(biāo)點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想

感情和理解書面語言。根據(jù)《新華字典》后面附錄的常用標(biāo)點符號用法簡表，現(xiàn)將常用標(biāo)點符號的用法簡

述如下:

句號問號嘆號逗號頓號分號冒號

點號

?1*?

O**■

（7種）、9

靠左下靠左占半格

破折號省略號引號括號書名號連接號間隔號專名號著重號

a()《

標(biāo)號—達芬奇字太白吹木風(fēng)

（9種）9[]()

標(biāo)在字間

連續(xù)占兩格一般成對各占一格標(biāo)在字下

占一格

說明：1、點號：主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語氣.

2、標(biāo)號：主要表明語句的性質(zhì)和作用.

位置注意：①7種點號（句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、冒號）和后引號、后括號、后書名號：不

要用在一行的開頭/第一格。

②前引號、前括號、前書名號：不要用在一行的結(jié)尾/最后一格。

（一）句號

1、用于句子末尾，表示陳述語氣。使用句號主要根據(jù)句段前后有較大停頓、帶有陳述語氣和語調(diào)，并不取

決于句子的長短。

示例1:北京是中華人民共和國的首都。

示例2:（甲：咱們走著去吧？）乙：好。

2、有時也可以表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。

示例1:請你稍等一下。

示例2:我不由地感到，這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬的。

（二）問號

1、用于句子末尾，表示疑問語氣（包括反問、設(shè)問等疑問類型）。使用問號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、

帶有疑問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。

示例1:你怎么還不回家去呢？

示例2:難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？

示例3:（一個外國人，不遠萬里來到中國，幫助中國的抗日戰(zhàn)爭。）這是什么精神？這是國際主義的精

神。

2、選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。當(dāng)選項較短且選項

之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號。當(dāng)選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立性時，也可

每個選項之后都用問號。

示例1:詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述，還是詩人的虛構(gòu)？

示例2:這是巧合還是有意安排？

示例3:要一個什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大團圓的？荒誕的？民族形式的？有象征意義的？

示例4:（他看著我的作品稱贊了我。）但到底是稱贊我什么：是有幾處畫得好？還是什么都敢畫？抑或

只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？我不得而知。

示例5:這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？

3、在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。通常應(yīng)先單用，再疊用，最多疊用三個問號。在

沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。

示例：這就是你的做法嗎？你這個總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)?？？你怎么竟敢這樣欺騙消費者？？？

4、問號也有標(biāo)號的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。

示例1:馬致遠（1250?-1321）,大都人，元代戲曲家、散曲家。

示例2:鐘噪（?一518）,穎川長社人，南朝梁代文學(xué)批評家。

示例3:出現(xiàn)這樣的文字錯誤，說明作者（編者？校者？）很不認真。

（三）嘆號

1、用于句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。使用嘆號主要根據(jù)語

段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調(diào)或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。

示例1:才一年不見，這孩子都長這么高啦！

示例2:你給我住嘴！

示例3:誰知道他今天是怎么搞的！

2、用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。

示例1:咔嚓！一道閃電劃破了夜空。

示例2：咚！咚咚！突然傳來一陣急促的敲門聲。

3、表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達強烈語氣時，也可疊用嘆號，最多疊用三個嘆號。

在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用嘆號。

示例1：轟！！在這天崩地塌的聲音中，女娟猛然醒來。

示例2:我要揭露！我要控訴?。∥乙运揽?fàn)帲。。?/p>

4、當(dāng)句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時（如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句），

可在問號后再加嘆號（問號、嘆號各一）。

示例1:這么點困難就能把我們嚇倒嗎？！

示例2:他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人材？！

（四）逗號

1、復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時用分號，一般都用逗號。

示例1：不是人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。

示例2:學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更聰慧，學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細，學(xué)考古使人更深沉。

示例3::要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實，要是不相信我們的世界有內(nèi)在和諧，那就不可能有科學(xué)。

3、用于下列各種語法位置：

（1）較長的主語之后。

示例1:蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。

（2）句首的狀語之后。

示例2:在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。

（3）較長的賓語之前。

示例3:有的考古工作者認為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。

（4）帶句內(nèi)語氣詞的主語（或其他成分）之后，或帶句內(nèi)語氣詞的并列成分之間。

示例4:他呢，倒是很樂觀地、全神貫注地干起來了。

示例5:（那是個沒有月亮的夜晚。）可是整個村子---白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全看得見。

（5）較長的主語中間、謂語中間和賓語中間。

示例6:母親沉痛的訴說，以及親眼看到的實事，都啟發(fā)了我幼年時期追求真理的思想。

示例7:那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系著一根橙色的腰帶。

示例8:必須懂得，對于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。

（6）前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。

示例9:真美啊，這條蜿蜒的林間小路。

示例10:她吃力地站了起來，慢慢地。

示例11:我只是一個人，孤孤單單的。

3、用于下列各種停頓處：

（1）復(fù)指成分或插說成分前后。

示例1：老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。

示例2:車，不用說，當(dāng)然是頭等。

（2）語氣緩和的感嘆語、稱謂語和呼喚語之后。

示例3:哎喲，這兒，快給我揉揉。

示例4:大娘，您到哪兒去??？

示例5:喂，你是哪個單位的？

（3）某些序次語（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語）之后。

示例6:為什么許多人都有長不大的感覺呢？原因有三：第一，父母總認為自己比孩子成熟；第二，父

母總要以自己的標(biāo)準來衡量孩子；第三，父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。

示例7:《玄秘塔碑》所以成為書法的范本，不外乎以下幾方面的因素：其一，具有楷書點畫、構(gòu)體的

典范性；其二，承上啟下，成為唐楷的極致；其三，字如其人，愛人及字，柳公權(quán)高尚的書品、人品為后

人所崇仰。

示例8:下面從三個方面講講語言的污染問題：首先，是特殊語言環(huán)境中的語言污染問題；其次，是濫

用縮略語引起的語言污染問題；再次，是空話和廢話引起的語言污染問題。

（五）頓號

1、用于并列詞語之間。

示例1:這里有自由、民主、平等、開放的風(fēng)氣和氛圍。

示例2:造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動，是盛唐石雕的特色。

2、用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。

示例：他幾次三番、幾次三番地辯解著。

3、用于某些序次語（不帶括號的漢字數(shù)字或“天干地支”類序次語）之后。

示例1:我準備講兩個問題，一、邏輯學(xué)是什么？二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)？

示例2:風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點，甲、題材；乙、用字；丙、表達；丁、色彩。

4、相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號。

示例1:飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。

示例2:這種兇猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。

示例3:農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。

5、標(biāo)有引號的并列成分之間、標(biāo)有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之

間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。

示例1:“日”“月”構(gòu)成“明”字。

示例2:店里掛著“顧客就是上帝”“質(zhì)量就是生命”等橫幅。

示例3:《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。

示例4：李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。

示例5:辦公室里訂有《人民日報》（海外版）、《光明日報》和《時代周刊》等報刊。

（六）分號

1、表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有逗號時）之間的停頓。

示例1,語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。

示例2:內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內(nèi)容沒有分量，即使寫得再長也沒有用。

2、表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句（主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系）之間的停頓。

示例1:人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。

示例2:盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的，所以總是受壓的；但是由于革命的力量代表歷史發(fā)

展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。

示例3:不管一個人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下；因此，個人的見解總難免帶有某種

局限性。

示例4:昨天夜里下了一場雨，以為可以涼快些；誰知沒有涼快下來，反而更熱了。

3、用于分項列舉的各項之間。

示例：特聘教授的崗位職責(zé)為：一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；二、主持本學(xué)科的重大科研項目；

三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)；四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進水平。

（七）冒號

1、用于總說性或提示性詞語（如“說”“例如”“證明”等）之后，表示提示下文。

示例1:北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

示例2:她高興地說：“咱們?nèi)ズ煤脩c祝一下吧！”

示例3:小王笑著點了點頭：“我就是這么想的?！?/p>

示例4：這一事實證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。

2、表示總結(jié)上文。

示例：張華上了大學(xué)，李萍進了技校，我當(dāng)了工人：我們都有美好的前途。

3、用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。

示例1:（本市將舉辦首屆大型書市。）主辦單位：市文化局；承辦單位：市圖書進出口公司；時間：8

月15日—20日；地點：市體育館觀眾休息廳。

示例2:（做閱讀理解題有兩個辦法。）辦法之一：先讀題干，再讀原文，帶著問題有針對性地讀課文。

辦法之二：直接讀原文，讀完再做題，減少先人為主的干擾。

4、用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。

示例1:廣平先生：...

示例2:同志們、朋友們：...

5、一個句子內(nèi)部一般不應(yīng)套用冒號。在列舉式或條文式表述中，如不得不套用冒號時，宜另起段落來顯示

各個層次。

示例：第十條遺產(chǎn)按照下列順序繼承：

第一順序：配偶、子女、父母。

第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

（A）引號

1、標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容。

示例：李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。

2、標(biāo)示需要著重論述或強調(diào)的內(nèi)容。

示例：這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。

3、標(biāo)示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等

示例1:電視被稱作“第九藝術(shù)”。

示例2:人類學(xué)上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡稱“尼人

示例3:有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。

4、當(dāng)引號中還需要使用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。

示例：他問：“老師，‘七月流火’是什么意思？”

5、獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一

段末尾用后引號。

示例：我曾在報紙上看到有人這樣談幸福：

“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么。……

“幸福是知道自己擅長什么和不擅長什么?！?/p>

“幸福是在正確的時間做了正確的選擇?！?/p>

6、在書寫帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語（含簡稱）時，通常只標(biāo)引其中的月和日；需要突

出和強調(diào)該事件或節(jié)日本身時，也可連同事件或節(jié)日一起標(biāo)引。

示例1:“5?12”汶川大地震

示例2:“五四”以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。

示例3:紀念“五四運動”90周年

（九）括號

1、標(biāo)示下列各種情況，均用圓括號：

（1）標(biāo)示注釋內(nèi)容或補充說明。

示例1:我校擁有特級教師（含已退休的）17人。

示例2:我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設(shè)一個新世界?。崃夜恼疲?/p>

（2）標(biāo)示訂正或補加的文字。

示例3:信紙上用稚嫩的字體寫著“阿夷（姨），你好！

示例4:該建筑公司負責(zé)的建設(shè)工程全部達到優(yōu)良工程（的標(biāo)準）。

（3）標(biāo)示序次語。

示例5:語言有三個要素：（1）聲音；（2）結(jié)構(gòu)；（3）意義。

示例6:思想有三個條件：（一）事理；（二）心理；（三）倫理。

（4）標(biāo)示引語的出處。

示例7:他說得好：“未畫之前，不立一格；既畫之后，不留一格?！保ā栋鍢蚣?題畫》）

（5）標(biāo)示漢語拼音注音。

示例8:“的（de）”這個字在現(xiàn)代漢語中最常用。

2、標(biāo)示作者國籍或所屬朝代時，可用方括號或六角括號。

示例1:［英］赫胥黎《進化論與倫理學(xué)》

示例2:〔唐〕杜甫著

3、報刊標(biāo)示電訊、報道的開頭，可用方頭括號。

示例：【新華社南京消息】

4、標(biāo)示公文發(fā)文字號中的發(fā)文年份時，可用六角括號。

示例：國發(fā)〔2011〕3號文件

5、標(biāo)示被注釋的詞語時，可用六角括號或方頭括號。

示例1:〔奇觀〕奇?zhèn)サ木跋蟆?/p>

示例2:【愛因斯坦】物理學(xué)家。生于德國，1933年因受納粹政權(quán)迫害，移居美國。

6、除科技書刊中的數(shù)學(xué)、邏輯公式外，所有括號（特別是同一形式的括號）應(yīng)盡量避免套用。必須套用括

號時，宜采用不同的括號形式配合使用。

示例：〔茸（r6ng）毛〕很細很細的毛。

（十）破折號

1、標(biāo)示注釋內(nèi)容或補充說明。

示例1:一個矮小而結(jié)實的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來。

示例2:我一直堅持讀書，想借此喚起弟妹對生活的希望——無論環(huán)境多么困難。

2、標(biāo)示插入語。

示例：這簡直就是——說得不客氣點——無恥的勾當(dāng)！

3、標(biāo)示總結(jié)上文或提示下文。

示例1:堅強，純潔，嚴于律已，客觀公正——這一切都難得地集中在一個人身上。

示例2:畫家開始娓娓道來——

數(shù)年前的一個寒冬，……

4、標(biāo)示話題的轉(zhuǎn)換。

示例：“好香的干菜，——聽到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺?shù)吐曊f道。

5、標(biāo)示聲音的延長。

示例：“嘎——”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。

6、標(biāo)示話語的中斷或間隔。

示例1：“班長他犧——“小馬話沒說完就大哭起來。

示例2:“親愛的媽媽，你不知道我多愛您?！€有你，我的孩子！”

7、標(biāo)示引出對話。

示例：——你長大后想成為科學(xué)家嗎？

——當(dāng)然想了！

8、標(biāo)示事項列舉分承。

示例：根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科：

,環(huán)境聲學(xué);

——環(huán)境光學(xué)；

——環(huán)境熱學(xué)；

----環(huán)境電磁學(xué)；

——環(huán)境空氣動力學(xué)。

9、用于副標(biāo)題之前。

示例：飛向太平洋

——我國新型號運載火箭發(fā)射目擊記

10、用于引文、注文后，標(biāo)示作者、出處或注釋者。

示例1:先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

----范仲淹

示例2:樂浪海中有倭人，分為百余國。

——《漢書》

示例3:很多人寫好信后把信箋折成方勝形，我看大可不必。（方勝，指古代婦女戴的方形首飾，用彩

綢等制作，由兩個斜方部分疊合而成?！幷咦ⅲ?/p>

（十一）省略號

1、標(biāo)示引文的省略。

示例：我們齊聲朗誦起來：“……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！?/p>

2、標(biāo)示列舉或重復(fù)詞語的省略。

示例1:對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感，這部是作家必須要有的素質(zhì)。

示例2:他氣得連聲說：“好，好……算我沒說?！?/p>

3、標(biāo)示語意未盡。

示例1:在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙，……

示例2:你這樣干，未免太……！

4、標(biāo)示說話時斷斷續(xù)續(xù)。

示例：她磕磕巴巴地說：“可是……太太……我不知道……你一定是認錯了。

5、標(biāo)示對話中的沉默不語。

示例：“還沒結(jié)婚吧？”

“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來。

6、標(biāo)示特定的成分虛缺。

示例：只要...就....

7、在標(biāo)示詩行、段落的省略時，可連用兩個省略號（即相當(dāng)于十二連點）。

示例1:從隔壁房間傳來緩緩而抑揚頓挫的吟詠聲----

床前明月光，疑是地上霜。

示例2:該刊根據(jù)工作質(zhì)量、上稿數(shù)量、參與程度等方面的表現(xiàn)，評選出了高校十佳記者站。還根據(jù)發(fā)

稿數(shù)量、提供新聞線索情況以及對刊物的關(guān)注度等，評選出了十佳通訊員。

（十二）書名號

1、標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。

示例1：《紅樓夢》（書名）

示例2:《史記?項羽本記》（卷名）

示例3:《論雷峰塔的倒掉》（篇名）

示例4：《每周關(guān)注》（刊物名）

示例5:《人民日報》（報紙名）

示例6:《全國農(nóng)村工作會議紀要》（文件名）

2、標(biāo)示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。

示例1:《漁光曲》（電影名）

示例2:《追夢錄》（電視劇名）

示例3:《勿忘我》（歌曲名）

示例4：《沁園春?雪》（詩詞名）

示例5:《東方欲曉》（雕塑名）

示例6:《光與影》（電視節(jié)目名）

示例7:《社會廣角鏡》（欄目名）

示例8:《莊子研究文獻數(shù)據(jù)庫》（光盤名）

示例9:《植物生理學(xué)系列掛圖》（圖片名）

3、標(biāo)示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名。

示例：科研人員正在研制《電腦衛(wèi)士》殺毒軟件。

4、標(biāo)示作品名的簡稱。

示例：我讀了《念青唐古拉山脈紀行》一文（以下簡稱《念》），收獲很大。

5、當(dāng)書名號中還需要書名號時，里面一層用單書名號，外面一層用雙書名號。

示例：《教育部關(guān)于提請審議〈高等教育自學(xué)考試試行辦法〉的報告》

三、標(biāo)點符號的位置和書寫形式

1、句號、逗號、頓號、分號、冒號均置于相應(yīng)文字之后，占一個字位置，居左下，不出現(xiàn)在一行之首。

2、問號、嘆號均置于相應(yīng)文字之后，占一個字位置，居左，不出現(xiàn)在一行之首。兩個問號（或嘆號）

疊用時，占一個字位置；三個問號（或嘆號）疊用時，占兩個字位置；問號和嘆號連用時，占一個字位置。

3、引號、括號、書名號中的兩部分標(biāo)在相應(yīng)項目的兩端，各占一個字位置。其中前一半不出現(xiàn)在一行

之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。

4、破折號標(biāo)在相應(yīng)項目之間，占兩個字位置，上下居中，不能中間斷開分處上行之末和下行之首。

5、省略號占兩個字位置，兩個省略號連用時占四個字位置并須單獨占一行。省略號不能中間斷開分處

上行之末和下行之首。

四、標(biāo)點符號用法的補充規(guī)則

1、句號用法補充規(guī)則

圖或表的短語式說明文字，中間可用逗號，但末尾不用句號。即使有時說明文字較長，前面的語段已

出現(xiàn)句號，最后結(jié)尾處仍不用句號。

示例1:行進中的學(xué)生方隊

示例2:經(jīng)過治理，本市市容市貌煥然一新。這是某區(qū)街道一景

2、問號用法補充規(guī)則

使用問號應(yīng)以句子表示疑問語氣為依據(jù)，而并不根據(jù)句子中包含有疑問詞。當(dāng)含有疑問詞的語段充當(dāng)

某種句子成分，而句子并不表示疑問語氣時，句末不用同號。

示例1:他們的行為舉止、審美趣味，甚至讀什么書，坐什么車，都在媒體掌握之中。

示例2:誰也不見，什么也不吃，哪兒也不去。

示例3:我也不知道他究竟躲到什么地方去了。

3、逗號用法補充規(guī)則

用頓號表示較長、較多或較復(fù)雜的并列成分之間的停頓時，最后一個成分前可用“以及（及）”進行連接,

“以及（及）”之前應(yīng)用逗號。

示例：壓力過大、工作時間過長、作息不規(guī)律，以及忽視營養(yǎng)均衡等，均會導(dǎo)致健康狀況的下降。

4、頓號用法補充規(guī)則

表示含有順序關(guān)系的并列各項間的停頓，用頓號，不用逗號。下例解釋“對于”一詞用法，“人”“事

物”“行為”之間有順序關(guān)系（即人和人、人和事物、人和行為、事物和事物、事物和行為、行為和行為等六

種對待關(guān)系），各項之間應(yīng)用頓號。

示例：［對于］表示人，事物，行為之間的相互對待關(guān)系。（誤）

［對于］表示人、事物、行為之間的相互對待關(guān)系。（正）

用阿拉伯?dāng)?shù)字表示年月日的簡寫形式時，用短橫線連接號，不用頓號。

5、分號用法補充規(guī)則

分項列舉的各項有一項或多項已包含句號時，各項的末尾不能再用分號。

示例：本市先后建立起三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系：一是建立甘蔗生產(chǎn)服務(wù)體系。成立糖業(yè)服務(wù)公司，主要給

農(nóng)民提供機耕等服務(wù)；二是建立蠶桑生產(chǎn)服務(wù)體系。...；三是建立熱作服務(wù)體系。。（誤）

本市先后建立起三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系：一是建立甘蔗生產(chǎn)服務(wù)體系等服務(wù)。成立糖業(yè)服務(wù)公司，主要給

農(nóng)民提供機耕等服務(wù)。二是建立蠶桑生產(chǎn)服務(wù)體系。……。三是建立熱作服務(wù)體系?！＃ㄕ?/p>

6、冒號用法補充規(guī)則

（1）冒號用在提示性話語之后引起下文。表面上類似但實際不是提示性話語的，其后用逗號。

示例1:酈道元《水經(jīng)注》記載：“沼西際山枕水，有唐叔虞祠?！保ㄌ崾拘栽捳Z）

示例2:據(jù)《蘇州府志》載，蘇州城內(nèi)大小園林約有150多座，可算名副其實的園林之城。（非提示性

話語）

（2）冒號提示范圍無論大?。ㄒ痪湓?、幾句話甚至幾段話）），都應(yīng)與提示性話語保持一致（即在該范

圍的末尾要用句號點斷）。應(yīng)避免冒號涵蓋范圍過窄或過寬。

示例：艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播，日常接觸是不會傳播艾滋病的。（誤）

艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播。日常接觸是不會傳播艾滋病的。（正）

（3）冒號應(yīng)用在有停頓處，無停頓處不應(yīng)用冒號。

示例1:他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？"（有停頓）

示例2:這事你得拿主意，光說“不知道”怎么行？（無停頓）

7、引號用法補充規(guī)則

“叢刊”“文庫”“系列”“書系”等作為系列著作的選題名，宜用引號標(biāo)引。當(dāng)“叢刊”等為選題名的

一部分時，放在引號之內(nèi)，反之則放在引號之外。

示例1:“漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書”

示例2:“中國哲學(xué)典籍文庫”

示例3:“20世紀心理學(xué)通覽”叢書

8、括號用法補充規(guī)則

括號可分為句內(nèi)括號和句外括號。句內(nèi)括號用于注釋句子里的某些詞語，即本身就是句子的一部分，

應(yīng)緊跟在被注釋的詞語之后。句外括號則用于注釋句子、句群或段落，即本身結(jié)構(gòu)獨立，不屬于前面的句

子、句群或段落，應(yīng)位于所注釋語段的句末點號之后。

示例：標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示語句的停頓、語氣

以及標(biāo)示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)和作用。（數(shù)學(xué)符號、貨幣符號、校勘符號等特殊領(lǐng)域的專門

符號不屬于標(biāo)點符號。）

9、省略號用法補充規(guī)則

不能用多于兩個省略號（多于12點）連在一起表示省略。省略號須與多點連續(xù)的連珠號相區(qū)別（后者

主要是用于表示目錄中標(biāo)題和頁碼對應(yīng)和連接的專門符號）。

省略號和“等”“等等”“什么的”等詞語不能同時使用。在需要讀出來的地方用“等”“等等”“什么

的”等詞語，不用省略號。

示例：含有鐵質(zhì)的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜……等。（誤）

含有鐵質(zhì)的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜等。（正）

10、書名號用法補充規(guī)則

（1）不能視為作品的課程、課題、獎品獎狀、商標(biāo)、證照、組織機構(gòu)、會議、活動等名稱，不應(yīng)用書

名號。下而均為書名號誤用的示例：

示例1:下學(xué)期本中心將開設(shè)《現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理》《市場營銷》兩門課程。

示例2:明天將召開《關(guān)于“兩保兩掛”的多視覺理論思考》課題立項會。

示例3:本市將向70歲以上（含70歲）老年人頒發(fā)《敬老證》。

示例4：本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉OK》等六個獎杯。

示例5:《閃光》牌電池經(jīng)久耐用。

示例6:《文史雜志社》編輯力量比較雄厚。

示例7:本市將召開《全目食用天然色素應(yīng)用研討會》。

示例8:本報將于今年暑假舉行《墨寶杯》書法大賽。

（2）有的名稱應(yīng)根據(jù)指稱意義的不同確定是否用書名號。如文藝晚會指一項活動時，不用書名號；而

特指一種節(jié)目名稱時，可用書名號。再如展覽作為一種文化傳播的組織形式時，不用書名號；特定情況下

將某項展覽作為一種創(chuàng)作的作品時，可用書名號。

示例1:2008年重陽聯(lián)歡晚會受到觀眾的稱贊和好評。

示例2:本臺將重播《2008年重陽聯(lián)歡晚會》。

示例3:“雪域明珠——中國西藏文化展”今天隆重開幕。

示例4：《大地飛歌藝術(shù)展》是一部大型現(xiàn)代藝術(shù)作品。

（3）書名后面表示該作品所屬類別的普通名詞不標(biāo)在書名號內(nèi)。

示例：《我們》雜志

（4）書名有時帶有括注。如果括注是書名、篇名等的一部分，應(yīng)放在書名號之內(nèi)，反之則應(yīng)放在書名

號之外。

示例1:《琵琶行（并序）》

示例2:《中華人民共和國民事訴訟法（試行）》

示例3:《新政治協(xié)商會議籌備會組織條例（草案）》

示例4:《百科知識》（彩圖本）

（5）書名、篇名末尾如有嘆號或問號，應(yīng)放在書名號之內(nèi)。

示例1：《日記何罪！》

示例2:《如何做到同工又同酬？》

(6)在古籍或某些文史類著作中，為與專名號配合，書名號也可改用浪線式標(biāo)注在書名下方。

這可以看作是特殊的專名號或特殊的書名號。

五、易混標(biāo)點符號用法比較

1、逗號、頓號表示并列詞語之間停頓的區(qū)別

逗號和頓號都表示停頓，但逗號表示的停頓長，頓號表示的停頓短。并列詞語之間的停頓一般用頓號，

但當(dāng)并列詞語較長或其后有語氣詞時，為了表示稍長一點的停頓，也可用逗號。

示例1：我喜歡吃的水果有蘋果、桃子、香蕉和菠蘿。

示例2:我們需要了解全局和局部的統(tǒng)一，必然和偶然的統(tǒng)一，本質(zhì)和現(xiàn)象的統(tǒng)一o

示例3:看游記最難弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，看了半天，還是不明白。

2、逗號、頓號在表列舉省略的“等”“等等”之類詞語前的使用

并列成分之間用頓號，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之類詞語時，“等”類詞前不用頓號或其

他點號；并列成分之間用逗號，末尾的并列成分之后用“等”類詞時，“等”類詞前應(yīng)用逗號。

示例1:現(xiàn)代生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展，帶動了醫(yī)學(xué)科學(xué)的進步。

示例2:寫文章前要想好：文章主題是什么，用哪些材料，哪些詳寫，哪些略寫，等等。

3、逗號、分號表示分句間停頓的區(qū)別

當(dāng)復(fù)句的表述不復(fù)雜、層次不多，相連的分句語氣比較緊湊、分句內(nèi)部也沒有使用逗號表示停頓時，

分句間的停頓多用逗號。當(dāng)用逗號不易分清多重復(fù)句內(nèi)部的層次(如分句內(nèi)部已有逗號)，而用句號又可能

割裂前后關(guān)系的地方，應(yīng)用分號表示停頓。

示例1:她拿起鑰匙，開了箱上的鎖，又開了首飾盒上的鎖，往老地方放錢。

示例2:縱比，即以一事物的各個發(fā)展階段作比；橫比，則以此事物與彼事物相比。

4、頓號、逗號、分號在標(biāo)示層次關(guān)系時的區(qū)別

句內(nèi)點號中，頓號表示的停頓最短、層次最低，通常只能表示并列詞語之間的停頓；分號表示的停頓

最長、層次最高，可以用來表示復(fù)句的第一層分句之間的停頓；逗號介于兩者之間，既可表示并列詞語之

間的停頓，也可表示復(fù)句中分句之間的停頓。若分句內(nèi)部已用逗號，分句之間就應(yīng)用分號。用分號隔開的

幾個并列分句不能由逗號統(tǒng)領(lǐng)或總結(jié)。

示例1:有的學(xué)會烤煙，自己做挺講究的紙煙和雪茄；有的學(xué)會蔬菜加工，做的番茄醬能吃到冬天；有

的學(xué)會蔬菜腌漬、窖藏，使秋菜接上春菜。

示例2:動物吃植物的方式多種多樣，有的是把整個植物吃掉，如原生動物；有的是把植物的大部分吃

掉，如鼠類；有的是吃掉植物的要害部位，如鳥類吃掉植物的嫩芽。（誤）

動物吃植物的方式多種多樣：有的是把整個植物吃掉，如原生動物；有的是把植物的大部分吃掉，如

鼠類；有的是吃掉植物的要害部位.如鳥類吃掉植物的嫩芽。（正）

5、冒號、逗號用于“說”“道”之類詞語后的區(qū)別

位于引文之前的“說”“道”后用冒號。位于引文之后的“說”“道”分兩種情況：處于句末時，其后

用句號；“說”“道”后還有其他成分時，其后用逗號。插在話語中間的“說”“道”類詞語后只能用逗號表

示停頓。

示例1:他說：“晚上就來家里吃飯吧。”

示例2:“我真的很期待。”他說。

示例3:“我有件事忘了說”他說，表情有點為難。

示例4:“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好讓我們?yōu)槟鷵Q上新衣?！?/p>

6、不同點號表示停頓長短的排序

各種點號都表示說話時的停頓。句號、問號、嘆號都表示句子完結(jié)，停頓最長。分號用于復(fù)句的分句

之間，停頓長度介于句末點號和逗號之間，而短于冒號。逗號表示一句話中間的停頓，又短于分號。頓號

用于并列詞語之間，停頓最短。通常情況下，各種點號表示的停頓由長到短為：句號=問號=嘆號〉冒號

（指涵蓋范圍為一句話的冒號）〉分號〉逗號〉頓號。

7、破折號與括號表示注釋或補充說明時的區(qū)別

破折號用于表示比較重要的解釋說明，這種補充是正文的一部分，可與前后文連讀；而括號表示比較

一般的解釋說明，只是注釋而非正文，可不與前后文連讀。

示例1:在今年——農(nóng)歷虎年，必須取得比去年更大的成績。

示例2:哈雷在牛頓思想的啟發(fā)下，終于認出了他所關(guān)注的彗星（該星后人稱為哈雷彗里）。

8、書名號、引號在“題為……”"以……為題”格式中的使用

“題為……””以……為題”中的“題”，如果是詩文、圖書、報告或其他作品可作為篇名、書名看待

時，可用書名號；如果是寫作、科研、辯論、談話的主題，非特定作品的標(biāo)題，應(yīng)用引號。即“題為……”

“以……為題”中的“題”應(yīng)根據(jù)其類別分別按書名號和引號的用法處理。

示例1:有篇題為《柳宗元的詩》的文章，全文才2000字，引文不實卻達11處之多。

示例2:今天一個以“地球?人口?資源?環(huán)境”為題的大型宣傳活動在此間舉行。

示例3:《我的老師》寫于1956年9月，是作者應(yīng)《教師報》之約而寫的。

示例4：“我的老師”這類題目，同學(xué)們也許都寫過。

9、破折號前后的標(biāo)點用法

破折號之前通常不用點號；但根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和行文需要，有時也可分別使用句內(nèi)點號或句末點號。破

折號之后通常不會緊跟著使用其他點號；但當(dāng)破折號表示語音的停頓或延長時，根據(jù)語氣表達的需要，其

后可緊接問號或嘆號。

示例1:小妹說：“我現(xiàn)在工作得挺好，老扳對我不錯，工資也挺高?！夷艹橹焼?？"（表示話題

的轉(zhuǎn)折）

示例2:我不是自然主義者，我主張文學(xué)高于現(xiàn)實，能夠稍稍居高臨下地去看現(xiàn)實，因為文學(xué)的任務(wù)不

僅在于反映現(xiàn)實。光描寫現(xiàn)存的事物還不夠，還必須記住我們所希望的和可能產(chǎn)生的事物。必須使現(xiàn)象典

型化。應(yīng)該把微小而有代表性的事物寫成重大的和典型的事物?！@就是文學(xué)的任務(wù)。（表示對前幾句話

的總結(jié)）

示例3:“是他——?”石一川簡直不敢相信自己的耳朵。

示例4：“我終于考上大學(xué)啦！我終于考上啦——！”金石開興奮得快要暈過去了。

10、省略號前后的標(biāo)點用法

省略號之前通常不用點號。以下兩種情況例外：省略號前的句子表示強烈語氣、句末使用問號或嘆號

時；省略號前不用點號就無法標(biāo)示停頓或表明結(jié)構(gòu)關(guān)系時。省略號之后通常也不用點號，但當(dāng)句末表達強

烈的語氣或感情時，可在省略號后用問號或嘆號；當(dāng)省略號后還有別的話、省略的文字和后面的話不連續(xù)

且有停頓時，應(yīng)在省略號后用點號；當(dāng)表示特定格式的成分虛缺時，省略號后可用點號。

示例1;想起這些，我就覺得一輩子都對不起你。你對梁家的好，我感激不盡!……

示例2:他進來了，……一身軍裝，一張樸實的臉.站在我們面前顯得很高大，很年輕。

示例3:這，這是...？

示例4：動物界的規(guī)矩比人類還多.野駱駝、野豬、黃羊……，直至塔里木兔、跳鼠，都是各行其路，

決不混清。

示例5:大火被漸漸撲滅，但一片片油污又旋即出現(xiàn)在遇難船旁……。清污船迅速趕來，并施放圍欄以

控制油污。

示例6:如果...，那么....。

11、文章標(biāo)題的標(biāo)點用法

文章標(biāo)題的末尾通常不用標(biāo)點符號，但有時根據(jù)需要可用問號、嘆號或省略號。

示例1:看看電腦會有多聰明，讓它下盤圍棋吧

示例2:猛龍過江：本店特色名菜

示例3:嚴防“電腦黃毒”危害少年

示例4：回家的感覺真好

----訪大賽歸來的本市運動員

示例5:里海是湖，還是海？

示例6:人體也是污染源！

示例7：和平協(xié)議簽署之后……

【考點典例】

1、（2023年江蘇省南通市中考真題）閱讀下面一段文字，完成下面小題。

行走，是一種jT的人生姿態(tài)。在自然中流連，聽燕語呢喃A觀星辰大海;在歲月中穿行，見

證社會變遷，IingIu省時代風(fēng)采；在經(jīng)典中徜徉，感受文學(xué)魅力，縱觀世間萬象；在生活中追尋，感悟

人生真諦，譜寫生命華章……路在腳下，行者無疆。行走，讓心靈伴隨腳步，讓生命遇見B（不期而至

/不約而同）的美好，走向夢的遠方！

請在A處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

A處的標(biāo)點符號是。

【答案】逗號（，）

【解析】

本題考查標(biāo)點符號。

“聽燕語呢喃”與“觀星辰大?！睘檎麄€句子內(nèi)部的并列分句，應(yīng)使用逗號（,）?

2、（2024年江蘇省宿遷市中考真題）參加“親近傳統(tǒng)文化”主題班會，請你準備發(fā)言稿。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)jTng（）和精華所在，承載著民族記憶和民族精神。傳統(tǒng)

文化教育如何推陳出新？從春晚上廣受歡迎的《八段錦》節(jié)目，到形式多樣的非遺文化體驗、博物館數(shù)字

展冕（）,越來越多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從民間走上舞臺，從線下走到線上甲融入青少年喜聞樂見的

各類文化載體中。用乙的方法,用丙的步驟,引導(dǎo)青少年在了解中親近傳統(tǒng)文化，在親近中

熱愛傳統(tǒng)文化，丁，在弘揚中勇?lián)鷱?fù)興使命。

在文段中甲處橫線上填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點：

【答案】逗號（或，）

【解析】

本題考查標(biāo)點符號。

根據(jù)“從線下走到線上甲融入青少年喜聞樂見的各類文化載體中”語境可知，此處屬于句中停頓，

應(yīng)使用逗號。

3、（2022年江蘇省揚州市中考真題）閱讀下面一段文字，完成各題。

詩歌中的意象，含情蓄意，融入了詩人的情感和人格。朝暉夕陰，晨鐘暮谷,對同一詩人，會因境遇

不同而有別，浮云落日,野渡舟楫，對不同詩人，更有不一樣的意趣。鑒賞詩歌，應(yīng)當(dāng)玩味意象，體

會詩人寄寓其中的萬種情思。

根據(jù)第（1）段文字的語境，完成下列各小題。

（3）畫橫線的“逗號”應(yīng)改為

【答案】分號（；）

【解析】

由“朝暉夕陰，晨鐘暮谷，對同一詩人，會因境遇不同而有別”與“浮云落日，野渡舟楫，對不同詩

人，更有不一樣的意趣”可知，兩個分句之間存在著并列關(guān)系，因此，用分號。

4、（2023年黑龍江齊齊哈爾中考真題）下列表述正確的一項是（）

驚蟄是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，其含義是舂霉舉凈，驚醒蟄伏地下冬眠的昆蟲。便警雷鳴茬引人注意。

現(xiàn)代氣象科學(xué)表明，驚蟄前后之所以有雷聲，是因為大地濕度漸高，促使近地面熱氣上升，或北上的濕熱

空氣勢力較強，活動頻繁。從我國各地自然物候進程看,由于我國南北跨度大，驚蟄時并非各地都能干卻

霉本?！绑@蟄始雷”的說法僅與沿長江流域的氣候規(guī)律吻合。

A.“驚蟄”是名詞，“最”是形容詞，“春雷始鳴”是主謂短語，“聽到雷聲”是動賓短語。

B.“‘驚蟄始雷’的說法僅與沿長江流域的氣候規(guī)律吻合。”這個句子中，“與沿長江流域的氣候規(guī)律”

作狀語。

C.“從我國各地自然物候進程看，由于我國南北跨度大，驚蟄時并非各地都能聽到雷聲?！边@是轉(zhuǎn)折關(guān)

系復(fù)句。

D.文中劃線句子的標(biāo)點符號使用正確。

【答案】B

【解析】本題考查基礎(chǔ)知識。A.“最”是副詞，表示在程度上達到極點，超過一切同類的人或事物；

C.“由于”表示原因，“我國南北跨度大”“驚蟄時并非各地都能聽到雷聲”之間是因果關(guān)系，所以這是因

果關(guān)系復(fù)句；D.“或”在句中表示另一種原因說明，“或”前不用逗號，應(yīng)將“或”前的逗號改為分號；

故選B。

5、（2023年湖北黃岡中考真題）下列各句中標(biāo)點符號使用不符合規(guī)范的一項是（）

A.碑的正面朝北，在一塊六十噸重、十四點七米長的碑心石上，雕刻著毛主席題寫的“人民英雄永垂

不朽”八個鐳金大字。

B.它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，

哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……

C.人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。

D.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。東漢將其列為《七經(jīng)》之一，宋代把它與《大

學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為《四書》。

【答案】D

【解析】本題考查標(biāo)點符號。D.“七經(jīng)”“四書”為特定稱謂，應(yīng)使用雙引號；故將”列為《七經(jīng)》之

一”"合稱為《四書》”中的書名號改為雙引號；故選D。

【考點精練】

1、根據(jù)語境完成題目。

曾經(jīng)有詩人將鹽城灘涂濕地比作“東方的瓦爾登湖”。確實，只要你走近它（）端詳它，除了一份天

然的寬闊與寧靜，你隨時都能感受到這塊“自然饋贈之地”旺盛的生命活力。億萬年來,在千里萬里之外

的神山雪嶺，那來自高原的長江黃河，要在這大海邊造就這樣一片浩大的舉涂地，需要運來多少黃土泥沙？

最初的涓涓江流，是何時向這片東方的大海輸送了第一片泥土？也許風(fēng)dan生的第一刻起，。北宋

天禧年間，剛過而立之年的范仲淹來到這里任西溪鹽官，他率領(lǐng)百姓筑dT捍海，鹽城從此平疇千里。無數(shù)

先民，在這片神奇的土地上，向海而生，因鹽而終。

（3）在語段括號內(nèi)填入標(biāo)點符號，正確的一項是（）

A.,B.；C.o

【答案】A

【解析】

本題考查標(biāo)點符號的運用。

語段中“走近它"與“端詳它”是并列關(guān)系，括號內(nèi)應(yīng)該填寫逗號，表示分句之后的停頓；

故選Ao

2、下列句子中，標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）

A.央視著名節(jié)目《感動中國》被譽為“中國人的年度精神史詩”，“感動”的深層含義其實是精神價值的傳

承。

B.擺脫線材束縛，將手機與充電板輕輕貼合，即可隨放隨充一一手機無線充電在生活中已隨處可見。

C.國家智慧教育讀書平臺依托數(shù)字技術(shù)，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，營造互動場景，展示閱讀成果，為廣大學(xué)生和社

會公眾提供豐富多彩的讀書空間。

D.“家是最小國，國是千萬家”。家庭作為社會的細胞，是連接個人與國家、社會的天然紐帶。

【答案】D

【解析】本題考查標(biāo)點符號。D.有誤，“家是最小國，國是千萬家”是獨立引用，引號外的句號應(yīng)該移到引

號內(nèi)；故選D。

3、依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

地球是人類共同的口唯一的家園?？v觀人類文明發(fā)展史，生態(tài)興則文明興。過去10年，中國生態(tài)文明

建設(shè)創(chuàng)造了多個世界之最□森林資源增長最多，空氣質(zhì)量改善速度最快，能耗強度降低最快□中國生態(tài)文

明建設(shè)不僅造福中國人民，也為世界生態(tài)保護和環(huán)境治理提供了寶貴經(jīng)驗。

Ao??????.、：??????

C.,：；D.、o；

【答案】B

【解析】考查標(biāo)點運用。第一處：“共同的”與“唯一的”表并列，應(yīng)用頓號。第二處：后面是對前面

的“世界之最”的說明，應(yīng)用冒號。第三處：世界之最還有很多，不一一列舉，應(yīng)用省略號。故選B。

4、下列各句標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A.在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是《四書》?！端臅分弧洞髮W(xué)》這樣說：一個人教育的出發(fā)點是

“格物”和“致知”。

B.茫茫宇宙到底有沒有外星人？生命能不能合成？人果真由命運主宰？這一切都引起人們深深地思考。

C.以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?/p>

這句話的真正含義。

D.江南的春天，天那么藍，好像青花瓷一樣，水那么清，好像碧琉璃一樣。

【答案】B

【解析】本題考查標(biāo)點符號的使用。A.“四書”是四部書的總稱，不是書的名稱，因此不能使用書名

號，句中兩處這個詞使用書名號的地方，均應(yīng)改成引號；C.“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”一句是

句子的一部分，引號內(nèi)不應(yīng)使用句號，應(yīng)將句號刪掉；D.“天那么藍，好像青花瓷一樣”與“水那么清，

好像碧琉璃一樣”是并列分句，且句子內(nèi)部使用了逗號，因此兩句之間應(yīng)使用分號，不應(yīng)使用逗號；

故選B。

5、下列各項中標(biāo)點符號使用有■誤的一項是（）

A.朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以

我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？

B.構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，待人處事就要寬容：寬者，寬宏大量，不斤斤計較，容者，海納百川，不心

胸狹隘。

C.C919大型客機上的旅客們在機艙內(nèi)揮舞著國旗，齊聲高唱《歌唱祖國》，高呼“東方風(fēng)來，翼起翱

翔”。

D.廣大教師繼承發(fā)揚老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻

之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，護航青少年健康成長。

【答案】B

【解析】考查標(biāo)點符號運用。B.有誤，“寬者，寬宏大量，不斤斤計較”與“容者，海納百川，不心胸

狹隘”是并列成分，之間應(yīng)用分號，故應(yīng)把“計較”后的逗號改為分號；故選B。

6、下面依序填入橫線的標(biāo)點符號，完全正確的一項是（）

不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在—①五柳先生傳—①這篇短文中寫道—②“好讀書，不求甚

解；每有會意，便欣然忘食。”人們往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵

明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢—③他說的前后兩句話緊緊相連④—交互闡明，意思非常清楚。

A.①書名號②冒號③問號④逗號B.①引號②冒號③問號④逗號

C.①書名號②逗號③問號④頓號D.①引號②逗號③句號④頓號

【答案】A

【解析】本題考查辨析標(biāo)點符號的正確用法。①“五柳先生傳”是一本書名，所以此處用書名號；②

“這篇短文中寫道”對他的語言的間接引用，所以此處用冒號；③“這是何苦來呢”這里是問句，所以用

問號；④“他說的前后兩句話緊緊相連”，這是句中的小停頓，所以用逗號。

故選Ao

7、下列各句標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A.在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是《四書》?！端臅分弧洞髮W(xué)》這樣說：一個人教育的出發(fā)點是

“格物”和“致知”。

B.茫茫宇宙到底有沒有外星人？生命能不能合成？人果真由命運主宰？這一切都引起人們深深地思考。

C.以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?/p>

這句話的真正含義。

D.江南的春天，天那么藍，好像青花瓷一樣，水那么清，好像碧琉璃一樣。

【答案】B

【解析】本題考查標(biāo)點符號的使用。A.“四書”是四部書的總稱，不是書的名稱，因此不能使用書名

號，句中兩處這個詞使用書名號的地方，均應(yīng)改成引號；C.“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”一句是

句子的一部分，引號內(nèi)不應(yīng)使用句號，應(yīng)將句號刪掉；D.“天那么藍，好像青花瓷一樣”與“水那么清，

好像碧琉璃一樣”是并列分句，且句子內(nèi)部使用了逗號，因此兩句之間應(yīng)使用分號，不應(yīng)使用逗號；

故選Bo

8、下列標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是（)

A.傅雷給兒子提出的建議涉及很多方面，如生活細節(jié)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理等。

B.有這么一群人，他們告別親人，背負希望，奔赴疫區(qū)，被稱為“最美逆行者”。

C.你是喜歡毛宗崗對《三國演義》的評點？還是喜歡脂硯齋對《紅樓夢》的評點？

D.《秋天的懷念》選自《史鐵生散文選》（人民文學(xué)出版社2005年版）。

【答案】C

【解析】本題考查辨析標(biāo)點符號的正確用法。其中C項有誤，“是……還是”是轉(zhuǎn)折關(guān)系。在選擇關(guān)系

的復(fù)句中，前面無論有多少個問號，它們之間都應(yīng)用逗號隔開，不用問號，只有在句子結(jié)尾用問號。

9、閱讀下面一段文字，完成1一3題。

江南大地，人文薈萃。五千年文明之光在這里shfinyao,中國近代第一城在這里崛起。今天，江海

兒女正用zhlhui和汗水，繪就南通發(fā)展的絢麗篇章。在這千帆競發(fā)或百舸爭流的時代，南通青年更應(yīng)

旦（勇立潮頭銳不可當(dāng)）、奮發(fā)有為，與家鄉(xiāng)共成長，用奮斗與擔(dān)當(dāng)寫下最美的青春詩行！

（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。

【答案】閃耀智慧

（2）請在A處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

A處的標(biāo)點符號是—。

【答案】、（頓號）

【解析】本題考查點號的正確使用?！扒Х偘l(fā)”和“百舸爭流”是兩個并列短語，共同做“時代”的

定語成分，因此兩個詞語之間應(yīng)用頓號隔開。

10、按要求完成文后各題。

①2019年12月，聯(lián)合國大會宣布將每年5月21日確定為“國際茶日”，以贊美茶葉的經(jīng)濟價值、社會

價值和文化價值，促進全球農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。②茶是世界三大飲品之一，飲茶人口超過20多億。③作為

茶葉生產(chǎn)和消費大國，中國茶文化歷史悠久，中國愿同各方一道，深化茶文化交融.互鑒，讓更多的人知茶、

愛茶，共品茶香茶韻，共享美好生活。

（1）第①句中有一處標(biāo)點使用有誤，你的修改建議是

【答案】去掉“社會價值”后面的逗號

【解析】本題考查改正使用錯誤的標(biāo)點符號。句中“社會價值”后面的頓號使用有誤，應(yīng)刪去。多個

并列詞語，前面的之間用頓號，最后兩個詞語之間用“和”或“及”等。并列詞語中如果有連詞“和、與

及、或”等，就不必再用頓號。

11、下列句子中標(biāo)點符號使