2015年浙江省金華市中考真題化學(xué)試題（解析版）

初中學(xué)業(yè)水平考試試題PAGEPAGE12015年浙江省金華市中考真題一、選擇題（每小題3分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的）1．（2015?金華）保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，生活垃圾分類(lèi)投放是我市環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)工作之一．如果我們?cè)诼飞峡吹揭桌?，?yīng)該撿起投入到貼有下列哪種標(biāo)志的垃圾收集箱中（）A．B．C．D．考點(diǎn)：幾種常見(jiàn)的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)．專(zhuān)題：公共標(biāo)志型．分析：根據(jù)已有的物質(zhì)的類(lèi)別進(jìn)行分析解答，易拉罐是金屬制品，金屬垃圾屬于可回收垃圾，據(jù)此解答．解答：解：易拉罐是金屬制品，金屬垃圾屬于可回收垃圾，觀(guān)察圖示，故選A．點(diǎn)評(píng)：本題考查的是金屬材料的回收與常見(jiàn)的化學(xué)圖標(biāo)的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．6．（2015?金華）某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成，圖甲是該物質(zhì)的元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)圓餅圖，圖乙為該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖．據(jù)圖分析，下列關(guān)于該物質(zhì)的說(shuō)法正確的是（）A．元素A、B、C分別表示碳、氫、氧B．該物質(zhì)化學(xué)式可表示為CH6O2C．該物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為105D．分子中碳、氫、氧三種原子個(gè)數(shù)比為2：6：1考點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義；相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算．專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．分析：由該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖，1個(gè)分子由2個(gè)C原子、6個(gè)A原子和1個(gè)B原子構(gòu)成，則其化學(xué)式為：C2A6B．A、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷．B、由該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖，1個(gè)分子由2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．C、根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析判斷．D、由該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖，1個(gè)分子由2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．解答：解：某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成，由該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖，1個(gè)分子由2個(gè)C原子、6個(gè)A原子和1個(gè)B原子構(gòu)成，則其化學(xué)式為：C2A6B．1個(gè)分子中含有6個(gè)氫原子，但A元素占13.0%，則A元素的原子相對(duì)原子質(zhì)量較小，為氫元素；同理，則C元素為碳元素，B元素為氧元素．即其化學(xué)式為C2H6O．A、該物質(zhì)中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×2）：（1×6）：（16×1）=12：3：8，三種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序分別是碳、氧、氫，則元素A、B、C分別表示氫、氧、碳，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．B、由該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖，1個(gè)分子由2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，則其化學(xué)式為：C2H6O，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．C、該物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為12×2+1×5+16=46，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．D、該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖，1個(gè)分子由2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，分子中碳、氫、氧三種原子個(gè)數(shù)比為2：6：1，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．故選：D．點(diǎn)評(píng)：本題有一定難度，由該物質(zhì)的元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)圓餅圖、該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖確定該物質(zhì)的化學(xué)式是正確解答本題的關(guān)鍵．8．（2015?金華）硫酸銅溶液能用于植物滅菌治?。渲坪玫娜芤?，若用鐵制容器盛放，鐵制容器內(nèi)壁上會(huì)產(chǎn)生一層紅色物質(zhì)．下列解釋和結(jié)論正確的是（）A．鐵的表面被腐蝕了，使鐵生銹，該紅色物質(zhì)是鐵銹B．鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，鐵置換出銅，紅色物質(zhì)是銅C．鐵與硫酸銅發(fā)生了置換反應(yīng)，紅色物質(zhì)是鐵誘D．鐵與硫酸銅發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)，紅色物質(zhì)是銅考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)；反應(yīng)類(lèi)型的判定．專(zhuān)題：金屬與金屬材料．分析：根據(jù)金屬活動(dòng)性順序可知，排在前面的金屬可以將排在后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)進(jìn)行分析．解答：解：通過(guò)金屬活動(dòng)性順序可知，排在前面的金屬可以將排在后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)．A、鐵的表面被腐蝕了，是鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，該紅色物質(zhì)是銅，故A錯(cuò)誤；B、鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，鐵置換出銅，紅色物質(zhì)是銅，故B正確；C、鐵與硫酸銅發(fā)生了置換反應(yīng)，紅色物質(zhì)是銅，故C錯(cuò)誤；D、鐵與硫酸銅發(fā)生了置換反應(yīng)，紅色物質(zhì)是銅，故D錯(cuò)誤．故選：B．點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了金屬活動(dòng)性順序和置換反應(yīng)的應(yīng)用，難度不大，需要加強(qiáng)訓(xùn)練．9．（2015?金華）下列各選項(xiàng)中，物質(zhì)的分類(lèi)均正確的是（）選項(xiàng)單質(zhì)氧化物混合物A鋁合金氧化銅稀鹽酸B白磷水冰水混合物C氮?dú)飧杀諝釪水銀硫酸鋇食鹽水考點(diǎn)：?jiǎn)钨|(zhì)和化合物的判別；從組成上識(shí)別氧化物；純凈物和混合物的判別．專(zhuān)題：物質(zhì)的分類(lèi)．分析：根據(jù)已有的物質(zhì)的類(lèi)別進(jìn)行分析解答，單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物；氧化物是由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物；混合物是由多種物質(zhì)組成的，據(jù)此解答．解答：解：A、鋁合金是混合物，氧化銅是氧化物，稀鹽酸是混合物，錯(cuò)誤；B、白磷是單質(zhì)，水是氧化物，冰水混合物只含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物，錯(cuò)誤；C、氮?dú)馐菃钨|(zhì)，干冰是氧化物，空氣是混合物，正確；D、水銀是單質(zhì)，硫酸鋇含有三種元素，不是氧化物，食鹽水屬于混合物，錯(cuò)誤；故選C．點(diǎn)評(píng)：本題考查的是常見(jiàn)的物質(zhì)的類(lèi)別，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．12．（2015?金華）如表是固體甲和乙在不同溫度時(shí)的溶解度．下列說(shuō)法中正確的是（）溫度/℃02040100甲溶解度/克0.730.1650.1210.076乙溶解度/克13.331.663.9246A．20℃時(shí)甲物質(zhì)的飽和溶液升高溫度會(huì)變?yōu)椴伙柡腿芤築．100℃時(shí)乙物質(zhì)的飽和溶液冷卻到室溫會(huì)析出晶體，但溶液仍飽和C．20℃時(shí)．甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定小于乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)D．20℃時(shí)，100克乙物質(zhì)加入100克水中．所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于50%考點(diǎn)：飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．專(zhuān)題：溶液、濁液與溶解度．分析：A、根據(jù)甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小進(jìn)行分析；B、根據(jù)乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大進(jìn)行分析；C、根據(jù)甲、乙兩種物質(zhì)的溶液狀態(tài)不能確定進(jìn)行分析；D、根據(jù)20℃時(shí)，乙物質(zhì)的溶解度進(jìn)行分析．解答：解：A、甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，所以20℃時(shí)甲物質(zhì)的飽和溶液升高溫度會(huì)變?yōu)轱柡腿芤?，故A錯(cuò)誤；B、乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，所以100℃時(shí)乙物質(zhì)的飽和溶液冷卻到室溫會(huì)析出晶體，但溶液仍飽和，故B正確；C、甲、乙兩種物質(zhì)的溶液狀態(tài)不能確定，所以20℃時(shí)，甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不能確定，故C錯(cuò)誤；D、20℃時(shí)，乙物質(zhì)的溶解度是31.6g，100克乙物質(zhì)不能全部溶解，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%=24%，故D錯(cuò)誤．故選：B．點(diǎn)評(píng)：本題考查的是飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化以及溶解度的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．二、填空題（本大題有10小題，20空格，每空格2分，共40分）16．（2015?金華）火電廠(chǎng)發(fā)電需要燃燒大量的煤，由于煤中含有硫元素，未經(jīng)脫硫的煤燃燒后，產(chǎn)生的氣體會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的大氣污染，進(jìn)人水體，也會(huì)加劇水污染．（1）硫能在空氣中燃燒，燃燒后生成的氣體排出到空氣中，會(huì)形成酸雨，寫(xiě)出硫燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式S+O2SO2；（2）水是生命之源，“五水共治”是改善生態(tài)環(huán)境的﹣?lái)?xiàng)重要舉措，保護(hù)水環(huán)境，珍惜水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．為了保護(hù)水資源，下列做法不可行的是B．（填字母編號(hào)）A、節(jié)約用水B、抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)C、不任意排放生活污水D、工業(yè)污水凈化處理后排放．考點(diǎn)：常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響；水資源的污染與防治；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專(zhuān)題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)．分析：（1）根據(jù)硫燃燒生成二氧化硫解答；（2）根據(jù)水資源的保護(hù)分析．解答：解：（1）硫燃燒生成二氧化硫，S化學(xué)反應(yīng)方程式為：S+O2SO2；（2）A、節(jié)約用水，有利于保護(hù)水資源；B、抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，不符合保護(hù)水資源的要求；C、不任意排放生活污水，有利于保護(hù)水資源；D、生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放，有利于保護(hù)水資源；『答案』（1）S+O2SO2（2）B點(diǎn)評(píng)：此題是一道與水相關(guān)的考查題，重點(diǎn)考查了水的凈化以及合理用水的知識(shí)，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．22．（2015?金華）酒精燈是實(shí)驗(yàn)室常用設(shè)備．某科學(xué)小組同學(xué)用下列提供的儀器、裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究酒精（C2H6O）在氧氣中燃燒的產(chǎn)物．（1）為盡可能多地檢驗(yàn)酒精燃燒后生成的混合氣體成分，上述裝置的連接順序應(yīng)該是：混合氣體→DBCBAB→CAB→尾氣處理．（填裝置編號(hào)，裝置可重復(fù)使用）（2）科學(xué)小組同學(xué)講將酒精燃燒后生成的混合氣體，按正確設(shè)計(jì)方案及操作順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A、B、D裝置中物質(zhì)均出現(xiàn)明顯現(xiàn)象，從而確定酒精燃燒的產(chǎn)物為水、二氧化碳和一氧化碳．考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法．專(zhuān)題：科學(xué)探究．分析：（1）根據(jù)各自裝置的作用連接，A用于檢驗(yàn)一氧化碳、氫氣，B主要用于檢驗(yàn)二氧化碳，C用于吸收二氧化碳，D用于檢驗(yàn)水蒸氣；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析結(jié)論．解答：解：（1）由于A用于檢驗(yàn)一氧化碳，B主要用于檢驗(yàn)二氧化碳，C用于吸收二氧化碳，D用于檢驗(yàn)水蒸氣．氣體從溶液中出來(lái)的時(shí)候會(huì)帶來(lái)水蒸氣，所以應(yīng)先檢驗(yàn)水蒸氣的存在，通過(guò)D，若變藍(lán)則有水蒸氣；然后將混合氣體通過(guò)B，若渾濁則有二氧化碳；再通過(guò)C利用氫氧化鈉固體除去二氧化碳，再通過(guò)B裝置檢驗(yàn)二氧化碳已除盡了．最后通過(guò)A和B裝置，若A中粉末變紅，B中石灰水變渾濁，說(shuō)明生成二氧化碳，從而檢驗(yàn)CO的存在．故答案為：DBCBAB；（2）發(fā)現(xiàn)A、B、D裝置中物質(zhì)均出現(xiàn)明顯現(xiàn)象，從而確定酒精燃燒的產(chǎn)物為：水、二氧化碳和一氧化碳；故答案為：水、二氧化碳和一氧化碳；點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)探究題是近幾年中考的熱點(diǎn)之一，它包括實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)規(guī)律的探究等．本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)資料和實(shí)驗(yàn)分析，得到了正確的結(jié)論，屬于結(jié)論性探究．同學(xué)們要具體分析，綜合掌握．24．（2015?金華）實(shí)驗(yàn)室有一久置的生石灰樣品，科學(xué)小組同學(xué)利用該樣品進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)，具體操作步驟如下：①稱(chēng)取0.75克樣品，加足量的水充分溶解，過(guò)濾得濾液A和0.1克沉淀B；②將濾液A等分成2份，一份先加少量酚酞試液再滴加稀鹽酸至過(guò)量，得混合物C，另一份加過(guò)量的碳酸鈉溶液，得混合物D；③將混合物C、D倒人一個(gè)潔凈的燒杯中，發(fā)先燒杯中有白色沉淀且上層清液呈紅色，過(guò)濾，得濾液E和1g濾渣．④向?yàn)V液E中滴加CaCl2溶液，有白色沉淀生成．（1）則濾液E中一定含有的溶質(zhì)是碳酸鈉、氯化鈉．（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)判斷，原樣品的成分是氫氧化鈣和碳酸鈣．考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；生石灰的性質(zhì)與用途；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)．專(zhuān)題：科學(xué)探究．分析：本題能使同學(xué)們體會(huì)到實(shí)驗(yàn)探究的一般過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知：將混合物C、D倒人一個(gè)潔凈的燒杯中，發(fā)先燒杯中有白色沉淀且上層清液呈紅色，過(guò)濾，得濾液E和1g濾渣，向?yàn)V液E中滴加CaCl2溶液，有白色沉淀生成，說(shuō)明濾液E中一定含有的溶質(zhì)是：碳酸鈉、氯化鈉，一定沒(méi)有鹽酸，氫氧化鈉可能有也可能沒(méi)有；根據(jù)①稱(chēng)取0.75克樣品，加足量的水充分溶解，過(guò)濾得濾液A和0.1克沉淀B，可以判斷原樣品的成分中有碳酸鈣；根據(jù)③將混合物C、D倒人一個(gè)潔凈的燒杯中，發(fā)先燒杯中有白色沉淀且上層清液呈紅色，過(guò)濾，得濾液E和1g濾渣，可知原樣品的成分中有氫氧化鈣．解答：解：（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知：將混合物C、D倒人一個(gè)潔凈的燒杯中，發(fā)先燒杯中有白色沉淀且上層清液呈紅色，過(guò)濾，得濾液E和1g濾渣，向?yàn)V液E中滴加CaCl2溶液，有白色沉淀生成，說(shuō)明濾液E中一定含有的溶質(zhì)是：碳酸鈉、氯化鈉，一定沒(méi)有鹽酸，氫氧化鈉可能有也可能沒(méi)有；故答案為：碳酸鈉、氯化鈉；（2）根據(jù)①稱(chēng)取0.75克樣品，加足量的水充分溶解，過(guò)濾得濾液A和0.1克沉淀B，可以判斷原樣品的成分中有碳酸鈣；根據(jù)③將混合物C、D倒人一個(gè)潔凈的燒杯中，發(fā)先燒杯中有白色沉淀且上層清液呈紅色，過(guò)濾，得濾液E和1g濾渣，可知原樣品的成分中有氫氧化鈣；故答案為：氫氧化鈣和碳酸鈣；點(diǎn)評(píng)：本題屬于實(shí)驗(yàn)探究題，還考查了有關(guān)的計(jì)算，實(shí)驗(yàn)探究題是近幾年中考的熱點(diǎn)之一，它包括實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)規(guī)律的探究等．本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)資料和實(shí)驗(yàn)分析，得到了正確的結(jié)論，屬于結(jié)論性探究．同學(xué)們要具體分析，綜合掌握．三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空格2分）28．（2015?金華）在學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)后．某科學(xué)小組同學(xué)對(duì)于“含氧化合物制氧氣“問(wèn)題．提出了如下觀(guān)點(diǎn)：〖觀(guān)點(diǎn)〗Ⅰ．只有含氧化合物才能作為反應(yīng)物制氧氣；Ⅱ．任意一種含氧氧化合物都可以作為反應(yīng)物制氧氣．〖已知〗實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理如下：①2H2O22H2O+O2↑②2KCIO32KCl+3O2↑③2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑對(duì)于以上觀(guān)點(diǎn)，該小組同學(xué)決定用學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法加以證明．請(qǐng)你一同參與探究并完成下列問(wèn)題：〖探究一〗針對(duì)觀(guān)點(diǎn)I，大家一致認(rèn)為不需要設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)就可直接判定該觀(guān)點(diǎn)是正確的．（1）他們判定觀(guān)點(diǎn)Ⅰ正確的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．（2）除上述實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三種反應(yīng)物以外，請(qǐng)你再列舉﹣種能分解生成氧氣的非金屬氧化物H2O．（填化學(xué)式）〖探究二〗現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀三種物質(zhì)以及試管（主要成分是SiO2）、酒精燈、鐵架臺(tái)等必要的儀器．請(qǐng)從中選擇合適的藥品及儀器，從含氧物質(zhì)加熱能否產(chǎn)生氧氣的角度，設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明觀(guān)點(diǎn)Ⅱ錯(cuò)誤．（3）上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方案是：操作方法：分別取5g氯酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀于試管中，用酒精燈加熱，并將帶火星的木條放在三只試管口；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加熱一段時(shí)間后，盛放高錳酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱高錳酸鉀產(chǎn)生了氧氣；又過(guò)一段時(shí)間后，加熱氯酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱氯酸鉀也會(huì)釋放出氧氣；而加熱二氧化錳的試管口處的木條始終沒(méi)有復(fù)燃，證明加熱二氧化錳沒(méi)有產(chǎn)生氧氣．結(jié)論：觀(guān)點(diǎn)Ⅱ是錯(cuò)誤的．（要求寫(xiě)出操作方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論）〖評(píng)價(jià)交流〗比較①、②反應(yīng)原理可知，兩者都需要MnO2作催化劑，但KClO3霱要加熱；比較②、③反應(yīng)原理可知，兩者都需要加熱，但KClO3還需要催化劑，根據(jù)上述分析，對(duì)含氧化合物制氧氣，歸納槪括出一個(gè)新的觀(guān)點(diǎn)（觀(guān)點(diǎn)Ⅲ）．（4）觀(guān)點(diǎn)Ⅲ：含氧化合物若能作為反應(yīng)物制氧氣，含氧化合物需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣．考點(diǎn)：制取氣體的反應(yīng)原理的探究．專(zhuān)題：科學(xué)探究．分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律來(lái)分析；（2）水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；（4）通過(guò)比較來(lái)分析解答．解答：解：（1）在化學(xué)變化前后，元素的種類(lèi)不變，故制取氧氣的物質(zhì)中必須含有氧元素；故填：質(zhì)量守恒定律；（2）水是由氫元素和氧元素組成的氧化物，屬于非金屬氧化物，在通電的條件下分解為氫氣和氧氣；故填：H2O；（3）要想驗(yàn)證觀(guān)點(diǎn)Ⅱ錯(cuò)誤，可以加熱等質(zhì)量的氯酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀，觀(guān)察是否能產(chǎn)生氧氣；故填：操作方法：分別取5g氯酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀于試管中，用酒精燈加熱，并將帶火星的木條放在三只試管口；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加熱一段時(shí)間后，盛放高錳酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱高錳酸鉀產(chǎn)生了氧氣；又過(guò)一段時(shí)間后，加熱氯酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱氯酸鉀也會(huì)釋放出氧氣；而加熱二氧化錳的試管口處的木條始終沒(méi)有復(fù)燃，證明加熱二氧化錳沒(méi)有產(chǎn)生氧氣．結(jié)論：觀(guān)點(diǎn)Ⅱ是錯(cuò)誤的．（4）由實(shí)驗(yàn)比較可知，含氧化合物需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣；故填：含氧化合物需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣．點(diǎn)評(píng)：本題考查了探究實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的原理和方法，難度較大．四、解答題32．（8分）（2015?金華）已知NaHCO3在270℃時(shí)完全分解為碳酸鈉、水和二氧化碳．而Na2CO3受熱不分解．現(xiàn)有某工廠(chǎng)生產(chǎn)出的一批NaHCO3產(chǎn)品中混有少量的Na2CO3，某興趣小組同學(xué)為了測(cè)定該產(chǎn)品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案方案一：樣品測(cè)定生成CO2的質(zhì)量．（1）本實(shí)驗(yàn)采用如圖所示的裝置，C中盛放的物質(zhì)是濃硫酸．（2）若把分液漏斗中的稀硫酸改為稀鹽酸，在其他操作正確的情況下，不能（填“能”或”不能“）準(zhǔn)確測(cè)定樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．方案二：樣品測(cè)定剩余固體質(zhì)量．具體操作步驟如下：①取一只潔凈的坩禍，稱(chēng)得質(zhì)最為21.2克．冉向其中加入樣品，稱(chēng)得總質(zhì)量為41.2克；②加熱盛有樣品的坩堝；③將坩堝充分冷卻，稱(chēng)量坩堝和剩余固體的質(zhì)量；④多次重復(fù)步驟②和③至恒重，稱(chēng)得坩堝和剩余固體的總質(zhì)量為35.0克．（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)需要重復(fù)“加熱、冷卻、稱(chēng)量”操作多次．其目的是使碳酸氫鈉完全反應(yīng)．（4）根據(jù)題意，計(jì)算樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程．（已知：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑）考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算；常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；鹽的化學(xué)性質(zhì)．專(zhuān)題：綜合計(jì)算（圖像型、表格型、情景型計(jì)算題）．分析：（1）根據(jù)堿石灰會(huì)吸收水分和二氧化碳進(jìn)行分析；（2）根據(jù)堿石灰是堿性干燥劑，鹽酸具有揮發(fā)性進(jìn)行分析；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要重復(fù)“加熱、冷卻、稱(chēng)量”操作多次，可以使碳酸氫鈉完全分解進(jìn)行分析；（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中減少的質(zhì)量是水和二氧化碳的質(zhì)量進(jìn)行分析．解答：解：（1）堿石灰會(huì)吸收水分和二氧化碳，實(shí)驗(yàn)在用堿石灰吸收二氧化碳之前，需要將氣體干燥，C中盛放的物質(zhì)是濃硫酸；（2）堿石灰是堿性干燥劑，鹽酸具有揮發(fā)性，會(huì)對(duì)所測(cè)數(shù)據(jù)造成影響，所以不能準(zhǔn)確測(cè)定樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)需要重復(fù)“加熱、冷卻、稱(chēng)量”操作多次，可以使碳酸氫鈉完全分解；（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中減少的質(zhì)量是水和二氧化碳的質(zhì)量，固體減少質(zhì)量為：41.2g﹣35g=6.2g；設(shè)樣品中含有碳酸氫鈉為x，2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑固體減少16862x6.2g=x=16.8g樣品中碳酸氫鈉為：41.2g﹣21.2g=20g所以樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%=84%．故答案為：（1）濃硫酸；（2）不能；（3）使碳酸氫鈉完全反應(yīng)；（4）84%．點(diǎn)評(píng)：本題考查了碳酸鈉的性質(zhì)以及有關(guān)的計(jì)算，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．35．（8分）（2015?金華）閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題：材料一：氫氣作為未來(lái)理想能源的優(yōu)點(diǎn)：來(lái)源廣泛，可以由水制得；燃燒的熱值高，大約是汽油熱值的二倍；最突出的優(yōu)點(diǎn)是燃燒產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境；燃料生成的水還可繼續(xù)制氫，反復(fù)循環(huán)使用．氫能源的開(kāi)發(fā)主要有兩種：一是電解水的方法，但消耗電量太多，成本高，不經(jīng)濟(jì)，不能大規(guī)模地制取氫氣．第二種方法．也是最理想的制氫方法是尋找合適的光分解催化劑，使水在太陽(yáng)光的照射下分解產(chǎn)生氫氣．材料二：大陽(yáng)能具有總量巨大、安全經(jīng)濟(jì)、清潔無(wú)污染等優(yōu)點(diǎn)．人類(lèi)利用太陽(yáng)能有三大技木領(lǐng)域．即光熱轉(zhuǎn)換、光電轉(zhuǎn)換和光化轉(zhuǎn)換．光電轉(zhuǎn)換就是大陽(yáng)能電池把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)換成電能；光化轉(zhuǎn)換包栝：光合作用、光電化學(xué)作用、