五年級(jí)音樂下冊(cè)教案

五年級(jí)音樂下冊(cè)教案教師備課本學(xué)校：老師：班級(jí)：學(xué)年至學(xué)年度第學(xué)期第1課春景第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《致春天》2、表演《小鳥小鳥》教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)傾聽體會(huì)身邊的春天教學(xué)難點(diǎn)：表演《小鳥、小鳥》教學(xué)過(guò)程：一、傾聽《致春天》1.介紹作曲家的國(guó)籍與作品的背景為導(dǎo)入。(1)設(shè)問(wèn)：“挪威”地處歐洲的哪里那里的氣候條件如何(2)講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美妙，作曲家格里格熱忱地譜寫了這首鋼琴抒情小品。2.視聽《致春天》。(1)設(shè)問(wèn)：你能依據(jù)伴奏與旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎(2)老師可適時(shí)指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以與其次段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學(xué)生聽辨其次部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同心情的音樂表現(xiàn)。3.復(fù)聽《致春天》。要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作，表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過(guò)程中的心情變更。4.完成教材中的書面作業(yè)。(1)畫出第三部分的圖形譜，說(shuō)明第一與第三部分旋律是相同的，但心情不同。如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱情的情景。還可以依據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。(2)完成方格框內(nèi)的選擇-—曲調(diào)高、低與心情的安靜、期盼、熱情。以上兩個(gè)書面作業(yè)，因?yàn)槭窃趯W(xué)生通過(guò)二次觀賞作品的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成或?qū)W生間的相互探討完成，切忌老師包辦代替，要充分發(fā)揮學(xué)生的想像與聯(lián)想。5.三度(觀賞)創(chuàng)作。讓學(xué)生依據(jù)自己的理解，用舞蹈動(dòng)作即興表演對(duì)春天來(lái)臨時(shí)人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變更過(guò)程能表達(dá)出來(lái)。不求動(dòng)作和舞姿的美麗，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與與他們對(duì)春天的憧憬的心情。二、表演《小鳥小鳥》1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：(1)哪些小動(dòng)物是人類的好摯友我們要加以愛護(hù)。(2)你能說(shuō)出描繪春天的成語(yǔ)嗎(春光明媚，鳥語(yǔ)花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)2.傾聽范唱《小鳥小鳥》。設(shè)問(wèn)：(1)歌曲是幾拍子說(shuō)出該拍號(hào)的含義(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào))(2)歌曲表達(dá)了怎樣的心情，描繪了怎樣的情景3.學(xué)唱曲調(diào)。a.老師范唱。設(shè)問(wèn)：聽辨并找出相同與相像的地方b.在老師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著老師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個(gè)樂句(每句2小節(jié))。d.按教材要求，畫出該三個(gè)樂句的圖形譜，找出相同與相像的部分。e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。4.學(xué)唱歌曲(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的心情。(2)用“l(fā)a”唱全歌。留意合唱部分的和諧；留意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；留意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)快樂的心情。(3)填入歌詞要唱得更有感情。三、課后小結(jié)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《春雨蒙蒙地下》教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲教學(xué)難點(diǎn)：音樂學(xué)問(wèn)：切分音教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)歌曲1氣象學(xué)問(wèn)導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不行能是恒久“春光明媚”的日子!設(shè)問(wèn)：(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象(2)人們是怎樣來(lái)形容春雨的(3)春雨給大地帶來(lái)了什么朝氣2.觀賞歌曲范唱。設(shè)問(wèn)：(1)歌曲的心情是怎樣的(2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲你能仿照唱一下嗎3.在老師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。(2)結(jié)尾處的5小節(jié)(留意力度的變更)要求。4.師生接唱。老師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。(1)老師范唱曲調(diào)。(2)講解切分節(jié)奏與切分音唱法。(3)在老師指導(dǎo)下學(xué)唱起先的9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清強(qiáng)弱拍與后半拍節(jié)奏)。(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，老師有重點(diǎn)地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對(duì)春天的贊美，唱好全曲。6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌頌。(2)歌詞詞義探討。設(shè)問(wèn)：第一段歌詞的含義是什么其次段歌詞：“這是生命在歌頌，這是種子在發(fā)芽”,談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?借景抒情)(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、有情。二、音樂學(xué)問(wèn)：切分音1.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：X。xxx!xx12.變更了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：改寫成XXX節(jié)奏，并唱一唱：85|3-|6s|3-|1.g|35|a21|2-|as|0s|512|a-|22a|53|2321|e-|三、課后小結(jié)第2課快樂的村寨第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《北京喜訊到邊寨》2、表演《巴塘連北京》教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)少數(shù)民族的音樂氣氛教學(xué)難點(diǎn)：駕馭音樂的強(qiáng)弱韻律，唱好歌曲教學(xué)過(guò)程：一、傾聽《北京喜訊到邊寨》1.猜謎導(dǎo)入：(播放樂曲第一主題音樂)謎語(yǔ)：考考你的小耳朵：這段音樂的風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的描繪的場(chǎng)面是熱情的舞蹈場(chǎng)景還是恐怖的斗爭(zhēng)場(chǎng)面演奏的樂隊(duì)是中國(guó)民族樂隊(duì)，還是西洋管弦樂隊(duì)演奏的形式是合奏還是獨(dú)奏2.揭示課題《北京喜訊到邊寨》并解題。設(shè)問(wèn)：(1)為什么喜訊是從北京傳出(2)“邊寨”是什么地方3.熟識(shí)各主題音調(diào)。播放各主題音調(diào)(在課前要制作好各主題的音帶片段。放某一主題，讓學(xué)生在課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，同時(shí)聽辨是什么樂器演奏，完成課本上右下角的練習(xí)。4.視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。細(xì)致傾聽樂曲，同時(shí)依據(jù)剛熟識(shí)的各主題音調(diào)，隨音樂的演奏用手指表示出各主題的序號(hào)。老師可從學(xué)生的舉手示意中獲得反饋，了解學(xué)生的聽賞水平，與時(shí)地加以指導(dǎo)。5.師生探討。設(shè)問(wèn)：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動(dòng)作、顏色或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各主題的舞蹈場(chǎng)景嗎完成課本右上角的練習(xí)。(從引子起先一段一段地爭(zhēng)論，可依據(jù)課時(shí)的支配有的可詳，有的可略，邊議邊再聽各段音樂的片段)。6.復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。(1)分組探討選擇五個(gè)主題中的某一主題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練的舞蹈動(dòng)作。老師巡察，分別作指導(dǎo)(依據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨(dú)舞、男青年舞、男女對(duì)舞等)。(2)傾聽全面，當(dāng)進(jìn)入某一主題時(shí)，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場(chǎng)景。7.小結(jié)：我國(guó)西南邊疆的各少數(shù)民族，載歌載舞熱忱奔放。當(dāng)首都北京有特大喜訊傳入邊寨時(shí)，他們就用歌舞慶祝喜訊，表達(dá)他們的快樂情景。其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演歌曲《迷人的火塘》2、編創(chuàng)與活動(dòng)3、聽辨訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的心情教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、表演歌曲《迷人的火塘》1、齊唱歌曲復(fù)習(xí)旋律2、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂句(即第1—4小節(jié)),并能流暢地唱好。3、全班分為兩個(gè)大組，分別擔(dān)當(dāng)兩個(gè)聲部的演唱，由這兩個(gè)組分別自學(xué)各自的聲部。老師分別巡察指導(dǎo)。4、兩個(gè)聲部分別演唱，在老師的指揮下合成，由于是復(fù)調(diào)聲部，假如兩個(gè)聲部對(duì)自己的聲部都能流暢地唱好，合成時(shí)，只要能相互傾聽，一般來(lái)說(shuō)是能唱好的。5、有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的意境。6、以中速、抒情美麗地演唱歌曲。7、表演歌曲。(1)選擇打擊樂器伴奏。由學(xué)生自由選擇，然后試做伴奏并作出評(píng)價(jià)。確定合適的打擊樂器后為營(yíng)造歌曲的情景作烘托。(2)作情景表演。按教材圖示圍成兩圈，內(nèi)圈學(xué)生揮動(dòng)紅綢作火塘的火苗，外圈的學(xué)生愛的人間邊唱邊轉(zhuǎn)動(dòng)歌舞。8、小結(jié)：快樂的侗家村寨。二、各族兒童聯(lián)唱表演實(shí)踐活動(dòng)1.在本活動(dòng)的前一課，老師要求學(xué)生回家收集本地區(qū)與本民族的歌與舞。收集的途徑是多渠道的，可以向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，可以向鄰居、摯友學(xué)習(xí)，還可以到圖書館與網(wǎng)上收集，這是一種開放式的學(xué)習(xí)，旨在拓展性學(xué)習(xí)。2.做組織工作，了解學(xué)生中有多少學(xué)生已收集到有關(guān)的內(nèi)容與表演形式，這樣活動(dòng)就有的放矢，活而不亂。3.以學(xué)生的收集內(nèi)容為主，把教材中的四首作品穿插在其中，這樣風(fēng)格各異，五彩繽紛，就能形成一個(gè)各族兒童聯(lián)唱表演，以體現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)成果，是一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)。三、聽辨活動(dòng)1.這兩條曲調(diào)的音高組合是一樣的，僅僅是在奇數(shù)小節(jié)的強(qiáng)拍節(jié)奏不一樣，A是“XXX”,而B是“XXX”聽辨的目的自不待言是要求能辨別這兩種節(jié)奏型，這是本課切分音學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固與實(shí)踐的環(huán)節(jié)。2.聽辨后再跟琴唱一唱，這樣不僅是聽，通過(guò)唱的實(shí)踐更能體驗(yàn)兩種節(jié)奏的對(duì)比。假如班級(jí)學(xué)生的識(shí)譜實(shí)力較好，也可以不必跟琴唱。四、課后小結(jié)第3課翱翔的夢(mèng)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：傾聽《寶蓮燈》二首作品。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)傾聽《寶蓮燈》二首作品簡(jiǎn)潔介紹電聲音樂、電子合成器。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)傾聽《寶蓮燈》二首作品體會(huì)電聲音樂帶來(lái)的不同音樂感受。教學(xué)過(guò)程：一、傾聽《飛越彩虹》1.由電影故事導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能介紹一下動(dòng)畫片《寶蓮燈》的故事老師歸納(故事概況見本教材分析)2.觀賞《飛越彩虹》童聲獨(dú)唱。探討：(1)這首插曲是哪個(gè)角色在演唱表達(dá)了怎樣的感情(2)演唱的形式，其音色歸屬哪個(gè)聲部旋律的心情是怎樣的(3)敘述在演唱這首插曲時(shí)的影片畫面與描述的故事內(nèi)容。3.傾聽《飛越彩虹》。(1)邊聽邊綻開聯(lián)想與想像，說(shuō)說(shuō)聽后感。(2)熟識(shí)的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼唱(但不能阻礙別人的傾聽),也可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己傾聽的感受。二、傾聽《翱翔的女武神》1.以對(duì)比導(dǎo)入。播放錄音《翱翔的女武神》。設(shè)問(wèn)：這段音樂在演唱形式上與心情上與《飛越彩虹》有什么不同它敘述了一個(gè)怎樣的內(nèi)容在影片中的畫面是怎樣的(在探討中還可播放部分片段。答案見“教材分析”)2.傾聽《翱翔的女武神》。在傾聽前，老師先提示：要細(xì)致聽伴奏，奇妙的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的傾聽后師生探討：音樂奇妙色調(diào)產(chǎn)生的因素(首先是女聲演唱的音調(diào)，其次是伴奏配器的手法與電子合成器的效果。)3.老師簡(jiǎn)潔介紹電子合成器。三、音樂小學(xué)問(wèn)——電聲音樂、電子合成器電聲音樂是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運(yùn)用在樂器上并轉(zhuǎn)化為音響，通過(guò)演奏進(jìn)行音樂表現(xiàn)的。電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過(guò)高科技合成后做成集成芯片。在演奏時(shí)通過(guò)操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。四、課后小結(jié)其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《小白船》教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲教學(xué)難點(diǎn)：聽辨練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、傾聽二、表演《小白船》1.以天文學(xué)問(wèn)導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：有誰(shuí)知道地球、月球、太陽(yáng)的關(guān)系(月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽(yáng)的行星)2.揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳聞與想像。3.歌曲范唱。設(shè)問(wèn)：這是幾拍子的歌曲歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么4.板書節(jié)奏先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打擊樂器(其中學(xué)生大部分仍是徒手)。5.學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。(1)老師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。學(xué)生分兩組，一組三角鐵與拍手，另一組串鈴與拍腿，為老師范唱伴奏。(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂段曲調(diào)，老師用打擊樂為學(xué)生伴奏。6.學(xué)唱其次樂段曲調(diào)。(1)老師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。(2)高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，老師巡察，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。(3)高、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成果。(4)請(qǐng)兩位高聲部的學(xué)生與老師重唱(老師唱低聲部)。(5)在老師指導(dǎo)下二聲部合成(留意二聲部的諧和)?？梢韵染氁幌缕叫腥鹊囊綦A：(6)配上打擊樂伴奏。7.完整地、美麗地、流暢地唱好全曲。8.練習(xí)吹奏曲調(diào)(可以是豎笛，也可以口風(fēng)琴、口琴。這取決于班級(jí)的實(shí)際狀況)。9.朗誦歌詞并探討歌詞的意境，以激發(fā)學(xué)生的想像。10.學(xué)唱歌詞。(1)二個(gè)聲部的學(xué)生分別學(xué)唱自己的聲部的歌。(第一個(gè)聲部在練習(xí)時(shí)，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之協(xié)作。)(2)二聲部合成，并配上打擊樂。(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。11.表演《小白船》:唱唱、奏奏、跳跳，以多種形式表演《小白船》,盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學(xué)生參與表演，形式由他們探討。例如：全體歌頌→吹奏與打擊樂→二重唱與伴舞→舞蹈→表演唱……三、聽辨練習(xí)：聽辨哪一首曲調(diào)帶有切分節(jié)奏1.目的是鞏固前兩課的切分音學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)切分節(jié)奏的練習(xí)。2.老師分別彈奏兩條曲調(diào)。設(shè)問(wèn)：在這兩條曲調(diào)中有什么相同，有什么不同3.跟琴學(xué)唱曲調(diào)→離琴視唱曲調(diào)。四、課后小結(jié)第4課：您好，大自然!第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《田野在呼喚》2、傾聽《我們的田野》教學(xué)重點(diǎn)：二聲部合唱時(shí)的聲部間平衡教學(xué)難點(diǎn)：弱起位置的附點(diǎn)節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、表演《田野在呼喚》1.談話導(dǎo)入。春游是大家都想的活動(dòng)，因?yàn)槟艿酱笞匀恢腥ビ^賞自然美。你們知道意大利的少年們是以怎樣的心情去旅游?我們從意大利民歌《田野在呼喚》中去感受一下。2.傾聽歌曲范唱。設(shè)問(wèn)：(1)你感受到歌曲怎樣的心情(2)歌曲的低聲部有什么特點(diǎn)3.視譜，聽老師范唱(奏)曲調(diào)(二個(gè)聲部分別范唱或奏)。(1)前8小節(jié)由兩個(gè)樂句組成。設(shè)問(wèn)：這兩個(gè)樂句在曲調(diào)上、在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?(包括高、低兩個(gè)聲部的進(jìn)調(diào)。)在高聲部哪里是“平行”,哪里是“上行”的走向?它們分別表達(dá)了怎樣的心情?(2)學(xué)生分成兩個(gè)聲部，自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，老師巡察指導(dǎo)。(3)在老師指揮下，前8小節(jié)用二聲部合成。(4)后8小節(jié)也是由二個(gè)樂句組成。設(shè)問(wèn)：這兩個(gè)樂句在曲調(diào)上、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)(5)在老師指導(dǎo)下，二個(gè)聲部的學(xué)生分別學(xué)唱各自的曲調(diào)。留意弱起拍的附點(diǎn)節(jié)奏。(6)在老師指揮下，后8小節(jié)用二聲部合成。留意二聲部的和諧。(7)在老師指揮下，完整地唱全曲。留意用小快板的速度、活潑的心情唱好。4.學(xué)唱歌曲。(1)用la來(lái)哼唱二聲部合唱。留意聲音和諧。(2)低聲部仍舊用la來(lái)哼唱，高聲部朗誦歌詞(按節(jié)奏進(jìn)入)。設(shè)問(wèn)：想像一下，低聲部表達(dá)了怎樣的心情與情景(3)二聲部的學(xué)生在老師指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但速度與心情照舊。(4)有感情地放聲歌頌。5.表演歌曲(創(chuàng)建與實(shí)踐)。(1)分組探討探討：用什么手段與形式把歌曲表演得更有情趣。(老師不賜予范圍，但在巡察時(shí)，依據(jù)學(xué)生的探討狀況適時(shí)賜予提示與指導(dǎo)，如：低聲部不用la,用其他虛詞；再如配上樂器伴奏(口風(fēng)琴、豎笛等),與打擊樂器伴奏。形式上可以A段領(lǐng)唱加伴奏唱、B段合唱；朗誦加歌頌；歌頌與伴舞等。(2)分組展示各組的創(chuàng)建成果。(3)評(píng)價(jià)與表?yè)P(yáng)。6.小結(jié)：大自然給我們帶來(lái)了朝氣，田野活動(dòng)給了我們很多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好!大自然。二、傾聽《我們的田野》1.談話導(dǎo)入：描繪祖國(guó)大自然美景的兒童合唱曲精品要數(shù)《我們的田野》這首作品了，歌曲美麗抒情，半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)經(jīng)久不衰。2.朗誦歌詞，感受這首詩(shī)歌描述的美景。(1)課前先打算歌詞的板書(或小黑板或幻燈投影片)。(2)課前先請(qǐng)班上朗誦好的學(xué)生朗讀，熟識(shí)歌詞，老師賜予指導(dǎo)，要表達(dá)出充溢對(duì)祖國(guó)大自然的贊美之情。3.初聽《我們的田野》。(1)設(shè)問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了怎樣的心情領(lǐng)唱與合唱聲部是以怎樣的心情去表達(dá)的，尤其是合唱聲部用輕聲的“唔”來(lái)襯托，表現(xiàn)了怎樣的情景(2)師生探討。4.復(fù)聽《我們的田野》,要求用手勢(shì)隨曲調(diào)起伏而起伏。(1)設(shè)問(wèn)：歌曲的旋律線有什么特征它怎樣去描繪“碧綠的河水”、“無(wú)邊的稻田”、“淺藍(lán)色的群山”、“雄鷹在翱翔”(2)師生探討，并引導(dǎo)學(xué)生看教材線條圖形譜。(3)完成教材中的作業(yè)：畫出[2]、[3]曲調(diào)的線條圖形譜。5.再次傾聽，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟識(shí)并進(jìn)一步體驗(yàn)這首少兒的合唱精品曲目，喚起觀賞者對(duì)祖國(guó)山山水水的酷愛，對(duì)大自然的贊美。三、課后小結(jié)其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容：傾聽《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)重點(diǎn)：傾聽歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的心情教學(xué)難點(diǎn)：傾聽歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的心情教學(xué)過(guò)程：一、傾聽《鈴兒響叮當(dāng)》1.作品簡(jiǎn)介：這首童聲合唱是經(jīng)過(guò)變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個(gè)段落組成，充分展示了孩子們盡情快樂的情景。2.初聽《鈴兒響叮當(dāng)》。(1)設(shè)問(wèn)：你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風(fēng)格的歌聲(2)探討要求：初步感受不行能太細(xì)致，能聽到幾種就幾種，大家集思廣益。3.再聽合唱曲。要求：這次要考考大家的反應(yīng)實(shí)力，看看誰(shuí)最快，聽到分段請(qǐng)舉手并用手指數(shù)，表示第幾段。4.全班分成二個(gè)組(可以是上一內(nèi)容表演《鈴兒響叮當(dāng)》的兩個(gè)聲部為兩個(gè)組),5.試為歌曲配伴奏(在老師指導(dǎo)下，老師適時(shí)提示各組打算進(jìn)入，適時(shí)指揮一下)。因?yàn)槭窃嚺洌耘氖譃橐恕?.傾聽合唱曲，為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。(1)各組可以選擇不同的打擊樂器，依據(jù)規(guī)定的節(jié)奏譜，為不同的段落配伴奏，以更好表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。(2)情愿即興舞蹈的學(xué)生，可以選擇在不同的段落，跳與該段落心情相吻合的舞蹈動(dòng)作，抒發(fā)自己對(duì)音樂的體驗(yàn)。7.各組探討對(duì)音樂的體驗(yàn)(甲組主要探討奇數(shù)段落，乙組探討偶數(shù)段落),用豐富的想象編成每一段的不憐憫節(jié)，并推選出五位同學(xué)敘述各段的“情節(jié)故事”。8.配樂講故事。把童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》作為背景音樂(音量少一些，不影響“講故事”),10位同學(xué)輪番隨音樂的發(fā)展講各自的故事，連成一個(gè)“連續(xù)劇”。9.小結(jié)：大自然的冬天真好玩。二、課后小結(jié)第5課京韻第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《京調(diào)》2、學(xué)唱歌曲《京調(diào)》教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：唱出歌曲的味道教學(xué)過(guò)程：一、傾聽《京調(diào)》1.從《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔，現(xiàn)在請(qǐng)聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂2.初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與其次主題笛子的曲調(diào)。(1)設(shè)問(wèn)：哪一主題的曲調(diào)伸展悠長(zhǎng)，哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊(2)聽辨老師彈奏這兩個(gè)主題的某一主題，請(qǐng)學(xué)生用手指表示是第一還是其次主題。(3)哼唱：視譜哼唱這兩個(gè)主題的曲調(diào)。3.觀賞全曲。4.復(fù)聽全曲，完成教材下方的作業(yè)。二、表演《京調(diào)》1.傾聽范唱《京調(diào)》。設(shè)問(wèn)：歌曲講解并描述什么內(nèi)容它給我們什么啟示歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與心情怎樣2.分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。(1)第一段從“我是蟈蟈——吹牛皮”。(2)其次段從“蟈蟈對(duì)著蛐蛐笑瞇瞇——叫誰(shuí)向東它不敢朝西”。(3)第三段至最終結(jié)束。3.完整唱全歌。4.探討歌曲的演唱心情與分角色設(shè)計(jì)表演唱。(老師為他們打算道具，如頭飾彩色紙等。)三、課后小結(jié)其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《我是中國(guó)人》2、編創(chuàng)與活動(dòng)3、簡(jiǎn)介京劇小學(xué)問(wèn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲培育學(xué)生的民族驕傲感教學(xué)難點(diǎn)：制作臉譜教學(xué)過(guò)程：一、表演《我是中國(guó)人》1.“做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人”是每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)有的品行。京歌《我是中國(guó)人》表現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人自尊、驕傲的形象。2.傾聽范唱。全體學(xué)生跟隨著范唱用手指引著“板”3.分句跟唱。(1)點(diǎn)著“板”跟唱曲調(diào)。(2)點(diǎn)著“板”跟唱歌詞，留意唱好最終的一個(gè)字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”。4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以驕傲的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國(guó)人》。6.分組編排表演唱《我是中國(guó)人》。7.召開戲曲演唱會(huì)。二、編創(chuàng)與活動(dòng)自制京劇臉譜1.介紹京劇人物“行當(dāng)”:生、旦、凈、丑與其臉譜(見教材分析后的小學(xué)問(wèn))。2.打算一部分臉譜的圖案供學(xué)生自制時(shí)作參考。3.學(xué)生在課前也可收集一部分京劇的各種行當(dāng)?shù)哪樧V圖。4.學(xué)生分組自制京劇臉譜。5.展示會(huì)。學(xué)生各自戴上自制的臉譜在鑼鼓(經(jīng))點(diǎn)的伴奏下走著步伐，在教室內(nèi)走圓場(chǎng)。6.把課上學(xué)會(huì)的京劇選段或京歌回家唱給爸爸媽媽或四周鄰居聽。參與社區(qū)的文娛表演活動(dòng)。三、京劇小學(xué)問(wèn)〔行當(dāng)〕生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”,又可分為“文生”與“武生”;年輕男性稱“小生”;小孩子稱“娃娃生”。旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”;活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”;以武技擅長(zhǎng)的稱“武旦”;老年女性稱“老旦”。凈：性格顯明的男性配角。丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善語(yǔ)、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”?！材樧V〕紅臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示奇妙，代表神妖一類者。四、課后小結(jié)第6課百花園第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《花之歌》2、表演《編花籃》教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱河南小調(diào)《編花籃》教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的味道教學(xué)過(guò)程：一、傾聽《花之歌》1.歌曲因有文字的表述，歌頌以花為主題；器樂曲以花為標(biāo)題是作者的意圖與想像。2.觀賞《花之歌》。設(shè)問(wèn)：你能聞到花香嗎?是什么香味?3.細(xì)細(xì)品嘗樂曲的旋律。(1)聽著音樂讀教材上的譜例。將三個(gè)主題先后出現(xiàn)的依次記錄下來(lái)。(2)聽辨每段主奏樂器的名稱，舉卡片示意，并進(jìn)行分組聽辨競(jìng)賽。(課前打算卡片，卡片的正面畫上樂器圖，反面寫該樂器名稱。打算好木管、銅管、弦樂等各種樂器的卡片一套，給一組的學(xué)生聽辨選擇。)(3)分組選擇音樂段落，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。4.傾聽《花之歌》并翩翩起舞。5.將收集到的以花為題材的資料，在下節(jié)課我們開一次班級(jí)音樂會(huì)。二、表演《編花籃》1、設(shè)問(wèn)：在座的同學(xué)有沒有老家是河南籍的?能說(shuō)一兩句河南的地方語(yǔ)言嗎?傾聽范唱(如老師能用方言范唱效果更好。)2、設(shè)問(wèn)：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容?3、(第一段是“編”……其次段是“摘”……)4、.聽琴?gòu)椬嗲{(diào)，找出最有特點(diǎn)的幾個(gè)音。5、.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。留意裝飾音、附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏。6、找出曲調(diào)中最有特點(diǎn)的小節(jié)。涂一涂，唱一唱。7、試唱全曲，老師指導(dǎo)并訂正，留意要唱好風(fēng)格。8、學(xué)生自學(xué)唱歌，與四周同學(xué)溝通。9、自我舉薦表演，師生互評(píng)。10、小結(jié)：百花園真美?；丶沂占曰轭}材的歌曲或樂曲，并進(jìn)行學(xué)唱。三、課后小結(jié)其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《采花》2、音樂實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：表演《采花》教學(xué)難點(diǎn)：音樂實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、表演《采花》1.以社會(huì)生活導(dǎo)入：田野、山川、自然本身是個(gè)百花園，所以，民歌中以花為主題的樂曲比比皆是。2.老師范唱。設(shè)問(wèn)：歌曲中唱了幾種花?采花獻(xiàn)給誰(shuí)?3.聽辨曲調(diào)范唱。設(shè)問(wèn)：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出來(lái)?(“XxxX”)4.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。當(dāng)自己感到有把握流暢唱出時(shí)，舉手示意。(供老師駕馭學(xué)生自學(xué)的狀況，與時(shí)調(diào)控。)5.集體、小組、個(gè)人試唱曲調(diào)，老師點(diǎn)拔訂正。留意要唱出民歌的風(fēng)格。二、音樂實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)1.分組打算與選舉音樂會(huì)主持人。(1)推選節(jié)目主持人(2—3)人。主持人的任務(wù)是收集各組的節(jié)目進(jìn)行串聯(lián)、編排。(2)分組探討參與全班音樂會(huì)節(jié)目并進(jìn)行排練。要有集體節(jié)目，也要有個(gè)人節(jié)目，每組至小要有2—3個(gè)節(jié)目參與。(3)形式不拘，但主題要顯明——花之歌。(4)老師要深化到各小組進(jìn)行指導(dǎo)，做好服務(wù)工作，幫助各組的排練演出.2.音樂會(huì)演出起先。主持人主持并報(bào)幕。3.老師小結(jié)。三、課后小結(jié)第7課愛滿人間第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《愛的人間》2、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲教學(xué)重點(diǎn)：唱出曲調(diào)活潑跳動(dòng)，富于動(dòng)感的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：“DYx、XXX”切分節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、表演《愛的人間》1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：人與人表示友好、友情、友愛等，最常用的是什么動(dòng)作2.傾聽范唱：(1)說(shuō)說(shuō)這首歌講些什么內(nèi)容(2)這首歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)哪一種節(jié)奏型出現(xiàn)很多次你能拍擊一下嗎3.學(xué)唱歌曲。(1)在老師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句曲調(diào)(第1—6小節(jié)),留意樂句的完整性，留意切分節(jié)奏。學(xué)唱時(shí)，讓學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，把握住節(jié)奏。(2)學(xué)生自學(xué)第一樂段的其次、第三樂句。在自學(xué)前，老師先范唱這兩樂句曲調(diào)，并要求學(xué)生聽辨這兩個(gè)樂句的曲調(diào)與第一樂句的關(guān)系(是第一樂句的變更重復(fù)),以提高學(xué)生分析、聽辨的實(shí)力。(3)在能流暢地唱好第一樂段的曲調(diào)的基礎(chǔ)上學(xué)唱其次樂段。(4)其次樂段的二聲部并不難學(xué)。因8小節(jié)的合唱實(shí)質(zhì)上是兩個(gè)4小節(jié)的重復(fù)?？梢宰寣W(xué)生自學(xué)，在合成時(shí)老師留意調(diào)整兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。接著的單聲部比較簡(jiǎn)潔，學(xué)生能視唱。(5)完整地、以稍快的速度、有朝氣地唱好全曲調(diào)。(6)填上歌詞以熱情的心情演唱歌曲。4.表演歌曲。(1)按歌譜上要求，在第一樂段長(zhǎng)音處加上集體拍手(xxx:xx.TxD。(2)讓學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏，其基本音型為“xxx”,在歌譜上有色塊處用“xoxX然x”節(jié)奏，以烘托熱情的氣氛。(3)有條件的班級(jí)，可用豎笛、口風(fēng)琴為歌曲伴奏。(4)編創(chuàng)設(shè)計(jì)一組舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞或排成表演唱。二、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲1.讓學(xué)生熟讀兒歌，能有感情地背誦。2.創(chuàng)作好第一句歌詞的曲調(diào)，反復(fù)詠唱體驗(yàn)，在自己滿足的前提下，唱給周圍的同學(xué)聽。3.在第一句的基礎(chǔ)上創(chuàng)作其次、三、四句，運(yùn)用以前學(xué)到的仿照、重復(fù)等手法進(jìn)行創(chuàng)作。4.完整地唱給四周的同學(xué)聽，征求看法進(jìn)行修改后為大家表演。三、課后小結(jié)其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《大愛無(wú)疆》2、表演《地球是個(gè)漂亮的圓》教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)傾聽感受音樂中的友情教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的弱起節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、傾聽《大愛無(wú)疆》1.回憶兒時(shí)的情景