九年級 統(tǒng)編版 語文 第三單元《唐雎不辱使命》課件(第二課時)

九年級—統(tǒng)編版—語文—第三單元

唐雎不辱使命（第二課時）一個生動精彩的故事一場針鋒相對的斗爭一位鐵骨錚錚的英雄一種蕩氣回腸的精神在理解文意的基礎(chǔ)上，通過分析作者對人物的描寫，理解雙方的矛盾沖突，分析人物形象。思考唐雎精神的現(xiàn)實意義，體會并學習唐雎的精神。學習目標一、感受針鋒相對的斗爭思考：雙方矛盾的核心是什么？一、感受針鋒相對的斗爭寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！秦王安陵君忠厚謹慎不失明君風度野心勃勃、恃強凌弱傲慢無禮、盛氣凌人（圖片來自網(wǎng)絡）“易地”守地一、感受針鋒相對的斗爭（圖片來自網(wǎng)絡）提示：1.關(guān)注個性化的人物對話。2.關(guān)注生動的神態(tài)描寫和動作描寫。3.關(guān)注巧妙的對比和襯托手法。思考：唐雎是怎樣一步步地挫敗秦王，不辱使命的呢？

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王：質(zhì)問的語氣盛氣凌人狡詐虛偽秦王咄咄逼人假仁假義，唐雎沉著冷靜立場堅定唐雎：堅定的語氣英勇無畏

忠君愛國秦王：暴跳如雷，唯我獨尊殘暴兇惡，驕橫跋扈唐雎：臨危不懼，不落下風沉穩(wěn)機敏，不畏強權(quán)

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也?！?/p>

唐雎：語勢強烈，言辭犀利有膽有識，擲地有聲

正氣凜然，舍生取義

唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王惱羞成怒武力恐嚇，唐雎?lián)砹幰运烂髦厩赝跄懬忧L跪道歉，唐雎終獲勝利不辱使命

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

秦王：卑躬屈膝，前倨后恭

色厲內(nèi)荏，外強中干對比和襯托

二、認識鐵骨錚錚的英雄

1.唐雎的外交辭令2.唐雎的崇高精神（圖片來自網(wǎng)絡）二、認識鐵骨錚錚的英雄1.唐雎的外交辭令思考：在這場斗爭中，唐雎十分講究說話的技巧，請結(jié)合文章內(nèi)容分析，唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？二、認識鐵骨錚錚的英雄1.唐雎的外交辭令（1）言之有“節(jié)”：以“守地”表明并非故意違背秦王意愿，而是要忠于先王遺業(yè)，捍衛(wèi)國土完整，寧“守”不“易”，不為利誘，堅守國土，堅守原則，維護道義，充滿氣節(jié)。

概括相關(guān)內(nèi)容+分析其中蘊含的深意二、認識鐵骨錚錚的英雄1.唐雎的外交辭令（2）言之有“據(jù)”：唐雎列舉了專諸刺王僚、聶政刺韓傀、要離刺慶忌三個史實，警告秦王吸取歷史教訓，同時明確表示“此三子者”“與臣而將四矣”，暗示將效法三人刺殺秦王，震懾秦王，有根有據(jù)。二、認識鐵骨錚錚的英雄1.唐雎的外交辭令（3）言之有“力”：唐雎用“挺劍而起”這一義無反顧的實際行動，來證明“今日”欲刺秦王之“言”的真實性和堅定性，這對秦王有巨大的威懾力，徹底地摧毀了他的心理防線。二、認識鐵骨錚錚的英雄2.唐雎的崇高精神思考：唐雎的精神彪炳青史，令人敬佩。請結(jié)合文章具體內(nèi)容，談談你對其精神的認識和理解。二、認識鐵骨錚錚的英雄2.唐雎的崇高精神（1）不畏強權(quán)，舍身報國。（2）反對濫殺，心系蒼生。

三、傳承精忠報國的力量唐雎精神的現(xiàn)實意義是什么？

（圖片來自網(wǎng)絡）三、傳承精忠報國的力量

生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。——孟子《魚我所欲也》人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。——魯迅《中國人失掉自信力了嗎》三、傳承精忠報國的力量人無精神則不立，國無精神則不強。唯有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭?！暯娇倳浾n后作業(yè)1.寫一篇評論，聯(lián)系具體的人物和事例，談談你對唐雎精神現(xiàn)實意義的理解。2.閱讀《左傳》中的《燭之武退秦師》，了解另一場驚心動魄的外交斗爭。3.自學《信陵君殺晉鄙》選段，完成相關(guān)習題。信陵君殺晉鄙信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰：“臣聞之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者?！毙帕昃唬骸昂沃^也?”對曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，此大德也。今趙王自郊迎卒然①見趙王臣愿君之忘之也?！毙帕昃唬骸盁o忌②謹受教?！?/p>

（選自《戰(zhàn)國策?魏策四》）注釋：①卒：同“猝”，突然。②無忌：即信陵君，魏無忌，魏昭王之子。1.請用“/”給文中畫線的句子斷句。（斷兩處）今趙王自郊迎卒然見趙王臣愿君之忘之也。2.解釋下列紅色字的意思。（1）趙王自郊迎（2）臣聞之曰3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。4.信陵君曰：“無忌謹受教?！碧砌陆o了信陵君怎樣的忠告？謝謝觀看！九年級—統(tǒng)編版—語文—第四單元

《唐雎不辱使命（第二課時）》答疑信陵君殺晉鄙信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰：“臣聞之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者?！毙帕昃唬骸昂沃^也?”對曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，此大德也。今趙王自郊迎卒然①見趙王臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“無忌②謹受教?！?/p>

（選自《戰(zhàn)國策?魏策四》）注釋：①卒：同“猝”，突然。②無忌：即信陵君，魏無忌，魏昭王之子。

信陵君殺死晉鄙，拯救邯鄲，擊破秦兵，保住趙國，趙王準備親自到郊外迎接他。唐雎對信陵君說：“我聽人說：‘事情有不可以讓人知道的，有不可以不知道的；有不可以忘記的，有不可以不忘記的?！毙帕昃f：“你說的是什么意思呢?”唐雎回答說：“別人厭恨我，不可以不知道；我厭恨人家，不可以讓人知道。別人對我有恩德，不可以忘記；我對人家有恩德，不可以不忘記。如今您殺了晉鄙，救了邯鄲，破了秦兵，保住了趙國，這對趙王是很大的恩德啊，現(xiàn)在趙王親自到郊外迎接您，我們突然拜見趙王，我希望您能忘記救趙的事情?！毙帕昃f：“我謹記你的教誨。”譯文1.請用“/”給文中畫線的句子斷句。（斷兩處）今趙王自郊迎卒然見趙王臣愿君之忘之也。//

聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。緊緊抓住曰云言，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標志，更有規(guī)律供查看。特殊句式要掌握，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)助判斷。打牢根基重積累，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典。2.解釋下列紅色字的意思。（1）趙王自郊迎（2）臣聞之曰參考答案：（1）親自（2）聽說3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。參考答案：別人對我有恩德，不可以忘記；