外研起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)檢測(cè)試題

外研起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)檢測(cè)試題目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1試題分析1.2試題結(jié)構(gòu)1.3試題內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教具資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3操練7.4鞏固八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)8.3互動(dòng)交流8.4反饋評(píng)價(jià)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書設(shè)計(jì)意圖十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件制作技術(shù)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3教學(xué)內(nèi)容調(diào)整十三、拓展及延伸13.1知識(shí)拓展13.2能力拓展13.3情感拓展十四、附錄14.1測(cè)試試題14.3評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1試題分析1.1.1試題類型分析1.1.2試題知識(shí)點(diǎn)分析1.2試題結(jié)構(gòu)1.2.1聽力部分結(jié)構(gòu)1.2.2閱讀部分結(jié)構(gòu)1.2.3寫作部分結(jié)構(gòu)1.3試題內(nèi)容1.3.1聽力內(nèi)容1.3.2閱讀內(nèi)容1.3.3寫作內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.1.1聽力知識(shí)點(diǎn)2.1.2閱讀知識(shí)點(diǎn)2.1.3寫作知識(shí)點(diǎn)2.2能力目標(biāo)2.2.1聽力能力2.2.2閱讀能力2.2.3寫作能力2.3情感目標(biāo)2.3.1學(xué)習(xí)興趣2.3.2合作意識(shí)2.3.3自我評(píng)價(jià)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1聽力任務(wù)設(shè)計(jì)3.1.2閱讀任務(wù)設(shè)計(jì)3.1.3寫作任務(wù)設(shè)計(jì)3.2情境教學(xué)法3.2.1聽力情境創(chuàng)設(shè)3.2.2閱讀情境創(chuàng)設(shè)3.2.3寫作情境創(chuàng)設(shè)3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1小組討論3.3.2小組分享3.3.3小組評(píng)價(jià)四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1聽力教材4.1.2閱讀教材4.1.3寫作教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1聽力資源4.2.2閱讀資源4.2.3寫作資源4.3教具資源4.3.1聽力教具4.3.2閱讀教具4.3.3寫作教具五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1聽力難點(diǎn)5.1.2閱讀難點(diǎn)5.1.3寫作難點(diǎn)5.2重點(diǎn)5.2.1聽力重點(diǎn)5.2.2閱讀重點(diǎn)5.2.3寫作重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1聽力教具準(zhǔn)備6.1.2閱讀教具準(zhǔn)備6.1.3寫作教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1聽力學(xué)具準(zhǔn)備6.2.2閱讀學(xué)具準(zhǔn)備6.2.3寫作學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.1.1聽力導(dǎo)入7.1.2閱讀導(dǎo)入7.1.3寫作導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.2.1聽力新課呈現(xiàn)7.2.2閱讀新課呈現(xiàn)7.2.3寫作新課呈現(xiàn)7.3操練7.3.1聽力操練7.3.2閱讀操練7.3.3寫作操練7.4鞏固7.4.1聽力鞏固7.4.2閱讀鞏固7.4.3寫作鞏固八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1聽力自主學(xué)習(xí)任務(wù)8.1.2閱讀自主學(xué)習(xí)任務(wù)8.1.3寫作自主學(xué)習(xí)任務(wù)8.2合作學(xué)習(xí)8.2.1聽力合作學(xué)習(xí)任務(wù)8.2.2閱讀合作學(xué)習(xí)任務(wù)8.2.3寫作合作學(xué)習(xí)任務(wù)8.3互動(dòng)交流8.3.1聽力互動(dòng)交流話題8.3.2閱讀互動(dòng)交流話題8.3.3寫作互動(dòng)交流話題8.4反饋評(píng)價(jià)8.4.1聽力反饋評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)8.4.2閱讀反饋評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)8.4.3寫作反饋評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.1.1聽力板書內(nèi)容9.1.2閱讀板書內(nèi)容9.1.3寫作板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1聽力板書結(jié)構(gòu)9.2.2閱讀板書結(jié)構(gòu)9.2.3寫作板書結(jié)構(gòu)9.3板書設(shè)計(jì)意圖9.3.1聽力板書設(shè)計(jì)意圖9.3.2閱讀板書設(shè)計(jì)意圖9.3.3寫作板書設(shè)計(jì)意圖十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1聽力作業(yè)內(nèi)容10.1.2閱讀作業(yè)內(nèi)容10.1.3寫作作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.2.1聽力作業(yè)要求10.2.2閱讀作業(yè)要求10.2.3寫作作業(yè)要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)10.3.1聽力作業(yè)評(píng)價(jià)10.3.2閱讀作業(yè)評(píng)價(jià)10.3.3寫作作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1聽力課件結(jié)構(gòu)11.1.2閱讀課件結(jié)構(gòu)11.1.3寫作課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.2.1聽力課件內(nèi)容11.2.2閱讀課件內(nèi)容11.2.3寫作課件內(nèi)容11.3課件制作技術(shù)11.3.1聽力課件制作技術(shù)11.3.2閱讀課件制作技術(shù)11.3.3寫作課件制作技術(shù)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1聽力教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.2閱讀教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.3寫作教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.2.1聽力教學(xué)方法改進(jìn)12.2.2閱讀教學(xué)方法改進(jìn)12.2.3寫作教學(xué)方法改進(jìn)12.3教學(xué)內(nèi)容調(diào)整12.3.1聽力教學(xué)內(nèi)容調(diào)整12.3.2閱讀教學(xué)內(nèi)容調(diào)整12.3.3寫作教學(xué)內(nèi)容調(diào)整十三、拓展及延伸13.1知識(shí)拓展13.1.1聽力知識(shí)拓展13.1.2閱讀知識(shí)拓展13.1.3寫作知識(shí)拓展13.2能力拓展13.2.1聽力能力拓展13.2.2閱讀能力拓展13.2.3寫作能力拓展13.3情感拓展13.3.1聽力情感拓展13.3.2閱讀情感拓展13.3.3寫作情感拓展十四、附錄14.1測(cè)試試題14.1.1聽力測(cè)試試題14.1.2閱讀測(cè)試試題14.1.3寫作測(cè)試試題14.3評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)14.3.1聽力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)14.3.2閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1試題分析1.1.1試題類型分析1.1.2試題知識(shí)點(diǎn)分析二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.1.1聽力知識(shí)點(diǎn)2.1.2閱讀知識(shí)點(diǎn)2.1.3寫作知識(shí)點(diǎn)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1聽力任務(wù)設(shè)計(jì)3.1.2閱讀任務(wù)設(shè)計(jì)3.1.3寫作任務(wù)設(shè)計(jì)3.2情境教學(xué)法3.2.1聽力情境創(chuàng)設(shè)3.2.2閱讀情境創(chuàng)設(shè)3.2.3寫作情境創(chuàng)設(shè)3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1小組討論3.3.2小組分享3.3.3小組評(píng)價(jià)四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1聽力教材4.1.2閱讀教材4.1.3寫作教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1聽力資源4.2.2閱讀資源4.2.3寫作資源4.3教具資源4.3.1聽力教具4.3.2閱讀教具4.3.3寫作教具五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1聽力難點(diǎn)5.1.2閱讀難點(diǎn)5.1.3寫作難點(diǎn)5.2重點(diǎn)5.2.1聽力重點(diǎn)5.2.2閱讀重點(diǎn)5.2.3寫作重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1聽力教具準(zhǔn)備6.1.2閱讀教具準(zhǔn)備6.1.3寫作教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1聽力學(xué)具準(zhǔn)備6.2.2閱讀學(xué)具準(zhǔn)備6.2.3寫作學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.1.1聽力導(dǎo)入7.1.2閱讀導(dǎo)入7.1.3寫作導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.2.1聽力新課呈現(xiàn)7.2.2閱讀新課呈現(xiàn)7.2.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.保持清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)、富有感染力，吸引學(xué)生的注意力。2.使用簡(jiǎn)單的詞匯和句型，避免使用過于復(fù)雜的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠輕松理解。3.在講解時(shí)，適當(dāng)使用夸張、幽默等手法，增加學(xué)生的興趣和參與度。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免匆匆忙忙。2.在講解和活動(dòng)過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的掌握情況靈活調(diào)整時(shí)間。3.留出足夠的時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)和練習(xí)，讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)參與到課堂中來。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。