人教統(tǒng)編版四年級語文上冊第10課《爬山虎的腳》精美課件

爬山的腳部編版小學語文教材四年級上冊第三單元第十課第一課時任務二大走進植物展覽館情境任務恭喜同學們驗證身份成功，獲得了植物展覽館的門票。接下來，同學們將跟隨著導游來到植物展覽館，認識植物——爬山虎，學習如何觀察，如何向他人介紹爬山虎的腳。植物展覽館日期：2023年10月1日時間：14:30地點：樂學路61號編號：2333保存截圖刷二維碼驗證通過談談我眼中的爬山虎爬山虎亦稱“巴山虎”“地錦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季開花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上。爬山虎適應性強，性喜陰濕環(huán)境，但不怕強光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候適應性廣泛，在暖溫帶以南冬季也可以保持半常綠或常綠狀態(tài)。活動一：初探爬山虎均勻葉柄蝸?？菸撇黄鹉奂t舒服順序重疊空隙觸角休想莖葉彎曲痕跡牢固jūnbǐngwōwěiqiáonènshùndiéxìjīngqūgù顯示拼音隱藏拼音說說我的疑問默讀課文，邊讀邊思考，簡單旁批你的問題。同桌互相交流問題，篩選出有價值的問題。全班交流問題。：595857565554535251504948474645444342414039383736353433323130292827262524232221201918171615141312111009080706050403020100000403020100開始|重置00：59585756555453525150494847464544434241403938373635343332313029282726252423222120191817161514131211100908070605040302010000020100開始|重置00：59585756555453525150494847464544434241403938373635343332313029282726252423222120191817161514131211100908070605040302010000020100開始|重置00問題預設(shè)課文是從哪幾個方面來寫爬山虎的？根據(jù)課文內(nèi)容，說一說爬山虎是怎樣往上爬的？從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細？聽聽導游介紹爬山虎聽導游介紹，借助關(guān)鍵詞句，用簡潔的語言概括。段落劃分段落大意第1自然段第2自然段第3-5自然段爬山虎生長的具體位置。爬山虎的葉子。爬山虎的腳以及它是怎樣往上爬的，腳與墻的關(guān)系。學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。活動二：跟著導游讀讀資料袋圖文結(jié)合記錄銀杏種子和葉子顏色的變化。銀杏的種子成熟了，是黃色的。銀杏的種子是淺綠色的，和樹葉的顏色很相似。銀杏的種子開始掉落，葉子從外向內(nèi)開始變黃了。銀杏的葉子全變成黃色的了。9月10日9月25日10月25日11月10日做表格記錄蠶的體長、顏色、吃食。觀察對象時間體長顏色吃食情況食量很小，吃嫩桑葉。食量很大，吃較老的桑葉。4月8日4月18日4月27日約2毫米約12毫米約41毫米灰褐色白色白偏青……食量變大，吃較嫩的桑葉。①從時間上來看，記錄者對觀察對象都進行了較長時間的連續(xù)觀察。②在觀察過程中記錄者發(fā)現(xiàn)了對象在狀態(tài)、顏色等方面細微的變化。③觀察者記錄的語言非常簡潔。表格的形式便于縱向、橫向比較，使觀察對象各方面的變化過程

一目了然。兩種觀察記錄有什么相同和不同點？相同不同圖文結(jié)合的形式形象直觀。圖文結(jié)合做表格每次記錄觀察發(fā)現(xiàn)的時候，應該與之前的記錄進行比較，留心觀察對象變化的地方。通過觀察記錄，真實客觀地呈現(xiàn)觀察對象的變化過程。拍照片錄視頻文字記錄活動三：細致觀察爬山虎的葉子，體會準確表達默讀課文第2自然段，用“____”勾畫出爬山虎葉子特點的句子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎葉子的特點同桌合作默讀第二自然段，還原爬山虎的葉子觀察記錄。時間樣子顏色剛長出來不幾天嫩紅的嫩綠的不起眼葉尖朝下，均勻，重疊，無縫隙看見的看見的不同時間連續(xù)觀察觀察細致爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。嫩紅的紅的嫩綠的綠的表達準確剛長出來不幾天爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。長大了的葉子嫩葉對比葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一順兒朝下均勻沒有重疊空隙表達準確、細致靜態(tài)描寫一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。動態(tài)描寫爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。不同時間連續(xù)、細致觀察描述準確、細致純音樂1活動四：學以致用，細致觀察、記錄植物請認真觀察生活中的某一種植物，選擇合適的方式記錄觀察對象的變化?？梢院唵斡涗浤惝敃r的想法和心情?；顒游澹河^察生字，指導書寫操cāo嫩nèn順shùn均jūn隙xì柄bǐng瞧qiáo疊dié莖jīng萎wěi占zhàn固gù爬山的腳部編版小學語文教材四年級上冊第三單元第十課第二課時活動一：細致觀察爬山虎的腳，體會準確、生動表達學習要求讀1默讀課文第3自然段。想2本段圍繞哪一句話寫的，寫了什么？勾3請用“～”線勾畫出表達準確、形象的句子。畫4畫出爬山虎的腳，并涂上顏色。誰的畫最像？畫4爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。位置形狀顏色把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，生動、形象地寫出了爬山虎的腳的樣子的特點。表達生動比喻活動二：觀看爬山虎往上爬，體會準確、生動表達演議說讀圈學習要求默讀課文第3、4自然段。圈出爬山虎往上爬時的動作。演一演爬山虎向上爬的過程?！鞍汀弊帜軗Q成“粘”嗎？“一腳一腳”能換成“一步一步”嗎？小組交流，感受作者的細致觀察和體會準確、生動的表達。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。連續(xù)動作，表達生動伸觸巴拉圈圈出爬山虎往上爬時的動作。演演一演爬山虎向上爬的過程。伸出細絲觸著墻,變小圓片巴住墻拉一把1234爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。連續(xù)動作，表達生動、準確巴粘能換成“粘”嗎？不能?！鞍汀弊謱懗隽伺郎交⒌哪_緊緊地粘貼在墻上的樣子。為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”？換成“一步一步”行不行？"一步一步"是用腳交替著爬。表達準確一步一步"一腳一腳"地爬是指長一只腳就巴住墻，再爬，必須再長出一只新腳再巴住墻。一腳一腳從爬山虎一腳一腳堅定地往上爬的過程中，你有什么感受？爬山虎雖然沒有艷麗的身姿，卻始終保持著向上的信念，努力、頑強地向上爬。我們更應該如此，無論身處何地，無論何種境遇，我們都要保持積極向上的心態(tài)，熱愛生命，不斷奮進，用行動證明自己存在的價值。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。比喻表達生動想象把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，生動、形象地寫出了爬山虎的腳的樣子?；顒尤禾綄づ郎交⒌哪_與墻的關(guān)系，體會準確、生動表達爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。連續(xù)、細致觀察沒觸著墻觸著墻的說明爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的。表達準確活動三：探尋爬山虎的腳與墻的關(guān)系，體會準確、生動表達觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。觸著墻的，細絲和小圓片變成灰色?！爸饾u”活動四：總結(jié)觀察的方法學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。10爬山虎的腳從表示“時間”的詞按不同的時間點對事物進行了連續(xù)觀察，看到了它不斷變化的過程。從“注意、仔細看”有目的地觀察。從“莖上長葉柄、細絲”等地方細致觀察。活動四：總結(jié)觀察的方法讀了葉圣陶爺爺?shù)摹杜郎交⒌哪_》，為什么他能把爬山虎那小小的腳寫得如此生動形象的？有好奇心細致、有目的、連續(xù)地觀察觀察中帶著想象,準確、生動地表達活動四：總結(jié)觀察的方法因此，原本無聲的爬山虎也變得生動起來！手種牽?；?，接連有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來個瓦盆里。泥是今年又明年反復著用的，無從取得新的來加入。曾與鐵路軌道旁邊種地的那個北方人商量，愿意出錢向他買一點，他不肯。從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計劃，往年是瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時便重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分起，沿墻多了三尺光景的路程，或者不相稱。今年從墻腳爬會好一點；而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻——藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后不到一個月工夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了。第一個葉柄外生一個花蕾，像谷粒便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來的經(jīng)驗，知道起頭的一批花蕾是開不出來的；那樣大，到后來發(fā)育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時的花蕾才開得成?；顒游澹侯愇拈喿x牽牛花葉圣陶今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨裁剪成的。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年的盛大。但興趣并不專在看花。種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在。早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒的嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴著一兩張滿是細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般頭。有時認著墻上的斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出大一粒的嫩乎意外，明晨已爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復何言說，只呆對著這一墻綠葉。即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日開花，將比往年的盛大呢?；顒游澹侯愇拈喿x文本不同點相同點《爬山虎的腳》《牽?；ā纷匀粺o聲，是人類長期細致的觀察和準確形象的描寫讓它生動起來?；顒恿侯I(lǐng)取游覽票植物展覽館日期：2023年10月1日時間：14:30地點：樂學路61號編號：2333保存截圖刷二維碼已完成動物展覽館日期：2023年10月3日時間：14:30地點：樂學路62號編號：2333保存截圖刷二維碼山水展覽館日期：2023年10月5日時間：14:30地點：樂學路63號編號：2333保存截圖刷二維碼已完成10爬山虎的腳第1課時第2課時是虎不是虎，有腳只會爬。緊貼墻上綠，離墻便枯死。猜一猜新課導入第1課時爬山虎葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇人，我國現(xiàn)代作家、教育家、編輯家。他從事教育和教學工作70多年，積累了豐富的經(jīng)驗，撰寫了大量有關(guān)教育教學的專論、專著。

主要作品：童話集《稻草人》，小說集《隔膜》《火災》，長篇小說《倪煥之》等。作者簡介朗讀課文，讀準字音，并給課文標上自然段。思考：這篇課文圍繞爬山虎的腳，先講了什么？再講了什么？最后講了什么？初讀課文12345爬山虎操場占據(jù)嫩綠一順兒

均勻

重疊

空隙莖葉

葉柄

蝸牛

彎曲枯萎

瞧不起

牢固爬山虎

操場占據(jù)嫩綠一順兒

均勻

重疊

空隙莖葉

葉柄

蝸牛

彎曲枯萎

瞧不起

牢固我會讀jūnbǐnɡwōqūwěihǔcāozhànnènshùndiéxìjīnɡqiáoɡù均萎柄蝸曲柄是植物的花、葉或果實跟枝或莖連著的部分，文中指爬山虎的葉和莖相連的部分。曲____彎彎曲曲qū____歌曲qǔ①彎；②錯誤，不公正；③釀酒或做醬時用來發(fā)酵的

東西；④姓。①歌；②樂調(diào)，樂譜；③宋元時代的一種可以

演唱的韻文。初讀課文qūqǔ虎占嫩順操均隙柄萎瞧莖固疊我會寫hǔcāojūnbǐnɡwěizhànnènshùndiéxìjīnɡqiáoɡù操均隙柄瞧左右結(jié)構(gòu)左窄右寬上下結(jié)構(gòu)萎莖上窄下寬全包圍結(jié)構(gòu)固結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右左邊的第一筆橫折彎鉤要寫得窄一些。右邊的第一筆是豎，“日”字要寫得扁一些。xì隙阝重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右第一筆為撇點?！笆敝械呢Q要在豎中線上。nèn嫩女重難點字書寫指導中間空著的不大的地方。物體留下的印兒。引起別人的注意。（相同的東西）一層層堆疊。葉的組成部分之一，連接葉片和莖，長條形?！疽俗⒁狻俊救~柄】【痕跡】【重疊】【空隙】詞語解釋思考：課文是從哪幾個方面來寫爬山虎的？生長的地方葉子的特點腳的特點品讀課文學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。爬山虎成長的特殊環(huán)境是____________品讀課文生長的地方葉子的特點腳的特點品讀課文爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。爬山虎的葉子有哪些特點？品讀課文爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。品讀課文葉子的顏色是從嫩紅“變成”嫩綠的，這說明作者進行了怎樣的觀察？爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。對比品讀課文葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。品讀課文思考：爬山虎的葉子有什么樣的特點？品讀課文剛長出來的葉子是（）（）長大了的葉子（）（）（）（）嫩紅的嫩綠的一順兒朝下鋪得均勻綠得新鮮不留空隙品讀課文那些葉子（），看著（）。葉尖（），在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風（），一墻的葉子就（），好看得很。綠得那么新鮮非常舒服一順兒朝下均勻重疊空隙拂過漾起波紋填一填品讀課文第2課時復習回顧爬山虎

操場占據(jù)嫩綠一順兒

均勻

重疊

空隙莖葉

葉柄

蝸牛

彎曲枯萎

瞧不起

牢固學習了課文第1、2自然段，你對爬山虎有了哪些了解？123生長的地方葉子的特點腳的特點品讀課文請同學們朗讀3—5自然段，思考：課文是從哪幾個方面描寫爬山虎的腳的？腳的位置和樣子。爬墻的過程。腳沒觸著墻和觸著墻的情形。品讀課文爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。位置形狀顏色品讀課文用蝸牛的觸角來形容爬山虎的腳，生動、形象地寫出了爬山虎的腳的特點。比喻品讀課文爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？品讀課文“巴”字尤為典型，寫出了爬山虎的腳緊緊地粘貼在墻上的樣子。品讀課文莖上伸出六七根細絲→細絲頭變成小圓片，巴住墻→細絲由直變彎，使嫩莖緊貼在墻上→一腳一腳往上爬品讀課文讀下面的句子，體會哪句話用詞準確，并講出理由。1.爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。2.爬山虎就是這樣一步一步地往上爬。比一比品讀課文如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，使句子生動形象。品讀課文視頻欣賞：爬山虎的生長過程品讀課文觸著墻變成小圓片巴住墻拉一把緊貼在墻上品讀課文爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。爬山虎的腳與墻的關(guān)系

你能不能用另外的詞語來代替劃線詞語？別想非常品讀課文品讀課文對事物的觀察不僅細致，而且按不同的時間點對事物進行了連續(xù)觀察，看到了它不斷變化的過程。爬山虎雖然沒有艷麗的身姿，卻始終保持著向上的信念，努力、頑強地向上爬。我們更應該如此，無論身處何地，無論何種境遇，我們都要保持積極向上的心態(tài)，熱愛生命，不斷奮進，用行動證明自己存在的價值。從爬山虎一腳一腳堅定地往上爬的過程中，你受到了什么啟發(fā)？品讀課文觀察細致，抓住特點，注意事物的細微變化。想一想：葉圣陶爺爺是怎么把爬山虎那小小的腳寫得如此生動形象的？品讀課文留心周圍的事物，細致觀察，用準確、生動的詞語，抓住事物的特點來描寫。我們應該要向作者學習什么？品讀課文生長的地方——墻上、房頂上爬山虎的腳葉子的特點新葉嫩紅——嬌嫩可愛大葉嫩綠——引人注意腳的特點爬的過程——觸、變、巴、拉、貼、爬與墻的關(guān)系觸墻——活離墻——萎抓住特點觀察細致葉尖一順兒朝下，鋪得均勻初生：枝狀如細絲結(jié)構(gòu)梳理課文主要寫了葉圣陶先生通過長期細致的觀察，了解到爬山虎生長的位置、葉子的特點以及它怎樣往上爬的過程，表達了作者對爬山虎的喜愛之情。課堂小結(jié)欲要看究竟，處處細留心?！畏毠?jié)在于觀察，成功在于積累。——愛默生拓展延伸一、看拼音寫詞語。jūn

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