語文教案-《課間十分鐘》三年級語文教案5篇

《課間十分鐘》三年級語文教案5篇《課間十分鐘》三年級語文教案5篇丁零零，下課鈴響了，同學們都跑到操場上活動，有的跳繩，有的跑步，還有許多同學在拔河，只聽見旁邊的拉拉隊正喊著：加油，加油。他們雙方使勁氣，拔來又拔去，滿頭大汗下面是小編為大家整理的《課間十分鐘》三年級語文教案5篇，希望大家能有所收獲!

《課間十分鐘》三年級語文教案1

一、教學目標：

1.了解課文內(nèi)容大意。

2.學會本課生字新詞，理解有關詞語。

3.讀懂第1-3段課文。

二、教學重點、難點：理解1-3段中重點詞句。

三、教學準備：課文朗讀錄音

四、教學過程：

第1課時

1.導入，揭題

同學們，每當下課鈴聲響了，總看見你們非?？鞓穮⒓诱n外活動，你們都在參加哪些活動?

2.聽課文，了解大意。

(1)課文寫了哪幾項課間活動，分別是哪幾段的內(nèi)容?

3.帶著問題，自學課文

(1)哪幾項活動最詳細的介紹?

(2)找出哪幾段屬于總分段式?

4.學習生字新詞

(1)正音(乒乓竹竿沉著縱身一躍小將)

(2)給多音字注音：

將(jiàngjiāng)

將計就計()

將士()將給()

精兵強將()將信將疑()將來()

著(zhezhāozháozhuó)

著數(shù)()著慌()著火()

你聽著()衣著()著裝()

(3)寫出反義詞

輸()勝()貧()笨拙()

(4)在橫線上填上表示“看”的意思。不能重復。

________四周________目標

________天空________大地

5.講讀第1段。

(1)朗讀課文，劃出四要素(時間、地點、人物、事情)

(2)“沸騰”是什么意思?校園里為什么會“頓時”“沸騰”。

6.講讀第2、3段。

(1)分別介紹了哪些活動?同學們玩得怎樣?

(2)劃出能表現(xiàn)同學們玩得很開心的句子?

(3)指導朗讀。

A.乒乓小將們打得多起勁啊!只一分決定輸贏，可是你推我擋，常常打十幾個回合還不分勝負。

B.一個大同學剛從竿上滑下來，一個小同學縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿頂。(反映小同學動作敏捷)

五、作業(yè)

1.抄寫生字新詞

2.完成課堂作業(yè)本1-3題

六、教后記

第2課時

一、教學目標：

1.能讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

2.初步養(yǎng)成積極參加課間活動的習慣，培養(yǎng)學生熱愛學校生活的感情。

二、教學重點、難點：

1.讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動。

三、教學準備：

四、教學過程：

1.復習檢查

(1)聽寫詞語。

(2)齊讀1-3段。

2.講讀第4段

(1)默讀，找出中心句。

(2)小組討論怎么來分述“最有勁”(丟沙包躲沙包)

(3)指名讀“丟沙包的同學”一句，找出反映“最有勁”的詞語。(密切合作、猛烈)

(4)理解“躲包的同學”怎么“躲”。

①這部分共幾句話，指名讀。

②第4句寫躲包的同學贏得了勝利，心里很高興。躲包的同學為什么能贏?他們躲包有什么特點?(沉著、靈活)具體表現(xiàn)哪里?

③“歡暢”什么意思?能改用“歡喜”嗎?

④為什么躲包的同學勝利了會這么高興?(他們戰(zhàn)勝的是“勁敵”)再讀讀寫“躲包的同學”的這4句話，看看“丟包的同學”是怎樣“密切合作”、“猛攻”的?(沙包飛來力量大、速度快、落點刁)

⑤小結：雙方都很厲害，躲方技高一籌。

①齊讀第4段，讀出緊張歡快的氣氛。

3.講讀第5段

(1)指名讀總起句，找中心詞“豐富多彩”，理解該詞。

(2)哪幾句是分述，是從哪些方面對總起句作具體說明的?

4.全文總結

(1)說說同學們在課間活動有哪些出色的表現(xiàn)?(頑強的作風、沉著的態(tài)度、靈敏的反映、高超的技藝)

(2)希望同學們在課間活動中鍛煉自己。

五、作業(yè)：

完成課堂作業(yè)本第2—6題。

六、教學反饋：

第3課時

目標:1、繼續(xù)學習總分段(課文第5段)

2、更據(jù)第五段的寫作題材，寫一個總分段。

一、聽寫詞語

二、回顧課文，鞏固總分段

1、讀2、3、4段，比較詳略總結寫法

2、給2、3段加總起句

(先學生討論再集體交流)

三、學習最后臆斷

1、自讀

2、判斷是否總分段，說理由

3、比較和前一個總分段什么不一樣?

4、讀一讀

四、練習寫話

1、用“課間活動真豐富。”做總起句，分述部分：跳牛皮進跳繩踢毽子

2、老鷹捉消極的游戲真好玩，仿照“丟沙包”的寫法，分老鷹、母雞、小級幾方面來寫。

《課間十分鐘》三年級語文教案2

一、教材簡析

這是一篇獨立閱讀課文，主要寫了同學們在課間十分鐘開展打乒乓球、爬竿、丟沙包等活動情況。其中“丟沙包”部分作者寫得最詳細、體。

二、教學目標

1、通過自學掌握本文生字、詞。

2、認真朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解三項活動的具體情況。

3、知道寫文章要按順序，抓住主要的寫具體。

㈠課前準備

小黑板、投影儀、幻燈片4張。

㈡教學目標

同以上總目標。

㈢教學過程

⒈表演導入新課。

教師先表演動作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分別讓學生說出老師表演的是什么動作。你們在課間開展這些活動嗎?學生回答后，放出相應的幻燈片1，綜合再現(xiàn)情景，導入課題：課間十分鐘。

⒉檢查預習。

師：在上這節(jié)課前，老師已布置大家讀一讀課文，遇到不認識的字和不理解的詞查字典，現(xiàn)在老師來檢查一下大家的預習情況。

⑴抽查學生有表情輕聲朗讀課文，看有沒有讀錯的地方，并給以糾正。

⑵檢查幾個重點詞的理解情況：

①沸騰②回合③縱身一躍④敏捷⑤張望⑥海底撈月⑦歡暢

⑶小結。

⒊出示“嘗試中心”，自學課文。

要求根據(jù)前兩課的學習方法自學。

⑴“嘗試中心”：“課間十分鐘”開展了哪些活動，重點講了哪幾種活動?為什么只講這幾種?

⑵這篇文章寫的是什么?(同學們在課間十分鐘開展活動的情況)

⑶課間十分鐘的活動有哪些?(打乒乓球、爬竿、丟沙包、跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞)

⑷重點寫了什么?(打乒乓球、爬竿、丟沙包)這幾項活動，怎樣進行的?

⒋自學后同桌交流。

⒌集體討論2—3題。

第2題啟發(fā)提問：什么人?在什么時間?干什么?第3題先指導看幻燈1，注意觀察順序，再按一定順序回答。

⒍教師指導學習第4題。

通過討論第一問，得到板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包。

⑴寫打乒乓球，讓學生劃出重點詞讀一讀重點句子。放幻燈2，讓學生說一說作者是怎樣寫打乒乓球的。

⑵寫爬竿，放幻燈3。啟發(fā)提問：重點寫了誰?怎樣爬的?結合課文劃出重點詞，讀一讀。

⑶寫丟沙包，放幻燈4。啟發(fā)提問：著重寫了什么?劃出表示動作的詞和重點句子，自己先讀一讀，教師引讀。

⒎討論：為什么重點只寫這幾種活動?

⒏總結。

這篇課文首先交待了時間、人物、地點、干什么，由于活動項目很多，作者按方位順序著重寫了打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項最有趣的活動，并把丟沙包寫得最詳細、體，這是為什么?(同學們十分喜愛)還有幾項只是列舉了名目，這樣就顯得文章重點突出，主次分明，詳略得當，這給我們今后寫活動提供了范例。

⒐第二次嘗試練習(完成《課文練習冊》自測練習)。

⑴簡要地寫出5個自然段的意思。

⑵聯(lián)系自己的課間活動，揀一項最喜歡的，嘗試說說。

⑶學生討論評定。

《課間十分鐘》三年級語文教案3

教學目標

1、培養(yǎng)熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。

2、學會本課14個生字，掌握“將”、“著”兩個多音字;理解15個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。

3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。

教學重點與難點：

重點：

1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

2、能給第二自然段前面加上總起句。

難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。

教學時間：2課時

第一課時

教學目標

1、學會本課的14個生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。

2、了解課文大意，初理文章脈絡。

3、讀懂第五自然段是怎樣圍繞總起句寫具體的。

教學過程

一、揭示課題

1、出示：課間十分鐘

2、讀了這個課題，你知道了寫什么?

3、課間十分鐘你們搞些什么活動?(讓學生根據(jù)自己的活動內(nèi)容來說)

二、初讀課文，了解大意。

1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。

2、反饋學生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的?

如：贏、捷

3、再讀課文標出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動?其中主要寫了哪幾項?它們是課文的哪幾段?

4、反饋思考情況。

①指名分自然段朗讀課文，評議。(讀準字音)

②大家交流討論上述思考題。

三、學習第一第五自然段。

1、學習第一自然段

①讀這一自然段，你讀懂了些什么?

②“沸騰”什么意思?

③“沸騰”還可以換哪個詞?你認為哪個詞更好?

④朗讀這個自然段。

2、學習第五自然段

①自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。

②找出總起句和分述部分。

四、課堂作業(yè)

完成課堂作業(yè)本上的第1、2、題。

第二課時

教學目標

1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

2、能給第二自然段前面加上總起句。

3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。

4、讀懂總起分述的方法寫一段話。

教學過程

一、復習檢查

1、聽寫詞語

2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動?(填表：打乒乓、爬竿、丟沙包)

二、學習“丟沙包”一段

1、初步感知

①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。

②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的?(丟包、躲包兩方面)

2、具體理解

①師讀總起句，生讀分述部分的句子。

②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句?

③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。

④你能從這些動作詞中看出些什么?(體會用詞的準確)

⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個詞?從這句話里你知道什么?

⑥指導朗讀。你認為這段該怎么讀?

3、小結

“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的?(“攻”、“躲”兩個方面)

三、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“打乒乓”這段，思考填好表。

1、反饋。

2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。(激烈、緊張、起勁)

四、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“爬竿”這段，思考填好表并反饋。

五、看表格比較：三項活動哪一項寫得體、最生動?你從哪里看出來?

六、課堂作業(yè)

1、寫話訓練：

㈠用“課間活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋;②跳繩;③踢毽子。

㈡用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。2、完成課堂作業(yè)本上的題目。

《課間十分鐘》三年級語文教案4

教學目標：

1.引導學生在課間活動時注意游戲安全，感受校園生活的快樂。

2.通過現(xiàn)場體驗的方式，引導學生交流課間可以開展的游戲，讓學生學到更多的課間游戲，學會勞逸結合;

教學重難點：合理安排課間生活，感受校園的快樂生活。

教學準備：學校區(qū)域內(nèi)的課間活動圖片、音樂、視頻、游戲道具(折紙、棉

繩、象棋或者五子棋、毽子、笑臉貼)

教學過程：

活動一：音頻聽歌，入課題《哦，十分鐘》

1、上課前，老師想請小朋友們欣賞一首歌曲，想聽嗎?讓我們閉上眼睛靜靜來

欣賞吧(音頻，大概一分鐘)

2、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得可專心了!那你聽出來歌中唱的是發(fā)生在什么時候的事情呢?他們快樂嗎?老師想問問小朋友們，你喜歡課間的十分鐘嗎?那今天咱們也來說說我們的課間十分鐘吧!出示課題。(出示板書：課間十分鐘)

你課間的時候都做些什么事情呢

活動二：危險的課間(出示圖片，危險的課間)

1、小朋友們的課間真是豐富多彩呀，老師這里有幾幅圖片，這幾張圖片都是老師在校園里拍下的一些小朋友的課間，睜大眼睛，看看他們在干什么?你們都看到了什么?

2、我請小手舉得最高的你來說。他們這樣做對嗎?為什么?是啊，這么危險的動作，咱們不能做。(交流)

3、教師小結:剛才呀，咱們班的小朋友們觀察得很仔細，也說得很好。就像大家說的那樣，下課玩耍時，沒有秩序，不講文明，很容易使我們受到傷害。所以，孩子們，像這樣的(加重語氣強調)危險動作，我們——(生)不能做;粗魯行為——不能有;危險游戲——不能玩!(出示板書：危險)

活動三：文明、快樂的課間

(一)課后三件事

1、小小攝影師還拍攝到了這樣一個瞬間，我們趕緊來看一看吧!(出示孩子下課做課前準備的視頻)仔細觀察，下課了，他們在干什么?

2、對，下課了，我們首先就應做好課前準備。那咱們班的小朋友們在下課后怎么做課前準備的呢?(生回答)

3、老師今天給大家?guī)硪惶讋幼?，讓我們一起來試一試吧：一收，二擺，三推凳。

(可以讓學生來說說一收是收什么?二擺擺什么?怎樣推凳?)(集體做)

你們真是一群有秩序，講文明的小學生!把最熱烈地掌聲，送給自己。

(二)課間活動

1、上下樓，靠右行

現(xiàn)在，課前準備做好了，我們要出去玩了。瞧!圖上的孩子在干什么?(出示孩子們上下樓的圖片)他們做得好不好?為什么?

2、上廁所，排好隊

孩子們在玩之前，可別忘了上廁所呀!(出示上廁所的圖片)老師想問一問咱們班的小朋友們，廁所擁擠我們應該怎么辦?(交流)

3、玩游戲，有秩序

上完廁所，我們就可以玩了。老師又想問問咱們班的小朋友們了，你們在課間都玩什么游戲呢?(學生交流、演示)

哎呀，咱們班孩子們可真是多才多藝，會玩這么多小游戲，那老師今天也想展示一下，給大家?guī)韼讉€小游戲(游戲集錦視頻)，看一看視頻里的小朋友們都在玩什么游戲?(交流)小朋友們知道的可真多，除了視頻中的游戲，老師這里還有幾個(邊出邊說游戲圖片)，老師覺著今天咱們班的小朋友表現(xiàn)的特別棒，那老師就教大家一個小游戲，非常簡單，名字叫做“漢堡包，漢堡包”，有幾句口訣(帶動作)：漢堡包漢堡包，你吃;漢堡包漢堡包，我吃;漢堡包漢堡包，扔掉;漢堡包漢堡包，三明治;漢堡包漢堡包，漢堡包。先來看視頻(出視頻)

老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子們都躍躍欲試了，想不想一起玩一玩?那接下來我們就來模擬一下小課間，老師給大家一個信號，鈴聲響起，開始游戲，鈴聲結束，回到座位，身體坐正，好不好?(游戲時間)

小朋友們玩的開心嗎?快不快了?(出示板書：快樂)

4、要喝水，排隊取

玩了這么開心，小朋友們口渴嗎?看看他們又在干什么呢?(PPT出排隊取水的圖片)他們這樣做，好不好?為什么?(出示板書：文明)

活動

四、回顧小結，歌曲結束

看來呀，我們課間短短的十分鐘要做的事情還真不少呢，通過這一節(jié)課的學習，老師希望咱們班的孩子們都能講文明、守秩序，度過一個快樂的課間十分鐘，老師送大家一首兒歌(出示兒歌：下課鈴，丁零零。眼睛遠遠望，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。)最后，讓我們一起來唱快樂的《哦，課間十分鐘》。全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來。

《課間十分鐘》三年級語文教案5

教學目標：

1.知識與技能：教師引導學生讓孩子們知道作為學生在學校里應遵守學校紀律，做安全文明游戲，在學校里和同學和睦相處，遵守學校的各項秩序。

2.過程與方法：教師引導學生通過聽歌曲、看圖片、情景表演、討論等活動，體驗到有序的安全生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。

3.情感與態(tài)度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認識，形成初步的自我保護意識和安全意識，形成積極向上的學習態(tài)度。

4.行為與習慣：教師引導學生了解課間十分鐘的活動，知道哪些是安全有益的活動，哪些是不文明行為，也明白課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習慣。

教學重點：

教師引導孩子們合理地安排課間十分鐘。教學難點：

教師引導學生讓他們知道：課間積極開展有益的安全文明活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。

教學方法：

教法：情景烘托、引導質疑法、重點引領法、榜樣示范法學法：自主學習，合作討論、游戲體驗教學時間：第一課時教學過程：第一課時

教學活動內(nèi)容：下課了活動準備：教師準備：歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音、下課后學生畫畫的視頻、不文明行為視頻。學生準備：學生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的學習用品”等內(nèi)容的卡片。

學生把桌椅擺開，空出一塊場地“體驗”下課后的文明活動?；顒舆^程：

一、目標情景化導航，引導學生進入新課：

教師請學生閉著眼睛聽歌曲《課間十分鐘》，情感體驗烘托主題導入新課，然后提問：課間十分鐘你們都在做什么?

【設計意圖：一年級孩子才入學不久，教師制定教學目標直接顯現(xiàn)在課件上會顯得生硬，但是為了圍繞教學目標進行教學活動讓學生明白，根據(jù)學生年齡的特點，我設計由“課間十分

鐘”的歌曲引入新課，讓學生在歌曲播放的情景中閉著眼睛回想下課后自己活動的場景，這樣既能激起學生學習的興趣，學生回答問題又能積極主動?！?/p>

二、匯報交流體驗感悟，梳理學點

教師引導學生根據(jù)課件提示，請學生看書28—29頁圖片，告訴老師：書中的小朋友課間十分鐘在做什么?你看書后還需要老師給你解答什么問題?

【設計意圖：教師根據(jù)學生的回答以及質疑的問題及時調整好教學難點，做到和下面一個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。】

三、重點引領，突破難點：

1、拿出自己回家準備的下課后“上廁所”“喝水”“準備下節(jié)課的文具”“做游戲”的卡片同座互相說一說：下課后先做什么，然后做什么，最后做什么?

2、教師出示課件，引導學生明白：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什么好處?

3、師小結：課間休息時間不是很長，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題再去準備下節(jié)課的學習用具，然后踢毽子