化實為虛與化虛為實教研課

熱烈歡迎各位領導、老師光臨指導！2021/6/271化實為虛與化虛為實

——命題作文審題立意方法指導2021/6/272古詩文中寫“愁”的名句

李清照《武陵春》：風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（寫愁之重）

2021/6/273李煜的《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。突出愁之多，愁之深。

賀鑄的《青玉案》：“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”。連用三個比喻（博喻）來比愁，突出愁之廣，愁之多。

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現(xiàn)代詩人余光中先生的《鄉(xiāng)愁》:小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

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在寫作中，我們常常碰到一些“虛幻”的話題（題目），很難把握，有時用語言不易表達，如冷、熱、風、寒等自然現(xiàn)象，痛苦、喜悅、慚愧、憂愁等人類情感。它們存在于人的思想意識之中，看不到，摸不著。而作詩為文又最忌空洞無物，那么，我們在寫作中遇到這些時，怎么來表現(xiàn)呢？

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對此，清代文論家劉熙載曾有精辟的論說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之?！奔匆詿熛紒肀憩F(xiàn)山的精神，以草樹來表現(xiàn)春的精神，用實在的有形的事物來表現(xiàn)虛幻的無形的東西，使虛化為實，抽象化為具象。

2021/6/277再看下面的題目有什么特點:

空巢歷久彌香什么是“虛”？什么是“實”？虛：主觀的，抽象的，隱藏的，含蓄的。實：客觀的，具體的，直露的，明朗的。高考湖南卷的此類命題作文有：談意氣（2006年）詩意地生活（2007年）踮起腳尖（2009年）早（2010年）2021/6/278方法指導（一）化實為虛（實題虛寫）“實題”若一味求“實”，直接而又具體地寫，就會流于呆板，過于平面化，既不能“精騖八極，神馳千仞”地馳騁聯(lián)想和想象，又不能寫出深刻的思想和見解，使文章意蘊表面化?！皩嶎}”要“虛”寫?！皩嶎}虛寫”，即由此及彼，展開聯(lián)想，分析詮釋，拓展升華，將具體的事物轉化為虛指的現(xiàn)實意義，讓讀者感悟或領悟你的獨到見解和思想。2021/6/279高考例題：

踮起腳尖

踮：動詞。即提起腳跟，用腳尖著地。踮起腳尖，即是一個引體向上提升的動作。大凡踮起腳尖，都是有目的性的動作，比如露天看演出，比如樹下摘果子，比如矮個測量身高，比如雨后過爛泥路，比如留守兒童盼歸等等。但思維就此擱淺，文章也許會落入俗套。

2021/6/2710“踮起腳尖”事實上是一個比喻性的命題。踮起腳尖是為了提升自身的高度，提升我們的眼光，我們就能看到行進的“路”——或蜿蜒，或狹窄，或陡峭，或險灘……提前做好行進的準備，而不至于盲目樂觀或消極悲觀，最終順利到達遠方。正如牛頓所說：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上。”只要你踮起腳尖，我們就能看清事物的本質，不至于被眼前的事物所蒙蔽，離夢想又近了一步。

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通過發(fā)散思考，化實為虛：表達站得高，看得遠的思想內涵，可以傳遞“付出努力；超越自我”的美好情懷；可以贊揚“積極進取、敢于表現(xiàn)自己”的精神，可以刻畫“踮起腳尖時的那份期待”；可以講述“踮起腳尖的細節(jié)給自己帶來的感動”……總之，要緊扣“踮起腳尖”這一題旨，將命題巧妙轉化為自己熟悉的角度切入。但一定要寫出自己的生活體驗、理性思考、文化內涵與品德修養(yǎng)。

2021/6/2712對應練習：

網(wǎng)2021/6/27131、往寬處延伸：聯(lián)想想象，多角度思考．

“網(wǎng)”雖是一個寬泛的話題。但可以把我們的思維觸角伸向四面八方。就“網(wǎng)”本身而言，有有形的網(wǎng)，也有無形的網(wǎng)。有形的網(wǎng)有：“魚網(wǎng)”“鳥網(wǎng)”“蜘蛛網(wǎng)”等；無形的網(wǎng)有：“法網(wǎng)”、“情網(wǎng)”、“互聯(lián)網(wǎng)”“關系網(wǎng)”等。我們可以寫有形的網(wǎng)，也可寫無形的網(wǎng)，相比之下，寫有形之網(wǎng)，難以寫好，寫無形之網(wǎng)，易出佳作。2021/6/27142、往深處挖掘：由表及里，由淺入深，分析其特點。法網(wǎng)：法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。情網(wǎng)：充滿誘惑，難以抗拒?；ヂ?lián)網(wǎng)：時代流行，利弊共存。關系網(wǎng)：錯綜復雜，妨礙公平。2021/6/27153、往高處提升：站在社會、時代和歷史的高度，或肯定或否定，或進行辯證分析，從而得出觀點。法網(wǎng)：不要違法亂紀，否則一定會受到法律的懲罰。情網(wǎng)：辨明是非，明確利害，以學習、工作、事業(yè)為重，不要輕易墜入?；ヂ?lián)網(wǎng)：是一把雙刃劍，要合理正確使用。關系網(wǎng)：要堅持原則，公平公正。2021/6/2716（二）化虛為實（虛題實寫）

作文的命題，有時候是一些抽象的概念，顯得比較“虛”，比如“溫暖”“快樂”“中國夢”

“心靈的選擇”等。對于這些比較“虛”的命題，就可以采用化虛為實，虛題實寫的方法?！疤擃}實寫”，即聯(lián)系實際，展開聯(lián)想，將虛指的意義轉化為現(xiàn)實的具體的人、事、物，讓讀者看到你對題目的獨到見解和對現(xiàn)實人生的關注思索。2021/6/2717

幸福是什么？

幸福是老人眉頭上的笑紋，幸福是兒女成績單上的滿分，幸福是那金燦燦的軍功章。

幸福是炎炎烈日下的草帽，幸福是紛紛冬雪中的棉襖。幸福是困難中的一聲問候，幸福是失意時的一次鼓勵。

幸福就是找到了一個想為他拼命減肥的人，而那人卻總是說，多吃點，別餓著。

幸福就是我吃魚，又吃肉，別人只能吃骨頭。

2021/6/2718高考例題：

“意氣”一詞，在《現(xiàn)代漢語詞典》中列有三個義項：1.意志和氣概，如意氣風發(fā)；2.志趣和性格，如意氣相投；3.由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。請聯(lián)系你自己的感受和認識，以“談意氣”為題，寫一篇不少于800字的議論文。2021/6/2719寫這個題目最好根據(jù)三個義項去選擇自己理解最為深刻的一點或幾點來立意。因此寫作時，可以結合一個義項來具體立意。如，從“意志和氣概”義項中，可以聯(lián)想到“意氣昂揚”、“意氣風發(fā)”來立意，從而確立“青年人做任何事情都應該意氣風發(fā)”等觀點，關于這一點，毛澤東在《沁園春·長沙》中有“書生意氣，揮斥方遒”的詩句，考生應該不難理解；從“志趣和性格”這一義項中可以聯(lián)想到“意氣相投”這個成語，從而確立“只要有意氣相投的朋友的支持和鼓勵，任何困難與挫折都可以戰(zhàn)勝”等觀點；從“由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒”這一義項中，可以聯(lián)想到“鬧意氣”、“意氣用事”(做事情只憑感情用事，缺乏理智)等詞語，從而確立“遇到事情，應該冷靜分析正確對待，不可意氣用事”等觀點。

2021/6/2720當然，也可以將幾個義項恰當?shù)芈?lián)系起來立意，如“有為青年要意氣風發(fā)，不要意氣用事”、“朋友間既要意氣相投，又不要意氣用事”等等。由于“意氣”的三個義項，實際上揭示了人生成長過程中的三個重要方面：“精神面貌”、“交友”和“處事”，因此，無論是談意氣風發(fā)，意氣相投，還是談不要意氣用事，都與個人的成熟成長密切相關，都涉及對健全人格的思考。2021/6/2721對應練習：精彩

這道題內容和范圍比較寬泛，只要和“精彩”相關或相近的內容都可以寫，可以寫自然、人生、社會（如曇花的精彩）?？蓪憘ト藟雅e，也可寫凡人小事。對于我們的眼睛而言，不是缺少素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要我們仔細觀察，用心體會，我們常?？梢栽谏畹男∈轮?，發(fā)現(xiàn)大的道理；在人們不經(jīng)意的舉動中，發(fā)現(xiàn)感人至深的真情。寫作時應“化大為小”“化虛為實”。2021/6/2722

花開的精彩有一日，看見花開。是一顆墨綠的多刺的仙人球。早在兩年之前，因為我曾被它的刺所刺痛，我將它置之窗外，不再理睬。更沒曾注意過它何時出芽，何時孕育花開。只是那一日母親突然告訴我：“仙人球開花了?！蔽殷@詫地去看。一枝長長的莖伸出了濃墨色的表面，擎舉著世界上最美的珍異，那是一朵如銀如雪的花，有著世界上最嬌媚的的花瓣，簇擁著一叢燦爛如金的淡黃色花蕊，仿佛是一只水晶打造的喇叭。2021/6/2723落日的精彩夕日欲頹，酡紅如醉，漸漸鋪開，化去。天邊的幾絲薄云，隨之點點浸染，向四邊漫開。藍天剎時映上了片片醉紅，蔓延，擴散，半邊天被渲染上淡淡的紅暈，清遠，誘人。江面點點金光，沉鱗競躍。紅彤彤的江水泛著漣漪，星星點點。遠處幾葉小舟，也被染上撩人心扉的酡紅。風起，鱗鱗波光絢爛耀眼。而那絲絲的風，也似泛著梅紅，暖暖的拂過面頰，水水的，滋潤起我龜裂的心田。2021/6/2724

每年央視評選出的感動中國人物都是很好的作文素材，如祁東老鄉(xiāng)譚千秋、最美教師張麗莉、最孝女兒朱曉暉等。請同學們從以上人物中選一人（也可另選人物），寫一個“生命的精彩”的片段．

示例：2012年5月8日20時38分，一個讓人心痛的時刻。在黑龍江佳木斯勝利路北側第四中學門前，滿是剛下晚自習的學生，誰也沒有想到，一場慘劇即將發(fā)生……張麗莉老師走出校門時，看到停在學校門口的一輛大客車，不知道為什么猛然啟動，向另一輛車去。當時有幾個同學正走在兩輛車中間，眼看著就要被擠住。2021/6/2725這時，張老師不顧地向前一撲，用臀部頂出一名學生，又用手將另一名學生推到路邊，而車輪去從張麗莉的大腿輾壓過去，褲子破了，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹……張老師被送到醫(yī)院以后，醫(yī)生對她進行了快速、積極的救治，但因為傷勢嚴重，為了保住其生命，不得已為其做了雙下肢截肢手術。“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。2021/6/2726綜合練習：《我想握住你的手》

命題中的“你”既可以實指，也可以虛指。實指時，“你”就必須是一個具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動人心魄的親情、友情乃至書寫美好純真的愛情等。虛指時，“你”就應該是一個抽象的事物，或超越時空限制的事物、人物。如由虛處著墨，寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學名著主人公的手，或是握住神話傳說中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“節(jié)約”的手、“誠信”的手或“青春”的手等等。

2021/6/2727課后練習1、追求

這個話題，看起來很大、很虛，但是如果把它落實到某一具體的人和事上，就容易寫作了。這一話題可以寫一個老師的追求，一個學生的追求，一個科技人員的追求，還可以寫其他各行各業(yè)的人的追求，甚至可以寫某一集體或某一國家的追求。2021/6/27282、必須跨過這道坎

坎的本義是指低陷不平的地方或者自然形成或人工修筑的臺階狀東西。首先要把握住“坎”的內涵?！翱病保緛硎侵柑镆爸凶匀恍纬傻幕蛉斯ば拗呐_階類障礙。比喻義：一個人成長過程中遭遇的艱難、挫折，比喻一個家庭、社會乃至一個國家發(fā)展、前進過程中碰到的障礙、困難、矛盾和不足。如家庭變故、升學挫折、心理失衡等”。

2021/6/27293、鑰匙我們仍然可以從它的本意入手，鑰匙的作用是開鎖，一把鎖只有用一把合適的鑰匙才能夠打開。我們還可以把鎖看成是一系列的問題，我們的生活、學習當中，在我們的人生路上肯定會遇到很多的問題，那么怎樣來解決這些問題呢？就應該找到合適的方式、方法、手段、途徑、策略等。只有這樣，才能解決問題，打開成功之門。那么，我們是不是可以認為“鑰匙”是解決問題開啟成功之門的方式、方法、手段、途徑呢？方式有很多，比如信念、拼搏、奮斗、勤奮等。2021/6/2730

4.回家

1.從外面回到身體憩息的“家”，體會“溫暖”、感受“親情”、享受“安逸”、得到“自由”。（這是實寫）

2.把“回家”虛化，寫回到心靈的純