2023年高考文學(xué)類文本閱讀客觀選擇題命題規(guī)律和2024年備考對(duì)策-2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)

2023高考語(yǔ)文文學(xué)類文本閱讀客觀選擇題

命題規(guī)律和備考對(duì)策

一、規(guī)律與對(duì)策

L老高考選擇項(xiàng)55字左右，新高考第二個(gè)題選擇項(xiàng)38字左右。

［如］（2023新高考全國(guó)I卷）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開(kāi)頭部分，父親想象兒子上大學(xué)后會(huì)像時(shí)髦青年一樣愛(ài)旅游，由此切入長(zhǎng)大成人和出

門旅行這兩個(gè)關(guān)聯(lián)話題。（高中語(yǔ)文閱讀寫作與備考）

B.兒子在渡船上會(huì)邂逅許多陌生人，父親教給兒子，如何通過(guò)看他們的神情，聽(tīng)他們的言語(yǔ)

來(lái)判斷他們是否心存善意。

C.父親設(shè)想兒子一路上常會(huì)遇到狗，并建議兒子離開(kāi)時(shí)帶走一條狗，可見(jiàn)狗應(yīng)是父親當(dāng)年鄉(xiāng)

村生活中難忘一部分。

D.兒子的板橋之旅除了坐車乘船，還需步行走過(guò)許多路，如江堤、大路、大坡、渠邊小路、

石橋等，帶有較濃的尋訪意味。

（2023新高考全國(guó)I卷）對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①中“你會(huì)捉摸到”的那種“歷史感”，也正是“我”當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)和感悟。（高中語(yǔ)文

閱讀寫作與備考）

B.句子②語(yǔ)義上與上段文字緊密相連，但單獨(dú)成段，語(yǔ)氣和表達(dá)的感情就更強(qiáng)烈。

C.句子③中的“飄”，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離了父輩壓制而感到飄然自在。

D.句子④表達(dá)出的不確定，與前文多處“你會(huì)”“你得”表現(xiàn)出的篤定形成了張力。

【對(duì)策】新高考注意聯(lián)考習(xí)題字?jǐn)?shù)選擇，選閱讀量合理出題規(guī)范的聯(lián)考題。

2.重視教材，重視比較閱讀。

［如］

（2023全國(guó)乙卷）D.德貴與《老人與?！分械睦先擞邢嗨浦帲沦F的明知不可為而為之與

老人的永不言敗，都是他們堅(jiān)韌執(zhí)著性格的體現(xiàn)。（人物形象比較）

（2022新高考全國(guó)II卷）C.最后一段景物描寫，同魯迅《社戲》對(duì)歸家途中的景物描寫一樣,

都以自然之美襯托了散戲后人們的失落與惆悵。（自然環(huán)境比較）

比較閱讀+自然景物作用（高中語(yǔ)文閱讀寫作與備考）

（2022新高考全國(guó)II卷）D.沈從文這里寫社戲，同他在《邊城》中寫端午節(jié)一樣，都是通過(guò)

對(duì)民俗的鋪寫描繪了存有世外桃源意味的鄉(xiāng)土社會(huì)。（社會(huì)環(huán)境比較）

【對(duì)策】重視教材復(fù)習(xí)，重視小說(shuō)散文習(xí)題與教材的比較；明確比較點(diǎn)，人物形象與環(huán)境描

寫是比較的重點(diǎn)。

3.重視文學(xué)類文本結(jié)構(gòu)布局特征以及作用

［如］

①結(jié)構(gòu)開(kāi)頭+作用

（2023全國(guó)乙卷）A.小說(shuō)以一年里多次耕種都顆粒無(wú)收的事實(shí)開(kāi)篇，為下文在人與大自然的

激烈沖突中塑造德貴這一人物形象埋下了伏筆。（沖突不激烈，也沒(méi)有埋下伏筆）

（2023新高考全國(guó)I卷）A.文章開(kāi)頭部分，父親想象兒子上大學(xué)后會(huì)像時(shí)髦青年一樣愛(ài)旅游,

由此切入長(zhǎng)大成人和出門旅行這兩個(gè)關(guān)聯(lián)話題。

（2022新高考全國(guó)II卷）A.本文開(kāi)頭寫戲班子如約而至，接下來(lái)又寫到“省里向上調(diào)兵開(kāi)拔

的事”，令人感覺(jué)到一種尋常歲月隱約生變的氣氛。

②結(jié)構(gòu)結(jié)尾+作用

（2023全國(guó)乙卷）C.小說(shuō)最后以德貴夢(mèng)見(jiàn)地里長(zhǎng)出了好養(yǎng)麥結(jié)尾，這樣的藝術(shù)處理既照應(yīng)了

題目，也增強(qiáng)了小說(shuō)的溫情意味與向上的力量。

【對(duì)策】關(guān)注小說(shuō)散文結(jié)構(gòu)，從人物情節(jié)主旨等多個(gè)角度分析。

4.重視環(huán)境描寫，重視審美賞析。

①自然環(huán)境

［如］（2023全國(guó)甲卷）A.作者在寫南國(guó)的風(fēng)物時(shí)，用了“那一塊一塊的稻田”“那一堆一堆

的房屋”等，語(yǔ)言的節(jié)奏感符合火車行進(jìn)時(shí)的動(dòng)態(tài)感。

（2022新高考全國(guó)I［卷）A.蘿卜溪的酬神社戲，適逢秋天橘子收獲時(shí)節(jié)，按慣例在伏波宮前

空坪中連演六天。（高中語(yǔ)文閱讀寫作與備考）

②社會(huì)環(huán)境

［如］（2022新高考仝國(guó)H卷）B.女人們成群結(jié)伴來(lái)看戲，有的還會(huì)帶上飯?bào)獒樉€或香燭紙張,

富有鄉(xiāng)土生活氣息。

【對(duì)策】閱讀小說(shuō)與散文，要關(guān)注環(huán)境描寫，特別是社會(huì)環(huán)境描寫，對(duì)文本特征的作用。

5.語(yǔ)言描寫與人物形象

①語(yǔ)言描寫

［如］（2023全國(guó)乙卷）B.面對(duì)村人與家人的不理解，德貴說(shuō)“俺見(jiàn)河灘地長(zhǎng)草就像長(zhǎng)俺心口

窩”，形象地表達(dá)了他對(duì)土地的那種深厚感情。

（2023新高考全國(guó)I卷）對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①中“你會(huì)捉摸到”的那種“歷史感”，也正是“我”當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

（語(yǔ)言特殊詞語(yǔ)+作用）

B.句子②語(yǔ)義上與上段文字緊密相連，但單獨(dú)成段，語(yǔ)氣和表達(dá)的感情就更強(qiáng)烈。（高中語(yǔ)文

閱讀寫作與備考）

（語(yǔ)言段落+作用）

C.句子③中的“飄”，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離了父輩壓制而感到飄然自在。

（指的是不懂生活的意義而產(chǎn)生不切實(shí)際的生活態(tài)度）

D.句子④表達(dá)出的不確定，與前文多處“你會(huì)”“你得”表現(xiàn)出的篤定形成了張力。

②人物形象

［如］（2022新高考全國(guó)H卷）B.傳統(tǒng)白話小說(shuō)常以推摹衣飾來(lái)刻畫人物，本文寫社戲之日長(zhǎng)

順走動(dòng)拜客，就使用了這種筆法來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)順的鄭重守禮。

【對(duì)策】語(yǔ)言積累與運(yùn)用是高考命題重點(diǎn)，要關(guān)注詞語(yǔ)、句子與段落特征作用，提高審美能

力。

二、高考真題

（2023全國(guó)甲卷）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者在寫南國(guó)的風(fēng)物時(shí)，用了“那一塊一塊的稻田”“那一堆一堆的房屋”等，語(yǔ)言的節(jié)

奏感符合火車行進(jìn)時(shí)的動(dòng)態(tài)感。

B.作者認(rèn)為車過(guò)潭江的部分是“新寧鐵路中的一段最美麗的工程”，既在于這里風(fēng)景的優(yōu)美,

更在于工程體現(xiàn)了機(jī)械的詩(shī)意。

C.作者認(rèn)為如果只把“月夜”“花朝”“青山”一類的東西當(dāng)作寫詩(shī)的材料，其實(shí)是不懂

詩(shī)，依據(jù)是這些材料本身缺乏生命力。

D.“詩(shī)應(yīng)該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩(shī)應(yīng)該散布生命”是作者對(duì)詩(shī)的認(rèn)識(shí)，也是他認(rèn)為機(jī)械具有

詩(shī)意的一個(gè)重要前提。

【答案】C

C.“依據(jù)是這些材料本身缺乏生命力”錯(cuò)誤，由文中“詩(shī)應(yīng)該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩(shī)應(yīng)該散布生命”可知,

作者認(rèn)為詩(shī)應(yīng)該給人創(chuàng)造的喜悅、散布生命，并非這些材料本身缺乏生命力。

（2023全國(guó)乙卷）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)以一年里多次耕種都顆粒無(wú)收的事實(shí)開(kāi)篇，為下文在人與大自然的激烈沖突中塑造德

貴這一人物形象埋下了伏筆。

B.面對(duì)村人與家人的不理解，德貴說(shuō)“俺見(jiàn)河灘地長(zhǎng)草就像長(zhǎng)俺心口窩”，形象地表達(dá)了他

對(duì)土地的那種深厚感情。

C.小說(shuō)最后以德貴夢(mèng)見(jiàn)地里長(zhǎng)出了好養(yǎng)麥結(jié)尾，這樣的藝術(shù)處理既照應(yīng)了題目，也增強(qiáng)了小

說(shuō)的溫情意味與向上的力量。

D.德貴與《老人與海》中的老人有相似之處，德貴的明知不可為而為之與老人的永不言敗，

都是他們堅(jiān)韌執(zhí)著性格的體現(xiàn)。

【答案】A

A.“為下文在人與大自然的激鞏沖突中塑造德貴這一人物形發(fā)埋下了伏筆.”錯(cuò)。原文“這年里，德貴最后

一次來(lái)種河灘地已是臘月里，這期間，他先后種過(guò)一次黃豆，兩次綠豆，兩次麥子，莊稼還是顆粒無(wú)收”，據(jù)

此看出不是埋下伏筆，而是烘托德貴堅(jiān)韌不拔的執(zhí)著精神。

（2023新高考全國(guó)I卷）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開(kāi)頭部分，父親想象兒子上大學(xué)后會(huì)像時(shí)髦青年一樣愛(ài)旅游，由此切入長(zhǎng)大成人和出

門旅行這兩個(gè)關(guān)聯(lián)話題。

B.兒子在渡船上會(huì)邂逅許多陌生人，父親教給兒子，如何通過(guò)看他們的神情?、聽(tīng)他們的言語(yǔ)

來(lái)判斷他們是否心存善意°

C.父親設(shè)想兒子一路上常會(huì)遇到狗，并建議兒子離開(kāi)時(shí)帶走一條狗，可見(jiàn)狗應(yīng)是父親當(dāng)年鄉(xiāng)

村生活中難忘一部分。

D.兒子的板橋之旅除了坐車乘船，還需步行走過(guò)許多路，如江堤、大路、大壩、渠邊小路、

石橋等，帶有較濃的尋訪意味。

【答案】B

B.“父親教給兒子，如何通過(guò)看他們的神情、聽(tīng)他們的言語(yǔ)來(lái)判斷他們是否心存善意”錯(cuò)誤，結(jié)合“船上

無(wú)疑會(huì)有許多人。他們挑著擔(dān)子，扛著被子，或許還有板車。他們說(shuō)話的聲音很高，看人從來(lái)都是正視。也許

會(huì)有人和你搭話，你就老老實(shí)實(shí)說(shuō)話。他們沒(méi)有壞意”分析可知，父親是想讓兒子觀察人生百態(tài)，告訴兒子他

們沒(méi)有壞意，不是教兒子如何判斷他們是否心存善意。

（2023新高考全國(guó)I卷）對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①中“你會(huì)捉摸到”的那種“歷史感”，也正是“我”當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

B.句子②語(yǔ)義上與上段文字緊密相連，但單獨(dú)成段，語(yǔ)氣和表達(dá)的感情就更強(qiáng)烈。

C.句子③中的“飄”，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離了父輩壓制而感到飄然自在。

D.句子④表達(dá)出的不確定，與前文多處“你會(huì)”“你得”表現(xiàn)出的篤定形成了張力。

【答案】C

C.“因脫離了父輩壓制而感到飄然自在”錯(cuò)誤。結(jié)合“你去過(guò)了，你就會(huì)懂得父親，懂得父親筆下的漕河。

當(dāng)然，這實(shí)在不算什么，應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己”分析可知，處處的“飄”指的是不懂生活的意義而產(chǎn)生不

切實(shí)樂(lè)的生活態(tài)度，不是“因脫離了父輩壓制而感到飄然自在”。

（2022新高考全國(guó)H卷）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.蘿卜溪的酬神社戲，適逢秋天橘子收獲時(shí)節(jié)，按慣例在伏波宮前空坪中連演六天。

B.女人們成群結(jié)伴來(lái)看戲，有的還會(huì)帶上飯?zhí)}針線或香燭紙張，富有鄉(xiāng)土生活氣息。

C.“打加官”第一個(gè)就叫保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，可以見(jiàn)出蘿卜溪辦會(huì)者對(duì)他有所忌憚和逢迎。

D.排定戲目外額外點(diǎn)戲需封賞，會(huì)長(zhǎng)”也被迫點(diǎn)一出”，此細(xì)節(jié)暗示了會(huì)長(zhǎng)的吝嗇。

【答案】D

D.“暗示了會(huì)長(zhǎng)的吝嗇”錯(cuò)，原文“大家都客氣謙讓，不肯開(kāi)口。經(jīng)過(guò)一