2023屆高考語文復習-小說文本閱讀答題指導

高考語文小說文本閱讀

答題指導

第一部分題目主題類

【高考預測】

2023年語文高考，關(guān)于小說的題目和主題的試題依然可以在客觀的選擇題

和主觀的簡答題里出現(xiàn)，直接考查題目或者主題的可能性極小，所以客觀題讀懂

選項，主觀題讀懂題干，在復習的過程中將小說的知識點形成知識體系，語言、

形象、結(jié)構(gòu)、環(huán)境、表達技巧和文本特征要有一套整體的體系。確定答題的思路，

結(jié)合文本作相應的闡釋。

【應試技巧】

（一）小說主題意蘊的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

①以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假

惡丑。

②用故事的形式針硬時弊。

③通過寓言，寄寓人生哲理。

④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。

（二）挖掘小說主題意蘊，可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、

從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。

（三）小說主題意蘊閱讀突破點

①整體閱讀，宏觀感受，把握作品思想內(nèi)容。

②注意標題和體裁。標題是文章的高度概括，有時就是小說線索，必須關(guān)注。

③抓關(guān)鍵性語句。作品中主要人物的語言、行動，以及作者的評述、詮釋的

一些關(guān)鍵語句。抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小說中一些內(nèi)涵豐富的

語句，如意蘊豐富的哲理句、意味深長的雙關(guān)句、生動可感的修辭句、觀點鮮明

的議論抒情句以及結(jié)構(gòu)上起到重要作用的語句。

④注緊扣三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)。

⑤聯(lián)系作品的時代背景（典型的社會環(huán)境描寫）和作家的相關(guān)狀況，認識人

物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征-

一知人論世可以達到揭示小說主題的目的。

⑥從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。尤其情節(jié)的突轉(zhuǎn)，人物與人物的對

比，欲揚先抑或欲抑先揚等手法。

（四）常見題型

1.用自己的話概括小說主題。（或）找出體現(xiàn)小說主題的句子。

2.結(jié)合小說中題，談?wù)勀銓δ尘湓挼睦斫饣蚩捶ā?/p>

3.結(jié)合某某這一人物形象分析作品主旨。

4.讀了全文，小說讓你明白了什么道理，請聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5.小說意蘊豐富，你認為它表達了怎樣的主題？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê?/p>

理由o

6.讀完這篇小說，文中……對你有什么啟示？談?wù)勀愕捏w會。

7.結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。

注意：題干中往往有“分析”“評價”“探討''"看待”“談?wù)劇钡茸鞔饎釉~和

“主旨”“意圖”“意蘊”“情感”“態(tài)度”等表答題方向的名詞。

（五）小說主題挖掘的基木途徑

1.從小說標題看主題

有的小說的標題除了表面意思外，還有比喻象征義、雙關(guān)義、引申義等，往

往隱含著小說的主旨。如《祝?！肪途哂须p關(guān)義，“祝福”是魯鎮(zhèn)的一種封建迷

信活動，但深層意蘊就是把“兇人的愚頑的歡呼”和“悲慘的弱者”的不幸，鮮

明的擺到讀者面前，形成強烈的對比，在表現(xiàn)主題方面更增強了祥林嫂的悲劇性。

2.從人物形象的塑造看主題

在小說中，作者濃墨重彩塑造的主要人物就是“主題性人物”。

一般情況下，作者對主題人物所作所為的態(tài)度隱含著作者的情感，對人物表

現(xiàn)出的精神品質(zhì)的贊頌或批判。通常正面的形象是贊頌，負面的形象隱含著批判,

悲傷的人物寄寓著同情或思考。

①在故事小說中，主要人物是故事的主角，他的際遇遭逢、命運歸宿常常聯(lián)

系著社會生活的本質(zhì)，顯示著作品的主題。如《祝?！分械南榱稚┚褪侵黝}性人

物，通過祥林嫂的悲劇命運，揭露封建制度、封建禮教吃人的罪惡。

②在性格小說中，主要人物是某種典型性格的代表與化身，這種典型性格及

其生成發(fā)展的歷史，是作品主題所要展現(xiàn)的內(nèi)容C如《逍遙游》中的陶淘的性格

從遇事慌亂軟弱輕生到沉穩(wěn)從容積極樂觀的變化，可以看出作者想要表達的主題

是人應該有怎樣的人生態(tài)度，人應該學會積極樂觀、認真負責等等。

3.從情節(jié)發(fā)展看主題

小說塑造人物離不開情節(jié)，而情節(jié)的發(fā)展又是通過一系列具有因果關(guān)系的故

事來推動的。情節(jié)必須以某些矛盾為內(nèi)容，矛盾如何發(fā)展、如何解決，無不體現(xiàn)

出作者對這些問題的看法。而小說的主題思想常常在情節(jié)的發(fā)展過程中被展現(xiàn)出

來，因而要準確理解作品的主題，必須注意作品的線索或情節(jié)，必須要注意抓住

情節(jié)的矛盾沖突。

4.從環(huán)境描寫看主題

環(huán)境描寫不管它的直接作用如何，最終都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，在多數(shù)情況

下，環(huán)境描寫可能主要是為展示人物行動和命運及刻畫人物性格創(chuàng)造必要的條

件，提供生動的襯景，但同時也是以間接的形式表現(xiàn)主題，有時可能帶有象征或

隱喻性質(zhì)，可以從中揣摩主題。具體需要“一分一抓”：

①分析環(huán)境特點。分析典型環(huán)境的特點可以窺見人物的性格，進而能揭示主

旨內(nèi)涵。

②分析時代背景。思考文本產(chǎn)生的時代，認識人物形象的思想性格上所打上

的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，看它具有怎樣的歷史意義，

達到探究思想意蘊與情感意蘊的目的。

5.從作者對人物描寫的語言的感情色彩看主題

作者在行文中總是要對自己所揭示的矛盾，以及所描述的人物表現(xiàn)出一定的

褒貶傾向或情感色彩，由此可以分析作品的主題。

可以找出文本里不同的人、事、物，分別探究作者對他們或它們的情感態(tài)度;

也可以抓住小說中流露作者思想傾向的關(guān)鍵性詞語或語句來把握。

6.從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

有時小說會運用一些特殊的藝術(shù)手法，比如以小見大、欲揚先抑等等，這時

候可以通過作者這種巧妙的構(gòu)思來分析作者的寫作意圖。

【注意】小說如果是單一人物，要考慮作者是否想要表現(xiàn)的是與主人公類似

的這一類人。

第二部分環(huán)境語言類

【考預測】

全國卷近幾年考瓷小說，選擇題的考點涉及甚廣，考點包括人物性格和心理

分析、故事情節(jié)作用分析、細節(jié)描寫的作用分析、表現(xiàn)手法作用分析、小說主題

概括和審美取向分析、語言風格賞析等；簡答題，人物形象是必考考點，其次是

細節(jié)作用、線索作用等；探究題，主要考查結(jié)構(gòu)技巧，情節(jié)作用，人物形象等。

預計2023年高考文學類文本閱讀仍會考查小說，題型設(shè)置可能穩(wěn)中有變，

但仍將圍繞小說的二要素（人物、情節(jié)、環(huán)境）來命制，分析人物形象仍是考查

重點，探究題的難度可能會有所變化。比如從敘事角度來設(shè)置題目。小說是敘事

性文學題材，敘事角度的切入角度、視角變化、線索變化、安排技巧等變換甚多,

在復習備考中應引起重視。

【應試技巧】

1.環(huán)境描寫一自然環(huán)境和社會環(huán)境

（一）自然環(huán)境描寫的作用：

1.交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。

2.推動情節(jié)發(fā)展；

3潔泡油重々氛.

4：烘托人物形1（或人物心情、感情）；

5.深化作品主題；

6.暗示社會環(huán)境。

（二）社會環(huán)境描寫的作用：

分析小說的社會環(huán)境描寫，要與中心聯(lián)系起來，要和人物個性、命運聯(lián)系起

來，要與故事的背景和情感基調(diào)聯(lián)系起來，要思路開闊，多從不同的角度思考工

1、交代故事的時代背景（在小說的開頭，一般有社會環(huán)境描寫，交代事情

發(fā)生的地點或背景。）

2、渲染故事的環(huán)境氣氛，烘托心情（往往用生動的社會環(huán)境描寫，來創(chuàng)造

故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。）

3、烘托人物的突出特點（社會環(huán)境描寫，能表現(xiàn)人物的身份、地位、性格）

4、暗示人物的前途命運（社會環(huán)境描寫本是為人物活動提供一個場所和背

景的。故而社會環(huán)境描寫，往往是為塑造人物服務(wù)的。）

5、推動情節(jié)的發(fā)展變化（情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約

的：環(huán)境描寫是以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。）

6、深化小說的主題思想（分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細致分

析，也離不開對社會環(huán)境的認真考察。）

2.語言賞析

（一）小說的語言賞析五個方面入手

1.聯(lián)系背景，深入探索玩味人物形象折射出來的哲理或社會意義；

2.聯(lián)系人物形象，深刻探究作者的創(chuàng)作意圖和感情傾向；

3.品味小說中富有深層含意的語言，努力發(fā)掘其隱含意義。

4.品味小說的藝術(shù)技巧，品味作者的匠心所在。

（二）語言特色思考角度

1.描述語言：生動形象，準確簡練，窮形盡相。關(guān)注描寫的對象。

2.分析運用了什么修辭手法，達到了什么樣的效果。

3.人物語言：個性化，彰顯人物性格，讓讀者如見其人、如聽其言。著眼于

人物形象

4.敘述語言：簡潔傳神。立足于全篇。

5.語言風格：幽默詼諧、辛辣諷刺、平實自然、典雅莊重、含蓄凝練（詩意

化）、簡練明快、生活化（民俗化、口語化）等。

（三）語言特色賞析答題的四個