中學(xué)教輔人員績效考核制度范文（2篇）

中學(xué)教輔人員績效考核制度范文一、考核目標(biāo)本績效評估制度旨在評估中學(xué)教輔人員的工作績效和專業(yè)能力，以提升工作效率，推動教育質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)，并為人員的晉升、獎勵、發(fā)展和培訓(xùn)提供合理依據(jù)。二、職責(zé)與職能中學(xué)教輔人員的績效考核主要涵蓋以下職責(zé)和職能：1.教學(xué)支持與策劃：包括為教師提供教學(xué)協(xié)助、制定教學(xué)方案、參與教學(xué)研討等。2.教材評估與開發(fā)：涉及教材的選擇、開發(fā)，以確保教材與教學(xué)內(nèi)容的匹配性。3.學(xué)科研究與教學(xué)研究活動：包括參與學(xué)科研究項目、組織教學(xué)研究活動、規(guī)劃教學(xué)研究計劃等。4.學(xué)生管理與指導(dǎo)：涵蓋學(xué)生行為管理、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理咨詢等方面。5.家長溝通與協(xié)作：包括與家長的溝通交流、接待家長、解答家長的疑問等。6.組織管理與協(xié)調(diào)：涉及學(xué)校管理事務(wù)以及教輔人員的組織協(xié)調(diào)工作。三、考核標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)教輔人員的績效評估將依據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)：1.工作態(tài)度：評價是否能積極主動、盡職盡責(zé)地完成工作，對師生和家長保持友善和耐心。2.工作成效：評估工作成果的質(zhì)量和效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，是否對教學(xué)工作產(chǎn)生積極影響。3.創(chuàng)新與改進(jìn)：考察是否提出創(chuàng)新性、可行的教學(xué)改進(jìn)方案，是否積極參與學(xué)科研究和教學(xué)研究活動。4.團(tuán)隊協(xié)作：評價是否能與同事有效合作，是否具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力，能妥善解決工作中出現(xiàn)的問題。5.自我提升：關(guān)注個人學(xué)習(xí)和專業(yè)知識的更新，是否定期參加培訓(xùn)和進(jìn)修，不斷提升教育教學(xué)水平。四、考核流程中學(xué)教輔人員的績效考核流程如下：1.目標(biāo)設(shè)定：根據(jù)崗位職責(zé)和工作需求，設(shè)定個人績效目標(biāo)。2.績效評價：由直接上級或相關(guān)部門定期對工作進(jìn)行評估和考核。3.結(jié)果反饋：及時將評估結(jié)果反饋給被考核人，進(jìn)行必要的討論和指導(dǎo)。4.績效總結(jié)與激勵：根據(jù)評估結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的員工給予獎勵，如晉升、加薪等。5.績效提升：對績效未達(dá)標(biāo)的員工提供指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助其提升工作能力和績效。五、考核結(jié)果與管理措施根據(jù)考核結(jié)果，將對中學(xué)教輔人員采取以下管理措施：1.優(yōu)秀績效：給予獎勵，如晉升、加薪、表彰等。2.正?？冃В罕３脂F(xiàn)有職位，繼續(xù)發(fā)揮工作效能。3.提升空間：提供指導(dǎo)和培訓(xùn)，支持其改進(jìn)工作績效。4.不合格績效：采取激勵措施、警告或進(jìn)一步考核，嚴(yán)重者可能進(jìn)行相應(yīng)處理，甚至解除聘用。六、反饋與改善機(jī)制為確保績效考核制度的公正與科學(xué)，將建立以下反饋和改善機(jī)制：1.被考核人有權(quán)了解并討論評估結(jié)果，可對不公正的評估提出異議或申訴。2.及時將考核結(jié)果反饋給被考核人，保證評估的透明度和公正性。3.定期評估和修訂績效考核制度，根據(jù)反饋意見和實際情況，不斷優(yōu)化和改進(jìn)。七、考核制度執(zhí)行與監(jiān)督為確?？冃Э己酥贫鹊膱?zhí)行與監(jiān)督，采取以下措施：1.直接上級負(fù)責(zé)下屬的績效考核與管理，確保評估的公正性和準(zhǔn)確性。2.學(xué)校管理部門對考核制度進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，確保其有效實施。3.建立績效考核監(jiān)督與評估機(jī)制，對考核結(jié)果進(jìn)行審核和確認(rèn)。以上為中學(xué)教輔人員績效考核制度的概述，旨在通過有效的績效管理，激發(fā)教輔人員的工作積極性和熱情，提高整體教育質(zhì)量。中學(xué)教輔人員績效考核制度范文（二）一、背景闡述中學(xué)教輔人員作為學(xué)校教育體系中的關(guān)鍵組成部分，其在教學(xué)過程中的輔助與支持作用不容忽視。為優(yōu)化教輔人員的工作表現(xiàn)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，本校特制定了一套全面且科學(xué)的績效考核制度。以下將詳細(xì)闡述該制度的核心內(nèi)容。二、績效考核的宗旨與準(zhǔn)則1.宗旨績效考核的核心宗旨在于激發(fā)教輔人員的工作熱情，提升其教育教學(xué)能力，進(jìn)而推動學(xué)校教育的整體發(fā)展。2.準(zhǔn)則（1）公平公正：績效考核過程需保持公正性，確保考核結(jié)果的客觀與真實。（2）激勵導(dǎo)向：通過績效考核，對表現(xiàn)優(yōu)異的教輔人員予以獎勵，激發(fā)其工作積極性與創(chuàng)新精神。（3）差異化管理：針對不同教輔人員的實際工作情況與貢獻(xiàn)程度，實行差異化的考核與管理策略。（4）持續(xù)改進(jìn)：績效考核制度需不斷評估與調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)校教育的發(fā)展需求。三、績效考核標(biāo)準(zhǔn)1.教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是衡量教輔人員工作績效的核心標(biāo)準(zhǔn)，主要從以下方面進(jìn)行評價：（1）教學(xué)效果：依據(jù)學(xué)生成績、學(xué)生反饋等數(shù)據(jù)，評估教學(xué)效果。（2）教學(xué)態(tài)度：評價教輔人員在教學(xué)過程中的積極性、熱情度及對學(xué)生的關(guān)心與引導(dǎo)。（3）教材選擇與設(shè)計：考察教輔人員在教材選擇與教案設(shè)計方面的能力，是否符合教學(xué)需求與學(xué)生實際。2.教學(xué)管理能力教學(xué)管理能力是教輔人員績效的重要組成部分，主要從以下方面進(jìn)行考核：（1）課堂紀(jì)律管理：評價教輔人員在課堂紀(jì)律維護(hù)、學(xué)生沖突處理等方面的能力。（2）時間與資源管理：評估教輔人員在時間規(guī)劃、資源利用等方面的合理性與效率。（3）團(tuán)隊合作能力：考察教輔人員在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)，如與其他教師的協(xié)作與溝通。3.教育教研能力教育教研能力是衡量教輔人員績效的重要指標(biāo)，主要從以下方面進(jìn)行評價：（1）教育教研成果：考察教輔人員參與教育教研活動的情況及取得的成果。（2）教育教研能力：評價教輔人員在教育教研方面的專業(yè)知識與技能水平。（3）創(chuàng)新能力：評估教輔人員在教學(xué)方法與教育理念上的創(chuàng)新意識與實踐能力。四、績效考核流程1.目標(biāo)設(shè)定：學(xué)校教育管理部門根據(jù)學(xué)校實際情況與發(fā)展目標(biāo)，制定年度績效考核指標(biāo)，并向教輔人員公布。2.考核實施：（1）數(shù)據(jù)收集：教輔人員按照考核要求提交相關(guān)數(shù)據(jù)與材料。（2）評估分析：學(xué)校對教輔人員提交的數(shù)據(jù)進(jìn)行量化與質(zhì)性分析，形成初步考核結(jié)果。（3）結(jié)果反饋：學(xué)校將考核結(jié)果以書面形式通知教輔人員，并進(jìn)行個別溝通與交流。（4）獎懲激勵：根據(jù)考核結(jié)果，學(xué)校對表現(xiàn)優(yōu)秀的教輔人員給予獎勵與激勵，對表現(xiàn)不佳的教輔人員提出改進(jìn)建議。3.考核周期：績效考核周期為一年，每年進(jìn)行一次全面考核。五、績效考核結(jié)果的應(yīng)用1.個人發(fā)展指導(dǎo)：學(xué)校根據(jù)考核結(jié)果，為教輔人員提供個性化的發(fā)展指導(dǎo)與培訓(xùn)機(jī)會。2.獎懲機(jī)制：學(xué)校根據(jù)考核結(jié)果實施獎懲機(jī)制，確保獎勵與懲罰的公正性與合理性。3.績效應(yīng)用：將績效考核結(jié)果作為教輔人員職稱晉升、評優(yōu)評先等重要事項的參考依據(jù)。六、績效考核制度的評估與改進(jìn)1.評估：學(xué)校定期對績效考核制度進(jìn)行評估，確保其科學(xué)