《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》課程教學(xué)大綱

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》教學(xué)大綱課程編號：12100056英文名稱：MathematicsPedagogyinPrimaryschool學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時32學(xué)時，其中理論32學(xué)時，實踐0學(xué)時先修課程：小學(xué)語文課程與教學(xué)論課程類別：專業(yè)方向課程授課對象：小學(xué)教育（師范）專業(yè)教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》是小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)本科生的方向模塊課程。它的主要任務(wù)是了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的地位和作用，明確小學(xué)數(shù)學(xué)課程理念、課程內(nèi)容與目標(biāo)、教學(xué)原則與方法，發(fā)展初步的解讀教材、設(shè)計過程和實施課堂的基本教學(xué)能力；掌握說課、聽課、評課、學(xué)業(yè)評價、信息技術(shù)運(yùn)用、作業(yè)設(shè)置、評改和課外輔導(dǎo)的基本技能。經(jīng)歷初步的模擬教學(xué)訓(xùn)練，獲得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的積極情感體驗。課程目標(biāo)1：通過該課程的學(xué)習(xí)，能夠基本了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)地位和作用、內(nèi)容和目標(biāo)，理解義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原理與方法，把握備課、上課、說課、評價的內(nèi)容與方法。課程目標(biāo)2：掌握備課與上課、說課與評課、作業(yè)設(shè)置與批改、課外輔導(dǎo)等基本技能，擁有一定的分析教材、合理設(shè)計與課堂實施等教學(xué)能力，初步具有應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的方法技能。養(yǎng)成從學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)科理解和課程教學(xué)等不同角度剖析問題的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的意識，具有一定的教學(xué)反思和研究能力。課程目標(biāo)3：通過該課程的學(xué)習(xí)，愿意了解小學(xué)數(shù)學(xué)這門課程，產(chǎn)生濃厚的教學(xué)興趣，積極主動地研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，并獲得一些小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的成功體驗，激起強(qiáng)烈的小學(xué)數(shù)學(xué)教育情懷。本課程重點支撐以下4個畢業(yè)要求，其中課程對畢業(yè)要求4-2形成強(qiáng)支撐H，對畢業(yè)要求3-2、4-3形成中支撐M，對畢業(yè)要求2-1形成弱支撐L。指標(biāo)點2-1.專業(yè)認(rèn)同具有主動從教、終身從教的意愿；熟悉小學(xué)教育工作，認(rèn)同小學(xué)教師的職業(yè)價值和專業(yè)性。指標(biāo)點3-2.教育教學(xué)知識理解當(dāng)代小學(xué)生的認(rèn)知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點，掌握促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法；掌握小學(xué)教育教學(xué)、課程設(shè)計與開發(fā)等方面的基本知識與理論。指標(biāo)點4-2.教學(xué)設(shè)計與實施能力掌握“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的學(xué)科要求，有準(zhǔn)確解讀教材的能力；有根據(jù)學(xué)情，選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、把握教學(xué)重難點、選用教學(xué)策略和方法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等的教學(xué)設(shè)計力，有組織并推進(jìn)教學(xué)過程、敏于捕捉課堂生成并及時改進(jìn)實施策略的課堂執(zhí)行力。指標(biāo)點4-3.教學(xué)評價能力能初步使用多元評價方式，適切診斷學(xué)生學(xué)業(yè)和成長；同時能對所開展的教學(xué)活動的成效進(jìn)行觀察、診斷和評價。本門課程的教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點對應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、教學(xué)目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點4-2.教學(xué)設(shè)計和實施能力掌握“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的學(xué)科要求，有準(zhǔn)確解讀教材的能力；有根據(jù)學(xué)情，選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、把握教學(xué)重難點、選用教學(xué)策略和方法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等的教學(xué)設(shè)計力，有組織并推進(jìn)教學(xué)過程、敏于捕捉課堂生成并及時改進(jìn)實施策略的課堂執(zhí)行力。課程目標(biāo)2H1.課堂教學(xué)2.平時作業(yè)（小組合作作業(yè)、教學(xué)設(shè)計）3.期末考試4.自主學(xué)習(xí)指標(biāo)點4-3.教學(xué)評價能力能初步使用多元評價方式，適切診斷學(xué)生學(xué)業(yè)和成長；同時能對所開展的教學(xué)活動的成效進(jìn)行觀察、診斷和評價。課程目標(biāo)2M1.課堂教學(xué)2.平時作業(yè)（小組合作作業(yè)、教學(xué)設(shè)計）3.期末考試4.自主學(xué)習(xí)指標(biāo)點3-2.教育教學(xué)知識理解當(dāng)代小學(xué)生的認(rèn)知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點，掌握促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法；掌握小學(xué)教育教學(xué)、課程設(shè)計與開發(fā)等方面的基本知識與理論。課程目標(biāo)1M1.課堂教學(xué)2.期末考試3.自主學(xué)習(xí)指標(biāo)點2-1.專業(yè)認(rèn)同具有主動從教、終身從教的意愿；熟悉小學(xué)教育工作，認(rèn)同小學(xué)數(shù)學(xué)教師的職業(yè)價值和專業(yè)性。課程目標(biāo)3L1.課堂教學(xué)2.平時作業(yè)（小論文）3.課堂表現(xiàn)（課堂發(fā)言、問題研討、案例分析等）4.自主學(xué)習(xí)二、教學(xué)內(nèi)容及要求本課程共32個課時，具體教學(xué)內(nèi)容如下表所示。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對應(yīng)課程目標(biāo)（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論1.教學(xué)內(nèi)容（1）前言（2）小學(xué)數(shù)學(xué)課程認(rèn)識與理念（3）小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)與內(nèi)容（4）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論與方法（5）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與組織2.教學(xué)重點（1）小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)與內(nèi)容（2）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論與方法3.教學(xué)難點（1）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各種方法了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論，包括小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢，了解小學(xué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容和目標(biāo)，把握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論和教學(xué)過程，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計理念和方法，樹立和更新小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理念。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3（二）數(shù)與代數(shù)的教學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容（1）數(shù)與代數(shù)的教學(xué)分析（2）數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)（3）數(shù)的運(yùn)算的教學(xué)（4）常見的量的教學(xué)（5）式與方程的教學(xué)（6）比和比例的教學(xué)（7）探索規(guī)律的教學(xué)2.教學(xué)重點（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的把握3.教學(xué)難點（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域各板塊內(nèi)容的教學(xué)要點能正確把握數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，明確該領(lǐng)域的教學(xué)重點和難點，具備分析數(shù)與代數(shù)相關(guān)教材的能力，學(xué)會設(shè)計合理的教學(xué)方案，初步具有數(shù)與代數(shù)的教學(xué)實踐能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2（三）圖形與幾何的教學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容（1）圖形與幾何的教學(xué)分析（2）圖形的認(rèn)識的教學(xué)（3）測量的教學(xué)（4）圖形的運(yùn)動的教學(xué)（5）圖形與位置的教學(xué)2.教學(xué)重點（1）圖形與幾何領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的把握3.教學(xué)難點（1）圖形與幾何領(lǐng)域各板塊內(nèi)容的教學(xué)要點正確把握圖形與幾何領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，明確該領(lǐng)域的教學(xué)重點和難點，具備分析圖形與幾何相關(guān)教材的能力，學(xué)會設(shè)計合理的教學(xué)方案，初步具有圖形與幾何的教學(xué)實踐能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2（四）統(tǒng)計與概率的教學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容（1）統(tǒng)計與概率的教學(xué)分析（2）統(tǒng)計的教學(xué)（3）概率的教學(xué)2.教學(xué)重點（1）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的把握3.教學(xué)難點（1）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域各板塊內(nèi)容的教學(xué)要點正確把握統(tǒng)計與概率的教學(xué)內(nèi)容，明確該領(lǐng)域的教學(xué)重點和難點，具備分析統(tǒng)計與概率相關(guān)教材的能力，學(xué)會設(shè)計合理的教學(xué)方案，初步具有統(tǒng)計與概率的教學(xué)實踐能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2（五）綜合與實踐的教學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容（1）綜合與實踐的教學(xué)分析（2）實踐活動的設(shè)計和實施2.教學(xué)重點（1）綜合與實踐領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的把握3.教學(xué)難點（1）綜合與實踐的活動設(shè)計與教學(xué)組織正確把握綜合與實踐領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，明確該領(lǐng)域的教學(xué)重點和難點，具備分析綜合與實踐應(yīng)用相關(guān)教材的能力，學(xué)會設(shè)計合理的教學(xué)方案，初步具有綜合與實踐的教學(xué)實踐能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（六）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的基本技能1.教學(xué)內(nèi)容（1）備課技能（2）上課技能（3）說課技能（4）聽、評課技能（5）評價技能（6）信息技術(shù)運(yùn)用技能（7）作業(yè)設(shè)置、評改和課外輔導(dǎo)技能2.教學(xué)重點（1）各種實踐技能理論與方法的把握3.教學(xué)難點（1）各種技能在實踐中的準(zhǔn)確運(yùn)用在前面了解了教學(xué)設(shè)計與實施的基本理論基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握備課和上課的方法和技能，以及作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)評價和專業(yè)成長必備的說課、聽課、評課、信息技術(shù)運(yùn)用、評價、作業(yè)設(shè)置、評改和課外輔導(dǎo)等技能。經(jīng)歷初步的這些技能的模擬訓(xùn)練，獲得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本體驗，激起對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的鐘愛之情。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3三、學(xué)時分配本課程為理論課程，總學(xué)時32學(xué)時。建議自主學(xué)習(xí)36小時。學(xué)時分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時實踐學(xué)時合計小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論88數(shù)與代數(shù)的教學(xué)1010圖形與幾何的教學(xué)44統(tǒng)計與概率的教學(xué)22綜合與實踐的教學(xué)22小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的基本技能66合計3232自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時間（小時）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀81-6年級小學(xué)數(shù)學(xué)教材研讀12小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論6四、教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)主要通過課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、研討等途徑實現(xiàn)，輔以課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)形式。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、案例分析、專題討論等教學(xué)方式，課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自主解讀為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評價、課程考核和達(dá)成度評價（一）學(xué)業(yè)評價和課程考核成績組成考核/評價環(huán)節(jié)考核/評價細(xì)則對應(yīng)的課程目標(biāo)作業(yè)（30%）作業(yè)1：教學(xué)設(shè)計作業(yè)2：小組合作任務(wù)及匯報交流根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)及小組合作完成的情況打分。作業(yè)1：主要考查教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容的把握和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本理念與方法。作業(yè)2：主要考查小組合作能力和對新課程核心概念的理解。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課堂表現(xiàn)（10%）課堂參與情況（課堂發(fā)言、課堂討論、課堂狀態(tài)等）主要考查學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)的熱情、積極性和參與度。課程目標(biāo)3考勤（0%）缺勤1節(jié)課總分扣1分主要考查學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守校紀(jì)的意識。課程目標(biāo)3期末考試（60%）期末考試（閉卷）主要考查學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)課程和課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，對教學(xué)理論與方法、教材體系與內(nèi)容的把握，以及分析教材、片段設(shè)計與案例分析等教學(xué)能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2綜合成績平時作業(yè)+課堂表現(xiàn)+缺勤情況+期末考試（作業(yè)成績×30%）+（課堂表現(xiàn)×10%）+（缺勤1節(jié)課扣1分）+（期末考試×60%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3本課程評價在秉持形成性評價與過程性評價統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)過程性評價。評價采用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論知識、能力方法和情感表現(xiàn)相結(jié)合的原則，著重考查學(xué)生掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法的基本知識、基本能力的程度以及對理論的理解和運(yùn)用能力。各項作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)，見下表：作業(yè)1：教學(xué)設(shè)計方案評分標(biāo)準(zhǔn)序號評價要點權(quán)重得分優(yōu)秀良好中等及格不及格1教學(xué)方案設(shè)計情況115方案完整、可操作性強(qiáng)、具有創(chuàng)新性、文本表達(dá)規(guī)范方案完整、可操作性強(qiáng)，創(chuàng)新性不足、文本表達(dá)規(guī)范方案較為完整、個別環(huán)節(jié)（活動）可操作性不足，方案創(chuàng)新性不足，個別地方文本表達(dá)不規(guī)范方案不夠完整，較多環(huán)節(jié)（活動）可操作性不足，方案創(chuàng)新性不足，個別地方文本表達(dá)不規(guī)范方案十分不完整，活動環(huán)節(jié)可操作性十分不足，方案無創(chuàng)新性，較多地方文本表述不規(guī)范作業(yè)2：小組合作任務(wù)及匯報交流評分標(biāo)準(zhǔn)序號評價要點權(quán)重得分優(yōu)秀良好中等及格不及格1小組研討學(xué)習(xí)情況115小組合作學(xué)習(xí)過程詳實，能有效解決小組合作學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題小組合作學(xué)習(xí)過程較為詳實，較為有效地解決小組合作學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題小組合作學(xué)習(xí)過程詳實程度一般，在一定程度上能解決某些合作學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題小組合作學(xué)習(xí)過程不夠詳實，能解決個別小組合作學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題小組合作學(xué)習(xí)過程不詳實，無法有效解決小組合作過程中出現(xiàn)的問題課堂表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)序號評價要點權(quán)重得分優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識掌握課堂發(fā)言學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況110理論基礎(chǔ)扎實，課堂活躍，能與教師和同學(xué)積極互動，認(rèn)真勤學(xué)理論基礎(chǔ)扎實，課堂反映較積極，與同學(xué)互動良好，熱情一般理論基礎(chǔ)知識較為扎實，課堂反應(yīng)一般，學(xué)習(xí)狀態(tài)尚好理論基礎(chǔ)基本過關(guān)，課堂參與較為被動，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，偶爾曠課基礎(chǔ)不扎實，基本不參與課堂互動，態(tài)度不端正，經(jīng)常不出席注：優(yōu)秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格：X<60（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評價課程目標(biāo)達(dá)成度評價包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評價，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評價，具體計算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=（總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和）/（總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分）課程總目標(biāo)達(dá)成度=（該課程學(xué)生總評成績平均值）/（該課程總評成績總分（100分）達(dá)成度評價值計算具體說明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計算課程目標(biāo)1期末考核1A1*平時權(quán)重A2*平時權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=A2*平時權(quán)重/A1*平時權(quán)重課程目標(biāo)2平時作業(yè)1B1*平時權(quán)重B2*平時權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（B2*平時權(quán)重+C2*平時權(quán)重+E2*期末權(quán)重）/（B1*平時權(quán)重+C1*平時權(quán)重+E1*期末權(quán)重）平時作業(yè)2C1*平時權(quán)重C2*平時權(quán)重期末考試E1*期末權(quán)重E2*期末權(quán)重課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)F1*平時權(quán)重F2*平時權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=（F2*平時權(quán)重+G2*期末權(quán)重）/（F1*平時權(quán)重+G1*期末權(quán)重）期末考試G1*期末權(quán)重G2*期末權(quán)重課程總體目標(biāo)總評成績100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項目的分值，學(xué)生平均得分指該項目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達(dá)成度在0.7以上表示目標(biāo)達(dá)成。六、持續(xù)改進(jìn)1.命題減少識記型的客觀題，增加表達(dá)自我理解和主張的主觀題。2.過程性評價包括平時作業(yè)兩次、課堂表現(xiàn)和出勤，其中一次是獨立作業(yè)，一次是團(tuán)隊合作的長作業(yè)，既要完成講述的文本又要上臺講述。要及時批改平時作業(yè)，注重結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)中反映出來的情況，進(jìn)行及時的教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)中的不足。3.及時把握課程教學(xué)情況。平時多通過企業(yè)微信或當(dāng)面與學(xué)生進(jìn)行交流，以學(xué)定教，通過學(xué)評教掌握課程教學(xué)的情況，并能主動謙虛地接收教學(xué)督導(dǎo)、聽課教師等反饋意見和建議，對課堂教學(xué)內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行改進(jìn)完善，力促教學(xué)質(zhì)量的提升。4.結(jié)合期末閉卷考試情況進(jìn)行教學(xué)的全面反思，把反思情況及時傳遞給學(xué)生，并在下一輪課程教學(xué)中改進(jìn)提高，確保課程教學(xué)目標(biāo)和所支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點達(dá)成。七、教學(xué)資源資源類型資源教材范文貴.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論