《小學(xué)教育研究方法》課程教學(xué)大綱

《小學(xué)教育研究方法》教學(xué)大綱課程編號：17220206英文名稱：ResearchMethodinPrimaryEducation學(xué)分：3學(xué)時：總學(xué)時48學(xué)時，其中理論48學(xué)時，實踐0學(xué)時先修課程：教育概論課程類別：教師教育課程授課對象：小學(xué)教育（師范）專業(yè)教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程性質(zhì)、可成目標(biāo)和畢業(yè)要求本課程為小學(xué)教育專業(yè)基礎(chǔ)課程，目的在于結(jié)合教育研究方法的一般原理與小學(xué)教育專業(yè)的特殊性，幫助學(xué)生了解教育研究的基本過程和基本原理，掌握教育研究的常用方法；學(xué)會科學(xué)地提出問題、閱讀研究文獻、形成研究假設(shè)、設(shè)計研究方案、掌握資料搜集及整理的工具與方法、撰寫規(guī)范的科研論文；為畢業(yè)設(shè)計以及將來從事教育科研奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1：了解教育研究的基本內(nèi)涵和意義，掌握教育研究常用方法的基本含義、特點、適用范圍以及具體操作。課程目標(biāo)2能與同學(xué)組成研究小組，以小組合作的學(xué)習(xí)方式，運用所學(xué)專業(yè)知識學(xué)會科學(xué)地提出問題、查找和閱讀研究文獻、形成假設(shè)、設(shè)計研究方案、選擇和實施收集資料及分析資料的工具與方法、撰寫規(guī)范的科研論文。課程目標(biāo)3：樹立科研意識，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度和科學(xué)精神。樂于從事教育科學(xué)研究工作。本課程重點支撐以下幾個畢業(yè)要求指標(biāo)點，其中課程對畢業(yè)要求7-2、8-1、8-2構(gòu)成強支撐H，對畢業(yè)要求7-1構(gòu)成中支撐M，對畢業(yè)要求3-2構(gòu)成弱支撐L。畢業(yè)要求指標(biāo)點3-2［教育教學(xué)知識］理解當(dāng)代小學(xué)生的認(rèn)知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點，掌握促進學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法；掌握小學(xué)教育教學(xué)、課程設(shè)計與開發(fā)等方面的基本知識與理論。畢業(yè)要求指標(biāo)點7-1［終身學(xué)習(xí)］具備了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢的意識；樹立明確的專業(yè)發(fā)展意識和終身學(xué)習(xí)意識，積極做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，能利用各種專業(yè)學(xué)習(xí)機會，促進自身專業(yè)發(fā)展。畢業(yè)要求指標(biāo)點7-2［實踐反思］掌握基本的教育研究方法，能夠?qū)πW(xué)教育實踐進行系統(tǒng)反思，具有創(chuàng)新意識，能基于實踐提出針對性的問題并尋找分析解決問題的途徑和方法。畢業(yè)要求指標(biāo)點8-1［有效溝通］掌握通過多渠道、多方式與小學(xué)生、同事、家長及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽、共情和協(xié)商，能包容不同意見，能通過溝通有效解決教育教學(xué)實踐中的問題。畢業(yè)要求指標(biāo)點8-2［團隊合作］理解學(xué)習(xí)共同體的價值；具備團隊協(xié)作精神，能夠主動承擔(dān)團隊責(zé)任，有在課程學(xué)習(xí)、社團活動、“三習(xí)”、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等活動中團隊合作學(xué)習(xí)的體驗。本門課程的課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點對應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、課程目標(biāo)和達成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐度達成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)點7-2［實踐反思］掌握基本的教育研究方法，能對小學(xué)教育實踐進行系統(tǒng)反思，具有創(chuàng)新意識，能基于實踐提出針對性的問題并尋找分析解決問題的途徑和方法。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3H1.課堂教學(xué)2.平時作業(yè)3.期末考核4.課后自學(xué)畢業(yè)要求指標(biāo)點8-1［有效溝通］掌握通過多渠道、多方式與小學(xué)生、同事、家長及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽、共情和協(xié)商，能包容不同意見，能通過溝通有效解決教育教學(xué)實踐中的問題。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3H1.課堂教學(xué)2.平時作業(yè)3.期末考核4.課后自學(xué)畢業(yè)要求指標(biāo)點8-2［團隊合作］理解學(xué)習(xí)共同體的價值；具備團隊協(xié)作精神，能夠主動承擔(dān)團隊責(zé)任，有在課程學(xué)習(xí)、社團活動、“三習(xí)”、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等活動中團隊合作學(xué)習(xí)的體驗。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3H1.課堂教學(xué)2.平時作業(yè)3.期末考核4.課后自學(xué)指標(biāo)點7-1［終身學(xué)習(xí)］具備了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢的意識；樹立明確的專業(yè)發(fā)展意識和終身學(xué)習(xí)意識，積極做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，能利用各種專業(yè)學(xué)習(xí)機會，促進自身專業(yè)發(fā)展。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3M1.課堂教學(xué)2.平時作業(yè)3.期末考核4.課后自學(xué)指標(biāo)點3-2［教育教學(xué)知識］理解當(dāng)代小學(xué)生的認(rèn)知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點，掌握促進學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法；掌握小學(xué)教育教學(xué)、課程設(shè)計與開發(fā)等方面的基本知識與理論。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3L1.課堂教學(xué)2.平時作業(yè)3.期末考核4.課后自學(xué)二、教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對應(yīng)課程目標(biāo)（一）教育研究概述1)教育研究的含義；2)教育研究的類型與特征；3)教育研究的一般程序；4)教育研究的主要方法和原則。2．教學(xué)重點1）教育研究的一般程序；2)教育研究的主要方法和原則。3．教學(xué)難點1)教育研究的一般程序；2)教育研究的主要方法和原則。通過講授、案例分析和討論，了解教育研究的基本內(nèi)涵，知道教育研究的特點，區(qū)分教育研究的不同類型，教育科研的基本特征和一般程序；教育研究的基本原則。理解教育研究對于教師專業(yè)成長的意義。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（二）教育研究課題的選擇與論證1．教學(xué)內(nèi)容1)研究選題的意義、原則與程序；2)研究問題的主要來源和類型；3)假設(shè)的提出；4)教育研究方案的設(shè)計與寫作。2．教學(xué)重點1)研究問題的主要來源和類型；2)教育研究方案的設(shè)計與寫作。3．教學(xué)難點教育研究方案的設(shè)計與寫作。通過講授、案例分析和討論，知道教育研究選題的來源、過程和方法，和判斷好的選題的標(biāo)準(zhǔn)，問題的限定，問題的新穎性、可行性、價值性的論證。學(xué)會清楚、明晰地表達研究問題，設(shè)計簡單的教育研究方案。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（三）教育研究文獻的檢索與分析1．教學(xué)內(nèi)容1)文獻概述；2)教育文獻查閱的途徑、方法；3)教育文獻綜述；4)教育文獻著錄的格式與規(guī)范。2．教學(xué)重點1)教育文獻查閱的途徑、方法；2)教育文獻綜述；3)教育文獻著錄的格式與規(guī)范。3．教學(xué)難點教育文獻綜述；通過講授、案例分析和討論，了解查閱文獻的意義；區(qū)分幾種文獻類型及其分布；陳述查閱文獻的步驟和應(yīng)注意的問題；掌握計算機和手工檢閱文獻的方法與工具；圍繞選定的課題撰寫簡單的文獻綜述，做到程序完整，格式規(guī)范。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（四）教育測量研究1．教學(xué)內(nèi)容1)教育測量研究概述2)問卷的結(jié)構(gòu)與類型；3)量表與問卷的編制與設(shè)計；4)問卷調(diào)查的實施。2．教學(xué)重點1)量表與問卷的編制與設(shè)計；2)問卷調(diào)查的實施。3．教學(xué)難點量表與問卷的編制與設(shè)計。通過講授、案例分析和討論，掌握教育測量研究的意義；了掌握問卷的結(jié)構(gòu)與類型；能編制邏輯清晰、符合規(guī)范的簡單問卷。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（五）教育實驗研究1．教學(xué)內(nèi)容1)教育實驗研究概述；2)教育實驗研究的一般程序；3)教育實驗設(shè)計的基本模式及評價。2．教學(xué)重點1)教育實驗研究的一般程序；2)教育實驗設(shè)計的基本模式及評價。3．教學(xué)難點教育實驗研究的一般程序。通過講授、案例分析和討論，明確教育實驗研究的涵義及基本概念，如實驗假設(shè)、實驗處理、自變量、因變量、無關(guān)變量、實驗效度、內(nèi)在效度、外在效度，理解教育實驗研究的特征與重要性；理解實驗研究的功能；了解無關(guān)變量及控制辦法，學(xué)會設(shè)計單因素及二因素混合實驗設(shè)計，初步了解教育實驗的評價。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（六）教育質(zhì)性研究1．教學(xué)內(nèi)容1)教育質(zhì)性研究概述；2)教育觀察的分類與實施步驟；3)訪談的分類與實施步驟；4)觀察記錄與訪談記錄的編碼整理。2．教學(xué)重點1)教育觀察的分類與實施步驟；2)訪談的分類與實施步驟；3)觀察記錄與訪談記錄的編碼整理。3．教學(xué)難點觀察記錄與訪談記錄的編碼整理。通過講授、案例分析和討論，明確教育質(zhì)性研究的內(nèi)涵、特點了解田野觀察法和結(jié)構(gòu)化觀察法、熟悉教育田野觀察法實施步驟與設(shè)計要點；掌握手工計算觀察者信度等基本教育觀察的科學(xué)指標(biāo)；了解訪談的基本類型、實施步驟和要領(lǐng)，學(xué)會撰寫觀察記錄，并能對觀察記錄和訪談記錄進行編碼整理。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（七）教育行動研究1．教學(xué)內(nèi)容1)教育行動研究概述；2)行動研究的過程和基本要求；3)行動研究案例分析。2．教學(xué)重點行動研究的過程和基本要求；3．教學(xué)難點行動研究的過程和基本要求。通過講授、案例分析和討論，明確教育行動研究的涵義，掌握教育行動研究的主要步驟，了解反思對教育行動研究的意義，了解行動研究對于教師專業(yè)成長的意義，學(xué)會發(fā)現(xiàn)研究問題、制定簡單的行動研究計劃。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（八）教育個案研究1．教學(xué)內(nèi)容1)教育個案研究概述；2)個案研究的設(shè)計與程序；3)個案研究的報告撰寫。2．教學(xué)重點1)個案研究的設(shè)計與程序；2)個案研究的報告撰寫。3．教學(xué)難點個案研究的設(shè)計與程序。通過講授、案例分析和討論，了解個案研究在教育研究中的地位以及適用范圍，了解個案選擇的方法與基本要求，掌握個案研究實施的步驟與程序，學(xué)會撰寫簡單的個案研究報告。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（九）教育敘事研究1．教學(xué)內(nèi)容1)教育敘事研究概述；2)教育敘事研究的過程；3)教育敘事研究的評價。2．教學(xué)重點教育敘事研究的過程。3．教學(xué)難點教育敘事研究的過程。通過講授、案例分析和討論，明確教育敘事研究的含義和基本過程，了解教育敘事研究在中小學(xué)教師科研工作中的地位，掌握敘事分析的基本方法和研究文本的撰寫。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（十）教育研究成果的撰寫1．教學(xué)內(nèi)容1)教育研究成果的意義和具體形式；2)研究報告和研究論文的基本形式。3)教育研究成果表述的一般程序和撰寫要求；2．教學(xué)重點1)研究報告和研究論文的基本形式；2)教育研究成果表述的一般程序和撰寫要求；3．教學(xué)難點教育研究成果表述的一般程序和撰寫要求。通過講授、案例分析和討論，解科研成果表述的意義和具體的表達形式；熟悉科研成果表述的一般程序和要求；熟悉研究報告和研究論文的基本格式；明確研究報告和科研論文的撰寫要求。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3三、學(xué)時分配總學(xué)時48學(xué)時，其中理論48學(xué)時。建議自主學(xué)習(xí)30學(xué)時。學(xué)時分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時實踐學(xué)時合計（一）教育研究概述44（二）教育研究課題的選擇與論證88（三）教育研究文獻的檢索與分析66（四）教育測量研究66（五）教育實驗研究44（六）教育質(zhì)性研究66（七）教育行動研究44（八）教育個案研究22（九）教育敘事研究22（十）教育研究成果的撰寫66合計=SUM(ABOVE)4832自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時間（小時）社會科學(xué)研究中的假設(shè)5ZADL與CALIS文獻傳遞5田野研究的案例分析10教育經(jīng)驗總結(jié)法學(xué)習(xí)10合計30四、教學(xué)方法課程主要以課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)和研討等途徑實現(xiàn)，輔以課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)形式。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生同為課程參與者、小學(xué)教育研究的實踐者，學(xué)生每3-4人組成合作小組，共同以“發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育領(lǐng)域的現(xiàn)實問題—分析問題的主要思路—探究問題解決的路徑—獲得問題解決的方案”教學(xué)邏輯。五、學(xué)業(yè)評價、課程考核和達成度評價（一）學(xué)業(yè)評價和課程考核學(xué)業(yè)評價內(nèi)容考核環(huán)節(jié)分值考核/評價細(xì)則對應(yīng)的課程目標(biāo)文獻綜述（20%）以小組為單位提交文獻綜述，并在課堂上進行匯報。100根據(jù)文獻綜述評分標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生提交的文獻綜述及課堂答辯情況打分。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3撰寫研究申報書（20%）以小組為單位提交研究項目申報書100根據(jù)研究申報書評分標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生提交的申報書及課堂答辯情況打分。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3訪談練習(xí)/問卷設(shè)計（10%）本人提交訪談記錄/設(shè)計問卷，并在課堂上匯報交流100根據(jù)訪談記錄的評分標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生提交的訪談記錄打分。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3考勤（0%）缺勤1節(jié)課總分扣5分；遲到1次扣1分主要考核學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。課程目標(biāo)3研究設(shè)計分析報告（50%）本人提交一篇關(guān)于某一研究成果的研究設(shè)計分析報告100根據(jù)研究設(shè)計分析報告評分標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生提交的研究設(shè)計分析報告打分。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3綜合成績文獻綜述+研究內(nèi)容設(shè)計+訪談練習(xí)+考勤+研究設(shè)計分析報告100（文獻綜述×20%）+（撰寫項目申報書×20%）+（訪談練習(xí)/問卷設(shè)計×20%）+（缺勤1節(jié)課扣5分；遲到1次總分扣1分）+（研究設(shè)計分析報告×40%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3本課程評價在強調(diào)形成性評價與過程性評價統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，側(cè)重于過程性評價。評價采用理論和實踐相結(jié)合的原則，既強調(diào)理論學(xué)習(xí)，也重視提高學(xué)生的實踐能力，結(jié)合課堂討論、學(xué)習(xí)情況及平時作業(yè)等，著重考查學(xué)生掌握基本知識、基本理論的程度以及運用理論開展教育研究的能力。通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握教育研究的基礎(chǔ)知識和基本方法及策略，能初步撰寫文獻綜述、申報書以及研究報告。在學(xué)習(xí)過程中，也能夠提高思想認(rèn)識，塑造自己的健全人格、美好情感，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。其中課堂表現(xiàn)的評分標(biāo)準(zhǔn)，見下表。課堂表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)序號評價要點權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識掌握回答問題學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況0.6重視理論知識學(xué)習(xí)，注意力集中，課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力重視理論知識學(xué)習(xí)，注意力比較集中，課堂比較活躍，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力重視理論知識學(xué)習(xí)，注意力比較集中，課堂表現(xiàn)尚活躍，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真注意理論知識學(xué)習(xí)，注意力尚集中，課堂表現(xiàn)不活躍，學(xué)習(xí)表現(xiàn)一般不重視理論知識學(xué)習(xí)，注意力不集中，課堂表現(xiàn)不活躍，學(xué)習(xí)不認(rèn)真2師生互動同學(xué)合作溝通意識0.4能與教師和同學(xué)積極互動，能夠積極發(fā)言，同學(xué)合作意識強，熱心幫助同學(xué)能與教師和同學(xué)積極互動，能夠比較積極地發(fā)言，同學(xué)合作意識強能與教師和同學(xué)互動，有同學(xué)合作意識與教師和同學(xué)互動不積極，能發(fā)言回答問題與教師和同學(xué)缺乏互動，不能回答問題，同學(xué)間合作意識差（二）課程目標(biāo)達成度評價課程目標(biāo)達成度評價包括課程分目標(biāo)達成度評價，以及課程總目標(biāo)達成度評價，具體計算方法如下：課程分目標(biāo)達成度=（總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和）/（總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分）課程總目標(biāo)達成度=（該課程學(xué)生總評成績平均值）/（該課程總評成績總分（100分））達成度評價值計算具體說明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達成度計算課程目標(biāo)1平時作業(yè)1A1*平時權(quán)重A2*平時權(quán)重課程目標(biāo)1達成度=A2*平時權(quán)重+B2*平時權(quán)重+C2*平時權(quán)重+D2*期末權(quán)重/A1*平時權(quán)重+B1*平時權(quán)重+C1*平時權(quán)重+D1*期末權(quán)重平時作業(yè)2B1*平時權(quán)重B2*平時權(quán)重平時作業(yè)3C1*平時權(quán)重C2*平時權(quán)重期末考核D1*期末權(quán)重D2*期末權(quán)重課程目標(biāo)2平時作業(yè)1A1*平時權(quán)重A2*平時權(quán)重課程目標(biāo)2達成度=A2*平時權(quán)重+B2*平時權(quán)重+C2*平時權(quán)重+D2*期末權(quán)重/A1*平時權(quán)重+B1*平時權(quán)重+C1*平時權(quán)重+D