《教育見習3》課程教學大綱

《教育見習3》教學大綱課程編號：12143031英文名稱：FieldPractice3學分：1學時：1周先修課程：教育見習1，其中理論0周，實踐1周課程類別：專業(yè)主干課程授課對象：小學教育（師范）專業(yè)教學單位：教師教育學院修讀學期：第5學期一、課程性質、課程目標和畢業(yè)要求 本課程是小學教育專業(yè)實踐教學體系的第二個環(huán)節(jié)，是感知參與--外圍參與-邊緣參與-部分參與-充分參與-深入參與等各環(huán)節(jié)中的邊緣參與環(huán)節(jié)。目的在于通過觀察小學課堂教學的基本情況，感受小學教育過程中如何基于小學生的認知與學習特點應用現(xiàn)代教育技術；感受小學生個體差異的特點以及應對方式。課程目標1:在實踐中觀察小學生個體差異在不同年段的表現(xiàn)，了解小學生身心發(fā)展差異，嘗試分析小學生在身心發(fā)展及各項認知與技能方面出現(xiàn)差異的原因；了解和分析優(yōu)秀小學課堂教學的基本特點；了解班級工作、少先隊工作、作業(yè)批改、課外輔導、家訪或家校聯(lián)系等活動的開展。課程目標2:能結合所學知識，掌握小學生個案觀察和課堂觀察的能力；掌握現(xiàn)代教育技術在小學教育教學活動中的應用；通過訪談教師、學生和家長提升溝通能力。課程目標3:結合實踐體悟小學教育階段中華傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)與習得方式；進一步深化對小學教育及小學教師職業(yè)的認識，培養(yǎng)熱愛教育的情懷。本課程對畢業(yè)要求1-2形成強支撐H，對畢業(yè)要求3-2、5-1形成中支撐。課程目標與畢業(yè)要求指標點對應的矩陣關系和達成途經如下表所示：課程畢業(yè)要求、課程目標和達成途徑畢業(yè)要求指標點支撐度對應課程教學目標達成途經1-2［職業(yè)道德］熟悉小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)所包含的主要內容及培養(yǎng)途徑，知道并自覺恪守與小學教師職業(yè)道德緊密相關的法律法規(guī)，具有依法執(zhí)教意識，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。H課程目標31.見習態(tài)度2.見習過程3.見習計劃與總結4.優(yōu)秀教師教育故事分享3-2［教育教學知識］理解當代小學生的認知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點，掌握促進學生學習的基本方法；掌握小學教育教學、課程設計與開發(fā)等方面的基本知識與理論。M課程目標11.見習過程2.聽課記錄3.課堂教學觀察5-1[班隊建設]明確班主任的基本職責與工作特點，掌握班集體建設的基本原則和方法，了解建立班級秩序與規(guī)則；熟悉少先隊輔導的基本知識和基本方法；具備安全管理意識，能根據小學安全管理規(guī)定，妥善處理各種突發(fā)事件的能力。M課程目標21.見習過程2.聽課記錄3.課堂教學觀察4.學生觀察二、見習組織1.學院成立小學教育專業(yè)教育見習工作領導小組，分管院長任組長，專業(yè)主任、專業(yè)教師、教學秘書等教師為成員，負責具體組織與指導工作。2.各見習點配備帶隊老師，具體見習指導由本院帶隊老師負責；以見習學校為單位成立見習大組，設正副組長各一名；以見習教學班為單位，成立見習小組，設小組長一名。三.見習內容與形式（一）見習內容1．將理論課程知識與教育實踐相結合。主要包括如下三個方面：（1）小學生個體差異。通過觀察各年段小學生的身心發(fā)展差異和認知與技能發(fā)展差異，結合所學知識領會對待小學生個體差異的方法。（2）現(xiàn)代教育技術應用。通過觀察見習小學教師的課堂教學課外活動組織，領悟現(xiàn)代教育技術在課堂教學以及其他各類教育活動中的需求以及應用，結合《教育概論》、《現(xiàn)代教育技術》所學知識思考小學教育在現(xiàn)代教育技術方面的局限及發(fā)展方向。（3）課堂觀察。結合《小學課堂觀察》課程所學的理論知識，練習課堂觀察技能，體悟優(yōu)秀的小學課堂教學的特征，為基于微格教學的課堂教學反思提供基礎。2．訪談教師、學生和家長。結合《教育研究方法》課程所學的相關知識，對見習小學的教師、學生和家長開展訪談，了解小學教育各主體對教育所持觀念的差異，以及圍繞著教育問題所進行的互動過程，進一步領悟小學教育的復雜性和小學教師職業(yè)的使命。3．重點是通過課堂觀察，深刻領會優(yōu)秀課堂教學的基本特征、深入領會各項教學技能在課堂教學中的應用，領會小學生個體差異對教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力所提出的要求，思考自身在今后專業(yè)學習中的努力方向。（二）見習形式教育見習單位原則上實行集中見習。小學教育專業(yè)教育見習工作領導小組負責聯(lián)系若干所小學，將見習生分成若干小組，由見習指導教師集中帶領見習生到見習小學。四、見習時間安排第五學期，集中在一周。五、實習考核、成績評定和達成度評價（一）實習考核和成績評定1.見習結束時，見習生認真做好見習總結。個人見習總結是見習考核的重要依據，應及時交回學院存檔。2.見習生在見習結束前，填寫《見習成績鑒定表》，見習結束時，見習組長應將每個學生的《見習成績鑒定表》交回學院，待最后評定見習成績。3.學院見習領導小組根據見習學校和單位評定的成績，同時依據學院和系的見習帶隊教師的意見及學校有關見習文件的規(guī)定，綜合評定學生的見習成績。4.見習考核內容包括：課堂觀察、小學生觀察、見習體悟三個方面，評定等級分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。其中90-100分為優(yōu)秀、80-89為良好、79-70分為中等、69-60分為及格，59分及以下為不及格。5.對違反教師職業(yè)道德行為的見習生一律給予取消見習成績的處理?？己藘热?、指標點、分值和對應的目標具體如下表：評價主體內容具體指標點分值對應的課程目標校外指導老師（60%）師德規(guī)范1.見習計劃（5分）100課程目標32.見習態(tài)度或考勤（10分）教學能力3.聽課或課堂觀察或兒童觀察（25分）課程目標14.評課或參加教研活動（10分）5.批改作業(yè)（5分）學生指導6.課外輔導（5分）班隊建設7.班級工作（10分）課程目標28.少先隊工作（10分）協(xié)同育人9.家訪或家校聯(lián)系（5分）實踐反思10.見習總結（15分）校內指導老師（40%）教育情懷見習計劃（5分，占比5%）100課程目標3實踐反思見習總結（10分，占比10%）100課程目標2學科知識聽課記錄（5分，占比5%）100課程目標1教學能力課堂教學設計（10分，占比10%）100課程目標1班隊建設班隊活動方案（10分，占比10%）100課程目標2綜合成績100%校外指導老師評分（60%）+校內指導老師評分（40%）課程目標1課程目標2課程目標3 表1：課堂教學設計與反思評分標準考核項目評分標準分值評分教學設計教學目的明確，重點突出，難點抓得準，思想性強，10正確貫徹課程標準與教學原則，內容科學、系統(tǒng)10問題設計合理，切合學生的實際，哲學主題明確10教學過程思路清晰，教學結構科學、合理，時間分配恰當，環(huán)節(jié)緊湊，過度自然20教學過程中充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生積極主動參與教學活動20教學反思環(huán)境布置合理，符合探究共同體的要求10得分（二）課程目標達成度評價課程目標達成度評價包括課程分目標達成度評價，以及課程總目標達成度評價，具體計算方法如下：課程分目標達成度=總評成績中支撐該課程目標相關考核環(huán)節(jié)平均得分之和/總評成績中支撐該課程目標相關考核環(huán)節(jié)目標總分課程總目標達成度=該課程學生總評成績平均值/該課程總評成績總分（100分）達成度評價值計算具體說明課程目標支撐環(huán)節(jié)目標分值學生平均得分達成度計算課程目標1校外指導老師評分27A1*0.27課程目標1達成度=A1*0.27+B1*0.05/32校內指導老師評分（聽課記錄）5B1*0.05課程目標2校外指導老師評分24A1*0.24課程目標2達成度=A1*0.24+C1*0.1+D1*0.1+E1*0.1/0.54校內指導老師評分（見習總結）10C1*0.1校內指導老師評分（課堂教學活動觀察報告）10D1*0.1校內指導老師評分（小學生一日活動觀察報告）10E1*0.1課程目標3校外指導老師評分9A1*0.09課程目標3達成度=A1*0.09+F1*0.05/14校內指導老師評分（見習計劃）5F1*0.05課程總體目標總評成績100以上學生平均得分之和課程總目標達成度=學生平均得分之和/100注：目標分值指在課程考核辦法中該項目的分值，學生平均得分指該項目學生得分的平均值，目標達成度在0.7以上表示目標達成。六、持續(xù)改進1.根據見習情況，在見習結束后與學生及帶隊教師、小學進行交流，注重三方的反饋意見，及時反思和改進見習組織、內容安排以及考核標準，不斷改進存在