大語文觀下的教學實踐

大語文觀下的教學實踐目錄一、教學內(nèi)容1.1課文分析1.2教學內(nèi)容解析1.3教學內(nèi)容拓展二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1講授法3.2討論法3.3案例分析法四、教學資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3人力資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課講解環(huán)節(jié)7.3實踐操作環(huán)節(jié)八、學生活動8.1自主學習活動8.2合作學習活動8.3探究學習活動九、板書設(shè)計9.1板書設(shè)計原則9.2板書設(shè)計內(nèi)容9.3板書設(shè)計形式十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)量10.3作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互設(shè)計十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3教學內(nèi)容反思十三、拓展及延伸13.1學科拓展13.2跨學科延伸13.3實踐活動建議十四、附錄14.2學生反饋意見14.3教學改進計劃教案如下：一、教學內(nèi)容1.1課文分析1.1.1課文背景介紹1.1.2課文主題解析1.1.3課文結(jié)構(gòu)分析1.2教學內(nèi)容解析1.2.1重點詞匯解析1.2.2難點句子解析1.2.3文化背景解析1.3教學內(nèi)容拓展1.3.1相關(guān)文章推薦1.3.2拓展問題討論1.3.3實踐活動設(shè)計二、教學目標2.1知識與技能目標2.1.1學生能理解課文內(nèi)容2.1.2學生能運用關(guān)鍵詞匯2.1.3學生能分析文章結(jié)構(gòu)2.2過程與方法目標2.2.1學生通過自主學習獲取信息2.2.2學生通過合作學習提高溝通能力2.2.3學生通過探究學習發(fā)展批判性思維2.3情感態(tài)度與價值觀目標2.3.1學生培養(yǎng)對文學的興趣2.3.2學生形成積極的學習態(tài)度2.3.3學生樹立正確的價值觀三、教學方法3.1講授法3.1.1教師引導課文理解3.1.2教師講解重點詞匯3.1.3教師分析文章結(jié)構(gòu)3.2討論法3.2.1分組討論問題3.2.2分享討論成果3.3案例分析法3.3.1分析課文案例3.3.2學生展示案例分析四、教學資源4.1教材資源4.1.1課文文本4.1.2詞匯練習4.1.3課后作業(yè)4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1在線文章4.2.2視頻資料4.3人力資源4.3.1教師輔導4.3.2學生互評五、教學難點與重點5.1教學難點5.1.1生僻詞匯的理解5.1.2復雜句子的翻譯5.1.3文化差異的理解5.2教學重點5.2.1詞匯的學習和應(yīng)用5.2.2文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧的分析5.2.3培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力六、教具與學具準備6.1教具準備6.1.1教學PPT6.1.2課文文本6.1.3教學掛圖6.2學具準備6.2.1筆記本6.2.2學習資料6.2.3個人電腦（如有需要）七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.1.1課堂氛圍營造7.1.2課文背景介紹7.1.3問題導入7.2新課講解環(huán)節(jié)7.2.1課文內(nèi)容講解7.2.2重點詞匯和句子解析7.2.3文化背景探討7.3實踐操作環(huán)節(jié)7.3.1分組討論與分享7.3.2課堂互動活動7.4.1學生反饋7.4.2課堂小結(jié)八、學生活動8.1自主學習活動8.1.1學生獨立閱讀課文8.1.2學生完成詞匯練習8.2合作學習活動8.2.1小組討論課文主題8.2.2小組共同完成案例分析8.2.3小組展示學習成果8.3探究學習活動8.3.1學生提出問題8.3.2學生自主尋找答案8.3.3學生進行課堂分享九、板書設(shè)計9.1板書設(shè)計原則9.1.1簡潔明了9.1.2重點突出9.1.3結(jié)構(gòu)合理9.2板書設(shè)計內(nèi)容9.2.1課文主要觀點9.2.2重點詞匯和句子9.2.3文章結(jié)構(gòu)分析9.3板書設(shè)計形式9.3.1圖解式板書9.3.2列表式板書9.3.3流程圖式板書十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.1.1課后閱讀10.1.2寫作練習10.1.3研究性學習10.2作業(yè)量10.2.1適量作業(yè)10.2.2難易適中10.3作業(yè)評價10.3.1學生自評10.3.2同伴評價10.3.3教師評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課程導入11.1.2課文講解11.1.3課堂活動11.2課件內(nèi)容11.2.1課文原文11.2.2重點知識點11.2.3圖片和視頻資料11.3課件交互設(shè)計11.3.1學生互動提問11.3.2學生反饋與評價11.3.3課后在線討論十二、課后反思12.1教學效果反思12.1.1學生學習成果12.1.2教師教學方法12.1.3教學內(nèi)容安排12.2教學方法反思12.2.1學生參與度12.2.2教學活動效果12.2.3教師教學風格12.3教學內(nèi)容反思12.3.1課文難易程度12.3.2學生學習興趣12.3.3教學拓展與延伸十三、拓展及延伸13.1學科拓展13.1.1相關(guān)文學作品推薦13.1.2學科內(nèi)跨章節(jié)整合13.1.3學科外相關(guān)領(lǐng)域探索13.2跨學科延伸13.2.1文學與藝術(shù)跨界13.2.2文學與社會生活關(guān)聯(lián)13.2.3文學與哲學思想探討13.3實踐活動建議13.3.1組織文學沙龍13.3.2參加寫作比賽13.3.3開展校園文學創(chuàng)作活動十四、附錄14.1.1課文作者介紹14.1.2文學評論文章14.1.3教學指導手冊14.2學生反饋意見14.2.1學生學習感受14.2.2學生建議與意見14.3教學改進計劃14.3.1教學方法改進14.3.2教學內(nèi)容調(diào)整14.3.3教學活動優(yōu)化重點和難點解析一、課文內(nèi)容講解1.1課文背景介紹1.1.1課文作者介紹1.1.2課文創(chuàng)作背景1.1.3課文主題解析1.2重點詞匯和句子解析1.2.1生僻詞匯的解釋1.2.2復雜句子的結(jié)構(gòu)分析1.2.3文化背景下的詞匯和句子含義1.3文化背景探討1.3.1文化差異的理解1.3.2課文中的文化元素解析1.3.3文化背景對課文的影響二、教學方法運用2.1講授法的運用2.1.1引導課文理解的策略2.1.2講解重點詞匯的方法2.1.3分析文章結(jié)構(gòu)的技巧2.2討論法的運用2.2.1分組討論的安排2.2.2分享討論成果的方式2.3案例分析法的運用2.3.1分析課文案例的方法2.3.2學生展示案例分析的要求四、教學資源整合4.1教材資源的運用4.1.1課文文本的解讀4.1.2詞匯練習的設(shè)計4.1.3課后作業(yè)的布置4.2網(wǎng)絡(luò)資源的運用4.2.1在線文章的選擇4.2.2視頻資料的剪輯4.3人力資源的運用4.3.1教師輔導的方式4.3.2學生互評的反饋六、教具與學具準備6.1教具準備的細節(jié)6.1.1教學PPT的設(shè)計6.1.2課文文本的準備6.1.3教學掛圖的制作6.2學具準備的細節(jié)6.2.1筆記本的選擇6.2.2學習資料的收集6.2.3個人電腦的準備七、教學過程的實施7.1導入環(huán)節(jié)的設(shè)計7.1.1課堂氛圍的營造7.1.2課文背景的介紹7.1.3問題導入的策略7.2新課講解環(huán)節(jié)的實施7.2.1課文內(nèi)容講解的方法7.2.2重點詞匯和句子解析的步驟7.2.3文化背景探討的方式7.3實踐操作環(huán)節(jié)的安排7.3.1分組討論與分享的主題7.3.2課堂互動活動的形式7.4.1學生反饋的途徑7.4.2課堂小結(jié)的方法八、學生活動的組織8.1自主學習活動的指導8.1.1獨立閱讀課文的要求8.1.2完成詞匯練習的指導8.2合作學習活動的安排8.2.1小組討論的主題分配8.2.2小組共同完成案例分析的步驟8.2.3小組展示學習成果的評價標準8.3探究學習活動的開展8.3.1提出問題的引導8.3.2自主尋找答案的方法8.3.3課堂分享的技巧九、板書設(shè)計的原則與內(nèi)容9.1板書設(shè)計原則的遵循9.1.1簡潔明了的板書風格9.1.2重點突出的事物特征9.1.3結(jié)構(gòu)合理的布局安排9.2板書設(shè)計內(nèi)容的規(guī)劃9.2.1課文主要觀點的呈現(xiàn)9.2.2重點詞匯和句子的標注9.2.3文章結(jié)構(gòu)分析的展示9.3板書設(shè)計形式的選擇9.3.1圖解式板書的制作9.3.2列表式板書的編排9.3.3流程圖式板書的設(shè)計十、作業(yè)設(shè)計的合理性10.1作業(yè)類型的選擇10.1.1課后閱讀的推薦10.1.2寫作練習的指導10.1.3本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)的運用1.1清晰發(fā)音1.1.1課文中的重點詞匯1.1.2復雜句子的節(jié)奏掌握1.2語調(diào)變化1.2.1表達課文情感1.2.2吸引學生注意力1.3語言生動1.3.1課文內(nèi)容的形象描述1.3.2運用比喻和擬人手法二、時間分配的技巧2.1教案時間的預估2.1.1課文講解的時間2.1.2學生活動的時間2.2時間的靈活調(diào)整2.2.1依據(jù)學生的反應(yīng)調(diào)整2.2.2避免時間的浪費三、課堂提問的策略3.1問題的設(shè)計3.1.1針對課文內(nèi)容的問題3.1.2引導學生思考的問題3.2提問的時機3.2.1在課文講解的過程中3.2.2在學生活動之后四、情景導入的技巧4.1情景的創(chuàng)造4.1.1利用多媒體手段4.1.2運用角色扮演4.2情景的互動4.2.1引導學生參與4.2.2增強學生的體驗教案反思一、教學方法的適用性1.1講授法的優(yōu)缺點1.1.1適合的課文內(nèi)容1.1.2不適合的課文內(nèi)容1.2討論法的優(yōu)缺點1.2.1適合的學生群體1.2.2不適合的學生群體二、教學資源的利用2.1教材資源的優(yōu)缺點2.1.1教材的內(nèi)容深度2.1.2教材的更新速度2.2網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)缺點2.2.1網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性2.2.2網(wǎng)絡(luò)資源的可靠性三、教學難點的突破3.1難點的識別3.1.1學生的學習難點3.1.2教師的講解難點3.2難點的解決3.2.1教師的引導策略3.2.2學生的自主學習四、學生活動的參與4.1活動的設(shè)計4.1