大學(xué)生電工實(shí)習(xí)總結(jié)

大學(xué)生電工實(shí)習(xí)總結(jié)

高校生電工實(shí)習(xí)總結(jié)總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是我為大家收集的高校生電工實(shí)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

高校生電工實(shí)習(xí)總結(jié)1

在寒假的實(shí)習(xí)過(guò)程中，最挑戰(zhàn)我動(dòng)手力量的一項(xiàng)訓(xùn)練就是連接電路。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一門新的學(xué)問(wèn)，既是一種挑戰(zhàn)，也使我學(xué)到了許多有使用價(jià)值的學(xué)問(wèn)。這個(gè)實(shí)習(xí)是我最感愛好的實(shí)習(xí)，由于從小我就喜愛組裝和拆卸?？偨Y(jié)這個(gè)實(shí)習(xí)，我感覺自己有時(shí)候非常的馬虎。剛開頭檢測(cè)電器元件的時(shí)候，由于馬虎，竟然將已損壞的元件誤檢測(cè)成為正常元件，結(jié)果導(dǎo)致我又重新連接線路，鋪張了大量的時(shí)間。在連接元件過(guò)程中，由于事先沒有方案好元件之間的連接，導(dǎo)致接線在電路板上長(zhǎng)距離繞行，既鋪張了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線路的接線頭達(dá)到了老師講解時(shí)提出的“似露非露”的標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我明白了細(xì)心的重要性。同時(shí)也明白了自己的動(dòng)手力量還非常的不足，缺乏熬煉，在這種情形下無(wú)法勝任以后的工作，所以在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我應(yīng)當(dāng)努力的將理論與實(shí)際聯(lián)合起來(lái)，著重熬煉自己的動(dòng)手力量，使自己面對(duì)以后的工作時(shí)有肯定的底氣與信念。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的電工電子實(shí)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了基本的焊接技術(shù)，收音機(jī)的檢測(cè)與調(diào)試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過(guò)程，我們還學(xué)會(huì)了電子元器件的識(shí)別及質(zhì)量檢驗(yàn)，知道了整機(jī)的裝配工藝，這些都我們的培育動(dòng)手力量及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也為我們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。最基本一點(diǎn)：以前學(xué)習(xí)《模擬電子技術(shù)》課時(shí)，總覺得老師講的太抽象，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，又重新明白了許多東西。而且這在我們以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)也是很有用的，就我們自己的專業(yè)來(lái)言我們也是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)電力電子技術(shù)、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)及信號(hào)與系統(tǒng)方面的學(xué)問(wèn)，而這次我們?cè)谑找魴C(jī)的安裝及調(diào)試過(guò)程中我們都用到了。總之，在實(shí)習(xí)過(guò)成中，要時(shí)刻保持糊涂的頭腦，消失錯(cuò)誤，肯定要仔細(xì)的冷靜的去檢查分析錯(cuò)誤!在最終最終聽到自己所做的收音機(jī)勝利播放出動(dòng)人的聲音，真的很興奮，終于覺得自己的努力還沒有白費(fèi)!

高校生電工實(shí)習(xí)總結(jié)2

為削減少年兒童交通事故，增加少年兒童的交通法規(guī)意識(shí)和平安意識(shí)，讓家長(zhǎng)放心，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)懷少年兒童交通平安，保障少年兒童健康成長(zhǎng)。依據(jù)上級(jí)文件的要求，結(jié)合我校的“同學(xué)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育”實(shí)際狀況。根據(jù)“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的工作思路，我校打算樂觀開展“交通平安文明學(xué)?！钡膭?chuàng)建活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以交通平安教育為基礎(chǔ)，以強(qiáng)化管理為手段，以提高少年兒童文明參加交通、平安參加交通的水平為目的，以創(chuàng)建“交通平安文明學(xué)?！被顒?dòng)為載體，達(dá)到有效杜絕或削減同學(xué)違章行為和責(zé)任交通事故，逐步提高師生自我愛護(hù)與維護(hù)相結(jié)合的平安保障體系。

二、目的意義

“交通平安從娃娃抓起”，學(xué)校生是祖國(guó)的將來(lái)和盼望，從小搞好交通平安的基礎(chǔ)教育，已經(jīng)成為社會(huì)各界的共識(shí)。抓好對(duì)學(xué)校生的交通平安教育，保證他們的身心健康進(jìn)展，不僅是交通管理部門，更是教育部門的一項(xiàng)重要任務(wù)和義不容辭的責(zé)任。學(xué)校生精力充足，活潑好動(dòng)，常常參加交通活動(dòng)，但由于他們正處于成長(zhǎng)期，推斷力、自我掌握力量相對(duì)較弱，缺少必要的交通閱歷，是交通人群弱者中的弱者，極易受到損害。為了削減學(xué)校生交通違章和交通事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)也必需與交通管理部門親密協(xié)作，實(shí)施警民共建，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)校生的交通平安教育管理。使他們從小樹立起較強(qiáng)的交通法規(guī)意識(shí)、交通平安意識(shí)和交通公德意識(shí)，養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，把握足夠的交通平安學(xué)問(wèn)。同時(shí)通過(guò)教育和引導(dǎo)，使他們明白搞好交通平安工作的重要意義，達(dá)到不僅自己要做好，還要擔(dān)當(dāng)起向家庭成員、社會(huì)進(jìn)行宣揚(yáng)和監(jiān)督的責(zé)任、義務(wù)，勇于同各種不良交通行為作斗爭(zhēng)，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的交通秩序健康正常、規(guī)范有序，最大限度地愛護(hù)人類的生命和財(cái)產(chǎn)平安。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

1.成立學(xué)校交通平安教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施、檢查督促、考核獎(jiǎng)懲。

組長(zhǎng)：

洪良清（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：

胡金堅(jiān)（法制副校長(zhǎng)）柯麗雅（副校長(zhǎng)）組員：吳雅宣、吳美婷、蔡緣訂、王榮妙。

2、完善工作機(jī)制。實(shí)行每周一小議，每月一專題的交通平安議事制度。建立分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)抓、各部門通力協(xié)作、值周師生和班主任詳細(xì)落實(shí)的工作機(jī)制。實(shí)行平安工作責(zé)任制，每學(xué)期由校長(zhǎng)與每位班主任老師及科任老師簽定《平安工作目標(biāo)責(zé)任書》。逐步完善領(lǐng)導(dǎo)值周、班主任包班、保安員指揮、小交警巡查的管理模式。聘任校外交通平安教育輔導(dǎo)員，營(yíng)造出“平安無(wú)小事，人人皆有責(zé)”的平安教育管理氛圍。

3、建立健全管理職責(zé)制度，完善相關(guān)資料。依據(jù)實(shí)際，制定并實(shí)施一系列操作性強(qiáng)的管理職責(zé)、制度、方案及相關(guān)資料，力爭(zhēng)做到師生人手一冊(cè)，使師生有章可循。

四、加強(qiáng)陣地建設(shè)

1、校門口及轉(zhuǎn)彎處設(shè)相關(guān)標(biāo)志。

2、校內(nèi)內(nèi)設(shè)宣揚(yáng)專欄。

3、校內(nèi)內(nèi)外利用各類標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、警語(yǔ)營(yíng)造靜態(tài)育人氛圍。

4、交通平安圖片展現(xiàn)。

5、同學(xué)手抄報(bào)展現(xiàn)。各種同學(xué)活動(dòng)記錄薄、照片、成果展現(xiàn)：包括優(yōu)秀文章、獲獎(jiǎng)狀況等。

6、校內(nèi)內(nèi)外兩塊led屏常常更換交通平安警示語(yǔ)。

五、豐富活動(dòng)載體

1、專題教育：周會(huì)課和班隊(duì)活動(dòng)（間周1次）、大型講座（每學(xué)期1－2次）。

2、紅領(lǐng)巾廣播站宣揚(yáng)教育：開拓“交通平安教育”專欄進(jìn)行宣揚(yáng)。

3、聘請(qǐng)平安教育校外輔導(dǎo)員。

4、開展交通平安系列競(jìng)賽活動(dòng)：低年段制作交通平安警示標(biāo)志；

中年段“交通平安伴我行”手抄報(bào)競(jìng)賽；

高年段“爭(zhēng)當(dāng)交通平安小衛(wèi)士”征文競(jìng)賽。

六、深化活動(dòng)措施

（一）實(shí)施“四項(xiàng)制度”：

1、堅(jiān)持“升降國(guó)旗制度”：每周星期一的早讀課進(jìn)行升國(guó)旗、唱國(guó)歌（或革命歌曲）、國(guó)旗下宣誓和講話（間周要有一次“交通平安”方面的教育）。3－6班級(jí)班班有升旗儀仗隊(duì)，輪番負(fù)責(zé)升旗儀式的組織、指揮。

2、堅(jiān)持實(shí)施“育人值周制度”：詳細(xì)落實(shí)《交通平安文明守則》、《交通平安守則》、《交通平安公約》等規(guī)章制度。（1）明確值周人員：每周含值周領(lǐng)導(dǎo)（1人）、老師（4人）、同學(xué)（6人）、等人員。（2）嚴(yán)格執(zhí)行“值周人員特別作息制度”：上午、下午均比上課時(shí)間提前30分鐘到達(dá)，下午放學(xué)后40分鐘檢查完畢清潔衛(wèi)生后方能離校。（3）實(shí)施“放學(xué)后清校制度”：保證同學(xué)按時(shí)離校、回家，保證校產(chǎn)平安。（4）行課期間校內(nèi)實(shí)施“半封閉式管理制度”：即行課期間關(guān)鎖校門，以保證正常的教學(xué)秩序、對(duì)同學(xué)平安、校內(nèi)清潔衛(wèi)生。（5）嚴(yán)格“值周人員考核制度”：對(duì)值周老師實(shí)行100分制，對(duì)監(jiān)督崗班級(jí)實(shí)行30分制，其考核結(jié)果與獎(jiǎng)金、評(píng)優(yōu)、年度考核掛鉤。

3、實(shí)施“集合站隊(duì)軍事化管理制度”：凡是學(xué)校兩操、大型集會(huì)、大型活動(dòng)時(shí)，均列隊(duì)進(jìn)出教室、操場(chǎng)，并在操場(chǎng)定點(diǎn)站位，上下樓梯輕聲慢步靠右行。

4、堅(jiān)持“表彰激勵(lì)制度”：堅(jiān)持每周評(píng)比并頒發(fā)4面出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安及兩操“流淌紅旗”；

堅(jiān)持每學(xué)期評(píng)比“優(yōu)秀路員”、“文明班級(jí)”予以表彰嘉獎(jiǎng)。

（二）加強(qiáng)三種聯(lián)系：

1、與社會(huì)的聯(lián)系：樂觀與交警大隊(duì)開展創(chuàng)建“警民共建交通平安文明學(xué)?！被顒?dòng)，聘請(qǐng)林同志為“校外交通平安教育輔導(dǎo)員”。聘請(qǐng)胡金堅(jiān)同志為“校外法制教育輔導(dǎo)員”。

2、與同學(xué)家庭、社會(huì)的聯(lián)系：充分發(fā)揮“小手拉大手”的作用，帶動(dòng)家庭成員增加交通平安法制意識(shí)，做到同學(xué)家庭無(wú)交通違章行為，無(wú)損毀交通設(shè)施現(xiàn)象和責(zé)任交通事故發(fā)生。健全家長(zhǎng)委員會(huì)制度，定期召開會(huì)議聽取看法和建議；

定期進(jìn)行“教育行風(fēng)評(píng)議”，以接受社會(huì)各方面的監(jiān)督。

七、嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲制度

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“平安工作目標(biāo)責(zé)任制”、“平安問(wèn)題一票拒絕制度”等制度。根據(jù)《平安工作目標(biāo)責(zé)任書》等相關(guān)職責(zé)、制度、方案隨時(shí)督促檢查、照實(shí)記錄，定期考核評(píng)比。其考核結(jié)果與年考晉職、津貼發(fā)放、評(píng)優(yōu)選先掛鉤。

高校生電工實(shí)習(xí)總結(jié)3

一、實(shí)習(xí)目的：

通過(guò)一個(gè)星期的電工實(shí)習(xí)，使我對(duì)電器元件及電路的連接與調(diào)試有肯定的感性和理性熟悉，打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的基礎(chǔ)。同時(shí)實(shí)習(xí)使我獲得了自動(dòng)掌握電路的設(shè)計(jì)與實(shí)際連接技能，培育了我理論聯(lián)系實(shí)際的力量，提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，增加了獨(dú)立工作的力量。最主要的是培育了我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。

詳細(xì)如下：

1、熟識(shí)手工常用工具的使用及其維護(hù)與修理。

2、基本把握電路的連接方法，能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)潔電路的連接。

3、熟識(shí)掌握電路板設(shè)計(jì)的步驟和方法及工藝流程，能夠依據(jù)電路原理圖、電器元器件實(shí)物，設(shè)計(jì)并制作掌握電路板。

4、熟識(shí)常用電器元件的類別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍。

5、能夠正確識(shí)別和選用常用的電器元件，并且能夠嫻熟使用數(shù)字萬(wàn)用表。

6、了解電器元件的連接、調(diào)試與修理方法。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、觀看關(guān)于實(shí)習(xí)的錄像，從總體把握實(shí)習(xí)，明的確習(xí)的目的和意義；

講解電器元件的類別、型號(hào)、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件。

2、講解掌握電路的設(shè)計(jì)要求、方法和設(shè)計(jì)原理。

3、分發(fā)與清點(diǎn)工具；

講解如何使用工具測(cè)試元器件；

講解線路連接的操作方法和留意事項(xiàng)。

4、組裝、連接、調(diào)試自動(dòng)掌握電路；

試車、答辯及評(píng)分。

5、拆解自動(dòng)掌握電路、整理桌面、地面，打掃衛(wèi)生。

6、書寫實(shí)習(xí)報(bào)告。

三、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)：

1、對(duì)溝通接觸器的熟悉

溝通接觸器廣泛用作電力的開斷和掌握電路。它利用主接點(diǎn)來(lái)開閉電路，用幫助接點(diǎn)來(lái)執(zhí)行掌握指令。主接點(diǎn)一般只有常開接點(diǎn)，而幫助接點(diǎn)具有兩對(duì)常開和常閉功能的接點(diǎn)，小型的接觸器也常常作為中間繼電器協(xié)作主電路使用。

溝通接觸器的接點(diǎn)，由銀鎢合金制成，具有良好的導(dǎo)電性和耐高溫?zé)g性。它的動(dòng)作動(dòng)力來(lái)源于溝通電磁鐵，電磁鐵由兩個(gè)“山”字形的幼硅鋼片疊成，其中一個(gè)固定，在上面套上線圈，工作電壓有多種供選擇。為了使磁力穩(wěn)定，鐵芯的吸合面，加上短路環(huán)。溝通接觸器在失電后，依靠彈簧復(fù)位。另一半是活動(dòng)鐵芯，構(gòu)造和固定鐵芯一樣，用以帶動(dòng)主接點(diǎn)和幫助接點(diǎn)的開斷。

2、對(duì)中間繼電器的熟悉

中間繼電器是一種特別的接觸器（即開關(guān)）。它上面是常閉觸點(diǎn)，下面是常開觸點(diǎn)，當(dāng)線圈通電后，利用電磁力使上面常閉觸點(diǎn)分開，下面常開觸點(diǎn)閉合。它用于在掌握電路中傳遞中間信號(hào)。

中間繼電器的結(jié)構(gòu)和原理與溝通接觸器基本相同，與接觸器的主要區(qū)分在于：接觸器的主觸頭可以通過(guò)大電流，而中間繼電器的觸頭只能通過(guò)小電流。所以，它只能用于掌握電路中。

3、對(duì)連接自動(dòng)掌握電路實(shí)習(xí)的感受：

在一周的實(shí)習(xí)過(guò)程中，最挑戰(zhàn)我動(dòng)手力量的一項(xiàng)訓(xùn)練就是連接電路。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一門新的學(xué)問(wèn)，既是一種挑戰(zhàn)，也使我學(xué)到了許多有使用價(jià)值的學(xué)問(wèn)。這個(gè)實(shí)習(xí)是我最感愛好的實(shí)習(xí)，由于從小我就喜愛組裝和拆卸。總結(jié)這個(gè)實(shí)習(xí)，我感覺自己有時(shí)候非常的馬虎。剛開頭檢測(cè)電器元件的時(shí)候，由于馬虎，竟然將已損壞的元件誤檢測(cè)成為正常元件，結(jié)果導(dǎo)致我又重新連接線路，鋪張了大量的時(shí)間。在連接元件過(guò)程中，由于事先沒有方案好元件之間的連接，導(dǎo)致接線在電路板上長(zhǎng)距離繞行，既鋪張了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線路的接線頭達(dá)到了老師講解時(shí)提出的“似露非露”的標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我明白了細(xì)心的重要性。同時(shí)也明白了自己的動(dòng)手力量還非常的不足，缺乏熬煉，在這種情形下無(wú)法勝任以后的工作，所以在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我應(yīng)當(dāng)努力的將理論與實(shí)際聯(lián)合起來(lái)，著重熬煉自己的動(dòng)手力量，使自己面對(duì)以后的工作時(shí)有肯定的底氣與信念。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

經(jīng)過(guò)這次理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓我從這次實(shí)習(xí)中收獲許多。

1、理論學(xué)習(xí)課中，讓我了解了在我們的日常生活當(dāng)中所接觸的那些電器還有這么多的使用規(guī)章和原理，比如以前我知道人體所能承受的最大電壓是36V，現(xiàn)在我知道了為什么會(huì)是這樣，還有觀察其他人中電后不行以用手去拉的原理，以前只是知道，但是并不是很清晰為什么為是這樣，沒有好好去探究這其中的原理，這次電工理論課讓我知道了如何去處理在日常生活中所用電器消失的各種突發(fā)大事，還有如何正確的使用這些電器。

2、正值我自己對(duì)這次實(shí)習(xí)所用電器件和所需操作步驟發(fā)愁時(shí)，這堂電工理論實(shí)習(xí)課讓我學(xué)到了如何在實(shí)習(xí)過(guò)程中正確的了解和使用這些電子器件，如何應(yīng)對(duì)在實(shí)習(xí)過(guò)程中動(dòng)身的各種常見突發(fā)事情，如何有學(xué)習(xí)過(guò)程中培育自己和同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)精神，m讓我們?nèi)磕５耐瑢W(xué)對(duì)這一次實(shí)習(xí)的目標(biāo)在過(guò)程有一個(gè)了解，揭開電工實(shí)習(xí)神奇的面沙，讓我從懼怕和不了解電工實(shí)習(xí)變?yōu)楹芨袗酆煤秃芮樵缸约河H自來(lái)試試。

3、對(duì)自己的動(dòng)手力量是個(gè)很大的熬煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，全部創(chuàng)造制造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手力量，就奢談在將來(lái)的科研尤其是試驗(yàn)討論中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我熬煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的力量。因此理論和實(shí)踐永久是分不開的兩個(gè)高校生所必需具備的素養(yǎng)，縱觀許多高校生，甚至是本科高校生，重點(diǎn)高校畢業(yè)的高校生，畢業(yè)后卻找不上工作，即使找上了工作，大多數(shù)都會(huì)在試用期不合格，宵是由于在同學(xué)理論學(xué)問(wèn)差，也不是高校生在校期間沒有學(xué)上東西，而是缺乏肯定的實(shí)踐。高校生要有將理論融入實(shí)際的想法和目標(biāo)，這次學(xué)習(xí)，正好給我們供應(yīng)了一次將理論融入實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我了解到學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)很簡(jiǎn)單，但是在將理論融入實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，卻會(huì)遇到許多書本上和老師在課堂上碰不上的難題，這些問(wèn)題都要自己去探究。

高校生電工實(shí)習(xí)總結(jié)4

一、實(shí)習(xí)目的：

畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們高校期間的最終一門課程，不知不覺我們的高校時(shí)間就要結(jié)束了，在這個(gè)時(shí)候，我們被學(xué)校支配其來(lái)xx光電，實(shí)習(xí)完我特別盼望通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己把握的學(xué)問(wèn)的正確性。在這個(gè)時(shí)候，我來(lái)到xx煤礦，在這里進(jìn)行我的畢業(yè)后的頂崗實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹：

xx光電這是我剛剛進(jìn)入社會(huì)的第一次工作是學(xué)校支配的實(shí)習(xí)，我在里面做電腦組裝和物料管理，xx煤礦建于20xx年，現(xiàn)在具有現(xiàn)代化管理，我在這里當(dāng)電工。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程

20xx年的7月，我離開了生活了兩年的輕工學(xué)院；

我被學(xué)校支配到來(lái)廈門其實(shí)習(xí)，在此期間我學(xué)到在學(xué)校和在社會(huì)的不同經(jīng)受，20xx年2月23日，我在xx煤礦中我找到了自己的崗位，在機(jī)電組當(dāng)一名小小的電工。

在工作中我遇到許多難的問(wèn)題，但是我都在老師的指導(dǎo)下完成，通過(guò)在實(shí)際中學(xué)習(xí)使我在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)來(lái)許多在學(xué)校里沒有學(xué)校到的底細(xì)啊，20xx年5月4日，我在寫這份實(shí)習(xí)報(bào)告?；仡欉@將近一年的實(shí)習(xí)，有過(guò)歡樂有過(guò)淚水，酸甜苦辣盡在心頭。在這一年脫離學(xué)校的熬煉中，我在社會(huì)中不斷努力慢慢得以立足，并得到了最快速的成長(zhǎng)。

四、總結(jié)

我懷著美妙的期盼來(lái)到xx煤礦開頭為期幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。每一天、每一周、每一月都能在工作中學(xué)到許多。這次實(shí)習(xí)給我的收獲是我覺得許多工作需要我去摸索和探討，要不怕吃苦，勇于激流勇進(jìn)，有的工作雖然單調(diào)又重復(fù)，但這是磨練意志最有效地方法，我告誡自己要仔細(xì)完成，對(duì)每項(xiàng)工作都要仔細(xì)的對(duì)待，做到每一件事過(guò)程中遇到困難，肯定要爭(zhēng)取不放棄，堅(jiān)持到最終。只要盼望還在，成功肯定屬于我。作為一名剛畢業(yè)的同學(xué)，理論是我們的優(yōu)勢(shì)，但是怎么樣把理論結(jié)合到實(shí)踐中成了我們克服的困難之一。

而經(jīng)理平常對(duì)我的不斷教育讓我在工作中將理論融合進(jìn)去，提高了工作效率?？粗切┩旅诼德档膩?lái)來(lái)去去，堅(jiān)決的態(tài)度是那么一點(diǎn)一滴在鑄就起來(lái)，一個(gè)被人認(rèn)可的人首先肯定是一個(gè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的人，一個(gè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的人無(wú)論到哪里都可以站的正。相對(duì)于閱歷和技術(shù)而言，這些都是可以積累的，可以日久能熟，但能否有正確的態(tài)度是因人而異的。

我從來(lái)沒把現(xiàn)在的工作當(dāng)做實(shí)習(xí)，我就是認(rèn)定這就是我的工作，而不是特地來(lái)學(xué)習(xí)東西的。我是在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中能更好的完成工作?，F(xiàn)在的努力并不是為了現(xiàn)在的回報(bào)，而是為了將來(lái)；

困難的任務(wù)能熬煉我們的意志，新的工作能拓展我們的才能，與同事的合作能培育我們的人格，與客戶的溝通能訓(xùn)練我們的品性。人生并不是只有現(xiàn)在，而是有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的將來(lái)。

總體來(lái)說(shuō)我的這一次實(shí)習(xí)時(shí)勝利的。我能在礦里學(xué)習(xí)到許多校內(nèi)里、課堂上、課本中學(xué)不到的東西，也了解許多和動(dòng)的了做人的道理，特殊是體會(huì)到生活中的艱辛和找工作的不簡(jiǎn)單。感謝學(xué)校給了我自己實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝礦里的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師賜予我指導(dǎo)，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷。我信任，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，肯定會(huì)令我的人生走向新一頁(yè)。

五、實(shí)習(xí)體會(huì)

出來(lái)社會(huì)大半年，已經(jīng)是半個(gè)社會(huì)人了。不能再向同學(xué)那樣，某些時(shí)候可以隨心隨便。校外企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，為我們供應(yīng)了一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以讓我們更好的把理論應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟理論，更可以學(xué)習(xí)到許多書本上學(xué)習(xí)不到的、甚至比理論學(xué)問(wèn)更有用的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。而且，這些實(shí)習(xí)閱歷，無(wú)疑是我們畢業(yè)后就業(yè)的一大籌碼，我們與其他大專生相比，就贏在了起點(diǎn)上！作為一個(gè)成年人，作為一個(gè)社會(huì)職業(yè)人，任何時(shí)候都要守法規(guī)，做好自己的本分，擔(dān)當(dāng)起自己所需要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

經(jīng)受了2份不同的工作，我慢慢的熟悉到，每一份工作或每一個(gè)工作環(huán)境都無(wú)法盡善盡美，但每一份工作中都有很多珍貴的閱歷和資源，如失敗的懊喪、自我成長(zhǎng)的喜悅、溫馨的工作伙伴、值得感謝的客戶等等，這些都是工作勝利者必需體驗(yàn)的.感受和必備的財(cái)寶。假如每天懷著感恩的心情去工作，在工作中始終牢記擁有一份工作，就要懂得感恩的道理，你肯定會(huì)收獲許多許多。在你收獲許多許多的同時(shí)，你會(huì)發(fā)覺自己已經(jīng)在熬煉中變得英勇，頑強(qiáng)，樂觀，闊達(dá)。這樣的你，是不斷前進(jìn)的走在勝利的路上的。

最終，感謝這一段曲折的時(shí)間，感謝每個(gè)我所在的企業(yè)，感謝礦領(lǐng)導(dǎo)以及老師對(duì)我的重視和栽培，感謝我所遇到的同事們，你們一路給我關(guān)心和支持，讓我在前進(jìn)的路上布滿著信念和士氣！

感謝xx煤礦，讓我在短短的半年的時(shí)間時(shí)間里熟悉到許多的良師益友，讓我在學(xué)問(wèn)的海洋中不斷吸取學(xué)問(wèn)不斷的完善自己，感謝院領(lǐng)導(dǎo)們的英明政策，讓我有機(jī)會(huì)將自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)充分的運(yùn)用到實(shí)踐中并在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)的真理，感謝各位輔導(dǎo)老師的辛勤付出與教育，給我們無(wú)微不至的呵護(hù)，讓我們?cè)诠ぷ髦姓褡髌饋?lái)并且找到迷茫的出口！

六、對(duì)學(xué)校的建議

希常常與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行溝通，共同做好校外實(shí)習(xí)工作。我發(fā)覺許多職業(yè)學(xué)校在支配同學(xué)參與校外實(shí)習(xí)時(shí)，抱著一種放羊式管理的心態(tài)，認(rèn)為同學(xué)參與實(shí)習(xí)就應(yīng)當(dāng)接受實(shí)習(xí)單位的管理，學(xué)校不用再去管了，其實(shí)這是一種很錯(cuò)誤的想法。由于對(duì)職校同學(xué)來(lái)說(shuō)，失去了學(xué)業(yè)和紀(jì)律的雙重約束，在社會(huì)大環(huán)境的熏陶下，是否能保持同學(xué)本色，不因各種*而動(dòng)心，的確不容小視。在這種狀況下，學(xué)校一方面要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的管理，請(qǐng)保留此標(biāo)記對(duì)外出實(shí)習(xí)同學(xué)的思想教育；

另一方面也要多與實(shí)習(xí)單位溝通，定期走訪、了解實(shí)習(xí)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)習(xí)表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)處理有關(guān)問(wèn)題。

七、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，職業(yè)學(xué)校的同學(xué)校外實(shí)習(xí)工作，既是日后同學(xué)參與就業(yè)、走上工作崗位的一個(gè)預(yù)演，也是拓展學(xué)校品牌、增大進(jìn)展空間的關(guān)鍵著子，我們要本著為同學(xué)負(fù)責(zé)、為學(xué)校進(jìn)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)，仔細(xì)做好校外實(shí)習(xí)工作。

高校生電工實(shí)習(xí)總結(jié)5

新學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一門新的專業(yè)課程《修理電工技能訓(xùn)練》，這門課程是“以力量為本，以同學(xué)為主題，以實(shí)踐為導(dǎo)向”的原則。提高同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手力量和職業(yè)技能，為企業(yè)輸送高素養(yǎng)的職工，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展，從而增加學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力量。

在這一個(gè)月來(lái)的時(shí)間里，我們主要以動(dòng)手力量為主。我們勝利的用導(dǎo)線制作了自行車和小人用卡紙制作了電動(dòng)機(jī)等；

這門課主要培育了我們的動(dòng)手力量，提高實(shí)習(xí)愛好為目的，為專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)基恩那個(gè)訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

專業(yè)技能訓(xùn)練是職業(yè)力量培育的重要階段，主要以培育職業(yè)技能為目的；

選修提高階段，同學(xué)們依據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和愛好為以后選下方向直至達(dá)到基恩那個(gè)強(qiáng)化和新技術(shù)學(xué)習(xí)的目的。

一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，在老師