部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“酶、碳、冥、磁”4個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什么，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題1.前段時(shí)間，對(duì)天文愛好者來說發(fā)生了一件喜事，你們知道是什么嗎?對(duì)，“火星大沖”現(xiàn)象，能說說是怎么回事嗎?人們?yōu)槭裁磳?duì)火星如此關(guān)注呢?2.在地球之外，還有生命存在嗎?科學(xué)家認(rèn)為太陽(yáng)系中有可能存在生命的星球是火星?；鹦巧鲜欠翊嬖谏@個(gè)問題爭(zhēng)論了一百多年。隨著航天技術(shù)的迅速發(fā)展，這個(gè)謎已經(jīng)揭開了。本課要回答的就是這個(gè)問題：板書課題10宇宙生命之謎。二、初讀感知1.自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。2.默讀課文，看到每個(gè)自然段分別講了什么?三、深入閱讀1.用自己喜歡的方式閱讀課文，看看作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了些什么?(找抓住每個(gè)自然段的意思講。)2.討論交流明確：(1)宇宙是無(wú)限的(2)哪些天體上可能有生命存在呢?這個(gè)天體又必須具備什么條件呢?(3)科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析(4)太陽(yáng)系中惟一可能存在生命的星球是火星(5)通過對(duì)火星的考察，發(fā)現(xiàn)火星表面沒有生命存在。(6)地球之外是否有生命存在，至今還是個(gè)謎。3.你對(duì)課文中講到的哪些內(nèi)容特別感興趣?為什么?(1)朗讀課文(2)總結(jié)我們通過學(xué)習(xí)這篇課文，知道了宇宙生命是否存在這是一個(gè)謎，這就需要我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去探索宇宙的奧秘，親自去揭開這個(gè)謎，給人類提供更廣闊的生命空間。四、探究擴(kuò)展1.交流課前搜集到的有關(guān)宇宙生命、外星人、火星、載人航天技術(shù)等資料。2.教師展示相關(guān)圖片、錄像資料。部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案2教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀書寫“豁、凜”等15個(gè)生字，理解“威風(fēng)凜凜、別出心裁”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，了解竹節(jié)人的制作方法，帶給人們的無(wú)限樂趣，讀懂”我”因?yàn)橥嬷窆?jié)人與老師之間發(fā)生的故事。3.學(xué)會(huì)根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀，了解課文內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)，歸納文段的大意。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)閱讀目的，確定采用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。2.整體感知，理解課文大意。3.梳理文章結(jié)構(gòu)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、談玩具導(dǎo)入新課1.想一想自己最喜歡的玩具是什么?向你的同桌介紹一下你的玩具是什么材料的，什么構(gòu)造的?怎么玩?(學(xué)生說，教師巡視，參與學(xué)生活動(dòng))2.看來同學(xué)們的玩具真不少，也都挺會(huì)玩的，有的同學(xué)能把一件玩具玩出很多的花樣，真是動(dòng)腦筋的孩子。3.今天我們就來認(rèn)識(shí)一件玩具，(板書:竹節(jié)人)請(qǐng)同學(xué)們大聲讀出來，什么玩具呀?(學(xué)生大聲讀課題)你見過這種玩具嗎?玩過這樣的玩具嗎?今天我們就來認(rèn)識(shí)一下這種玩具。二、讀課文整體感知1.讀課文，畫出生字詞語(yǔ)，用自己喜歡的方式識(shí)記生字，理解詞語(yǔ)。(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流。(2)教師檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)：出示：生字：豁凜疙瘩棍悟裁籌橡雕跺頹沮趴屜①誰(shuí)能說一說自己識(shí)記生字字音字形的好方法?②教師評(píng)價(jià)，重點(diǎn)指導(dǎo)：凜：左面兩點(diǎn)水，右面是“稟”，不要把“稟”寫得太長(zhǎng)。疙瘩：都是“疒”旁，這兩個(gè)字組成一個(gè)連綿詞。裁：讀cái，注意與“栽”區(qū)分開?；I：上下結(jié)構(gòu)，上面是竹字頭，下面一個(gè)“壽”字。出示：威風(fēng)凜凜別出心裁技高一籌鏖戰(zhàn)沮喪悻悻①交流，說一說自己是怎樣理解詞語(yǔ)的，結(jié)合課文說出詞語(yǔ)的意思。②教師指名說詞語(yǔ)的意思。③評(píng)價(jià)，指導(dǎo)：出示：威風(fēng)凜凜：形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏、恐懼。別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。技高一籌：技藝比別人高出一截。鏖戰(zhàn)：激烈的戰(zhàn)斗。沮喪：灰心，失望。悻悻：形容怨恨憤怒失落的樣子。2.整體感知課文內(nèi)容，明確課文圍繞竹節(jié)人寫了哪些內(nèi)容。3.快速讀課文，自己喜歡的部分多讀幾遍。三、讀詞語(yǔ)書寫生字1.認(rèn)真讀一讀自己畫出的詞語(yǔ)，同位相互說一說詞語(yǔ)的意思。2.在田字格紙上練習(xí)書寫生字，寫完后同位評(píng)點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.分組學(xué)習(xí)自己感興趣的部分，掌握主要內(nèi)容。2.體會(huì)作者語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、答問題做好銜接1.提問：《竹節(jié)人》一課從記敘的內(nèi)容上看，可以分成三個(gè)部分。這三部分的主要內(nèi)容是什么?(制作竹節(jié)人斗竹節(jié)人老師也喜歡玩竹節(jié)人)2.說一說，自己對(duì)哪一部分最感興趣，你記住了些什么細(xì)節(jié)?(學(xué)生自由說一說)二、分小組探究學(xué)習(xí)(一)按照學(xué)生的興趣，將全班同學(xué)分成三組。各組的學(xué)習(xí)任務(wù)如下：出示：【課件8】一組：寫出竹節(jié)人制作指南，教別人玩這種玩具。二組：體會(huì)竹節(jié)人給人們帶來的快樂，說給大家聽。三組：講一個(gè)有關(guān)老師和竹節(jié)人的故事。(二)小組探究，完成本小組的任務(wù)。1.每小組集中在一塊兒，同學(xué)們找出與自己小組探究問題相關(guān)的段落認(rèn)真讀一讀，然后交流、合作。2.每小組推薦一名代表，上講臺(tái)匯報(bào)。3.師生共同評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)。第一組：【課件9】竹節(jié)人制作指南：(1)把毛筆桿(細(xì)竹竿)鋸成約一寸長(zhǎng)的一截，作為竹節(jié)人的腦袋和身軀。(2)在這一截上端留出腦袋，接下來的地方鉆一對(duì)小眼，預(yù)備裝手臂。(3)鋸出八截短的，作為竹節(jié)人的四肢。(4)把這些截按人體的形狀擺好，然后用一根結(jié)實(shí)的線繩依次穿起來。(板書：制作：一截長(zhǎng)的八截短的)玩法：將線繩一松一緊，竹節(jié)人的身子擺動(dòng)，手揮舞。在竹節(jié)人的手上可以系上或安上東西當(dāng)武器。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起可以玩對(duì)打的游戲。第二組：【課件10】竹節(jié)人給人們帶來的樂趣：(1)利用破課桌玩竹節(jié)人，破課桌變成了古戰(zhàn)場(chǎng)。(2)玩出種種花樣：一個(gè)竹節(jié)人獨(dú)自表演;兩個(gè)在一起搏斗;線被卡住，竹節(jié)人變成呆子;制作成孫悟空;裝扮成竇爾敦;佩戴偃月刀，手持蛇矛槍的武士。(3)課下玩，課上也玩。(4)老師也會(huì)玩得津津有味。(板書：玩法(樂趣)：破課桌——古戰(zhàn)場(chǎng)下課時(shí)——上課時(shí))部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“皖”、“殲”等9個(gè)生字，理解“璀璨、千鈞一發(fā)”等詞語(yǔ)的意思。2.朗讀課文，理解“燈光”的含義，并從課文中找到“燈光”相關(guān)的語(yǔ)句，并深入理解。3.懂得今天的幸福生活來之不易，要加倍珍惜的道理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：理解郝副營(yíng)長(zhǎng)廣闊的胸懷和對(duì)未來美好的憧憬，以及“燈光”的聯(lián)系與含義。2.難點(diǎn)：關(guān)注場(chǎng)面描寫的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于燈光的一段視頻。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1.出示燈光的一段視頻。2.教師小結(jié)，導(dǎo)入。這千萬(wàn)盞燈是和平的象征，讓人們感到很安寧，很溫馨。但這燈光的背后還有一段耐人尋味的故事了!今天，我們來學(xué)習(xí)這個(gè)故事——《燈光》3.板書課題8.燈光4.介紹作者。王愿堅(jiān)是當(dāng)代的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。曾擔(dān)任《閃閃的紅星》這部電影中的一個(gè)編劇。5.這是一個(gè)怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，梳理課文內(nèi)容。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1.提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書理解。2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。(1)檢查生字讀音。圍殲(jiān)豫皖蘇(wǎn)電鈕(niǔ)千鈞一發(fā)(jūn)璀璨(cuǐcàn)黑魆魆(xū)(2)檢查詞語(yǔ)的理解情況。豫皖蘇：豫，河南省。皖，安徽省。蘇，江蘇省。千鈞一發(fā)：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險(xiǎn)。圍殲戰(zhàn)：包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場(chǎng)燈光耀眼。憧憬：向往。3.自由朗讀課文，注意讀通順。三、精讀往事部分內(nèi)容。1.學(xué)生默讀這部分內(nèi)容，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫下來。2.學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的句子。(1)廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。(2)書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。(3)他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來的憧憬里。(4)這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。(5)在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。3.學(xué)生就這些重點(diǎn)句子自讀質(zhì)疑，互相討論。(1)學(xué)生質(zhì)疑：為什么看到這上千萬(wàn)盞燈，心頭感到光明，感到溫暖?“萬(wàn)盞燈”——這么多得燈，大放光明，廣場(chǎng)周圍還有許多“宏偉的建筑”，說明祖國(guó)的建設(shè)突飛猛進(jìn)，所以心頭感到光明，感到溫暖。(2)學(xué)生質(zhì)疑：郝副營(yíng)長(zhǎng)：“完全陷入對(duì)未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢?郝副營(yíng)長(zhǎng)的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國(guó)的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。郝副營(yíng)長(zhǎng)所說的多好啊!是指孩子們?cè)谶@光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福啊!憧憬的內(nèi)容可能是：等革命勝利后，勞動(dòng)人民將為建設(shè)祖國(guó)、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利------4.重點(diǎn)討論：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈?！睂?duì)這句話是怎樣理解的?生：表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。生：體會(huì)到我們現(xiàn)在的幸福生活正是無(wú)數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。生：讓我們知道：無(wú)數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的，因此我們要珍惜今天的幸福生活。5.在討論中，大家明白了“燈光”的含義，接著思考作者這樣寫有什么妙處呢?生：讓課文的內(nèi)容相互聯(lián)系，以一個(gè)線索貫穿。生：讓內(nèi)容相互照應(yīng)，聯(lián)系更加緊湊。生：起著點(diǎn)題的作用，讓題目像珍珠一樣閃亮!四、復(fù)習(xí)寫作方法。1.課文中哪些內(nèi)容運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，舉例說明。激烈的圍殲戰(zhàn)是“面”的描寫，郝副營(yíng)長(zhǎng)的思考與點(diǎn)燃火光是“點(diǎn)”的描寫。2.學(xué)生討論交流。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。1.將描寫燈光的語(yǔ)句找出來讀一讀。2.寫一段話。郝副營(yíng)長(zhǎng)，我想對(duì)你說：板書設(shè)計(jì)8.燈光廣場(chǎng)燈光一聲贊嘆幸福生活陣地火光憧憬未來生命換取部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案4教學(xué)目標(biāo)1.正確讀寫“盞、欄”等12個(gè)生字。2.正確理解并讀寫“爆發(fā)、旗幟、檢閱、制服、坦克、距離、匯集”等詞語(yǔ)。3.有感情地朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)，4.感受大典的盛大場(chǎng)面，學(xué)習(xí)課文的記敘方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，理清文章的脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)感受大典的盛大場(chǎng)面。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字新詞。2.梳理文章脈絡(luò)。3.朗讀課文，感受典禮的盛大。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、音樂導(dǎo)入，揭示課題。1.播放歌曲《繡紅旗》，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。2.這首歌唱的是江姐和她的戰(zhàn)友們?cè)跀橙说谋O(jiān)獄里繡紅旗的情景。歌曲里有這樣的歌詞：“線兒長(zhǎng)針兒密，含著熱淚繡紅旗繡呀繡紅旗。熱淚隨著針線走，與其說是悲不如說是喜。多少年多少代，今天終于盼到你，盼到你?！薄敖裉臁苯K于盼來了什么?3.請(qǐng)知道的同學(xué)說一說，并說說你是怎樣知道的。4.江姐和戰(zhàn)友們?cè)跀橙说谋O(jiān)獄里，得知新中國(guó)成立的消息，心情萬(wàn)分激動(dòng)，于是就繡起了五星紅旗。他們盼的就是新中國(guó)成立的那一天。那一天，就是1949年的10月1日，開國(guó)大典在天安門廣場(chǎng)上舉行的。(板書：開國(guó)大典)5.學(xué)生齊讀課題，教師釋題：“大典”是什么意思?——盛大而隆重的典禮。那么開國(guó)大典就是為了慶祝國(guó)家的建立而舉行的盛大而隆重的典禮。6.多少革命先輩拋頭顱灑熱血，前仆后繼，終于迎來了開國(guó)大典的那一天，請(qǐng)你們說一說，看到這四個(gè)字你的心情如何?(激動(dòng)、自豪、欣慰、高興、興奮)7.過渡：相信大家已經(jīng)迫不及待地想要回到“開國(guó)大典”的那一天了。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，根據(jù)老師給出的自學(xué)提示自由朗讀課文。二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1.學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)生字詞。A.出示生字詞。生字：盞欄匯爆宣幟閱制坦距隆射詞語(yǔ)：燈盞、爆發(fā)、旗幟、檢閱、制服、坦克、距離、匯集B.分別指名讀生字和詞語(yǔ)，相機(jī)正音。C.小組內(nèi)互相介紹疑難字詞，并分享識(shí)記方法。D.理解疑難字詞。(學(xué)生互助解詞)E.開火車輪讀生詞。三、感知整體，梳理脈絡(luò)。1.過渡：參加開國(guó)大典的人員多，場(chǎng)面大，怎樣才能把當(dāng)時(shí)那種宏大的場(chǎng)面寫出來呢?下面我們來看看課文是怎么盛大的典禮寫清楚的。請(qǐng)大家快速瀏覽課文，想一想文中寫了開國(guó)大典哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面?讀后小組討論?？焖贋g覽課文，想一想文中寫了開國(guó)大典哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，給每個(gè)場(chǎng)面擬一個(gè)小標(biāo)題，并說明哪幾個(gè)自然段是描寫這一場(chǎng)面的。2.檢查各小組完成情況，點(diǎn)撥指導(dǎo)。出示：入場(chǎng)(1-4)——典禮(5-10)——閱兵(11-13)——游行(14、15)3.指名完成情況較好的小組介紹經(jīng)驗(yàn)：說說自己的小組是怎樣劃分著這些場(chǎng)面的。(抓段首的中心句)四、進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，感悟“盛大”。1.請(qǐng)同學(xué)們讀第1-4自然段，思考：從哪些方面能看出典禮的盛大?結(jié)合每個(gè)自然段分別說一說。2.全班交流，明確：A.第一自然段：人數(shù)眾多——總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人;到場(chǎng)人物地位重要。B.第二自然段：會(huì)場(chǎng)大——天安門廣場(chǎng)，世界上的城市中心廣場(chǎng)。C.第三自然段：會(huì)場(chǎng)布置熱鬧喜慶。D.第四自然段：群眾急切、激動(dòng)的心情。3.課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容?生自由讀課文，指名交流。(時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。)(1)通過讀，了解有哪些人參加了開國(guó)大典?(參加開國(guó)大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有代表，有……)(2)在參加開國(guó)大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第4自然段中寫到他們都來自哪里?(學(xué)生讀相關(guān)的語(yǔ)句)(板書：群眾進(jìn)場(chǎng))(3)通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣?(激動(dòng)、沸騰、難以平靜……)(4)你從哪些地方感受到的?(師指導(dǎo)朗讀：要讀好關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。)(5)想一想怎樣讀才能更好地表現(xiàn)出人們的激動(dòng)心情呢?誰(shuí)來讀一讀?(6)教師評(píng)價(jià)，小結(jié)：讀得很好，我聽出了人們的心情是那樣激動(dòng)，久久不能平靜啊!4.過渡：群眾隊(duì)伍中，許多人都是很早就往這兒趕。到了正午，天安門廣場(chǎng)上已經(jīng)……(學(xué)生接讀)五、巧設(shè)情境，總結(jié)升華。1.下午三點(diǎn)整，毛主席走上主席臺(tái)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們從屏幕上見證這一偉大的時(shí)刻。2.聽著毛主席莊嚴(yán)的宣告、看著冉冉升起的五星紅旗，你肯定有很多的感觸、很多話想說，請(qǐng)寫下來。部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案5教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：滿腔怒火、搏斗、崎嶇、橫七豎八、斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、熱血沸騰、昂首挺胸、堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河等。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡。學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。3.體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育。教學(xué)重點(diǎn)理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育，學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字新詞。2.理清課文記敘的順序。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭示課題，激發(fā)情感1.談話導(dǎo)入：從1931年九一八事變后，日本帝國(guó)主義開始進(jìn)犯中國(guó)領(lǐng)土。1937年盧溝橋事變爆發(fā)后，日本帝國(guó)主義大舉進(jìn)入中國(guó)，在中國(guó)的土地上，燒殺搶掠，無(wú)惡不作。中國(guó)人民不屈不撓，奮起抗戰(zhàn)。1945年，日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)的勝利而告終?？箲?zhàn)期間，無(wú)數(shù)次殘酷的戰(zhàn)斗讓中華兒女銘記于心，其中有一場(chǎng)戰(zhàn)斗，給中國(guó)人和現(xiàn)在的中國(guó)人以深深的震撼。2.課前，請(qǐng)同學(xué)們搜集了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期可歌可泣的抗敵故事，我們一起交流一下。3.揭示課題：今天，我們?cè)賮砹私庖粋€(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省易縣的狼牙山。在這里，有一座特別的建筑——狼牙山五勇士紀(jì)念塔，它記錄著五位英雄的動(dòng)人故事。今天這節(jié)課我們就走進(jìn)1941年的狼牙山，一起去認(rèn)識(shí)這五位英雄。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題《狼牙山五壯士》。4.你認(rèn)為什么樣的人能稱為壯士?(勇敢的)勇敢到什么程度才能被稱為壯士呢?你覺得是為勝利能犧牲自己生命的人。好，把你對(duì)壯士的理解讀進(jìn)課題里。從課題中，我們對(duì)壯士的品質(zhì)有了初步了解，相信走進(jìn)課文，我們還能了解到壯士們更可貴的品質(zhì)。二、初讀課文，自學(xué)字詞1.自讀課文，邊讀邊想：這篇文章寫了五壯士一件什么事?(學(xué)生朗讀、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流。)2.學(xué)生讀后交流，教師引導(dǎo)概括。(這篇文章寫的是五壯士為了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后英勇跳崖的事。)3.自學(xué)生字新詞。4.自學(xué)檢測(cè)：(1)認(rèn)讀生字與寫字?？埽鹤⒁馀c“冠”區(qū)分。“掄”與“搶”區(qū)分開?！皯摇辈灰x成“縣”。(2)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，并注意詞語(yǔ)感情色彩的不同。①我們先看看同學(xué)們理解詞語(yǔ)的情況，檢查糾正。居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。懸崖：高而陡的山崖。昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。壯士：豪壯而勇敢的人。晉察冀根據(jù)地：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一，也叫晉察冀邊區(qū)。晉、察、冀分別是山西省、察哈爾省(已撤銷)、河北省的簡(jiǎn)稱。崎嶇：形容山路不平。山澗：山間的小水流。粉身碎骨：身體被粉碎，多指為了某種目的而喪生。驚天動(dòng)地：形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。氣壯山河：形容氣勢(shì)十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。豪邁：氣魄大;勇往直前。本課指口號(hào)聲豪邁。