大班語言教案及教學反思《磨磨和吉吉》

大班語言教案及教學反思《磨磨和吉吉》大班語言教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學問能夠吸引小伴侶們的留意力，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的學問。您知道幼兒園教案應當要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“大班語言教案及教學反思《磨磨和吉吉》”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

活動目標：

1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得伴侶之間要相互關心、相互鼓舞保持良好的友情。

2、初步學習依據(jù)畫面提示，大膽敘述故事中相反的內(nèi)容。認讀漢字快、慢、多、少、大、小。

3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡

活動過程：

1、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生奇怪???和愛好。

老師：“吉吉和磨磨是一對好伴侶。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么?結果一樣嗎?”

2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。

老師個別指導并傾聽幼兒的敘述。

3、鼓舞幼兒大膽地在集風光前敘述自己閱讀的故事內(nèi)容。

老師：誰來說說，他們都做了些什么?結果一樣嗎?”

把你

發(fā)現(xiàn)的講給大家聽。

4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。!!

展現(xiàn)故事大書，老師用輕松、歡快的語調(diào)敘述故事。理解故事的進展線索。

老師提問：

1)故事的名字是什么?

2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

5、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快，磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好伴侶?好伴侶之間應當怎樣相互關心?鼓舞?

6、幼兒再次閱讀嘗試敘述故事。

7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語來表達?(多和少，大和小)老師將幼兒找出的詞語寫在黑板上。嬉戲：老師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

吉吉和磨磨

吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清晰。

吉吉喜愛長得很快很快的花，磨磨喜愛長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢!但是，他們的花都特別好看。

吉吉

閱讀好快好快，磨磨

閱讀呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔認真細的看完一本書。但是，他們都學到了很多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜愛聽。

怎么辦呢?他們想了一個好方法：叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽!

從今以后，吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參與“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得略微快一點，磨磨跑得略微慢一點，他們還得了第一名!

吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是

非常好的伴侶。

活動反思：

在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感愛好，通過圖片的觀看、故事的敘述，孩子感知了故事中蘊含的相反關系，從而對“相反”概念有了更深的熟悉。在玩“相反詞配對”嬉戲時，我讓幼兒在相關物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的嬉戲，讓幼兒知道生活中處處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的預備不充分，故事不夠熟識，所以在講第一遍的時候漏掉了一點。

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【精選】大班語言課教案及教學反思《磨磨和吉吉》

活動目標：

1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得伴侶之間要相互關心、相互鼓舞保持良好的友情。

2、初步學習依據(jù)畫面提示，大膽敘述故事中相反的內(nèi)容。認讀漢字快、慢、多、少、大、小。

活動預備：

幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡

活動過程：

1、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生奇怪???和愛好。

老師：“吉吉和磨磨是一對好伴侶。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么?結果一樣嗎?”

2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。

老師個別指導并傾聽幼兒的敘述。

3、鼓舞幼兒大膽地在集風光前敘述自己閱讀的故事內(nèi)容。

老師：誰來說說，他們都做了些什么?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"結果一樣嗎?”

把你

發(fā)現(xiàn)的講給大家聽。

4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。

展現(xiàn)故事大書，老師用輕松、歡快的語調(diào)敘述故事。理解故事的進展線索。老師提問：

1)故事的名字是什么?

2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

5、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快，磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好伴侶?好伴侶之間應當怎樣相互關心?鼓舞?

6、幼兒再次閱讀嘗試敘述故事。

7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語來表達?(多和少，大和小)老師將幼兒找出的詞語寫在黑板上。嬉戲：老師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

吉吉和磨磨

吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清晰。

吉吉喜愛長得很快很快的花，磨磨喜愛長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢!但是，他們的花都特別好看。

吉吉

閱讀好快好快，磨磨

閱讀呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔認真細的看完一本書。但是，他們都學到了很多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜愛聽。

怎么辦呢?他們想了一個好方法：叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽!

從今以后，吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參與“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得略微快一點，磨磨跑得略微慢一點，他們還得了第一名!

吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是

非常好的伴侶。

活動反思：

在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感愛好，通過圖片的觀看、故事的敘述，孩子感知了故事中蘊含的相反關系，從而對“相反”概念有了更深的熟悉。在玩“相反詞配對”嬉戲時，我讓幼兒在相關物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的嬉戲，讓幼兒知道生活中處處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的預備不充分，故事不夠熟識，所以在講第一遍的時候漏掉了一點。

2021幼兒園大班語言教案《吉吉和磨磨》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《吉吉和磨磨》”的內(nèi)容一文。讓幼兒通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格，初步熟悉相反的概念，能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動目標：

1、初步熟悉相反的概念。

2、通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動預備：

故事《吉吉和磨磨》、故事圖片

活動過程：

1、老師運用故事圖卡敘述故事《吉吉和磨磨》留意依據(jù)故事情節(jié)加快和放慢語速，并運用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)兩個仆人翁不同的生活特點，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。

2、提問，進一步理解故事內(nèi)容。

吉吉的說話的特點是什么？磨磨說話的特點呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉說話快，磨磨說話慢等）

3、故事表演：請幼兒仿照故事中人物的特點。

4、和幼兒爭論：除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？（多和少、大和小、長和短、粗和細）（長尾巴、短尾巴，高個子、矮個子，大西瓜、小草莓，多一些、少一點，）

5、相反詞嬉戲：

運用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答嬉戲。（可以先從大和小的事物開頭，讓幼兒熟識玩法，如大公雞和小公雞，大門牙和小門牙。當幼兒熟識玩法后，再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。）老師可視詳細狀況轉(zhuǎn)變打節(jié)拍的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。

吉吉和磨磨

吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清晰。

吉吉喜愛長得很快很快的花，磨磨喜愛長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都特別好看。

吉吉

閱讀好快好快，磨磨

閱讀呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔認真細的看完一本書。但是，他們都學到了很多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜愛聽。

怎么辦呢？他們想了一個好方法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！

從今以后，吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參與“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得略微慢一點，磨磨跑得略微快一點，他們還得了第一名！

吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是

非常好的伴侶。

活動反思：

在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感愛好，通過圖片的觀看、故事的敘述，孩子感知了故事中蘊含的相反關系，從而對“相反”概念有了更深的熟悉。在玩“相反詞配對”嬉戲時，我讓幼兒在相關物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的嬉戲，讓幼兒知道生活中處處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的預備不充分，故事不夠熟識，所以在講第一遍的時候漏掉了一點

幼兒百科：烏龜卵殼灰白色，呈橢圓形，長2.7～3.8cm、寬1.3～2cm。在自然條件下，經(jīng)50～80天孵化，稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害，使得孵化期長，孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸?，可以采納人工孵化的方法。

幼兒園大班教案《吉吉和磨磨》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《吉吉和磨磨》”的內(nèi)容一文。讓幼兒培育理解力量和思維力量，引導啟發(fā)幼兒懂得伴侶之間要相互關心、相互鼓舞保持良好的友情，理解故事中好伴侶的相反性格特征和共有的友情，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

活動目標：

1、引導啟發(fā)幼兒懂得伴侶之間要相互關心、相互鼓舞保持良好的友情。

2、培育幼兒的理解力量和思維力量。

3、理解故事中好伴侶的相反性格特征和共有的友情，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動預備：

手偶玩具、故事背景圖、動物頭飾、字卡等。

活動過程：

一、導入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個名字。

二、綻開：

1、老師敘述故事。留意依據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請幼兒仔細聽。

2、提問：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

3、老師再次講故事。請幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上依據(jù)老師講解故事的內(nèi)容，為大家演示。

4、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好伴侶？好伴侶之間應當怎樣相互關心？鼓舞？

3、請幼兒分別擔當吉吉和磨磨兩個角色，表演故事情節(jié)，進一步體驗故事中兩個不同角色行動和性格的特點。

4、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？（多和少，大和?。?/p>

三、結束：

嬉戲：老師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

吉吉和磨磨

吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清晰。

吉吉喜愛長得很快很快的花，磨磨喜愛長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都特別好看。

吉吉

閱讀好快好快，磨磨

閱讀呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔認真細的看完一本書。但是，他們都學到了很多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜愛聽。

怎么辦呢？他們想了一個好方法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！

從今以后，吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參與“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得略微快一點，磨磨跑得略微慢一點，他們還得了第一名！

吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是

非常好的伴侶。

活動反思：

在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感愛好，通過圖片的觀看、故事的敘述，孩子感知了故事中蘊含的相反關系，從而對“相反”概念有了更深的熟悉。在玩“相反詞配對”嬉戲時，我讓幼兒在相關物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的嬉戲，讓幼兒知道生活中處處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的預備不充分，故事不夠熟識，所以在講第一遍的時候漏掉了一點。

幼兒百科：烏龜卵殼灰白色，呈橢圓形，長2.7～3.8cm、寬1.3～2cm。在自然條件下，經(jīng)50～80天孵化，稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害，使得孵化期長，孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸?，可以采納人工孵化的方法。

大班語言公開課教案《吉吉和磨磨》

語言活動：吉吉和磨磨

活動目標：

1、引導啟發(fā)幼兒懂得伴侶之間要相互關心、相互鼓舞保持良好的友情。

2、培育幼兒的理解力量和思維力量。

3、理解故事中好伴侶的相反性格特征和共有的友情，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

活動預備：手偶玩具、故事背景圖、動物頭飾、字卡等。

活動過程：

一、導入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個名字。

二、綻開：

1、老師敘述故事。留意依據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請幼兒仔細聽。

2、提問：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

3、老師再次講故事。請幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上依據(jù)老師講解故事的內(nèi)容，為大家演示。

4、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好伴