大班歡樂頌教案反思4篇

大班歡樂頌教案反思4篇大班歡快頌教案反思。

編輯特意搜集并整理了大班歡快頌教案反思。每個老師不行缺少的課件是教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是開展探究性學(xué)習(xí)的有效工具。敬請掃瞄本文內(nèi)容！

大班歡快頌教案反思【篇1】

設(shè)計(jì)思路：

《歡快頌》是一首名曲，是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對唱歌很感愛好;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感，但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡快頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗(yàn)歡快的心情。因此我選擇此課進(jìn)行教育教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1.能感受歌曲歡快的心情。

2.學(xué)習(xí)二聲部合唱，學(xué)唱歌曲。

3.能用自然好聽的聲音唱歌。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動重點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和諧地進(jìn)行二聲部合唱。

活動預(yù)備：

節(jié)奏圖譜、磁帶

活動過程：

一、感受音樂：

1、小伴侶喜愛唱歌嗎?唱歌時(shí)我們能感受到興奮、歡樂。今日老師給小伴侶帶來一首好聽的歌，我們先來聽一聽這首曲子，感覺怎么樣?(歡樂的、哀痛的)

2、我來表演，你來猜一猜，歌中會唱什么?

3、我來唱，但不出聲，看著老師的動作和嘴，猜一猜歌中會唱什么?

二、學(xué)歌詞

1、這首歌究竟唱了什么呢?聽一聽錄音機(jī)里的小伴侶市怎么唱的?(依據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片)

2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?

三、學(xué)唱歌

1、老師大聲唱，幼兒小聲唱。

2、幼兒一起唱。

3、這首歌曲的名字叫《歡快頌》，什么是歡快呢?找一找歌中表現(xiàn)歡快的地方。小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么唱?

4、我們加上動作邊唱邊表演。

四、學(xué)唱襯詞

1、這首歌你會用“啦”來唱嗎?(老師師范)

2、師幼一起用“啦”唱?dú)g快頌。

五、二聲部合唱

1、老師唱歌詞，幼兒唱襯詞(互換)

2、幼兒分組合唱二聲部

活動延長：

我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小伴侶聽吧。

活動反思：

本次教學(xué)活動中，我秉承藝術(shù)教育感受在前的理論，我先讓幼兒觀賞感受樂曲，然后再通過動作、表情來猜歌詞，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，這為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，然后又通過提問讓幼兒回答問題，接下來老師出示圖片引導(dǎo)孩子說歌詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問，讓幼兒從歌詞中找到歡樂的地方，讓幼兒能用歡快的心情唱歌。

本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)行二重唱，在幼兒通過看譜會唱歌的基礎(chǔ)上，幼兒分組演唱，從而解決了這一問題。

從本次活動的環(huán)節(jié)來看，孩子們學(xué)得還是可以的，但由于借班上課，幼兒的心情沒有調(diào)動起來。

大班歡快頌教案反思【篇2】

【活動目標(biāo)】

1、觀看畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

2、探究用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲漸漸熱鬧的心情。

3、能與同伴全都地唱歌和表演，體驗(yàn)歌曲歡快的氛圍。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、依據(jù)歌曲內(nèi)容預(yù)備相關(guān)圖片一幅。

2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺。

3、幼兒會演奏《歡快舞曲》。

4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

【活動過程】

一、唱歌活動：畢業(yè)歌。

老師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

二、看圖觀賞歌曲《歡快頌》。

老師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？

師：下面，老師把小伴侶觀察的畫面跟伴侶說的內(nèi)容連起來說一說，請大家認(rèn)真聽。

師：你聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

老師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

觀賞歌曲錄音《歡快頌》，鼓舞幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

三、學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

幼兒唱歌，老師退出。

四、引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱鬧的氣氛呢？

開展?fàn)幷摶顒印?/p>

帶領(lǐng)幼兒依據(jù)爭論出來的一個或者兩個方案，進(jìn)行唱歌活動，表現(xiàn)歌曲走越熱鬧的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

五、打擊樂：歡快舞曲。

師：剛才，我們小伴侶用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱鬧的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡快舞曲》。

老師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡快舞曲》。

活動反思：

本次教學(xué)活動中，我秉承藝術(shù)教育感受在前的理論，我先讓幼兒觀賞感受樂曲，然后再通過動作、表情來猜歌詞，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，這為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，然后又通過提問讓幼兒回答問題，接下來老師出示圖片引導(dǎo)孩子說歌詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問，讓幼兒從歌詞中找到歡樂的地方，讓幼兒能用歡快的心情唱歌。

本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)行二重唱，在幼兒通過看譜會唱歌的基礎(chǔ)上，幼兒分組演唱，從而解決了這一問題。

從本次活動的環(huán)節(jié)來看，孩子們學(xué)得還是可以的，但由于借班上課，幼兒的心情沒有調(diào)動起來。

大班歡快頌教案反思【篇3】

作為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)力量，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是我為大家收集的大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《歡快頌》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)

1、觀看畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

2、探究用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲漸漸熱鬧的心情。

活動預(yù)備

1、依據(jù)歌曲內(nèi)容預(yù)備相關(guān)圖片一幅。

2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺。

3、幼兒會演奏《歡快舞曲》。

4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

活動過程

1、唱歌活動：畢業(yè)歌。

老師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

2、看圖觀賞歌曲《歡快頌》。

——老師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？"它們在做什么？

——老師：下面，老師把小伴侶觀察的畫面川、伴侶說的內(nèi)容連起來說一說，請大家認(rèn)真聽。

——老師：你聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

——老師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

——觀賞歌曲錄音《歡快頌》，鼓舞幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

3、學(xué)唱歌曲。

——引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

——幼兒唱歌，老師退出。

4、引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱鬧的氣氛呢？

——開展?fàn)幷摶顒印?/p>

——帶領(lǐng)幼兒依據(jù)爭論出來的一個或者兩個方案，進(jìn)行唱歌活動，表現(xiàn)歌曲走越熱鬧的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

5、打擊樂：歡快舞曲。

——老師：剛才，我們小伴侶用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱鬧的'氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡快舞曲》。

——老師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡快舞曲》。

活動反思：

整堂課有兩個學(xué)問目標(biāo)，但時(shí)間安排的'還不夠合理。其中在學(xué)問目標(biāo)（1）——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂消失的頻率還是少了點(diǎn)，時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠具體。假如能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動同學(xué)的心情，感受內(nèi)心的情感，讓同學(xué)多去演唱或是聽老師范唱，讓同學(xué)的情感隨音樂進(jìn)入公平、互愛的境界。這樣可能同學(xué)在最終演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理學(xué)問時(shí)，老師講的略微多了點(diǎn)，其實(shí)這里可以讓同學(xué)之間以多參加爭論、以提問的形式讓同學(xué)去自主學(xué)習(xí)，這樣可以既可以提高同學(xué)自己的動手力量，又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí)，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向同學(xué)介紹音符之間的關(guān)系，這樣同學(xué)能夠更簡單地把握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓同學(xué)多聽音樂，老師可以吹奏笛子，讓同學(xué)辨別強(qiáng)弱的地方，這樣同學(xué)演繹起來更簡單點(diǎn)。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是同學(xué)有沒有學(xué)到東西。

大班歡快頌教案反思【篇4】

作為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)力量，教學(xué)反思我們應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嘁魳饭_課教案及教學(xué)反思《歡快頌》，盼望對大家有所關(guān)心。

活動目的：【J458.Com勵志的句子】

1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂心情。

2.嘗試為不憐憫緒的音樂選擇不同的演唱形式。

活動材料預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。

學(xué)問閱歷預(yù)備：《歡快頌》作品介紹。

活動過程指導(dǎo)：

一.觀賞音樂：

觀賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的心情。

觀賞童聲演唱的《歡快頌》，再次感受其熱忱奔放的音調(diào)和興奮人心的節(jié)奏。

二.組織幼兒相互溝通自己的體會和對唱曲的聯(lián)想。

三.學(xué)會合唱;跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，老師按節(jié)奏朗誦歌詞。

一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。

老師留意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

四.創(chuàng)編動作表演唱;引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編簡潔的手部動作。

跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

活動反思：

整堂課有兩個學(xué)問目標(biāo)，但時(shí)間安排的還不夠合理。其中在學(xué)問目標(biāo)(1)——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂消失的頻率還是少了點(diǎn)，時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠具體。假如能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動同學(xué)的心情，感受內(nèi)心的情感，讓同學(xué)多去演唱或是聽老師范唱，讓同學(xué)的情感隨音樂進(jìn)入公平、互愛的境界。這樣可能同學(xué)在最終演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理學(xué)問時(shí)，老師講的'略微多了點(diǎn)，其實(shí)這里可以讓同學(xué)之間以多參加爭論、以提問的形式讓同學(xué)去自主學(xué)習(xí)，這樣可以既可以提高同學(xué)自己的動手力量，又可以活躍課堂氣氛。