新教材2025版高中歷史第五單元貨幣與賦稅制度單元檢測部編版選擇性必修1

單元高效整合與解題技法特色講練學(xué)問“路途圖”體系構(gòu)建理清脈絡(luò)1.貨幣的運(yùn)用和世界貨幣體系的形式中國古代以金屬貨幣為主，起先為銅幣，宋代出現(xiàn)紙幣，明清時期以白銀為主要貨幣。民國時期，貨幣發(fā)行較為紊亂。新中國成立后，以人民幣為主要流通貨幣。世界貨幣最初形成金本位制，二戰(zhàn)后建立以美元為中心的布雷頓森林體系。20世紀(jì)70年頭初，隨著美國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的相對衰弱，布雷頓森林體系瓦解，但美元仍舊是國際主要貨幣，歐元、人民幣等地位也在上升。2．中國賦稅制度的演化中國古代賦稅主要包括田賦、人頭稅和徭役等，總體比較繁重。在新的王朝建立之初，政府會減輕賦稅和徭役。沿革規(guī)律大體上體現(xiàn)在征收標(biāo)準(zhǔn)、征收物品和征收時間的改變。鴉片斗爭前，中國的關(guān)稅完全自主，之后關(guān)稅受到外國的限制，民國時期開展收回關(guān)稅主權(quán)的斗爭，新中國成立后完全實(shí)現(xiàn)關(guān)稅自主。改革開放后，中國建立起比較完善的個人所得稅制度。線索“互聯(lián)網(wǎng)”要點(diǎn)整合縱橫貫穿整合一中國古代貨幣的演化時間概況商周以貝殼作為主要貨幣運(yùn)用；商朝后期出現(xiàn)銅鑄幣春秋戰(zhàn)國運(yùn)用蟻鼻錢、布幣、刀幣和圜錢秦秦朝貨幣統(tǒng)一為圓形方孔錢，此后被長期沿用。黃金為上幣，銅錢為半兩錢，重如其文。而珠玉龜貝銀錫之屬為器飾寶藏，不為幣漢主要有三種：半兩、三銖、五銖唐主要運(yùn)用開元通寶，錢帛并行宋以銅為主，出現(xiàn)鐵錢和紙幣元紙幣成為單一流通貨幣，稱為鈔明明朝復(fù)原銅錢、紙幣并行的貨幣體制；自明朝中期起，白銀成為法定貨幣清大額交易以白銀為主，小額交易往往用錢，外來銀元多有流通，清末起先鑄造銀元整合二中國賦稅制度的演化1．古代賦役制度(1)秦漢：賦稅含田賦、人頭稅和徭役。(2)隋唐：經(jīng)驗由租調(diào)役到租庸調(diào)再到兩稅法的過程。(3)宋元：宋朝征收兩稅，后行募役法；元沿襲租庸調(diào)與兩稅法，另有“科差”。(4)明清：明朝實(shí)行一條鞭法，清朝實(shí)行“攤丁入畝”，徹底廢除人頭稅，國家對百姓的人身束縛進(jìn)一步減弱。2．關(guān)稅(1)西周：關(guān)稅最早出現(xiàn)。(2)鴉片斗爭后：中國起先丟失關(guān)稅自主權(quán)。(3)南京國民政府時期：1927年宣告關(guān)稅自主，自1928年起發(fā)起“改訂新約”運(yùn)動，雖取得進(jìn)展，但仍不能完全自主地制定稅率。(4)新中國：真正收回關(guān)稅自主權(quán)，并逐步完善關(guān)稅基本制度。3．個人所得稅(1)民國時期(起步階段)：1914年，北洋政府制定了一個沒有實(shí)施的個人所得稅條例。(2)1936年：國民政府起先征收個人所得稅。(3)1980年：我國個人所得稅制度正式確立。整合三世界貨幣體系的形成與演化1．以英鎊為中心的資本主義世界貨幣體系：18世紀(jì)中期至1944年(1)工業(yè)革命后確立：19世紀(jì)中期，英國領(lǐng)先完成工業(yè)革命，成為世界霸主。(2)第一次世界大戰(zhàn)后動搖：第一次世界大戰(zhàn)后，英國由債權(quán)國變成債務(wù)國，倫敦和紐約都是世界金融中心，英鎊與美元同為世界貨幣。(3)其次次世界大戰(zhàn)后崩潰：其次次世界大戰(zhàn)使英國經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)峻減弱，以英鎊為中心的資本主義世界貨幣體系崩潰。2．以美元為中心的資本主義世界貨幣體系：1944年以后(1)第一次世界大戰(zhàn)后崛起：第一次世界大戰(zhàn)后美國駕馭世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)，倫敦和紐約都是世界金融中心。(2)其次次世界大戰(zhàn)后確立：其次次世界大戰(zhàn)后西歐各國普遍衰弱，同時美國擁有最雄厚的工業(yè)資本和最豐富的黃金儲備，憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，建立了以美元為中心的資本主義世界貨幣體系——布雷頓森林體系。(3)1973年后解體：1973年石油危機(jī)，以美元為中心的資本主義世界貨幣體系解體。3．世界貨幣體系多元化趨勢：20世紀(jì)70年頭至今20世紀(jì)70年頭，布雷頓森林體系瓦解。固定匯率制被浮動匯率制取代，國際金融體系呈現(xiàn)出多元化的趨勢，中國在國際金融體系中發(fā)揮著越來越大的作用。解題“金鑰匙”題型快攻觸類旁通一、高考選擇題滿分導(dǎo)練[解題技法]——選擇題解題通用解除法選擇題包括材料型選擇題、組合型選擇題、因果型選擇題、圖表類選擇題、比較型選擇題等多種題型，也有諸多解題技巧，但最通用的是解除法。解除法是高考中最有效的解題方法之一，解題時首先解除本身錯誤的備選項或本身沒有錯誤但與題干要求無關(guān)的備選項；如通過解除尚不能得出答案，則需對剩余備選項進(jìn)行比較、分析，進(jìn)而得出答案，逆向選擇題則要求選出說法錯誤、不正確、不精確或不符合史實(shí)的選項，把說法正確的解除即可。[經(jīng)典示例]——技法支招，有章可循[技法點(diǎn)撥]巧用解除法是解答選擇題最常用的方法。解答本題的關(guān)鍵是理解材料含義：駕馭我國不同時期貨幣形制的改變及其緣由。據(jù)材料可知貨幣由自然貨幣(貝幣)向人工貨幣(布幣)轉(zhuǎn)變，由雜亂形態(tài)(春秋戰(zhàn)國布幣)向統(tǒng)一形態(tài)(圓形方孔)轉(zhuǎn)變，自然貨幣無法滿意商品交易擴(kuò)大的須要，雜亂貨幣不利于貿(mào)易的開展，因此隨著商品交易的須要，貨幣形制發(fā)生改變，故B項為正確答案。[模擬演練]——創(chuàng)新應(yīng)用，立竿見影1．[2024·新高考天津卷，9]凱撒執(zhí)政時期，羅馬發(fā)行的一些貨幣上，一面是凱撒的側(cè)面頭像，另一面記載著他的功績，且內(nèi)容時有改變。可見羅馬貨幣()A．兼具了經(jīng)濟(jì)政治功能B．彰顯了皇權(quán)至高無上C．顯示了鑄造工藝超群D．體現(xiàn)了帝國實(shí)力強(qiáng)盛[嘗試解答]________[點(diǎn)撥]題干的關(guān)鍵信息：貨幣本身具有經(jīng)濟(jì)功能，羅馬貨幣上刻印凱撒頭像及其功績起到政治宣揚(yáng)的作用，顯示凱撒的威歷，解除與題干不符的選項。2.[2024·新高考湖南卷，7]據(jù)下表可知，當(dāng)時中國()1867年和1894年部分進(jìn)口商品統(tǒng)計表1867年1894年數(shù)量貨值(海關(guān)兩)數(shù)量貨值(海關(guān)兩)鐵113，441(擔(dān))264，5031，185，411(擔(dān))2，467，590錫33，502(擔(dān))582，14697，008(擔(dān))2，046，897火柴79，263(籮)71，3846，615，327(籮)1，638，931煤113，430(噸)992，649486，295(噸)3，21，343糖186，176(擔(dān))754，6091，823，890(擔(dān))9，507，153A.對外貿(mào)易由出超轉(zhuǎn)變?yōu)槿氤珺．政府放寬對民間設(shè)廠的限制C．民族工業(yè)出現(xiàn)了較快的發(fā)展D．海關(guān)的半殖民地化程度加深[嘗試解答]________[點(diǎn)撥]題干材料的關(guān)鍵信息：表格中從1867到1894年部分進(jìn)口商品的數(shù)量與貨值均大幅度上升，說明這一時期，外國商品大量涌入中國，海關(guān)并不能有效維護(hù)本國利益，解除不符合題意的選項。3.[2024·新高考廣東卷，4]1289年，元政府在廣泛種植木棉的浙東、江東、江西、湖廣、福建等地設(shè)木棉提舉司，每年向民間征收木棉布十萬匹，使民眾不堪重負(fù)。這()A．加重了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不均衡B．阻礙了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C．推動私營棉紡織業(yè)的旺盛D．促使財政管理權(quán)限下移[嘗試解答]________[點(diǎn)撥]材料“元政府設(shè)木棉提舉司，每年向民間征收木棉布十萬匹，使民眾不堪重負(fù)”可知元代的稅收政策加重了對農(nóng)夫的剝削，分析這一社會現(xiàn)象的影響，解除不符合題意的選項。4．[2024·新高考浙江卷，25]有學(xué)者在探討中留意到，唐朝立國后重鑄新幣(見右示拓圖)。這種新幣是唐近三百年間流通的主要貨幣，唐以后仍接著流通了七百多年。不唯如此，錢的大小與輕重都成為后來鑄錢的范例，對后世貨幣的鑄造影響很大。好玩的是，關(guān)于此錢的讀法，名曰“開元通寶”抑或“開通元寶”，歷來各執(zhí)一詞，成為一件歷史的懸案。有學(xué)者認(rèn)為，應(yīng)讀成“開通元寶”；有學(xué)者則認(rèn)為，“開元通寶”是正確的稱呼，但考慮到唐宋時社會上稱呼“開通元寶”已約定俗成，故也不能說是肯定錯誤。這說明()A．錢貨可議，應(yīng)留意汲取學(xué)術(shù)界的探討成果，避開各執(zhí)一詞B．文獻(xiàn)記載語焉不詳，造成探討信息不對稱，原本是一個不成其為問題的問題C．探討歷史須要正本清源，不僅要有文獻(xiàn)資料和其他依據(jù)，還要有對材料的考證與辨?zhèn)蜠．史料存在“記憶之殤”，須要采納新技術(shù)以“喚醒”，進(jìn)而說明歷史如何被表象的問題[嘗試解答]________,[點(diǎn)撥]本題以唐代貨幣“開元通寶”考查史學(xué)理論。題干關(guān)鍵信息：有學(xué)者認(rèn)為讀“開通元寶”，有學(xué)者則認(rèn)為“開元通寶”是正確的讀法，但唐宋時社會上稱呼“開通元寶”已約定俗成，也不能說是肯定錯誤。這說明我們探討歷史要有相關(guān)文獻(xiàn)資料和其他依據(jù)，要對史料進(jìn)行考證與辨?zhèn)?。推斷正確選項，解除干擾選項。二、高考非選擇題高分導(dǎo)練eq\a\vs4\al\co1([材料解答型])[解題技法]——非選擇題解答“四要，四不要”一、要仔細(xì)審題，緊扣五要素(時間、地點(diǎn)、人物、事務(wù)、關(guān)鍵詞)，不要草率作答。二、要依據(jù)并利用材料作答，不要偏離材料胡謅亂侃。有些非選擇題的答案已經(jīng)“明明白白”地寫在材料中，材料與高考參考答案的區(qū)分，不外乎一個詳一點(diǎn)，一個略一點(diǎn)。只要仔細(xì)閱讀、精確理解材料，將相關(guān)文字摘抄出來“對號入座”，便可比較圓滿地完成答題任務(wù)。三、要留意動態(tài)回答，不要用靜止的觀點(diǎn)答題。學(xué)會多用“越來越……”“劇增”“驟減”“大幅上升”“快速削減”等詞語。四、要留意行文的規(guī)范。高考閱卷評分是將采點(diǎn)與采意相結(jié)合的。答題時不要想到哪里就寫到哪里，讓閱卷老師在茫茫字海中找尋要點(diǎn)，而要力求做到三化——要點(diǎn)化、序號化、段落化。(1)要點(diǎn)化：依據(jù)題意，寫清要點(diǎn)，如要回答緣由，寫出“緣由”。(2)序號化：在每一個要點(diǎn)前面標(biāo)出序號，有幾個要點(diǎn)就標(biāo)幾個序號，這樣就可以使閱卷老師一目了然。如：“(1)緣由：①……②……(2)過程：①……②……”等等。(3)段落化：一個層次答完后，自然另起一個段落，這樣答題思路就顯得很清楚，同時便于老師閱卷，也簡單得高分。[經(jīng)典示例]——技法支招，有章可循[例][2024·新高考湖南卷，18](15分)閱讀材料，完成下列要求。材料一經(jīng)濟(jì)全球化并不是一個新近出現(xiàn)的事物。自新航路開拓以來，資本主義經(jīng)濟(jì)體系就處于不斷擴(kuò)張之中。從19世紀(jì)后期到第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前，國際貿(mào)易快速發(fā)展(如表所示)?，F(xiàn)有探討表明，1870到1914年間經(jīng)濟(jì)全球化達(dá)到一個小高潮。世界貿(mào)易指數(shù)和貿(mào)易總額年份貿(mào)易指數(shù)(以1913年為100)貿(mào)易總額(單位：10億法郎)18702445.518803668.818904994.2190068118.2191085162.41913100192.4——摘編自劉宗緒主編《世界近代史》等材料二世界貿(mào)易開放度、金融一體化程度、移民指數(shù)(以1900年為100)——摘編自斯蒂芬·布勞德伯利等編著《劍橋現(xiàn)代歐洲經(jīng)濟(jì)史》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分析經(jīng)濟(jì)全球化在1870到1914年間達(dá)到小高潮的緣由。(6分)(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，闡述第一次世界大戰(zhàn)以來經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的基本歷程。(9分)[命題立意]選取1870年到1914年間經(jīng)濟(jì)全球化達(dá)到一個小高潮的文字和表格材料，世界貿(mào)易開放度、金融一體化程度，移民指數(shù)的圖示材料，考查布雷頓森林體系對重建戰(zhàn)后貨幣體系，促進(jìn)世界貿(mào)易發(fā)展的作用，相識全球化的發(fā)展歷程，落實(shí)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的考查要求。[技法運(yùn)用]一要仔細(xì)審題。二要依據(jù)材料作答。第(1)問依據(jù)材料一中的圖表通過貿(mào)易指數(shù)、貿(mào)易總額等數(shù)據(jù)直觀地告知我們在1870～1914年經(jīng)濟(jì)全球化達(dá)到了小高潮的歷史事實(shí)。既要關(guān)注材料信息，更要依據(jù)所學(xué)學(xué)問以及材料的時間來推斷經(jīng)濟(jì)全球化達(dá)到小高潮的緣由?？梢詮亩喾矫孢M(jìn)行分析。第(2)問依據(jù)材料二展示了與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的三項指標(biāo)的改變狀況，找到三項指標(biāo)的發(fā)展趨勢以及轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能幫助我們找到正確的答題方向。三要結(jié)合所學(xué)學(xué)問，要點(diǎn)化、序號化、段落化，條理作答。[參考答案](1)緣由：其次次工業(yè)革命的推動；資產(chǎn)階級代議制的普遍建立；資本主義世界市場的最終形成；相對和平的國際環(huán)境；國際貿(mào)易的快速發(fā)展；壟斷組織的出現(xiàn)；交通運(yùn)輸工具的變革；通信技術(shù)的創(chuàng)新等。(每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)得6分)(2)一戰(zhàn)后到二戰(zhàn)結(jié)束：經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展總體呈下降趨勢。(1分)緣由：兩次世界大戰(zhàn)阻礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展；俄國十月革命后建立了人類歷史上第一個社會主義國家，帝國主義國家對其實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖；席卷資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，造成貨幣貶值、匯率混亂；許多國家提高關(guān)稅，構(gòu)筑貿(mào)易壁壘。(每點(diǎn)1分，共4分)二戰(zhàn)后至今：經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展總體呈上升趨勢。(1分)緣由：戰(zhàn)后和平的國際環(huán)境；美蘇冷戰(zhàn)在肯定程度上限制了金融一體化和移民；戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)的復(fù)原和發(fā)展；戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)從無序到有序，朝著體系化和制度化的方向發(fā)展；20世紀(jì)90年頭以來兩極格局瓦解，市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展；各國留意經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展；和平和發(fā)展成為時代主題；世界多極化的推動。(每點(diǎn)1分，任答三點(diǎn)得3分)[模擬演練]——創(chuàng)新應(yīng)用，立竿見影5．(14分)關(guān)稅水平指一個國家的平均進(jìn)口稅率，用以衡量或比較一個國家進(jìn)口關(guān)稅的愛護(hù)程度。關(guān)稅水平值越大，國家的貿(mào)易愛護(hù)程度就越高。下圖是1820年到1980年美國關(guān)稅水平改變圖。閱讀材料，完成下列要求。材料一如圖為美國關(guān)稅水平改變圖曲線(1)表示關(guān)稅占全部進(jìn)口商品額比例；曲線(2)表示關(guān)稅占應(yīng)征稅進(jìn)口商品額比例。這兩個數(shù)據(jù)比例越高，說明關(guān)稅水平越高?！Y料來源：R.E.Caveset.al,WorldTradeandPayments,HarperCollinsCollegerPublishers,1993.材料二20世紀(jì)70年頭中期以后，美國對外貿(mào)易逆差不斷加重，在世界制成品市場和國內(nèi)市場上不但面臨日本、西歐國家的激烈競爭，還面臨新興工業(yè)化國家的競爭。為了削減貿(mào)易逆差，美國一方面迫使對它有巨額貿(mào)易順差的日本等國開放市場，另一方面加強(qiáng)實(shí)行限制和報復(fù)的進(jìn)口措施。美國成為新貿(mào)易愛護(hù)主義的重要發(fā)源地。1990年頭，開放市場、低關(guān)稅的做法成為世界主流，美國政府仍頻頻迫使對方國家聽從美國利益，削減對美貿(mào)易順差?！谍埡！秶H貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括二戰(zhàn)后美國關(guān)稅稅率的改變并分析其緣由。(8分)(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括美國20世紀(jì)70年頭中期以后的貿(mào)易政策并說明其產(chǎn)生的影響。(6分)單元高效整合與解題