（教案）第一單元 100以內的加法和減法（三）第4課時（2）-二年級數(shù)學上冊 （蘇教版）

（教案）第一單元100以內的加法和減法（三）第4課時（2）二年級數(shù)學上冊（蘇教版）教案一、課題名稱：《第一單元100以內的加法和減法（三）第4課時（2）》——二年級數(shù)學上冊（蘇教版）二、教學目標：1.知識與技能目標：（1）讓學生掌握100以內兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法；（2）讓學生學會用豎式計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法；（3）讓學生能夠進行100以內兩位數(shù)加一位數(shù)的退位減法計算。2.過程與方法目標：（1）通過實際操作、小組合作等方式，讓學生在探究過程中發(fā)現(xiàn)加法和減法的規(guī)律；3.情感、態(tài)度與價值觀目標：（1）激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，提高學習積極性；（2）培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度；（3）培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。三、教學難點與重點：1.教學難點：（1）100以內兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法；（2）100以內兩位數(shù)加一位數(shù)的退位減法。2.教學重點：（1）兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法計算方法；（2）兩位數(shù)加一位數(shù)的退位減法計算方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生自主探究的能力。2.小組合作學習：通過小組討論、合作解決問題，提高學生團隊協(xié)作能力。3.案例教學：通過具體實例，讓學生理解、掌握加法和減法的計算方法。五、教具與學具準備：1.教具：白板、課件、計數(shù)器、卡片、算盤等。2.學具：彩色卡片、計數(shù)器、算盤等。六、教學過程：1.導入新課（1）提問：我們已經(jīng)學習了100以內加法和減法，今天我們將學習兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法和退位減法，你們準備好了嗎？（2）展示課題《第一單元100以內的加法和減法（三）第4課時（2）》。2.新課講授（1）講解兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法：a.展示例題：23+4=？b.講解計算步驟：個位相加滿十，向前一位進一。c.學生練習，教師巡視指導。（2）講解兩位數(shù)加一位數(shù)的退位減法：a.展示例題：254=？b.講解計算步驟：個位不夠減，從十位借一當十，加上原來的數(shù)再減。c.學生練習，教師巡視指導。3.鞏固練習（1）完成課本練習題，教師巡視指導。（2）學生互評，共同討論解題方法。（1）回顧本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。（2）布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。七、教材分析：1.背景分析：本節(jié)課是二年級數(shù)學上冊第一單元的一課時，旨在幫助學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法和退位減法。2.內容分析：本節(jié)課主要介紹了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法和退位減法的計算方法，通過實際操作、小組合作等方式，讓學生在探究過程中發(fā)現(xiàn)加法和減法的規(guī)律。5.教材的適用性分析：本節(jié)課適用于二年級學生，符合學生的認知水平和學習需求。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學們，你們覺得兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法和退位減法難嗎？（2）引導學生討論，分享自己的學習心得。2.提問問答：（1）提問：誰能告訴我，兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法應該怎么計算？（2）學生回答，教師點評、糾正。（3）提問：誰能告訴我，兩位數(shù)加一位數(shù)的退位減法應該怎么計算？（4）學生回答，教師點評、糾正。重點和難點解析學生在掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法時，可能會對“個位相加滿十，向前一位進一”的規(guī)則感到困惑。因此，我需要通過具體的例子和操作，讓學生直觀地理解這一規(guī)則，例如，用計數(shù)器或算盤進行演示，讓學生動手操作，從而加深對進位加法的理解。對于兩位數(shù)加一位數(shù)的退位減法，學生可能會在理解“個位不夠減，從十位借一當十，加上原來的數(shù)再減”的過程中遇到困難。為了突破這一難點，我會通過逐步分解的方法，先讓學生理解“借一當十”的概念，再結合具體的例子進行練習，逐步引導學生掌握退位減法的計算方法。學生反應：學生們對新的計算方法表現(xiàn)出了一定的興趣，但在理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法和退位減法時，仍然存在一些困難。部分學生在操作過程中表現(xiàn)出急躁情緒，需要更多的耐心和指導。教學效果：通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠理解并應用兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法和退位減法。但仍有部分學生在實際操作中表現(xiàn)不佳，需要進一步鞏固練習。存在不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解時過于依賴理論講解，而忽視了學生的實際操作。對于個別學生的問題，我沒有給予足夠的關注和個別輔導。1.在講解計算方法時，結合實際操作和具體例子，讓學生更好地理解和掌握。2.加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導。3.在課堂練習環(huán)節(jié)，增加多樣化的練習題目，提高學生的計算能力。4.鼓勵學生相互討論，通過合作學習，共同解決學習中的問題。一、課題名稱：《分數(shù)的意義》——人教版小學數(shù)學四年級上冊二、教學難點與重點：難點：分數(shù)的概念和分數(shù)的意義。重點：分數(shù)的表示方法、分數(shù)的加減運算。三、教學目標：1.知識與技能目標：（1）理解分數(shù)的概念，知道分數(shù)的意義；（2）掌握分數(shù)的表示方法，能正確寫出分數(shù)；（3）學會分數(shù)的加減運算，能解決簡單的分數(shù)問題。2.過程與方法目標：（1）通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力；（2）通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：（1）激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，提高學習積極性；（2）培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力。四、教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、教具（如小正方體、圓形紙片等）。2.學具：小正方體、圓形紙片、彩筆、計算器等。五、教學方法：1.情境教學法：通過創(chuàng)設生活情境，讓學生在具體情境中理解分數(shù)的意義。2.操作法：通過操作教具，讓學生直觀地感受分數(shù)的概念。3.小組合作法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。六、教學過程：1.導入新課（1）提問：同學們，你們知道什么是分數(shù)嗎？（2）展示分數(shù)的圖形，引導學生觀察并描述。2.新課講授（1）講解分數(shù)的概念，讓學生理解分數(shù)的意義。a.課本原文內容：分數(shù)表示把一個物體或一個計量單位平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。b.具體分析：通過小正方體的分割，讓學生直觀地理解分數(shù)的概念。（2）講解分數(shù)的表示方法，讓學生學會正確寫出分數(shù)。a.課本原文內容：分數(shù)由分子和分母組成，分子寫在上面，分母寫在下面。b.具體分析：通過示范，讓學生學會正確書寫分數(shù)。（3）講解分數(shù)的加減運算，讓學生學會解決簡單的分數(shù)問題。a.課本原文內容：同分母的分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。b.具體分析：通過例題講解，讓學生掌握分數(shù)的加減運算方法。3.鞏固練習（1）完成課本練習題，教師巡視指導。（2）學生互評，共同討論解題方法。（1）回顧本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。（2）布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。七、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學們，你們覺得分數(shù)的意義是什么？（2）引導學生討論，分享自己的理解。2.提問問答：（1）提問：誰能告訴我，如何正確寫出分數(shù)？（2）學生回答，教師點評、糾正。（3）提問：誰能告訴我，同分母的分數(shù)如何相加？（4）學生回答，教師點評、糾正。八、教材分析：教材的背景分析：分數(shù)是小學數(shù)學中重要的基礎知識，對于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力具有重要意義。教材內容分析：教材通過圖形、實例等方式，讓學生直觀地理解分數(shù)的概念，掌握分數(shù)的表示方法和加減運算。教材特點分析：教材注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察能力，通過小組合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。教材的適用性分析：教材適用于四年級學生，符合學生的認知水平和學習需求。九、作業(yè)設計：1.課本練習題：（1）題目：一個長方形的長是6厘米，寬是4厘米，把它平均分成4份，每份是幾分之幾？答案：每份是1/4。（2）題目：一個圓形的面積是12.56平方厘米，半徑是2厘米，把它平均分成8份，每份是幾分之幾？答案：每份是1/8。2.實踐題：（1）題目：一個班級有40人，其中有男生20人，女生20人，男生占全班人數(shù)的幾分之幾？答案：男生占全班人數(shù)的1/2。（2）題目：一個蘋果的重量是200克，平均分成5份，每份重多少克？答案：每份重40克。十、課后反思及拓展延伸：1.通過更多的生活實例，讓學生在實際情境中理解分數(shù)的意義。2.增加分數(shù)的練習題，提高學生的計算能力。3.引導學生進行拓展延伸，如探究分數(shù)的乘除運算、分數(shù)與小數(shù)的互化等。重點和難點解析學生對分數(shù)概念的理解是本節(jié)課的重點。由于分數(shù)是一個比較抽象的概念，學生可能難以從直觀的角度去理解。因此，我需要通過具體的實例和操作，讓學生在操作過程中逐步建立起分數(shù)的直觀形象。學生在進行分數(shù)的加減運算時可能會遇到困難，這是本節(jié)課的難點。為了幫助學生克服這一難點，我計劃采用分步驟講解和大量練習的方法，逐步引導學生掌握分數(shù)加減運算的規(guī)則。重點和難點解析：1.分數(shù)概念的理解我會利用教具（如小正方體、圓形紙片等）將物體平均分割，讓學生直觀地感受分數(shù)的概念。例如，我會將一個小正方體平均分成4份，讓學生指出每一份是整體的1/4。通過這種操作，學生可以更加直觀地理解分數(shù)的含義，而不是僅僅停留在理論層面。2.分數(shù)的加減運算在講解分數(shù)的加減運算時，我會先從同分母的分數(shù)開始，逐步過渡到異分母的分數(shù)。我會通過具體的例題，如1/2+1/3，引導學生理解如何找到公共分母，并在此基礎上進行加減運算。同時，我會提供足夠的練習題，讓學生通過不斷的練習來鞏固這一技能。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調在講解過程中，我會使用清晰、簡潔、富有感染力的語言，以激發(fā)學生的學習興趣。我會根據(jù)學生的反應調整語調，保持課堂氛圍的活躍。2.時間分配我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關注。例如，在講解分數(shù)概念時，我會分配更多的時間讓學生操作和體驗；而在講解分數(shù)加減運算時，我會通過例題和練習來鞏固學生的理解。3.課堂提問我會設計一系列有針對性的問題，引導學生在思考和討論中加