三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第二單元第3節(jié)　問(wèn)題解決 西師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元第3節(jié)問(wèn)題解決西師大版一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元第3節(jié)問(wèn)題解決二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握問(wèn)題解決的基本步驟，提高學(xué)生的邏輯思維能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)栴}解決的基本步驟。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決的方法。2.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問(wèn)題。3.案例分析：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解問(wèn)題解決的方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、問(wèn)題解決案例圖片、實(shí)物教具等。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份問(wèn)題解決案例，記錄本、彩筆等。六、教學(xué)過(guò)程或課本講解：具體分析：1.提出問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。2.分析問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題的本質(zhì)，找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。3.制定解決方案：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題分析，制定解決問(wèn)題的方案。4.實(shí)施解決方案：教師引導(dǎo)學(xué)生按照制定的方案，解決問(wèn)題。詳細(xì)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講授：講解問(wèn)題解決的基本步驟，通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解每個(gè)步驟的具體操作。3.隨堂練習(xí)：進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.案例分析：分析具體案例，讓學(xué)生理解問(wèn)題解決的方法。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)問(wèn)題解決的基本步驟，讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.問(wèn)答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？”2.學(xué)生回答：“我遇到了一個(gè)問(wèn)題，……”3.教師點(diǎn)評(píng)：“很好，你提出的問(wèn)題很有趣，讓我們一起看看如何解決這個(gè)問(wèn)題?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們從生活中找到一個(gè)問(wèn)題，按照問(wèn)題解決的基本步驟，嘗試解決這個(gè)問(wèn)題。2.答案：略十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課教學(xué)中，學(xué)生能否熟練掌握問(wèn)題解決的基本步驟，能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元第3節(jié)“問(wèn)題解決”的教案時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我認(rèn)為是需要特別關(guān)注的。我需要確保學(xué)生能夠充分理解問(wèn)題解決的基本步驟，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，是教學(xué)的難點(diǎn)?！盀榱藥椭鷮W(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動(dòng)。例如，我會(huì)讓學(xué)生帶一些日常用品到課堂上，如書(shū)籍、文具、小玩具等。然后，我會(huì)提出一系列問(wèn)題，如‘這些物品的體積大小如何比較？’‘如何計(jì)算這些物品的重量？’通過(guò)這些問(wèn)題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。在學(xué)生嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行小組討論，這樣可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我還會(huì)準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，以激勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中積極思考，勇于嘗試?！?.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)與生活緊密相關(guān)的情境，比如讓學(xué)生觀察教室或校園里的某個(gè)角落，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.隨堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)解答，以檢驗(yàn)他們對(duì)問(wèn)題解決步驟的掌握程度。3.案例分析：我會(huì)選擇一些貼近學(xué)生生活的案例，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等，讓學(xué)生分析并解決問(wèn)題，以此來(lái)提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。4.互動(dòng)交流：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的疑問(wèn)和解決方案，同時(shí)我也會(huì)注意傾聽(tīng)他們的想法，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這些細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生建立起問(wèn)題解決的基本框架，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元第3節(jié)問(wèn)題解決二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解問(wèn)題解決的基本步驟，提高邏輯思維能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，運(yùn)用問(wèn)題解決步驟解決具體問(wèn)題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.合作學(xué)習(xí)，小組討論，共同解決問(wèn)題。3.案例分析，通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解問(wèn)題解決的方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、問(wèn)題解決案例圖片、實(shí)物教具等。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份問(wèn)題解決案例，記錄本、彩筆等。六、教學(xué)過(guò)程或課本講解：課本原文內(nèi)容：具體分析：1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題引入，如“怎樣計(jì)算10個(gè)蘋(píng)果和5個(gè)蘋(píng)果的總數(shù)？”2.新課講授：講解問(wèn)題解決的基本步驟，并舉例說(shuō)明。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“計(jì)算20減去8的結(jié)果?！?.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決更復(fù)雜的問(wèn)題，如“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是4厘米，求它的面積。”5.案例分析：展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他買了5個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”引導(dǎo)學(xué)生分析并解決問(wèn)題。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)問(wèn)題解決的基本步驟，幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為問(wèn)題解決的第一步是什么？”2.問(wèn)答：“第一步是提出問(wèn)題，我們要明確我們想要解決的問(wèn)題是什么?！痹捫g(shù)：教師：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要解決的問(wèn)題？”學(xué)生：“我在家里幫忙打掃衛(wèi)生，不知道怎么分配任務(wù)?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.小明有5個(gè)紅色氣球和8個(gè)藍(lán)色氣球，一共有多少個(gè)氣球？2.一輛公交車上有20個(gè)座位，已經(jīng)坐了10個(gè)人，還有多少個(gè)座位是空的？答案：1.5個(gè)紅色氣球+8個(gè)藍(lán)色氣球=13個(gè)氣球2.20個(gè)座位10個(gè)人=10個(gè)座位十、課后反思及拓展延伸：課后反思：學(xué)生對(duì)問(wèn)題解決步驟的理解程度如何？學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中是否積極參與？學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中？拓展延伸：設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在課后嘗試解決。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)他們嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元第3節(jié)“問(wèn)題解決”時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注。確保學(xué)生對(duì)問(wèn)題解決步驟的深刻理解是關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，以及培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也是需要重點(diǎn)關(guān)注的。問(wèn)題解決步驟的理解是本節(jié)課的重點(diǎn)。我會(huì)這樣詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：“為了幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，我設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)。例如，我會(huì)讓學(xué)生帶一些日常用品到課堂上，如書(shū)籍、文具、小玩具等。然后，我會(huì)提出問(wèn)題，如‘這些物品的體積大小如何比較？’‘如何計(jì)算這些物品的重量？’通過(guò)這些問(wèn)題，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。在學(xué)生嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行小組討論，這樣不僅可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，還能提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我會(huì)特別注意觀察那些可能對(duì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中感到困惑的學(xué)生，并給予他們個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)通過(guò)逐步引導(dǎo)和提問(wèn)，幫助他們建立聯(lián)系，并最終找到解決問(wèn)題的方法?！痹趯?dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活緊密相關(guān)的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇貼近學(xué)生生活的案例，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并提出自己的疑問(wèn)和解決方案。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和回答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題解決的過(guò)程。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這些細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，我希望能夠幫助學(xué)生建立起問(wèn)題解決的基本框架，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元第3節(jié)問(wèn)題解決二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握問(wèn)題解決的基本步驟。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和分析能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.案例分析，通過(guò)具體案例幫助學(xué)生理解問(wèn)題解決的方法。3.小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、問(wèn)題解決案例圖片、實(shí)物教具等。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份問(wèn)題解決案例，記錄本、彩筆等。六、教學(xué)過(guò)程或課本講解：課本原文內(nèi)容：具體分析：1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題引入，如“怎樣計(jì)算10個(gè)蘋(píng)果和5個(gè)蘋(píng)果的總數(shù)？”2.新課講授：講解問(wèn)題解決的基本步驟，并舉例說(shuō)明。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“計(jì)算20減去8的結(jié)果?！?.小組討論：分組討論，共同解決更復(fù)雜的問(wèn)題，如“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是4厘米，求它的面積?！?.案例分析：展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他買了5個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”引導(dǎo)學(xué)生分析并解決問(wèn)題。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)問(wèn)題解決的基本步驟，幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為問(wèn)題解決的第一步是什么？”2.問(wèn)答：“第一步是提出問(wèn)題，我們要明確我們想要解決的問(wèn)題是什么。”話術(shù)：教師：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要解決的問(wèn)題？”學(xué)生：“我在家里幫忙打掃衛(wèi)生，不知道怎么分配任務(wù)?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.小明有5個(gè)紅色氣球和8個(gè)藍(lán)色氣球，一共有多少個(gè)氣球？2.一輛公交車上有20個(gè)座位，已經(jīng)坐了10個(gè)人，還有多少個(gè)座位是空的？答案：1.5個(gè)紅色氣球+8個(gè)藍(lán)色氣球=13個(gè)氣球2.20個(gè)座位10個(gè)人=10個(gè)座位十、課后反思及拓展延伸：課后反思：學(xué)生對(duì)問(wèn)題解決步驟的理解程度如何？學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中是否積極參與？學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中？拓展延伸：設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在課后嘗試解決。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)他們嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元第3節(jié)“問(wèn)題解決”的過(guò)程中，我深知有兩個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注。是問(wèn)題解決步驟的講解，這是學(xué)生掌握問(wèn)題解決能力的關(guān)鍵；是引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的難點(diǎn)。對(duì)于問(wèn)題解決步驟的講解，我會(huì)這樣詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，我會(huì)這樣詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：“我知道，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)際問(wèn)題中對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)會(huì)特別注重實(shí)踐情景的引入。例如，我會(huì)讓學(xué)生帶一些日常生活中的物品到課堂上，如書(shū)本、鉛筆盒、小玩具等。然后，我會(huì)提出一個(gè)與這些物品相關(guān)的問(wèn)題，比如‘如果每個(gè)鉛筆盒需要用2張彩紙裝飾，那么10個(gè)鉛筆盒需要多少?gòu)埐始?？’通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)計(jì)算與實(shí)際物品聯(lián)系起來(lái)。在解答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先確定問(wèn)題中的已知條件和未知條件，然后運(yùn)用乘法來(lái)計(jì)算所需的彩紙張數(shù)。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中討論和解決問(wèn)題，這樣不僅可以提高他們的合作能力，還能讓他們?cè)诮涣髦屑由顚?duì)數(shù)學(xué)概念的理解。”在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)引人入勝的場(chǎng)景，比如通過(guò)一個(gè)有趣的故事或者一個(gè)引人注目的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些貼近學(xué)生