三年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.9 商中間有0的除法丨蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案4.9商中間有0的除法丨蘇教版一、課題名稱本節(jié)課的課題是《4.9商中間有0的除法》，選自蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：讓學(xué)生掌握商中間有0的除法的計算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、操作等能力。3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點難點：商中間有0的除法計算。重點：商中間有0的除法計算方法。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用講授法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、直尺、計算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示例題：256÷8＝32。（2）提問：同學(xué)們，你們知道這個除法算式的計算方法嗎？2.教學(xué)新課（1）教師出示例題：400÷4＝100。（2）提問：同學(xué)們，這個除法算式與上一個例題有什么不同？（4）教師講解商中間有0的除法計算方法：①先算出百位數(shù)的商，將商寫在百位上。②再算出十位數(shù)的商，由于十位數(shù)為0，所以在十位上寫0。③算出個位數(shù)的商。（5）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)商中間有0的除法計算方法。4.作業(yè)布置（1）課本第67頁練習(xí)題1～4題。（2）課后自主練習(xí)，完成第68頁練習(xí)題。七、教材分析本節(jié)課通過兩個例題，讓學(xué)生掌握了商中間有0的除法計算方法。教材安排合理，由淺入深，有利于學(xué)生逐步掌握知識。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，在計算商中間有0的除法時，我們應(yīng)該注意什么？2.提問問答（1）提問：同學(xué)們，誰能舉例說明商中間有0的除法？九、作業(yè)設(shè)計1.課本第67頁練習(xí)題1～4題。（1）200÷4＝50（2）300÷3＝100（3）400÷4＝100（4）500÷5＝1002.課后自主練習(xí)，完成第68頁練習(xí)題。（1）600÷6＝100（2）700÷7＝100（3）800÷8＝100（4）900÷9＝100十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了商中間有0的除法計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、操作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的實際問題，如計算購物找零等。（2）鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新，探究更多關(guān)于商中間有0的除法的計算方法。重點和難點解析是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。我特別關(guān)注了知識與技能目標(biāo)的達成，確保學(xué)生能夠理解和掌握商中間有0的除法的計算方法。我注重讓學(xué)生在觀察、比較、操作中提升自己的數(shù)學(xué)思維能力，同時，我也非常重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，力求激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)方法的選擇上，我特別強調(diào)講授法、討論法、練習(xí)法的結(jié)合。我認(rèn)為，講授法可以幫助學(xué)生快速掌握基本概念，討論法則能促進學(xué)生的思維碰撞，而練習(xí)法則能夠鞏固所學(xué)知識。在具體實施過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法，以確保教學(xué)效果。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我注重實用性和多樣性。黑板、粉筆、課件等教具的運用，旨在提高課堂效率；練習(xí)本、直尺、計算器等學(xué)具的提供，則是為了讓學(xué)生在課后能夠自主練習(xí)，加深理解。1.導(dǎo)入新課時的例題選擇。我選取了256÷8＝32這個簡單的兩位數(shù)除以一位數(shù)的例題，目的是為了讓學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.教學(xué)新課時的講解步驟。我讓學(xué)生觀察新舊例題的差異，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到商中間有0的除法的特點。接著，我詳細(xì)講解了商中間有0的除法計算方法，包括先算百位數(shù)、再算十位數(shù)、算個位數(shù)。這一步驟的講解，我力求清晰、易懂，確保學(xué)生能夠掌握計算方法。1.討論環(huán)節(jié)的設(shè)計。我設(shè)計了問題：“同學(xué)們，在計算商中間有0的除法時，我們應(yīng)該注意什么？”這個問題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的思維深度。2.提問問答的步驟。我設(shè)計了問題：“同學(xué)們，誰能舉例說明商中間有0的除法？”通過這個問題，我希望學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際例子中，加深理解。1.作業(yè)題目的難度適中。我選取了課本第67頁練習(xí)題1～4題，這些題目既有基礎(chǔ)題，也有提高題，能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.課后自主練習(xí)的拓展。我鼓勵學(xué)生課后自主完成第68頁練習(xí)題，這些題目旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的計算能力。2.拓展延伸，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。我會鼓勵學(xué)生在課后進行拓展練習(xí)，如解決生活中的實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們嘗試不同的解題方法。一、課題名稱本節(jié)課的課題是《分?jǐn)?shù)的意義》，選自人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，能夠進行簡單的分?jǐn)?shù)計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和抽象思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的探究精神。三、教學(xué)難點與重點難點：分?jǐn)?shù)的意義的理解和應(yīng)用。重點：分?jǐn)?shù)的表示方法和簡單的分?jǐn)?shù)計算。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用講授法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、圓形紙片、直尺、剪刀。學(xué)具：練習(xí)本、彩筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)概念——分?jǐn)?shù)。2.教學(xué)新課（1）課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)表示把一個物體或圖形平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。（2）具體分析：講解分?jǐn)?shù)的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。3.實踐情景引入（1）課本原文內(nèi)容：比如，一個圓形蛋糕被平均分成8份，吃掉其中2份，剩下的部分可以用分?jǐn)?shù)表示。（2）具體分析：通過實際例子，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。4.例題講解（1）課本原文內(nèi)容：計算3/4乘以2/3。（2）具體分析：講解分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的計算技巧。5.隨堂練習(xí)（1）課本原文內(nèi)容：計算5/6乘以3/4。（2）具體分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法的理解。6.課堂小結(jié)（1）課本原文內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，了解了分?jǐn)?shù)的表示方法和分?jǐn)?shù)的簡單計算。七、教材分析本節(jié)課通過引入新的數(shù)學(xué)概念，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，并通過實際例子幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的表示方法和簡單的計算。教材安排合理，循序漸進，有利于學(xué)生逐步掌握知識。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用？（2）話術(shù)：請大家積極思考，分享你們在生活中遇到的分?jǐn)?shù)應(yīng)用實例。2.提問問答（1）提問：誰能告訴我，分?jǐn)?shù)乘法的計算方法是什么？（2）話術(shù)：請同學(xué)們仔細(xì)回憶，我們可以一起討論這個問題的答案。九、作業(yè)設(shè)計1.課本第45頁練習(xí)題1～4題。2.課后自主練習(xí)，完成第46頁練習(xí)題。十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸，鼓勵學(xué)生進行分?jǐn)?shù)的拓展學(xué)習(xí)，如分?jǐn)?shù)的加減法、分?jǐn)?shù)的化簡等。重點和難點解析是分?jǐn)?shù)意義的理解。這個概念對于學(xué)生來說是一個抽象的數(shù)學(xué)概念，因此，我需要通過具體的例子和操作活動來幫助他們建立直觀的認(rèn)識。我會在課堂上使用圓形紙片，將它們平均分成若干份，讓學(xué)生親自操作，感受分?jǐn)?shù)的意義。我會特別強調(diào)分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分，而不是整個物體的數(shù)量。具體補充和說明：當(dāng)我將圓形紙片平均分成8份，并讓學(xué)生標(biāo)記出其中的幾份時，我會詳細(xì)解釋每一步的操作。我會在每一步操作后提問，例如：“現(xiàn)在我們有多少份？為什么我們說這是1/8？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠通過操作來理解分?jǐn)?shù)的表示方法。是分?jǐn)?shù)的表示方法。學(xué)生需要理解分?jǐn)?shù)的分子和分母分別代表什么，以及如何用分?jǐn)?shù)來表示不同的部分。我會在黑板上展示不同形式的分?jǐn)?shù)表示，如1/2、2/3、3/4等，并讓學(xué)生參與其中，通過涂色或剪貼的方式來表示這些分?jǐn)?shù)。具體補充和說明：在講解分?jǐn)?shù)的表示方法時，我會使用不同的顏色來區(qū)分分子和分母，并讓學(xué)生自己動手將分?jǐn)?shù)表示出來。我會說：“同學(xué)們，我們用紅色的筆來表示分子，藍色的筆來表示分母，這樣我們就能清楚地看到分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)了?！蓖ㄟ^這種直觀的方式，我希望學(xué)生能夠更好地記憶和理解分?jǐn)?shù)的表示。接著，是分?jǐn)?shù)的簡單計算。這個難點在于學(xué)生需要理解分子相乘、分母相乘以及可能的約分操作。我會通過具體的例題來講解計算方法，并確保每個步驟都得到清晰的解釋。具體補充和說明：在講解分?jǐn)?shù)乘法時，我會使用例題“3/4乘以2/3”，并逐步解釋每個步驟。我會說：“我們把分子3和2相乘，得到6。然后，我們把分母4和3相乘，得到12。現(xiàn)在我們得到了6/12，但我們可以簡化這個分?jǐn)?shù)，因為6和12都可以被6整除?！蓖ㄟ^這樣的講解，我希望學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，并學(xué)會化簡分?jǐn)?shù)。具體補充和說明：一、課題名稱本節(jié)課的課題是《長方體和正方體的體積》，選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解長方體和正方體的體積概念，掌握計算體積的方法。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動手操作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的探究精神。三、教學(xué)難點與重點難點：長方體和正方體體積的計算方法。重點：長方體和正方體體積的概念及計算公式。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用講授法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、長方體和正方體模型、直尺。學(xué)具：練習(xí)本、彩筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)長方體和正方體的體積。（2）具體分析：通過展示長方體和正方體模型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課。2.教學(xué)新課（1）課本原文內(nèi)容：長方體的體積是長、寬、高的乘積。（2）具體分析：講解長方體體積的概念和計算公式。3.實踐情景引入（1）課本原文內(nèi)容：例如，一個長方體的長是10厘米，寬是5厘米，高是3厘米，求這個長方體的體積。（2）具體分析：通過實際例子，幫助學(xué)生理解長方體體積的計算方法。4.例題講解（1）課本原文內(nèi)容：計算長方體的體積，長是12厘米，寬是8厘米，高是6厘米。（2）具體分析：講解長方體體積的計算步驟，引導(dǎo)學(xué)生掌握計算方法。5.隨堂練習(xí)（1）課本原文內(nèi)容：計算正方體的體積，棱長是5厘米。（2）具體分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對長方體和正方體體積計算方法的理解。6.課堂小結(jié)（1）課本原文內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了長方體和正方體的體積，掌握了計算體積的方法。七、教材分析本節(jié)課通過引入長方體和正方體的體積概念，引導(dǎo)學(xué)生理解體積的計算方法。教材安排合理，循序漸進，有利于學(xué)生逐步掌握知識。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，長方體和正方體的體積有什么區(qū)別？（2）話術(shù)：請大家積極思考，分享你們對長方體和正方體體積的理解。2.提問問答（1）提問：誰能告訴我，如何計算長方體的體積？（2）話術(shù)：請同學(xué)們仔細(xì)回憶，我們可以一起討論這個問題的答案。九、作業(yè)設(shè)計1.課本第45頁練習(xí)題1～4題。2.課后自主練習(xí)，完成第46頁練習(xí)題。十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸，鼓勵學(xué)生進行長方體和正方體體積的應(yīng)用練習(xí)，如計算實際生活中的長方體和正方體的體積。重點和難點解析1.學(xué)生對體積概念的理解我認(rèn)為學(xué)生對體積概念的理解是本節(jié)課的關(guān)鍵。體積是一個三維空間的概念，對于四年級的學(xué)生來說，這是一個較為抽象的概念。因此，我需要通過直觀的教學(xué)手段，如展示長方體和正方體模型，幫助學(xué)生建立起體積的直觀印象。具體補充和說明：在課堂上，我會展示一個長方體和正方體模型，讓學(xué)生觀察它們的形狀和大小。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸模型的不同面，感受它們的長度、寬度和高度。通過這樣的操作，我希望學(xué)生能夠?qū)w積有一個初步的感知。2.長方體和正方體體積的計算方法計算體積的方法是本節(jié)課的重點，學(xué)生需要掌握長方體和正方體體積的計算公式。因此，我在講解這一部分時，會特別強調(diào)公式的應(yīng)用和計算步驟。具體補充和說明：在講解長方體體積的計算方法時，我會使用公式“體積=長×寬×高”，并逐步解釋每個變量的含義。我會說：“同學(xué)們，長方體的體積是由它的長、寬和高這三個維度決定的。我們通過測量這三個維度，然后將它們相乘，就可以得到長方體的體積?！蓖ㄟ^這樣的講解，我希望學(xué)生能夠清晰地理解公式的含義和計算過程。3.實踐情景引入實踐情景的引入對于學(xué)生理解抽象概念非常重要。我會通過實際例子，如計算一個長方體玩具箱的體積，來幫助學(xué)生將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。具體補充和說明：在引入實踐情景時，我會說：“同學(xué)們，想象一下，如果我們有一個長方體玩具箱，我們想知道它的體積是多少，我們應(yīng)該怎么做？”通過這個問題，我希望學(xué)生能夠主動思考，并參與到計算過程中來。4.例題講解和隨堂練習(xí)例題講解和隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會通過具體的例題，如“計算長方體的體積，長是12厘米，寬是8厘米，高是6厘米”，來講解計算步驟，并通過隨堂練習(xí)來檢驗學(xué)生的掌握情況。具體補充和說明：在講解例題時，我會一步一步地引導(dǎo)學(xué)生進行計算，并強