第七單元 小小鞋店 教案2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊-北師大版

第七單元小小鞋店教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊北師大版一、課題名稱本節(jié)課的課題是《小小鞋店》，來源于20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊北師大版教材第七單元內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，并能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算。2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中，體會分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合等能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義和計(jì)算方法。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、討論法、練習(xí)法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物或圖片。學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片：一張鞋店圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們在鞋店買過鞋子嗎？你們知道鞋店里的鞋子是如何分類的嗎？”（2）引入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《小小鞋店》。2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：小明去鞋店買鞋，他買了3雙運(yùn)動鞋，每雙運(yùn)動鞋的價(jià)格是35元。那么小明一共花了多少錢？（2）分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，分析題目中的信息，提出問題：如何計(jì)算小明買鞋的總花費(fèi)？講解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，即分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)表示求幾個相同分?jǐn)?shù)的和。講解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法：先將整數(shù)與分子相乘，再在分子后面添上與分母相同的0，化簡。3.實(shí)例講解（1）例題：小紅買了2個蘋果，每個蘋果的價(jià)格是3元。那么小紅一共花了多少錢？（2）講解：引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，分析題目中的信息，提出問題：如何計(jì)算小紅買蘋果的總花費(fèi)？講解例題的解題思路和步驟。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：小華買了4個鉛筆盒，每個鉛筆盒的價(jià)格是5元。那么小華一共花了多少錢？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析《小小鞋店》這一課通過實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，并能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，如何用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的方法解決生活中的問題。提問問答：1.什么是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)？2.分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么？3.舉例說明分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小王買了3個書包，每個書包的價(jià)格是40元。那么小王一共花了多少錢？2.答案：120元十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中，體會分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合等能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的方法解決生活中的其他問題，如購物、分配等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生能夠正確理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，這是本節(jié)課的核心。因此，我在講解時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。在講解新課部分，我特別關(guān)注的是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義和計(jì)算方法的講解。我會詳細(xì)解釋分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的概念，強(qiáng)調(diào)它是求幾個相同分?jǐn)?shù)的和的方法。在講解計(jì)算方法時(shí)，我會強(qiáng)調(diào)先將整數(shù)與分子相乘，再在分子后面添上與分母相同的0，化簡。我會通過實(shí)際的例子來展示這個過程，確保學(xué)生能夠理解并掌握。實(shí)例講解環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的關(guān)鍵。我會選擇一個簡單的例子，如小紅買蘋果的問題，詳細(xì)講解解題思路和步驟。在這個過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何觀察題目、分析信息以及提出問題。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會布置一個類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個環(huán)節(jié)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在巡視指導(dǎo)時(shí)，我會注意觀察學(xué)生的解題過程，及時(shí)糾正錯誤，并給予必要的幫助。1.什么是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)？“同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的概念，它實(shí)際上就是求幾個相同分?jǐn)?shù)的和。比如，如果我們有一個分?jǐn)?shù)1/4，要計(jì)算1/4乘以3，就意味著我們要把1/4加上自己三次，也就是求三個1/4的和。”2.分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么？“在計(jì)算分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)時(shí)，我們要將整數(shù)與分子相乘，然后在分子后面添上與分母相同的0。如果可能的話，我們會將結(jié)果化簡。比如，1/4乘以3的計(jì)算過程是先將1乘以3得到3，然后在分子后面添上分母4的0，得到3/4，不需要化簡，因?yàn)?/4已經(jīng)是最簡形式了?！?.舉例說明分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！霸谖覀兊娜粘Ｉ钪?，分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)無處不在。比如，如果你買了3包巧克力，每包巧克力有8塊，那么你總共買了多少塊巧克力呢？這就是一個分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的實(shí)際問題。我們可以用1/8乘以3來計(jì)算，得出答案為3/8乘以3，等于9/8，即9塊巧克力。”在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會提供一個實(shí)際的購物問題作為作業(yè)，讓學(xué)生回家后能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值?？偟膩碚f，作為教師，我需要關(guān)注學(xué)生的理解程度、計(jì)算能力以及實(shí)際問題解決能力。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)和互動交流，我相信學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的概念和計(jì)算方法，并在生活中運(yùn)用這些知識。第七單元小小鞋店教案一、課題名稱本節(jié)課的課題是《小小鞋店》，來源于20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊北師大版教材第七單元“分?jǐn)?shù)的乘法”。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，并能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算。2.過程與方法：通過實(shí)際問題解決，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合等能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義和計(jì)算方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義和計(jì)算方法。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、討論法、練習(xí)法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物或圖片。學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片：一張鞋店圖片，提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^鞋店嗎？你們知道鞋店里的鞋子是如何分類的嗎？”（2）引入課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)來計(jì)算鞋店里的總銷售額?！?.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：小明去鞋店買鞋，他買了3雙運(yùn)動鞋，每雙運(yùn)動鞋的價(jià)格是35元。那么小明一共花了多少錢？（2）分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，分析題目中的信息，提出問題：“如何計(jì)算小明買鞋的總花費(fèi)？”接著，講解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，即分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)表示求幾個相同分?jǐn)?shù)的和。講解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法：先將整數(shù)與分子相乘，再在分子后面添上與分母相同的0，化簡。3.實(shí)例講解（1）例題：小紅買了2個蘋果，每個蘋果的價(jià)格是3元。那么小紅一共花了多少錢？（2）講解：引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，分析題目中的信息，提出問題：“如何計(jì)算小紅買蘋果的總花費(fèi)？”講解例題的解題思路和步驟。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：小華買了4個鉛筆盒，每個鉛筆盒的價(jià)格是5元。那么小華一共花了多少錢？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析《小小鞋店》這一課通過實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，并能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，如果小明想要買更多的鞋子，他需要知道多少元？你們能幫他計(jì)算一下嗎？”提問問答：1.什么是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)？“分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)就是求幾個相同分?jǐn)?shù)的和，比如1/4乘以3，就是求三個1/4的和?！?.分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么？“分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是將整數(shù)與分子相乘，然后在分子后面添上與分母相同的0，化簡?！?.舉例說明分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！氨热纾绻阗I了3包巧克力，每包巧克力有8塊，那么你總共買了多少塊巧克力？這就是一個分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的實(shí)際問題?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小王買了5個筆記本，每個筆記本的價(jià)格是2元。那么小王一共花了多少錢？2.答案：10元十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中，體會分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合等能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的方法解決生活中的其他問題，如購物、分配等。鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《小小鞋店》這一課時(shí)，有幾個細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義有深刻的理解是至關(guān)重要的。我需要通過多種方式來強(qiáng)化這一概念，使其在學(xué)生的心中根深蒂固。在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是如何將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。我會展示一張鞋店的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和提問，如“你們在鞋店買過鞋子嗎？你們知道鞋店里的鞋子是如何分類的嗎？”這樣的問題旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，并鼓勵他們思考數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。在講解新課部分，我重點(diǎn)講解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義和計(jì)算方法。我會詳細(xì)解釋分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)是如何表示求幾個相同分?jǐn)?shù)的和的，并強(qiáng)調(diào)這一概念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，我會用小明買鞋的例子來說明，如果小明買了3雙運(yùn)動鞋，每雙的價(jià)格是35元，那么他總共花費(fèi)了多少元。在這個過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，如“如何計(jì)算小明買鞋的總花費(fèi)？”通過這種方式，我能夠幫助學(xué)生建立問題意識，并激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的動力。在實(shí)例講解環(huán)節(jié)，我選擇了一個簡單的例子——小紅買蘋果的問題，來幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。我會逐步引導(dǎo)學(xué)生分析題目，提出問題，并解釋解題思路和步驟。在這個過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何觀察題目、分析信息以及提出問題。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會布置一個類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個環(huán)節(jié)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在巡視指導(dǎo)時(shí)，我會注意觀察學(xué)生的解題過程，及時(shí)糾正錯誤，并給予必要的幫助。1.什么是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)？“同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的概念。想象一下，如果你有一個分?jǐn)?shù)，比如1/4，而你需要這個分?jǐn)?shù)的三倍，那么你該如何計(jì)算？這就是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義?！?.分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么？“在計(jì)算分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)時(shí)，我們要將整數(shù)與分子相乘，然后在分子后面添上與分母相同的0。如果可能的話，我們會將結(jié)果化簡。比如，1/4乘以3的計(jì)算過程是先將1乘以3得到3，然后在分子后面添上分母4的0，得到3/4?！?.舉例說明分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！霸谖覀兊娜粘Ｉ钪?，分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)無處不在。比如，如果你買了3包巧克力，每包巧克力有8塊，那么你總共買了多少塊巧克力？這就是一個分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的實(shí)際問題。我們可以用1/8乘以3來計(jì)算，得出答案為3/8乘以3，等于9/8，即9塊巧克力?！痹谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會提供一個實(shí)際的購物問題作為作業(yè)，讓學(xué)生回家后能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值?？偟膩碚f，我作為教師，需要關(guān)注學(xué)生的理解程度、計(jì)算能力以及實(shí)際問題解決能力。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)和互動交流，我相信學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的概念和計(jì)算方法，并在生活中運(yùn)用這些知識。在教學(xué)過程中，我會不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得進(jìn)步。第七單元小小鞋店教案一、課題名稱本節(jié)課的課題是《小小鞋店》，來源于20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊北師大版教材第七單元“分?jǐn)?shù)的乘法”。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，并能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算。2.過程與方法：通過實(shí)際問題解決，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合等能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義和計(jì)算方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義和計(jì)算方法。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、討論法、練習(xí)法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物或圖片。學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示鞋店圖片，提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^鞋店嗎？你們知道鞋店里的鞋子是如何分類的嗎？”引入課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)來計(jì)算鞋店里的總銷售額?！?.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：小明去鞋店買鞋，他買了3雙運(yùn)動鞋，每雙運(yùn)動鞋的價(jià)格是35元。那么小明一共花了多少錢？（2）分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，分析題目中的信息，提出問題：“如何計(jì)算小明買鞋的總花費(fèi)？”講解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，即分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)表示求幾個相同分?jǐn)?shù)的和。講解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法：先將整數(shù)與分子相乘，再在分子后面添上與分母相同的0，化簡。3.實(shí)例講解（1）例題：小紅買了2個蘋果，每個蘋果的價(jià)格是3元。那么小紅一共花了多少錢？（2）講解：引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，分析題目中的信息，提出問題：“如何計(jì)算小紅買蘋果的總花費(fèi)？”講解例題的解題思路和步驟。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：小華買了4個鉛筆盒，每個鉛筆盒的價(jià)格是5元。那么小華一共花了多少錢？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析《小小鞋店》這一課通過實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，并能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，如果小明想要買更多的鞋子，他需要知道多少元？你們能幫他計(jì)算一下嗎？”提問問答：1.什么是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)？“同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的概念。想象一下，如果你有一個分?jǐn)?shù)，比如1/4，而你需要這個分?jǐn)?shù)的三倍，那么你該如何計(jì)算？這就是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義?！?.分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么？“在計(jì)算分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)時(shí)，我們要將整數(shù)與分子相乘，然后在分子后面添上與分母相同的0。如果可能的話，我們會將結(jié)果化簡?！?.舉例說明分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！霸谖覀兊娜粘Ｉ钪?，分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)無處不在。比如，如果你買了3包巧克力，每包巧克力有8塊，那么你總共買了多少塊巧克力？這就是一個分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的實(shí)際問題?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小王買了5個筆記本，每個筆記本的價(jià)格是2元。那么小王一共花了多少錢？2.答案：10元十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中，體會分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合等能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的方法解決生活中的其他問題，如購物、分配等。鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和進(jìn)行《小小鞋店》這節(jié)課時(shí)，有幾個細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我必須確保學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義有深刻的理解。這是本節(jié)課的核心，因此我在講解時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。我會通過實(shí)際的生活例子，比如小明去鞋店買鞋的情境，來幫助學(xué)生理解這個概念。我會這樣補(bǔ)充：“同學(xué)們，想象一下，如果小明買了3雙鞋，每雙鞋的價(jià)格是35元，那么他總共需要支付多少錢呢？這就是我們要解決的分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的問題。我會先問你們，如果每雙鞋的價(jià)格是35元，那么3雙鞋的總價(jià)應(yīng)該怎么計(jì)算呢？”“我們來看，分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算其實(shí)很簡單。我們要把整數(shù)與分子相乘，然后在這個結(jié)果后面添上與分母相同數(shù)量的0。比如，1/4乘以3，我們先計(jì)算1乘以3得到3，然后在3后面添上兩個0，得到30。如果可以化簡的話，我們就化簡這個分?jǐn)?shù)。所以，1/4乘以3等于30/4，化簡后就是7.5元?！痹趯?shí)例講解環(huán)節(jié)，我會選擇一個貼近學(xué)生生活的例子，比如小紅買蘋果的問題，來幫助學(xué)生