一年級下冊數(shù)學(xué)教案-十幾減9-蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案十幾減9蘇教版一、課題名稱本課題為一年級下冊數(shù)學(xué)教材中的“十幾減9”，具體內(nèi)容為：通過學(xué)習(xí)十幾減9的計算方法，掌握減法的基本運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解十幾減9的計算方法，并能熟練進(jìn)行計算；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力；三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：十幾減9的計算方法；2.教學(xué)重點：掌握減法的基本運算。四、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；3.案例教學(xué)法：結(jié)合具體實例，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件；2.學(xué)具：小卡片、計數(shù)器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道什么是減法嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是十幾減9的計算方法，希望大家能認(rèn)真聽講。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：十幾減9的計算方法：從十幾中減去9，可以得到幾。（2）分析：我們要讓學(xué)生理解十幾的概念，即10加上一個一位數(shù)。例如，11、12、13等都是十幾。然后，我們要讓學(xué)生明白減法的含義，即從總數(shù)中減去一部分，得到剩余的部分。我們要讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，即從十幾中減去9，可以得到幾。3.實踐情景引入師：同學(xué)們，你們家里有10個蘋果，媽媽給你吃掉了9個，你還剩下幾個蘋果？請舉手回答。4.例題講解（1）例題：15減9等于幾？師：同學(xué)們，15是十幾，我們要從15中減去9，可以得到幾？請大家思考一下。（2）解答：15減9等于6。5.隨堂練習(xí)師：下面請同學(xué)們做幾道練習(xí)題，檢驗一下自己是否掌握了十幾減9的計算方法。6.學(xué)生練習(xí)（1）練習(xí)題：20減9等于幾？（2）練習(xí)題：18減9等于幾？7.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們覺得十幾減9的計算方法難嗎？為什么？話術(shù)：我覺得十幾減9的計算方法不難，因為我們可以先減去10，再減去剩下的數(shù)。（2）提問問答師：同學(xué)們，你們在練習(xí)過程中遇到什么困難嗎？請舉手回答。八、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題。2.作業(yè)答案：課后練習(xí)題的答案。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握了十幾減9的計算方法。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試解決生活中的實際問題，如購物找零、分蛋糕等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析學(xué)生的理解能力是教學(xué)的重點。在講解十幾減9的計算方法時，我需要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“十幾”的概念，以及減法的基本運算原理。我會通過具體的實例和直觀的教具來幫助學(xué)生建立這些概念。例如，我會使用計數(shù)器或小卡片來展示10加上一個一位數(shù)形成十幾的過程，并且通過逐步減去9來展示計算過程，讓學(xué)生能夠直觀地看到從十幾中減去9的結(jié)果。在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注情景教學(xué)法的運用。我會創(chuàng)造一個與生活緊密相關(guān)的情景，比如“蘋果分給小朋友們”的情景，讓學(xué)生在具體的情境中理解減法的實際意義。我會這樣補(bǔ)充和說明：在導(dǎo)入新課的時候，我會設(shè)定一個場景，比如“今天教室里來了9個新同學(xué)，原來有10個小朋友，現(xiàn)在還剩下幾個小朋友？”通過這樣的情景，我希望學(xué)生能夠自然地過渡到數(shù)學(xué)計算的學(xué)習(xí)中，同時也能體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我注重選擇能夠激發(fā)學(xué)生興趣的工具。我會使用顏色鮮艷的小卡片和計數(shù)器，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。我會這樣補(bǔ)充和說明：為了讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)中，我會準(zhǔn)備一套顏色各異的小卡片，每張卡片上寫有0到9的數(shù)字，以及一套計數(shù)器。這樣，學(xué)生在進(jìn)行減法練習(xí)時，可以親手操作，感受數(shù)字的減少過程。在課本講解環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的接受程度。我會先用簡單易懂的語言解釋概念，然后逐步過渡到復(fù)雜的計算方法。我會這樣補(bǔ)充和說明：在講解十幾減9的計算方法時，我會先用簡單的語言描述：“我們從大的數(shù)里去掉一部分，剩下的就是我們要找的答案?！比缓螅視镁唧w的例子來演示這個過程，比如：“我們有10個蘋果，吃掉了9個，還剩下1個?！边@樣，學(xué)生能夠通過實例來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在互動交流環(huán)節(jié)，我注重討論環(huán)節(jié)的設(shè)計。我會提出開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論。我會這樣補(bǔ)充和說明：在討論環(huán)節(jié)，我會提出問題：“你們覺得十幾減9的計算方法難嗎？為什么？”然后，我會邀請不同水平的學(xué)生分享他們的想法，通過討論來加深對計算方法的理解。我還會注意傾聽每個學(xué)生的觀點，并給予積極的反饋。在作業(yè)設(shè)計上，我確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又有實用性。我會這樣補(bǔ)充和說明：在布置作業(yè)時，我會設(shè)計一些與實際生活相關(guān)的題目，比如“家里有15個氣球，放掉了9個，還剩幾個氣球？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。在課后反思及拓展延伸部分，我注重對教學(xué)效果的評估和對學(xué)生能力的提升。我會這樣補(bǔ)充和說明：在課后，我會認(rèn)真反思教學(xué)過程，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展練習(xí)，比如嘗試解決更多類似的生活問題，以此來鞏固所學(xué)知識并提升他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱本課題為一年級下冊數(shù)學(xué)教材中的“十幾減9”，具體內(nèi)容為：通過學(xué)習(xí)十幾減9的計算方法，掌握減法的基本運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解十幾減9的計算方法，并能熟練進(jìn)行計算；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力；三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：十幾減9的計算方法；2.教學(xué)重點：掌握減法的基本運算。四、教學(xué)方法情景教學(xué)法、探究式教學(xué)法、案例教學(xué)法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體課件、小卡片、計數(shù)器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道什么是減法嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是十幾減9的計算方法，希望大家能認(rèn)真聽講。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：十幾減9的計算方法：從十幾中減去9，可以得到幾。（2）分析：我們要讓學(xué)生理解十幾的概念，即10加上一個一位數(shù)。例如，11、12、13等都是十幾。然后，我們要讓學(xué)生明白減法的含義，即從總數(shù)中減去一部分，得到剩余的部分。我們要讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，即從十幾中減去9，可以得到幾。3.實踐情景引入師：同學(xué)們，你們家里有10個蘋果，媽媽給你吃掉了9個，你還剩下幾個蘋果？請舉手回答。4.例題講解（1）例題：15減9等于幾？師：同學(xué)們，15是十幾，我們要從15中減去9，可以得到幾？請大家思考一下。（2）解答：15減9等于6。5.隨堂練習(xí)師：下面請同學(xué)們做幾道練習(xí)題，檢驗一下自己是否掌握了十幾減9的計算方法。六、教材分析本節(jié)課以十幾減9的計算方法為核心，通過情景教學(xué)和實例講解，幫助學(xué)生理解減法的基本運算。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、互動交流1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，你們覺得十幾減9的計算方法難嗎？為什么？話術(shù)：我覺得十幾減9的計算方法不難，因為我們可以先減去10，再減去剩下的數(shù)。2.提問問答師：同學(xué)們，你們在練習(xí)過程中遇到什么困難嗎？請舉手回答。八、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題。2.作業(yè)答案：課后練習(xí)題的答案。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握了十幾減9的計算方法。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試解決生活中的實際問題，如購物找零、分蛋糕等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析對于“十幾”這一概念的理解是教學(xué)的重點。我需要確保學(xué)生們能夠?qū)ⅰ笆畮住边@一概念與實際的數(shù)字相結(jié)合，理解它是由10加上一個一位數(shù)構(gòu)成的。我會通過展示小卡片上的數(shù)字，讓學(xué)生親手操作，將10個蘋果分成兩組，一組代表10，另一組代表剩余的一位數(shù)，從而直觀地理解“十幾”的含義。為了加深學(xué)生對“十幾”的理解，我會這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說明：在課堂上，我會使用紅色和藍(lán)色的小卡片，紅色代表10，藍(lán)色代表0到9之間的任意一個數(shù)字。我會讓學(xué)生自己動手將紅色和藍(lán)色卡片組合，形成不同的“十幾”組合，比如11、12、13等，讓他們在操作中感受“十幾”的構(gòu)成。減法的基本運算原理是教學(xué)的難點。我需要引導(dǎo)學(xué)生理解從總數(shù)中減去一部分，如何得到剩余的部分。我會通過逐步的演示和解釋，讓學(xué)生看到減法的計算過程。在講解減法原理時，我會這樣補(bǔ)充和說明：我會從黑板上寫下兩個數(shù)字，一個代表“十幾”，另一個代表9，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行計算。我會用手指或者計數(shù)器來演示從“十幾”中減去9的過程，讓學(xué)生看到每次減去1，總數(shù)是如何逐漸減少的。在教學(xué)方法上，情景教學(xué)法是我關(guān)注的重點。我需要通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情景，讓學(xué)生在具體的情境中理解數(shù)學(xué)概念。例如，我會在課堂上模擬一個“分糖果”的情景，讓學(xué)生親自參與分配，從而理解減法的實際應(yīng)用。在模擬“分糖果”情景時，我會這樣補(bǔ)充和說明：我會準(zhǔn)備一些糖果，并告訴學(xué)生們，現(xiàn)在有15個糖果，要分給9個小朋友，每個小朋友能分到多少糖果？我會讓學(xué)生們親手分配糖果，在這個過程中，他們能夠直觀地看到減法的運算過程。例題講解也是我關(guān)注的重點。我需要通過清晰的講解和示范，讓學(xué)生掌握解題的步驟和方法。在講解例題時，我會這樣補(bǔ)充和說明：我會選擇一個簡單的例題，比如“15減9等于幾”，然后一步一步地講解解題思路。我會先解釋“15是十幾”，然后演示如何從15中減去9，得出答案6。我會讓學(xué)生跟隨著我的步驟，一起完成計算。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與，并且能夠正確地完成練習(xí)。我會這樣補(bǔ)充和說明：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出幾個不同難度的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的程度選擇合適的題目進(jìn)行練習(xí)。我會巡視課堂，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予他們必要的幫助。在互動交流環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是討論環(huán)節(jié)的設(shè)計和提問問答的步驟。我會這樣補(bǔ)充和說明：在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放性問題，如“你們覺得十幾減9的計算方法有什么特點？”鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的看法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會針對學(xué)生的回答給予及時的反饋，對于正確的回答給予肯定，對于錯誤的理解給予耐心糾正。作業(yè)設(shè)計是我關(guān)注的重點之一。我需要確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又有實用性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我會這樣補(bǔ)充和說明：在布置作業(yè)時，我會設(shè)計一些與生活相關(guān)的題目，如“家里有18個氣球，如果放掉了9個，還剩幾個？”這樣的題目能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，同時也能夠提高他們的解決問題的能力。一、課題名稱本課題為一年級下冊數(shù)學(xué)教材中的“十幾減9”，具體內(nèi)容為：通過學(xué)習(xí)十幾減9的計算方法，掌握減法的基本運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解十幾減9的計算方法，并能熟練進(jìn)行計算；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力；三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：十幾減9的計算方法；2.教學(xué)重點：掌握減法的基本運算。四、教學(xué)方法情景教學(xué)法、探究式教學(xué)法、案例教學(xué)法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體課件、小卡片、計數(shù)器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道什么是減法嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是十幾減9的計算方法，希望大家能認(rèn)真聽講。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：十幾減9的計算方法：從十幾中減去9，可以得到幾。（2）分析：我們要讓學(xué)生理解十幾的概念，即10加上一個一位數(shù)。例如，11、12、13等都是十幾。然后，我們要讓學(xué)生明白減法的含義，即從總數(shù)中減去一部分，得到剩余的部分。我們要讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，即從十幾中減去9，可以得到幾。3.實踐情景引入師：同學(xué)們，你們家里有10個蘋果，媽媽給你吃掉了9個，你還剩下幾個蘋果？請舉手回答。4.例題講解（1）例題：15減9等于幾？師：同學(xué)們，15是十幾，我們要從15中減去9，可以得到幾？請大家思考一下。（2）解答：15減9等于6。5.隨堂練習(xí)師：下面請同學(xué)們做幾道練習(xí)題，檢驗一下自己是否掌握了十幾減9的計算方法。七、教材分析本節(jié)課以十幾減9的計算方法為核心，通過情景教學(xué)和實例講解，幫助學(xué)生理解減法的基本運算。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，你們覺得十幾減9的計算方法難嗎？為什么？話術(shù)：我覺得十幾減9的計算方法不難，因為我們可以先減去10，再減去剩下的數(shù)。2.提問問答師：同學(xué)們，你們在練習(xí)過程中遇到什么困難嗎？請舉手回答。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題。2.作業(yè)答案：課后練習(xí)題的答案。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握了十幾減9的計算方法。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試解決生活中的實際問題，如購物找零、分蛋糕等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析學(xué)生的理解能力是教學(xué)的重點。我需要確保學(xué)生能夠深刻理解“十幾”的概念，這不僅僅是數(shù)字的組合，更是對數(shù)學(xué)概念的一次重要拓展。我會通過實際操作，比如讓學(xué)生拿出10個手指，然后再拿出1個手指，來幫助他們理解“十幾”的含義。我會這樣補(bǔ)充和說明：在課堂上，我會讓學(xué)生用手指來表示數(shù)字，通過實際的減法操作，比如從15個手指中減去9個，讓學(xué)生直觀地感受到“十幾”的概念。減法的基本運算原理是教學(xué)的難點。我認(rèn)識到，學(xué)生需要通過具體的例子來理解從總數(shù)中減去一部分是如何得到剩余的部分的。我會通過一系列的例題，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解減法的步驟。我會這樣補(bǔ)充和說明：在講解減法時，我會從簡單的例子開始，比如“10減9等于幾？”然后逐漸增加難度，如“15減9等于幾？”通過這樣的步驟，我希望學(xué)生能夠逐步建立起減法的概念。在教學(xué)過程中，情景教學(xué)法的運用是我關(guān)注的重點。我需要通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情景，讓學(xué)生在具體的情境中理解數(shù)學(xué)概念。例如，我會在課堂上模擬一個“分糖果”的情景，讓學(xué)生親自參與分配，從而理解減法的實際應(yīng)用。我會這樣補(bǔ)充和說明：在“分糖果”的情景中，我會準(zhǔn)備一些糖果，讓學(xué)生們模擬分糖果的過程，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)減法。例題講解是另一個需要我重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。我需要通過清晰的講解和示范，讓學(xué)生掌握解題的步驟和方法。在講解例題時，我會選擇一個簡單的例子，比如“15減9等于幾”，然后一步一步地講解解題思路。我會這樣補(bǔ)充和說明：我會先解釋“15是十幾”，然后演示如何從15中減去9，得出答案6。在這個過程中，我會強(qiáng)調(diào)減法的步驟，讓學(xué)生明白每一步的意義。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是每個學(xué)生都有機(jī)會參與，并且能夠正確地