北京市豐臺(tái)區(qū)2024屆高考語(yǔ)文押題試卷含解析

北京市豐臺(tái)區(qū)2024屆高考語(yǔ)文押題試卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

1、閱讀下面的文字，完成各題。

我的私有財(cái)產(chǎn)

［美國(guó)］威?德米勒

秋天，滿山的樹(shù)葉都變黃了，唯有楓樹(shù)葉像春天的花朵一樣，呈現(xiàn)一片紅色，陽(yáng)光燦爛，空氣清新涼爽，沒(méi)有一

絲風(fēng)。山腳下的小湖湖水清澈平靜。但由于水涼已不能游泳了，就是說(shuō)到了該離開(kāi)避暑山莊返回都市的時(shí)候了。賈德

森的妻子馬西亞正在臥室里打點(diǎn)包裹，賈德森自己站在室中端詳著手中的一瓶酒C

“我收拾完了，”馬西亞在臥室里邊說(shuō)，“亞歷克取鑰匙回來(lái)了沒(méi)有？”

亞歷克住的地方離這別墅不遠(yuǎn)，冬天由他代為照管別壁。

“他到湖邊弄船去了，大約半小時(shí)后就回來(lái)?！辟Z德森回答說(shuō)。

馬西亞進(jìn)屋來(lái)拿她的皮包，當(dāng)她看見(jiàn)丈夫手中的酒瓶時(shí)，愕然地停住了腳步。

“賈德森！”她大聲叫著他的名字，“你怎么上午就喝起酒來(lái)了？”

“不，親愛(ài)的?！彼γ撩恋鼗卮鸬?，然而她并不喜歡他這種笑臉，“你錯(cuò)了，我不是想往外倒酒，而是

要往里面放點(diǎn)什么。”

他張開(kāi)手讓她看手中的一些白色粉末，他的笑容收斂了，臉色變得十分嚴(yán)峻。這使馬西亞感到有點(diǎn)害怕，盡管她

還不清楚自己究竟怕什么。從他說(shuō)話的聲調(diào)，她感覺(jué)出一定要有可怕的事情發(fā)生，她對(duì)他的判斷不曾錯(cuò)過(guò)一次，因?yàn)?/p>

每當(dāng)他要打什么鬼主意的時(shí)候，總是那樣說(shuō)話，不知這次他又要打什么人的算盤。

“這是什么？”她問(wèn)。

“毒藥,”賈德森鎮(zhèn)定自若地回答，“我們每次春天回到這里，我總發(fā)現(xiàn)瓶子里的酒在減，方定是有人進(jìn)來(lái)命喝

了酒。這個(gè)賊！這就是我要往瓶子中放毒藥的原因，我們走后那個(gè)偷酒喝的賊還會(huì)來(lái)的，這回讓他再喝！”

女人的臉?biāo)⒌囊幌伦儼琢?。“使不得，賈德森！”她大聲地說(shuō)，“太可怕了，那要出人命的！”

“要是我毒死了一個(gè)用暴力進(jìn)入我的住宅的賊，按法律不能定我犯有殺人罪吧，”他回答道，“我們的別曳上了

鎖，如果有誰(shuí)攪開(kāi)門鎖進(jìn)來(lái)喝酒的話，那我可就管不了了?！?/p>

他把粉末倒進(jìn)瓶子里，然后將瓶子和一個(gè)杯子放到桌子上，他看著瓶子笑起來(lái)，“看上去真饞人。

“不能那樣做，賈德森，“她又說(shuō)了一遍，“法律也不能判一個(gè)小偷死刑啊，你有什么權(quán)利……”

“當(dāng)我不得不保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)的時(shí)候，我有我自己的法律?！彼F(xiàn)在說(shuō)話的那種腔調(diào)就好像一條大狗在向另一條

前來(lái)?yè)屓獾墓房穹鸵粯?，她熟悉這種聲音，厭惡這種聲音。

“他們充其量不就是喝了你一點(diǎn)酒吧？”她說(shuō)，“那可能是在附近滑雪的孩子們干的，他們又沒(méi)有拿你的別的東

西。”

“我管不了那么多，”他說(shuō)，“假如一個(gè)人截住我，搶我五元或五百元錢我認(rèn)為都是一樣的，賊就是賊！”

她還是想勸丈夫不要那樣做，“我們明年春天才能到這里來(lái)，把這個(gè)瓶子放在這里，怎么能讓我安心睡覺(jué)呢？你

且想想，要是我們出了什么事，別人又不知道，那不可怕嗎？”

賈德森又說(shuō)了一遍他管不了那么多，而且斥責(zé)她不要再說(shuō)廢話了。她知道再多說(shuō)也沒(méi)用，他一向心狠手辣。

她褒門口走去，一邊走一邊說(shuō)她要去和亞歷克的妻子瑪麗告別。她決定把酒瓶子的事告訴給瑪麗，瑪麗是能理解

她的，她會(huì)從亞歷克那里拿到鑰匙，將瓶子中的酒換掉。

馬西亞離開(kāi)了別堂。過(guò)了一會(huì)兒，賈德森出去取他曬的獵靴，他看見(jiàn)馬西亞下山朝亞歷克的家走去，亞歷克正從

湖邊上山來(lái)。賈德森喊亞歷克快一點(diǎn)，然后便拿起靴子回屋，走著走著，一不小心絆倒了，他因?yàn)槟X袋撞到門框上面

而皆了過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒，他半睜開(kāi)眼睛想弄明白自己到底怎么了。他聽(tīng)見(jiàn)亞歷克說(shuō)：“你只是摔了一跤，老爺，不

要紫，喝了這個(gè)馬上就會(huì)好的?！闭f(shuō)完將一杯酒遞給了他，他迷迷糊糊地連眼睛都沒(méi)睜就喝下去了，

1.小說(shuō)第一段內(nèi)容在文中起到什么作用？

2.結(jié)合小說(shuō)的具體內(nèi)容，分析馬西亞的形象特點(diǎn)。

3.賞析小說(shuō)結(jié)尾的表達(dá)技巧。

4.小說(shuō)題為“我的私有財(cái)產(chǎn)”，主人公賈德森對(duì)待侵犯自己私有財(cái)產(chǎn)的人采取下毒報(bào)復(fù)，請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容對(duì)他的這

一做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

0這個(gè)后起的整數(shù)是否屬于自然數(shù)？這在現(xiàn)代數(shù)學(xué)界仍有爭(zhēng)議。從西漢中晚期至東漢早期的簡(jiǎn)牘中可以看到，至

少在那個(gè)時(shí)代，中國(guó)人的算術(shù)中還不存在“整數(shù)零”這個(gè)數(shù)學(xué)概念。

眾所周知，相莪于其他整數(shù)，“零”出現(xiàn)得相當(dāng)晚，現(xiàn)代數(shù)學(xué)的整數(shù)符號(hào)。是印度人在公元5世紀(jì)發(fā)明的，傳入

中國(guó)就更晚了。中國(guó)先秦的古籍中，找不到任何表示這個(gè)整數(shù)的字眼，。根本沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，“零”也只有“零落”一

類的意思，尚未表示數(shù)字。

學(xué)者研究指出，古代中國(guó)人是有類似“零”的概念的。比如中國(guó)哲學(xué)很早就有了“無(wú)”的觀念，和“有”相對(duì)。

再比如古人利用算籌進(jìn)行計(jì)算時(shí)，會(huì)以空位表示該位“沒(méi)有值”。但是，這些大多都是“空集”“空位”之類的觀念,

而非嚴(yán)格意義的“整數(shù)零”的概念。

20世紀(jì)70年代，甘肅居延肩水金關(guān)遺址出土了萬(wàn)余枚漢代簡(jiǎn)牘，其中一枚記錄了如下一些數(shù)字：“負(fù)七、負(fù)五、

負(fù)三、負(fù)一、得二、得四、得六、得八?！迸c之類似的西北地區(qū)出土的漢代簡(jiǎn)梗還有幾枚，這些木簡(jiǎn)應(yīng)該是用于考核

相關(guān)人員的工作績(jī)效的。用現(xiàn)代數(shù)學(xué)常識(shí)來(lái)看，這種數(shù)數(shù)方法顯得十分別扭。但對(duì)于漢代人而言，這樣計(jì)數(shù)再平常不

過(guò)了。他們眼中整數(shù)的序列，就像現(xiàn)代人乘坐電梯一樣從一樓往下一層，不是零樓，而是負(fù)一樓。抽象地說(shuō)，在他們

看來(lái)，整數(shù)不是現(xiàn)代定義中數(shù)軸上的點(diǎn)，而是數(shù)軸上的線段。通俗地講，他們的整數(shù)計(jì)算就是“畫囹數(shù)字，論個(gè)兒數(shù)”

（其實(shí)嚴(yán)格地講，當(dāng)時(shí)也還沒(méi)有現(xiàn)代數(shù)學(xué)意義上的“正負(fù)”概念）。這種數(shù)學(xué)觀念，極大地影響了中國(guó)人的思維方式和

風(fēng)俗傳統(tǒng)，直至今日仍有痕跡可循。

從數(shù)軸的角度理解中國(guó)式的計(jì)時(shí)方法，所謂“兩天”，只需要起點(diǎn)終點(diǎn)分別為第一天、第二天這兩條線段的任意

點(diǎn)，而不必積累滿兩個(gè)整天的長(zhǎng)度。中國(guó)傳統(tǒng)的服喪制度正是如此，按規(guī)定嫡子為父服喪須滿三年，這里的三年是指

二十五個(gè)月，而非三十六個(gè)月——因?yàn)闊o(wú)論怎么算，二十五個(gè)月都能經(jīng)過(guò)三個(gè)“年線段”。既然正整數(shù)的概念均為缺

少左端點(diǎn)的線段，且沒(méi)有零的概念，自黑計(jì)數(shù)的起始點(diǎn)就是一而非零了——計(jì)算歲數(shù)的方式正是如此，出生就算一歲，

中國(guó)人的傳統(tǒng)是沒(méi)有零歲的，所以除夕出生的嬰兒，大年初一就已經(jīng)兩歲了。這種計(jì)“虛歲”的古老方法，很多現(xiàn)代

中國(guó)人很難理解，其實(shí)正是早期中國(guó)整數(shù)觀念的孑遺。

盡管整數(shù)的概念是數(shù)軸上的線段而非點(diǎn)，但值得一提的是，古代中國(guó)人仍在很早的時(shí)候就發(fā)明了分?jǐn)?shù)。出土的先

秦秦漢數(shù)學(xué)文獻(xiàn)中頻頻見(jiàn)到發(fā)達(dá)的分?jǐn)?shù)計(jì)算。古代中國(guó)發(fā)達(dá)的分?jǐn)?shù)計(jì)算與相對(duì)落后的整數(shù)觀念并存了至少幾百年，遲

遲不產(chǎn)生“零”，盡管很難想象，卻偏偏就是事實(shí)。

數(shù)學(xué)界對(duì)。是否屬于自然數(shù)的爭(zhēng)論，當(dāng)然都是從數(shù)學(xué)理論的角度出發(fā)的，不過(guò)，如果改從歷史的角度看問(wèn)題，根

據(jù)漢代出土簡(jiǎn)牘所見(jiàn)的情況，“零”的確既不能說(shuō)是“自然產(chǎn)生的數(shù)”，也不能說(shuō)是“數(shù)起來(lái)很自然的數(shù)”，確實(shí)一

點(diǎn)也不“自然”。

（摘編自《漢簡(jiǎn)無(wú)“零”》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.0在中國(guó)古代數(shù)學(xué)概念中并不存在，這個(gè)符號(hào)是一千多年前從印度傳入中國(guó)的。

B.中國(guó)古代與“有”相對(duì)的“無(wú)”，其實(shí)就相當(dāng)于現(xiàn)代數(shù)學(xué)意義上整數(shù)零的概念。

C.漢代人計(jì)數(shù)時(shí)有正數(shù)與負(fù)數(shù)，但二者中間缺少零，這就導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

D.0是否屬于自然數(shù)的爭(zhēng)論是一個(gè)數(shù)學(xué)理論問(wèn)題，直到現(xiàn)在依然沒(méi)有明確的結(jié)論。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一段先提出0作為整數(shù)是否屬于自然數(shù)的疑問(wèn)，然后引出了文章的觀點(diǎn)。

B.第四段列舉漢代木簡(jiǎn)上的數(shù)字，用事實(shí)論證當(dāng)時(shí)不存在整數(shù)零這一概念的客觀性。

C.文章介紹中國(guó)計(jì)虛歲的傳統(tǒng)是為了論證缺少整數(shù)零造成了現(xiàn)代人理解上的誤區(qū)。

I）.文章涉及數(shù)學(xué)、考古、民俗等三大領(lǐng)域，集科普性、文化性、趣味性于一體。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不氐確的一項(xiàng)是（）

A.先秦古籍中沒(méi)有整數(shù)0,“零”只有零落之意，表明古代中國(guó)數(shù)學(xué)的落后。

B.正整數(shù)的概念缺少左端點(diǎn)且沒(méi)有零的現(xiàn)象，導(dǎo)致自然計(jì)數(shù)起點(diǎn)為一而非零。

C.中國(guó)古代發(fā)達(dá)的分?jǐn)?shù)計(jì)算和相對(duì)落后的整數(shù)觀念體現(xiàn)我國(guó)古代數(shù)學(xué)發(fā)展不均衡。

D.從歷史考證看，。不符合自然數(shù)的特點(diǎn)，運(yùn)用中又別扭，因此說(shuō)是自然數(shù)不妥當(dāng)。

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

世界衛(wèi)生組織將造成武漢肺炎疫情的新型冠狀病毒臨時(shí)命名為“2019新型冠狀病毒(2019-nCoV)”，強(qiáng)調(diào)指出

由此病毒引發(fā)的武漢疫情是國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件。中國(guó)國(guó)家衛(wèi)健委提高重視程度，將新型冠狀病毒感染的肺

炎納入乙類傳染病，按甲類管理。可以肯定，此次新型冠狀病毒感染的肺炎存在人傳人的現(xiàn)象，病毒潛伏新最短為1

天，敢長(zhǎng)的潛伏期是14天，甚至更長(zhǎng)。潛伏期內(nèi)病毒具有傳染性。目的，該病毒所致疾病沒(méi)有特異治療方法。

病毒感染的肺炎早期患者，存在頭痛、鼻塞、打噴嚏、咳嗽等癥狀。流感和普通感胃也存在此類癥狀，但其實(shí)它

們之間是有明顯區(qū)別的。

(摘編自2020年2月《生命時(shí)報(bào)?怎樣分清“普通感冒”和“新型肺炎"？》)

材料二：

新型經(jīng)狀病毒是以什么作為支點(diǎn)、通過(guò)什么途徑跨越到人類的？關(guān)于這兩方面的科學(xué)研究，目打流行病學(xué)數(shù)據(jù)尚

有許多缺口，沒(méi)有令人確信的結(jié)論。

越來(lái)越多的科學(xué)證據(jù)，把新型晶狀病毒的可觸摸源頭指向蝙蝠?！缎旅栏裉m醫(yī)學(xué)雜志》(NEJM)發(fā)表了研究論文，

證明中國(guó)武漢出現(xiàn)的病毒是一種新型冠狀病毒，命名并婆別確定了其特征。病毒基因組測(cè)序和其他報(bào)告均表明，它與

SARS冠枝病毒(SARS-CoV)的同源性達(dá)75%-80%,與幾種蝙蝠冠狀病毒的親緣關(guān)系更近，特別是與中國(guó)西南地區(qū)收集

的蝙蝠體內(nèi)的冠狀病毒的遺傳基因相似。中國(guó)疾控中心病毒病所應(yīng)急技術(shù)中心主任表示，新型病毒與浙江舟山的一種

蝙蝠身上的冠狀病毒90%的相似性，國(guó)外也有研究聲稱找到另一種蝙蝠攜帶的冠狀病毒與這個(gè)病毒相似性達(dá)到96%。但

有關(guān)專家認(rèn)為，即使同源性很高，也不能認(rèn)定新型耳狀病毒就來(lái)自于這種螭蠅。

北京大學(xué)等中國(guó)科研團(tuán)隊(duì)在《醫(yī)學(xué)病毒學(xué)》雜志上發(fā)表論文，將新型兔狀病毒的中間宿主鎖定為蛇。通過(guò)對(duì)新型

基狀病表的基因序列的研究，研究組發(fā)現(xiàn)該病毒的一段基因組發(fā)生了同源重組，為了追溯病毒源頭，他們對(duì)武漢海鮮

市場(chǎng)常見(jiàn)的一些動(dòng)物，包括蛇、雞、穿山甲、蝙蝠和旱潮等的基因密碼都進(jìn)行了檢測(cè)。得出的結(jié)論是：蛇是最有可能的

中間宿主。

跨物種傳播一直都是病毒的欲望，它們常常伺機(jī)而動(dòng)。那么，新型冠狀病毒到底是怎么來(lái)到武漢的？中國(guó)疾控中

心病毒病所表示在新型冠狀病毒溯源研究中取得階段性進(jìn)展，首次從武漢華南海鮮市場(chǎng)的585份環(huán)境樣本中，檢測(cè)到

33份樣品含有新型冠扶病毒核酸，并成功在陽(yáng)性環(huán)境標(biāo)本中分離出病毒，提示該病毒來(lái)源于華南海鮮市場(chǎng)銷售的野生

動(dòng)物，高度懷疑此次疫情與野生動(dòng)物交易有關(guān)。

（摘編自《第一財(cái)經(jīng)?科學(xué)溯源：到底是誰(shuí)把新冠病毒帶到了武漢?》）

材料三：

2020年春節(jié)期間，新型冠狀病毒感染肺炎疫情迅速向全國(guó)芟延，舉國(guó)上下共同抗擊疫情情。疫情將打破2019年

底的弱企穩(wěn)，給中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活帶來(lái)哪些影響？

目前的情況是，企業(yè)停工減產(chǎn)，制造業(yè)、房地產(chǎn)、基建投資短期基本停滯；民企、小微企業(yè)岌岌可危；投資、消

費(fèi)、出口均受明顯沖擊；需求驟降，物價(jià)上漲、短期失業(yè)率上升；交通運(yùn)輸、教育培訓(xùn)等行業(yè)受到很強(qiáng)沖擊，而醫(yī)藥

醫(yī)療、在線游戲等行業(yè)受到青睞；電影、餐飲、旅游行業(yè)受到強(qiáng)烈沖擊，電影票房70億（市場(chǎng)預(yù)測(cè)）+餐飲零售5000

億（假設(shè)腰新）+旅游市場(chǎng)5000億（完全凍結(jié)），短短7天，僅這三個(gè)行業(yè)直接經(jīng)濟(jì)損失就超過(guò)1萬(wàn)億，占2019年一

季度GDP21.8萬(wàn)億的4.6%,這還不包括其他行業(yè)。為避免人口大規(guī)模流動(dòng)和聚集，國(guó)家采取了居家隔離、延長(zhǎng)春節(jié)假

期等防控措施，因此各個(gè)社區(qū)、每個(gè)鄉(xiāng)村的百姓，日常的出入受到嚴(yán)格管理，出行次數(shù)銳減，購(gòu)買生活用品不再像以

往那樣方便；工廠復(fù)工、工人返城延遲，彈性薪酬制員工、農(nóng)民工等損失最大：學(xué)校開(kāi)學(xué)、學(xué)生返校延遲，高三學(xué)生、

初三學(xué)生最焦慮……可以預(yù)測(cè)的是，風(fēng)險(xiǎn)中醞釀機(jī)遇，疫情或?qū)⒋呱碌臉I(yè)態(tài)，生產(chǎn)生活業(yè)態(tài)將朝著智能化、線上化

發(fā)展；政府治理將更透明。

（摘編自《網(wǎng)易新聞?疫情對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響分析》）

1.下列對(duì)“新型冠狀病毒”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.世界衛(wèi)生組織高度關(guān)注新型冠狀病毒造成的武漢肺炎疫情，并采取了高于該傳染疾病的應(yīng)對(duì)舉措來(lái)管理防控疫情。

B.新型冠狀病毒感染的肺炎可在人與人之間傳播，病毒潛伏期無(wú)法蠲定，潛伏期存在感染危險(xiǎn)，隔離防控非常重要。

C.中外科學(xué)界對(duì)新型冠狀病毒源頭的追溯都取得了研究性進(jìn)展，但仍然不能確定該病毒跨物種傳播的支點(diǎn)和途徑。

D.新型冠狀病毒疑似與SARS等冠狀病毒相似，病毒本源可能與部分野生動(dòng)物攜帶的具有跨物種傳播性的病毒有關(guān)。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是。

A.普通感冒的病原體多樣，但一般不引起肺炎；流感病毒和新型冠狀病毒卻容易致人類肺部器官感染，引起肺炎。

B.為了有效阻止新型冠狀病毒向人類傳播，侵害我們的身心健康，科學(xué)家正在加強(qiáng)對(duì)該病毒基因序列的檢測(cè)研究。

C.如果人類可以做到禁食蝙蝠、蛇、穿山甲等野生動(dòng)物，杜絕野生動(dòng)物市場(chǎng)交易，就能有效防止新型傳染病的發(fā)生。

D.中國(guó)疾控中心表示，已從華南海鮮交易市場(chǎng)的野生動(dòng)物身上分離出新型冠狀病毒，此次疫情與野生動(dòng)物交易有關(guān)。

3.請(qǐng)結(jié)合材料，分析2019年突發(fā)的新型冠狀病毒給中國(guó)帶來(lái)哪些方面的影響。

4、閱讀卜面的文言文，完成卜面小題。

馬公，名燧，字洵美，汝州郊城人也。天寶末，安祿山擁幽陵之師南向，以光祿卿賈循為留后，燧以書干循，勸

誅逆將向泗容等，循疑留不決，竟及于禍。寶應(yīng)中，陳鄭節(jié)度李涼公移鎮(zhèn)上黨，雅知公才，表為晉州趙城尉。時(shí)王師

既破史褒議，乃復(fù)河洛，有回鶻可汗之助，因肆暴而歸，多功自負(fù)，其強(qiáng)難屈，李涼公使上介致華①，皆懼不敢行。

公官方解巾②，急病不讓，徑詣其壘。申明要約，氣盛詞直，虜皆優(yōu)從?？珊鼓耸谝云鞄茫酥┺k，且日：“有犯

禁者，公其手之?！庇谑欠棵C然，莫不畏服。

河北副元帥仆固懷恩，居將相之重，恃父子之勇，可汗又其子婿也，借之為援，將有異圖。公密覘其情，請(qǐng)為之

備。初，偽范陽(yáng)節(jié)度使李懷仙，與相、衛(wèi)、恒、定等四帥相繼未降，

懷恩結(jié)為黨助，奏復(fù)其職。至是視眾據(jù)汾上，子場(chǎng)圍太原，相、衛(wèi)饋運(yùn)，以相持角。公至安陽(yáng)，說(shuō)其帥曰：“懷

恩憎刻以逞欲，其子輕佻而好勝，人人自為計(jì)，坐待帳下之變耳？”深陳利病，勸喻激切，由是感公言，至涕泣改圖。

目約懷仙等三人，奉章獻(xiàn)款。既回鶻北歸，懷恩與場(chǎng)繼死。公之明識(shí)遠(yuǎn)略，皆此類也。

大歷十年，夏五月，汴宋兵馬使李靈耀以濮陽(yáng)叛，俄?yè)?jù)浚郊，國(guó)家始務(wù)靖叛，特屈常憲，因以節(jié)度留后授之，而

又結(jié)魏師以哈東郡，不利。六月，詔公與淮西節(jié)度李忠臣夾攻之。時(shí)寇鋒盛，忠臣每戰(zhàn)皆北，將棄師以免者數(shù)矣，公

激以壯志，或結(jié)之吉夢(mèng)。忠臣磯慚耳憤，引師復(fù)還。

先是忠臣軍汴南，公軍汴北，每與虜年，所向無(wú)前，初敗之于滎澤，又破之于西梁固。至是靈耀以其勇悍者八千人,

號(hào)為“餓狼營(yíng)”，盡銳來(lái)拒，公引部決戰(zhàn)，遂勝入大梁。翌日，馀黨以城內(nèi)八千人降于公，公悉讓忠臣，退于坂橋,

其士更擄獲，悉以家財(cái)購(gòu)而復(fù)之，大梁之人，至今知感。履險(xiǎn)則忠以盡敵，成功則讓以保身，此又將帥之明哲也。

（節(jié)選自唐代權(quán)德輿《司徒兼侍中上柱國(guó)北平郡王贈(zèng)太傅馬公行狀》，有刪改）

（注釋）①上介：古代官名。致館:饋贈(zèng)禮物。

②解巾：巾，古代隱士常戴的一種頭巾，后用解巾代指出任官職。

1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.有犯禁者，公其革之董:關(guān)注

B.至是期眾據(jù)汾上擁:聚集

C.而又結(jié)魏師以昭東郡略:劫掠

I）.每與虜弗，所向無(wú)前角:作戰(zhàn)

2.下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一組是

A.以功自負(fù)焉用亡鄭?陪鄰

B.請(qǐng)為之備秦王不釋，為一擊缶

C.因約懷仙等三人不如因善遇之

D.忠臣既慚耳憤不出，火且盡

3.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）時(shí)寇鋒盛，忠臣每戰(zhàn)皆北，將棄師以免者數(shù)矣，公激以壯志，或紿之吉夢(mèng)。

（2）履險(xiǎn)刖忠以盡敵，成功則讓以保身，此又將帥之明哲也。

4.文言文閱讀材料中有三個(gè)故事體現(xiàn)了馬燧的“明識(shí)遠(yuǎn)略”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

5、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

赴彭州山行之作（注）

高適

峭壁連帽崛，橫峰疊翠微。

鳥(niǎo)聲堪駐馬，林色可忘機(jī)。

怪石時(shí)侵徑，輕蘿乍拂衣。

路長(zhǎng)愁作客，年老更思?xì)w。

且悅巖巒勝，寧嗟意緒違。

山行應(yīng)未盡，誰(shuí)與玩芳菲？

（注）唐肅宗乾元二年（759年）夏，時(shí)年五十九歲的高適自長(zhǎng)安入蜀出任彭州刺史.途中寫下了這首詩(shī)

1.前四句緊扣題目中的“”展開(kāi)，“林色可忘機(jī)”中“忘機(jī)”的意思是o

2.本詩(shī)的后六句表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

6、把下列句子補(bǔ)寫完整。

（1）君子固窮，O（《論語(yǔ)》七則）

（2）,初為《霓裳》后《六幺》。（白居易《琵琶行》）

（3）今夜鄢州月，_________________________（杜甫《月夜》）

（4）太乙近天都，_________________________（王維《終南山》）

（5）,今夕是何年?（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（6）夕陽(yáng)西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（7）,并怡然自樂(lè)。（陶淵明《桃花源記》）

（8）俱懷逸興壯思飛，o（李白《宜州謝跳樓餞別校書叔云》）

7、閱讀下面《紅樓夢(mèng)》節(jié)選文字，根據(jù)要求完成題目。

俞平伯品評(píng)《紅樓夢(mèng)》時(shí)說(shuō)“釵黛雖然并秀，性格卻有顯著不同：如黛玉直而寶釵曲，黛玉剛而寶釵柔，黛玉熱

而寶釵冷，黛玉尖銳而寶釵圓渾，黛玉天真而寶釵世故。”

你認(rèn)同這個(gè)說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合《紅樓夢(mèng)》中的相關(guān)情節(jié)闡述你的理由。

8、當(dāng)學(xué)習(xí)《祝?！分杏嘘P(guān)魯鎮(zhèn)人對(duì)絮絮叨叨的祥林嫂態(tài)度的內(nèi)容時(shí)，老師講了一則寓言故事，請(qǐng)你讀了這則故事后,

寫出老博通過(guò)這則故事所闡明的觀點(diǎn)。（不超過(guò)50字）

一頭豬、一只端羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，主人捉住豬，豬大聲嚎叫，猛烈地抗拒。端羊和

乳牛討厭豬的嚎叫，便說(shuō)：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫?！必i聽(tīng)了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，

他捉你們，只是要你們的羊毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊?！?/p>

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在抗擊新疆肺炎疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)下，弘毅中學(xué)利用云教學(xué)平臺(tái)，舉行了一次以“居家學(xué)習(xí)，同心抗疫”為主題的

線上升旗儀式，旨在激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，共同為祖國(guó)加油，向逆行者致敬，并且動(dòng)員學(xué)生在疫情面前“停課不停學(xué)”，

加強(qiáng)自我約束，做到學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，讓居家學(xué)習(xí)更有實(shí)效，更有意義。

假設(shè)你是本次升旗在國(guó)旗下講話的學(xué)生代表，請(qǐng)根據(jù)上面材料內(nèi)容，寫一篇講話稿，要表體自己對(duì)“居家學(xué)習(xí)，同心

抗疫”的認(rèn)識(shí)與思考，并向大家提出“居家不停學(xué)，勤學(xué)更自律”的希望與建議。

要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字，

參考答案

1、1.（1）交代故事發(fā)生的背景；（2）渲染了優(yōu)美寧?kù)o的氛圍；（3）與下文下毒的情節(jié)表現(xiàn)出人性的惡毒形成強(qiáng)烈反

差；（4）秋天到了，引出度假結(jié)束回城的情節(jié)。

2.（1）心地善良。當(dāng)她一聽(tīng)說(shuō)賈德森要下毒的時(shí)候，她的臉?biāo)⒌囊幌伦儼琢?，并且大聲說(shuō)“使不得，賈德森！”“太

可怕了，那要出人命的！”（2）明白事理。當(dāng)丈夫不聽(tīng)勸阻時(shí)，她又解釋“法律也不能判一個(gè)小偷死刑啊，你有什么

權(quán)利……”（3）性格軟弱。明知丈夫的做法過(guò)于殘忍，但也無(wú)法阻止他。（4）處事周密細(xì)致。她決定把酒瓶子的事告

訴別人，讓人換掉有毒的酒。

3.（1）運(yùn)用了巧合法，馬西亞正好有事離開(kāi)，亞歷克剛好趕過(guò)來(lái)，賈德森又恰好在這時(shí)摔暈過(guò)去，為喝下毒藥創(chuàng)設(shè)了

一個(gè)最合理的情境。（2）歐亨利式的結(jié)尾，意料之外，情理之中，自己放的毒藥最后毒死了自己，使小說(shuō)具有強(qiáng)烈的

諷刺效果。（3）呼應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，小說(shuō)以主人公端詳一瓶酒開(kāi)始，以他喝下毒酒結(jié)束。

4.雖然賈德森維護(hù)其私有財(cái)產(chǎn)有合理之處，但他表現(xiàn)出的人性惡的一面是應(yīng)該受到批判的。一方面小偷偷的只是一點(diǎn)

兒酒而已，并不是特別貴重，從情感上來(lái)說(shuō)，無(wú)須下此毒手。另一方面，小偷偷東西可報(bào)警抓捕，按法律來(lái)判，也罪

不至死。因此，于情于法，賈德森的做法都太過(guò)分，他最后自食惡果也體現(xiàn)了小說(shuō)惡有惡報(bào)的主旨，

【解析】

1.本題主要考查分析文本語(yǔ)段作用的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“小說(shuō)第一段內(nèi)容在文中起到

什么作用”，答題時(shí)注意首先概括該語(yǔ)段的主要內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，在表達(dá)主旨和人物性格塑造方

面的作用，還要注意結(jié)合語(yǔ)段在文章中所處的位置進(jìn)行分析。結(jié)合“秋天，滿山的樹(shù)葉都變黃了”“山腳下的小湖湖

水清澈平靜”等分析，環(huán)境描寫，角度故事發(fā)生的背景，渲染了優(yōu)美的氛圍。結(jié)合“但由于水涼已不能游泳了，就是

說(shuō)到了該離開(kāi)避暑山莊返回都市的時(shí)候了”分析，引出下文回城的情節(jié)。結(jié)合“我們每次春天回到這里，我總發(fā)現(xiàn)瓶

子里的酒在減，肯定是有人進(jìn)來(lái)偷喝了酒。這個(gè)賊！這就是我要往瓶子中放毒藥的原因，我們走后那個(gè)偷酒喝的賊還

會(huì)來(lái)的，這回讓他再喝！”分析，與下文下毒的情節(jié)表現(xiàn)出人性的惡毒形成強(qiáng)烈反差。

2.本題主要考查鑒賞人物形象的能力。解答此類試題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意

從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。結(jié)合“女人的臉?biāo)⒌囊?/p>

下變白了。'使不得，賈德森！'她大聲地說(shuō)，'太可怕了，那要出人命的！"'不能那樣做，賈德森，'她又

說(shuō)了一遍，'法律也不能判一個(gè)小偷死刑啊，你有什么權(quán)利……'”等分析，馬西亞心地善良，明白事理。結(jié)合“賈

德森又說(shuō)了一遍他管不了那么多，而且斥責(zé)她不要再說(shuō)廢話了。她知道再多說(shuō)也沒(méi)用，他一向心狠手辣”“她朝門口

走去，一邊走一邊說(shuō)她要去和亞歷克的妻子瑪麗告別。她決定把酒瓶子的事告訴給瑪麗，瑪麗是能理解她的，她會(huì)從

亞歷克那里拿到鑰匙，將瓶子中的酒換掉”等分析，馬西亞性格軟弱，處事周密細(xì)致。

3.本題主要考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“賞析小說(shuō)結(jié)尾

的表達(dá)技巧”，需要結(jié)合小說(shuō)結(jié)尾內(nèi)容，明確表達(dá)技巧，結(jié)合內(nèi)容分析，點(diǎn)明效果。結(jié)合“賈德森喊亞歷克快一點(diǎn)，

然后便拿起靴子回屋，走著走著，一不小心絆倒了，他因?yàn)槟X袋撞到門框上面而昏了過(guò)去”“馬西亞離開(kāi)了別墅”分

析，運(yùn)用巧合法。抓住最后一句內(nèi)容“說(shuō)完將一杯酒遞給了他，他迷迷糊糊地連眼睛都沒(méi)睜就喝下去了”分析，給人

以想象的空間，自己放的毒藥最后毒死了自己，意料之外，也在情理之中。這就是運(yùn)用歐亨利式結(jié)尾。結(jié)合“賈德森

的妻子馬西亞正在臥室里打點(diǎn)包裹，賈德森自己站在室中端詳著手中的一瓶酒”“說(shuō)完將一杯酒遞給了他，他迷迷糊

糊地連眼睛都沒(méi)睜就喝下去了”分析，呼應(yīng)開(kāi)頭，小說(shuō)以主人公端詳一瓶酒開(kāi)始，以他喝下毒酒結(jié)束。

4.本題主要考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“小說(shuō)題

為'我的私有財(cái)產(chǎn)'，主人公賈德森對(duì)待侵犯自己私有財(cái)產(chǎn)的人采取下毒報(bào)復(fù)，請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容對(duì)他的這一做法進(jìn)

行評(píng)價(jià)”，這是探究題，需要結(jié)合文本內(nèi)容分析，也需要拓展延伸。結(jié)合“我們每次春天回到這里，我總發(fā)現(xiàn)瓶子里

的酒在減，肯定是有人進(jìn)來(lái)偷喝了酒。這個(gè)賊！這就是我要往瓶子中放毒藥的原因，我們走后那個(gè)偷酒喝的賊還會(huì)來(lái)

的，這回讓他再喝！”“要是我毒死了一個(gè)用暴力進(jìn)入我的住宅的賊，按法律不能定我犯有殺人罪吧”“我們的別墅

上了鎖，如果有誰(shuí)撬開(kāi)門鎖進(jìn)來(lái)喝酒的話，那我可就管不了了”“當(dāng)我不得不保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)的時(shí)候，我有我自己的

法律”“假如一個(gè)人截住我，搶我五元或五百元錢我認(rèn)為都是一樣的，賊就是賊！”等分析，小偷偷的只是一點(diǎn)兒酒

而已，并不是特別貴重，無(wú)須下此毒手。小偷偷東西可報(bào)警抓捕，按法律來(lái)判，也罪不至死。結(jié)合最后內(nèi)容“說(shuō)完將

一杯酒遞給了他，他迷迷糊糊地連眼睛都沒(méi)睜就喝下去了”分析，他最后自食惡果，也體現(xiàn)了小說(shuō)惡有惡報(bào)的主旨。

2、1.D

2.C

3.A

【解析】

1.本題考查內(nèi)容理解和分析的能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問(wèn)，還要具備篩選并提取、整合

信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。

A項(xiàng)，“0在中國(guó)古代數(shù)學(xué)概念中并不存在”以偏概全，原文“至少在那個(gè)時(shí)代”，即西漢中晚期至東漢早期以及先

秦時(shí)期。

B項(xiàng)，“就相當(dāng)于現(xiàn)代數(shù)學(xué)意義上整數(shù)零的概念”錯(cuò)，原文是“而非嚴(yán)格意義的'整數(shù)零.的概念”。

C項(xiàng)，“計(jì)算結(jié)果不夠嚴(yán)謹(jǐn)”于文無(wú)據(jù)，原文并無(wú)是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)價(jià)。

故選D。

2.本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)

之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，司時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述

與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)。

C項(xiàng)，“誤區(qū)”說(shuō)法有誤，原文只是說(shuō)“很多現(xiàn)代中國(guó)人很難理解”o

故選C。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。要做好此類型，平時(shí)應(yīng)該積累易錯(cuò)類型及常見(jiàn)問(wèn)題，比如判斷絕對(duì)，

時(shí)態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。

A項(xiàng)，”表明古代中國(guó)數(shù)學(xué)的落后”以偏概全，文章只是說(shuō)“相對(duì)落后的整數(shù)觀念”，不是整個(gè)古代數(shù)學(xué)的落后。

故選A。

【點(diǎn)睛】

論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)

和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的

現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核；論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn)，分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳

理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?；镜脑O(shè)錯(cuò)類型有混淆范圍、

偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問(wèn)、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)

分析錯(cuò)誤等。

3、1.A

2.B

3.（D個(gè)人層面:①疫情蔓延（或“病毒肆虐”），嚴(yán)重威脅著人們的身心健康，甚至致人死亡；②居家隔離給人們的生

活、工作、學(xué)習(xí)造成極大的不便。（2）國(guó)家層面:①社會(huì)各行業(yè)受到明顯沖擊，經(jīng)濟(jì)上損失巨大；②疫情或?qū)⒋呱碌?/p>

業(yè)態(tài)，生產(chǎn)生活業(yè)態(tài)將朝著智能化、線上化發(fā)展；政府治理將更透明。

【解析】

1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章

的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)

系上下文體會(huì)。

A項(xiàng)，“采取了高于該傳染疾病的應(yīng)對(duì)舉措來(lái)管理防控疫情”有誤，屬?gòu)埞诶畲?，?jiàn)材料一第一段“中國(guó)國(guó)家衛(wèi)健委

提高重視程度，將新型冠狀病毒感染的肺炎納入乙類傳染病，按甲類管理”，可見(jiàn)“采取了高于該傳染疾病的應(yīng)對(duì)舉措

來(lái)管理防控疫情”的是“中國(guó)國(guó)家衛(wèi)健委”。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，如本題問(wèn)的是“對(duì)材料的棚關(guān)

內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)“，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)。

A項(xiàng)，“流感病毒和新型冠狀病毒卻容易致人類肺部器官感染，引起并炎”有誤，屬混淆肯定否定。見(jiàn)材料一表格內(nèi)

文字，流感病毒”也可引起肺炎，但并不常見(jiàn)”；

C項(xiàng)，”就能有效防止新型傳染病的發(fā)生”有誤，屬混淆相對(duì)絕對(duì)，這種說(shuō)法太絕對(duì)；

D項(xiàng)，“此次疫情與野生動(dòng)物交易有關(guān)”有誤，屬混淆或然已然。見(jiàn)材料二“高度懷疑此次疫情與野生動(dòng)物交易有

關(guān)”，僅只是“高度懷疑”。

故選D。

3.本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)

上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，分條回答問(wèn)題。歸納內(nèi)容要點(diǎn)的方法：①找出相關(guān)的概括

性語(yǔ)句。在具體的文章中，概括性的語(yǔ)句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關(guān)文字的層次,

這是為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏。③提取精要，獨(dú)立歸納，這是要求考生根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語(yǔ)

言進(jìn)行歸納。

本題答題區(qū)域主要在材料三，也要部分在材料一。

結(jié)合材料一“此次新型冠狀病毒感染的肺炎存在人傳人的現(xiàn)象，病毒潛伏新最短為1天，最長(zhǎng)的潛伏期是14天，甚至

更長(zhǎng)。潛伏期內(nèi)病毒具有傳染性。目前，該病毒所致疾病沒(méi)有特異治療方法”，材料三“為避免人口大規(guī)模流動(dòng)和聚

集，國(guó)家采取了居家隔離、延長(zhǎng)春節(jié)假期等防控措施，因此各個(gè)社區(qū)、每個(gè)鄉(xiāng)村的百姓，日常的出入受到嚴(yán)格管理，

出行次數(shù)銳減，購(gòu)買生活用品不再像以往那樣方便；工廠復(fù)工、工人返城延遲，彈性薪酬制員工、農(nóng)民工等損失最大;

學(xué)校開(kāi)學(xué)、學(xué)生返校延遲，高三學(xué)生、初三學(xué)生最焦慮”可概括出對(duì)個(gè)人的影響；

結(jié)合材料三“企業(yè)停工減產(chǎn)，制造業(yè)、房地產(chǎn)、基建投資短期基本停滯；民企、小微企業(yè)岌岌可危短短7天，僅

這三個(gè)行業(yè)直接經(jīng)濟(jì)損失就超過(guò)1萬(wàn)億，占2019年一季度GDP2L8萬(wàn)億的4.6%,這還不包括其他行業(yè)”以及“可以

預(yù)測(cè)的是，風(fēng)險(xiǎn)中醞釀機(jī)遇，疫情或?qū)⒋呱碌臉I(yè)態(tài)，生產(chǎn)生活業(yè)態(tài)將朝看智能化、線上化發(fā)展；政府治理將更透明”

可概括出對(duì)國(guó)家層面的影響。

【點(diǎn)睛】

非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對(duì)象

與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的

細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過(guò)程

中要有意識(shí)地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。

4、1.A

2.B

3.（1）當(dāng)時(shí)叛軍兵力強(qiáng)盛，李忠臣每次（與叛軍）作戰(zhàn)都慘敗，多次要拋棄部下逃生，馬燧（就）用豪言壯志激勵(lì)他，或

者用（戰(zhàn)勝叛軍的）好夢(mèng)哄他。（2）處于危險(xiǎn)的環(huán)境中就（為國(guó)家）盡忠，全殲敵軍，成功之后就謙退，保全性命，這又是

將帥的英明睿智（之處）。

4.諫賈循誅逆;預(yù)見(jiàn)仆固懷恩叛國(guó);勸安陽(yáng)帥脫離叛軍。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞一詞多義的理解能力?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境推測(cè)意思和用

法的正誤。

A項(xiàng)，“董”，監(jiān)查、處理。

故選A。

2.本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞一詞多義的理解能力?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境推測(cè)意思和用

法的正誤。

A項(xiàng)，第一個(gè)“以”，介詞，憑借；第二個(gè)“以"，連詞，來(lái)；

B項(xiàng)，兩個(gè)“為”意思相同，都是介詞，替，給；

C項(xiàng)，第一個(gè)“因”，副詞，于是；第二個(gè)“因”，介詞，趁著；

D項(xiàng)，第一個(gè)“且”，連詞，表并列，又；第二個(gè)“且”，副詞，表時(shí)間，將要；

故選B。

3.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重

點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意

自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。

第一句得分點(diǎn)：“北”，失??；“激”，激勵(lì)；“紿”，哄騙，欺騙。

第二句得分點(diǎn)：“履”，涉，處于；“讓”，謙退；“明哲”，英明睿智。

4.本題考查學(xué)生對(duì)文中指定信息進(jìn)行篩選和簡(jiǎn)析的能力。題干要求選出三個(gè)體現(xiàn)了馬燧的“明識(shí)遠(yuǎn)略”的故事進(jìn)行簡(jiǎn)

要概括。意在要求學(xué)生圍繞馬燧的“明識(shí)遠(yuǎn)略”對(duì)文中故事進(jìn)行復(fù)述，考查學(xué)生讀懂文言文的能力，斷句題所述故事

即是其中之一。圍繞馬燧的“明識(shí)遠(yuǎn)略”篩選傳主事跡。第一個(gè)故事是諫賈循誅殺逆將，賈循猶豫不決，后真遭致禍

患（被殺）；第二個(gè)故事是他預(yù)見(jiàn)到仆固懷恩叛國(guó)，請(qǐng)求早作防備；第三個(gè)故事是他成功勸得安陽(yáng)帥脫離了叛軍，后叛

軍失敗，仆固懷恩父子相繼而亡。

【點(diǎn)睛】

文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。“留”，就是保留，保留一些

不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無(wú)須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”,就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，

就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式；“變”，就是變通，在忠

于原文的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達(dá)雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，要兼顧上下文分析把握

關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語(yǔ)

境，推敲斷定解釋即可。

譯文：

馬燧，字洵美，汝州鄭城縣人。天寶末年，安祿山糾集幽州部隊(duì)（造反），南下進(jìn)攻（唐朝），任命光祿卿賈循為留后。

馬燧給賈循上書，勸他誅殺叛將向潤(rùn)容等，賈德猶殊不決，最后反被安祿山所殺。寶應(yīng)年間，陳鄭節(jié)度使李涼公李抱玉

被調(diào)去鎮(zhèn)守上黨，李源公向來(lái)知道馬燧是個(gè)有才干的人，就向朝廷上錄，保舉他為趙城尉。當(dāng)時(shí)朝廷軍隊(duì)已經(jīng)打敗了史

朝議，收復(fù)河洛地區(qū)，回鶻可汗派大軍參與了平叛戰(zhàn)爭(zhēng)，這時(shí)候就燒殺搶掠而回，因?yàn)橛衅脚汛蠊Χ浅？裢y以壓服。

李涼公想派遣使者去給回鶻送禮，（收服回鶻軍隊(duì)），眾人都不敢去。馬燧當(dāng)時(shí)剛剛做官，事情緊急，也就不推辭閃躲,

直接去到回鶻軍隊(duì)的營(yíng)壘。馬燧向他們講明要求，訂立盟約，言辭有氣勢(shì)，道理很充分，（所有接受盟約的）回鶻人都

給予優(yōu)厚的待遇。回鶻首領(lǐng)于是授予馬燧令旗，委托他辦理一切事宜，并且說(shuō)：“如果有違背法令的，請(qǐng)您主持查處，

（殺了他們）?！庇谑腔佞X軍隊(duì)上下沒(méi)有誰(shuí)不害怕。

河北元帥卜固懷恩，擔(dān)任國(guó)家將相的重要職務(wù)，依仗父子的勇猛，又借助女婿回鶻登里可汗作為外援，打算要叛亂。

馬燧暗地里覺(jué)察到這一點(diǎn)，請(qǐng)李抱玉早早防備。當(dāng)初（安史之亂后期），安祿山手下的將領(lǐng)、范陽(yáng)節(jié)度使李懷仙與相、

衛(wèi)、恒、定四個(gè)地方的統(tǒng)帥相繼投降卜固懷恩。

卜固懷恩私下里接納他們作為黨羽，奏請(qǐng)朝廷讓他們繼續(xù)擔(dān)任原來(lái)的官職。這時(shí)，仆固懷恩聚集軍隊(duì)占據(jù)汾州，

派兒子卜固場(chǎng)圍攻太原，相、衛(wèi)作為后方基地輸送糧草，構(gòu)成掩角之勢(shì)。馬燧到安陽(yáng)，勸安陽(yáng)帥（薛忠）說(shuō)：“仆固懷恩

刻薄寡恩，努力追求私欲，他的兒子輕佻急躁又急功好勝，（仆固懷恩的）手下各有打算，您不采取行動(dòng)，想等到帳下

變亂的那一天么？”馬燧深刻地陳說(shuō)厲害關(guān)系，激烈直率、慷慨地勸說(shuō)安陽(yáng)帥讓他明白當(dāng)今時(shí)勢(shì)。（薛嵩）因此被馬燧

的言語(yǔ)和真誠(chéng)感動(dòng)，至于淚流滿面，最終改變了志愿，（與卜固懷恩劃清界限），于是聯(lián)絡(luò)李懷仙等三人，投降朝廷。

回鶻從中原撤軍北歸之后，仆固懷恩與他的兒子卜固場(chǎng)先后被殺。馬燧見(jiàn)識(shí)高明，眼光遠(yuǎn)大，都如同這樣。

大歷十年夏五月，汴宋兵馬使李靈耀在濮陽(yáng)起兵叛唐，不久占據(jù)?？h郊野。朝廷最初想努力平息叛亂，特地違背國(guó)

家一般原則，（沒(méi)有派兵剿殺李靈崔），于是授予他節(jié)度留后的官職，（但）李靈耀又聯(lián)合魏博節(jié)度使田承朗的軍隊(duì)劫

掠?xùn)|郡，不過(guò)沒(méi)有得逞。六月，朝廷下詔讓馬燧與準(zhǔn)西節(jié)度使李忠臣夾擊李靈崔。當(dāng)時(shí)叛軍兵力逐漸強(qiáng)盛，李忠臣每次

（與叛軍）作戰(zhàn)都慘敗，多次要拋棄部下逃生，馬燧（就）用豪言壯志激勵(lì)他，或者用（戰(zhàn)勝叛軍的）好夢(mèng)哄他。李忠臣又

慚愧又氣憤，于是又率領(lǐng)軍隊(duì)回來(lái)與叛軍作戰(zhàn)。

最初，李忠臣駐軍汴南，馬燧融軍汴北，每次與叛軍交戰(zhàn)，沒(méi)有不勝利的，先在滎澤打敗叛軍，又在西梁固打敗叛

軍。這時(shí)候李靈耀把他軍隊(duì)里最勇猛剽憚的八千人編成一支隊(duì)伍，號(hào)稱“餓狼營(yíng)”，率領(lǐng)所有的精銳部隊(duì)來(lái)抵擋唐軍。

馬燧率領(lǐng)部下與李靈松作戰(zhàn)，最終勝利，進(jìn)入大梁外城。第I二天，李靈耀的余黨率領(lǐng)城里的八千人向馬燧投降，馬

燧把全部俘虜都讓給李忠臣，自己率軍送至板橋，手下士兵擄掠的財(cái)物全部被他用家財(cái)買回來(lái)，然后再還給本人，大

梁的人，至今感激馬燧的恩德。處于危險(xiǎn)的環(huán)境中時(shí)就（為國(guó)家）盡忠，全殲敵軍，成功之后就謙退，保全性命，這又

是將帥的英明睿哲（之處）。

5、1.山行忘卻得失功利之心（或忘卻世俗煩憂，與世無(wú)爭(zhēng)等）

2.①因年事已高且長(zhǎng)途孤旅面產(chǎn)生了羈旅之思與思鄉(xiāng)之情。②且去飽覽山川錦繡，何必郁郁寡歡的自我寬慰。③山景

賞不盡。卻無(wú)人與之同游共賞的孤寂落寬。

【解析】

1.本題考查鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容和詞語(yǔ)含義的能力。解答此題，要在讀懂詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容并對(duì)其進(jìn)

行分析。翻譯：懸崖峭壁連接著的是蛇帽，簇聚的山峰上堆著翠微。鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn)值得駐馬，樹(shù)色悅目可以忘機(jī)。怪石嶙

峋時(shí)時(shí)侵占道路，女蘿飄蕩恰好拂拭襟衣。道路漫長(zhǎng)愁于作客，上了年紀(jì)更是思?xì)w。幸喜能看到巖巒勝景，還嘆息什

么意緒相違。山路是那么無(wú)窮無(wú)盡，誰(shuí)與我一同賞玩芳菲。前面四句移步換景，隨著空間的變化，最色也隨之變化。

一至四句緊扣“山行”而展開(kāi)：寫彭州界山脈連亙起伏，群峰如聚，層巒疊翠，勾畫出西南山景雄奇秀麗之特點(diǎn)，詩(shī)

人煢煢獨(dú)行，一路山川美景美不勝收，馳蕩著詩(shī)人的心魄。峭壁峻巖，崢竦森布，其上蒼松翠柏，盤根錯(cuò)節(jié)，如山鬼

魅超，張牙舞爪；千峰攢聚，萬(wàn)壑深幽，山嵐輕裊，風(fēng)煙恬淡。天空中飛鳥(niǎo)百喈千回放著歌喉，其聲若仙樂(lè)，瞭亮清

越，響退行云，唱破了山林的幽寂，也唱醉了詩(shī)人。原始物態(tài)的猙獰粗樸、幽森渾莽，又和諧渾圓、勁美清麗的絕勝

風(fēng)光，直使人心曠神怡，寵辱皆忘，詩(shī)人不禁駐足停馬，留連賞玩，贊嘆不絕。山林中景色宜人，讓人流連忘返，寵

辱皆忘，淡泊寧?kù)o，與世無(wú)爭(zhēng)，由此可知，“忘機(jī)”的意思是“忘卻得失功利之心”。

2.本題考查把握詩(shī)歌情感態(tài)度的能力。答情感題，不僅要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要

聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。《赴彭州山行之作》是唐代詩(shī)人高適創(chuàng)作的一首五言排律。

這首詩(shī)是高適為山行紀(jì)實(shí)而作。詩(shī)寫蜀地風(fēng)煙美景，前六句描寫山巒峭壁的蒼翠縹碧，鳥(niǎo)聲悅耳、山林秀色。后六句

借景抒情，寫自己的孤寂落寞、仕途失意，又暗自勸慰自己且優(yōu)游山林，返璞歸真。這首詩(shī)借景抒情，本想以悅目之

景排遣違心之愁，似有寬解之意，然而終因美景自賞，又生孤獨(dú)之憾。受當(dāng)時(shí)重內(nèi)官輕外官的影響，詩(shī)中也表現(xiàn)出厭

機(jī)巧、思?xì)w隱的情緒。首先，根據(jù)“后六句”可確定答題區(qū)間，根據(jù)題干中“表達(dá)了詩(shī)人哪些情感”這一要求可知，

表達(dá)的情感不止一種。其次，要結(jié)合具體的詩(shī)句，分析出不同的情感特點(diǎn)。如根據(jù)“路長(zhǎng)愁作客，年老更思?xì)w”分析

出詩(shī)人的羈旅之思與思鄉(xiāng)之情：根據(jù)“且悅巖巒勝，寧嗟意緒違”分析出詩(shī)人且游山林，自我窗慰的情緒：根據(jù)“山行

應(yīng)未盡，誰(shuí)與玩芳菲？”分析出詩(shī)人的孤寂落寞。

【點(diǎn)睛】

分析詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩(shī)詞的情感指明方

向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往

往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情,作者在詩(shī)詞中常

常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

6、小人窮斯濫矣輕攏慢捻抹復(fù)挑閨中只獨(dú)看連山接海隅不知天上宮闕斷腸人在天涯黃發(fā)垂

S欲上青天攬明月

【解析】

本題考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。此題是識(shí)記續(xù)接類默寫，此類題目簡(jiǎn)單明確，只要平時(shí)按要求背誦，答題時(shí)借助

記憶，結(jié)合前后句提示，就能迅速默寫，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字、添字情況。本題易錯(cuò)字：濫、捻、隅、闕、髻。

7、認(rèn)同。薛寶釵八面玲瓏、事事力求周全，是知世故而又最世故的人了。寶釵的妥帖和世故，讓她得到了王夫人的喜

愛(ài)、丫鬟們都稱贊她，她的風(fēng)頭壓過(guò)了黛玉。寶釵的圓滑世故，獲得了王夫人的好感，讓孤苦無(wú)依的湘云把她當(dāng)親姐

姐看待，收買了襲人。但是寶釵卻始終得不到賈母的喜愛(ài)，除了賈母偏心自己的外孫女黛玉之外，重要的是賈母對(duì)寶

釵這個(gè)人的否定。如果說(shuō)寶釵是知世故而世故，那么黛玉便是知世故而不世故，寶釵寶釵無(wú)論做什么都是為己之利而

為之，而黛玉永遠(yuǎn)站在道德的制高點(diǎn)。黛玉知道自己在賈府中尷尬的地位，所以事事小心謹(jǐn)慎、不肯多走一步路，多

說(shuō)一句話。怕下人多嘴多舌，她寧愿自己委屈些，也不肯麻煩別人。寶釵和她推心置腹的說(shuō)了一番話，她便不再對(duì)寶

釵設(shè)防，還坦然的告訴寶釵自己以前誤會(huì)了她。賈母對(duì)她的寵愛(ài)和寶玉是一個(gè)層次，她卻從來(lái)不曾恃寵而驕。王夫人

對(duì)她心存偏見(jiàn)，她從不違心的討好。金釧兒被王夫人逼得跳井，王夫人自己都覺(jué)得過(guò)分了?？蓪氣O卻借機(jī)討好了王夫

人，覺(jué)得拿幾兩銀子打發(fā)金釧兒就盡了主仆之情了。

【解析】

本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。這類題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下，根據(jù)題目要求

作答。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著，一方面擴(kuò)展知識(shí)面，提高文學(xué)修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。林黛玉

是封建家庭的孤臣孽子，薛寶釵是它的肖子寵兒。作者借了抑揚(yáng)褒貶進(jìn)行批判，對(duì)于釵黛有所抑揚(yáng)，即揚(yáng)黛抑釵?！都t

樓夢(mèng)》寫寶釵，其性格、容貌、言語(yǔ)、舉止、學(xué)識(shí)、才能無(wú)一不佳，合于過(guò)去對(duì)建家庭中女子的“德、容、言、工”

四德兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)。本書雖肯定黛玉為群芳中的第一人，卻先用第一等的筆墨寫了寶釵，又用什么筆墨來(lái)寫黛玉呢？作

者是用雙管齊下的方法來(lái)寫釵黛的，然而這兩枝筆卻能夠有差別，表現(xiàn)作者的傾向來(lái)。雙管齊下并不妨礙他的“一面

倒”，反而使這“一面倒”更藝術(shù)化，也更加復(fù)雜深刻了。黛玉是出了名的伶牙俐齒，她若是嘲諷一個(gè)人，那是比拿

刀子刺人還要疼一些?？墒瞧⌒詢旱镊煊癫粌H有賈母的疼愛(ài)、寶玉的寵愛(ài)、王熙鳳李紈甚至三春都跟她相處的十

分融洽，就連湘云也重新親近她而疏遠(yuǎn)寶飯。寶釵最后失了人心，只因?yàn)樗龔奈凑嫘拇?，而黛玉則不同，她知世故

卻始終保持一顆善良的心。

【點(diǎn)睛】

要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的

性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對(duì)刻畫人物，突出主題的作用；同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

8、經(jīng)歷不同，命運(yùn)不同的人，很難理解對(duì)方的感受。魯鎮(zhèn)的人不應(yīng)幸災(zāi)樂(lè)禍，而應(yīng)以關(guān)懷寬容的心態(tài)對(duì)待祥林嫂。

【解析】試題分析?木題要求學(xué)生通過(guò)閱讀老師的寓言故事來(lái)理解他要闡明的觀點(diǎn)?？疾閷W(xué)生閱讀理解分析能力。答

題前先審讀材料，明確題目的要求，老師是通過(guò)講寓言故事來(lái)表達(dá)他對(duì)《祝福》中魯鎮(zhèn)人對(duì)祥林嫂態(tài)度的看法的。因

此，學(xué)生首先要明白，《祝?！分恤旀?zhèn)人對(duì)絮絮叨叨的祥林嫂是什么態(tài)度，學(xué)過(guò)的課文不難理解，魯鎮(zhèn)人先是主動(dòng)來(lái)聽(tīng)，

后聽(tīng)多了，就變得不耐煩地走開(kāi)了。可見(jiàn)他們對(duì)祥林嫂并不是抱著同情的態(tài)度，而是滿足他們看客的心態(tài)，對(duì)祥林嫂

的不幸，他們絲亳理解關(guān)心和同情。老師是通讀寓言故事來(lái)表達(dá)他的觀點(diǎn)的。通讀寓言故事，抓住豬和羊的話來(lái)理解,

綿羊和乳牛討厭豬的嚎叫，豬說(shuō)，“他捉你們，只是要你們的羊毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊?！笨梢?jiàn)，經(jīng)

歷不同，命運(yùn)不同的人，很難理解對(duì)方的感受。魯鎮(zhèn)的人就如同，綿羊和乳牛，祥林嫂如同那頭要被要命的豬。作者

的態(tài)度是，魯鎮(zhèn)的人不應(yīng)幸災(zāi)樂(lè)禍，而應(yīng)以關(guān)懷寬容的心態(tài)對(duì)待祥林嫂。

9、例文：

知識(shí)就是力量

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家好！

由于“新型冠狀病毒”肆虐，我們不得不宅在家中。不能上抗疫的前線，因?yàn)槲覀儧](méi)有科學(xué)救護(hù)的知識(shí)；不能為

抗擊病毒作貢獻(xiàn)，因?yàn)槲覀儧](méi)有醫(yī)療科研知識(shí)。突然覺(jué)得，在重大災(zāi)難面前，我們好像什么也不能做，只能宅