《草書》課程教學大綱

《草書》教學大綱課程編號：15220011英文名稱：CursiveScript學分：3學時：總學時72學時，其中理論24學時，實踐48學時課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：書法學（師范）專業(yè)學生教學單位：蘭亭書法藝術(shù)學院修讀學期：第4學期一、課程描述和目標本課程是書法專業(yè)基礎(chǔ)課程，是實現(xiàn)書法篆刻應用型人才實踐技能培養(yǎng)的重要課程之一。通過本門課的教學，使學生了解草書基本知識、草書基本理論，掌握草書不同風格的筆法、字法、章法的技法要點。課程目標1：通過教學，使學生了解草書代表作品，掌握經(jīng)典草書的用筆技巧、結(jié)構(gòu)規(guī)律以及章法特征，提高觀察、臨摹能力。課程目標2：通過分析與鑒賞草書經(jīng)典作品，融合與運用文、史、哲等相關(guān)學科知識，從而達到進行仿作或創(chuàng)作的能力。課程目標3:能熟練掌握草書相關(guān)知識與技能的基礎(chǔ)上，結(jié)合中小學生的特點，從而勝任草書經(jīng)典碑帖的教學指導。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重3-2書法知識與理論：構(gòu)建扎實的書法專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，理解書法學與文學、歷史學等相關(guān)學科之間的聯(lián)系；課程目標1H3-4理論知識整合能力：具備整合書法及相關(guān)學科（美術(shù)學、漢語言文字學、教育學、心理學等）基礎(chǔ)理論知識以支撐書法教學與研究的能力；課程目標1M3-1藝術(shù)審美與修養(yǎng)：具備人文、科學與藝術(shù)綜合素養(yǎng)和高尚的審美情趣；課程目標2H3-3書法技術(shù)與實踐能力：掌握各類書體（篆刻）的臨摹、創(chuàng)作、解析、應用能力；課程目標2H7-1反思能力：具有一定創(chuàng)新意識，學會運用批判性思維，發(fā)現(xiàn)、分析和嘗試解決書法教育教學問題；課程目標2M1-1價值認同：踐行社會主義核心價值觀，增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同；課程目標3L4-3教學方法與策略：掌握有效的書法學科及語文、美術(shù)等兼教學科的教學方法與策略，包括教學規(guī)劃與設(shè)計、教學組織與實施、教學評價與反思等；課程目標3L7-2發(fā)展能力：積累研究經(jīng)驗，掌握書法學科研究方法。具有終身學習的意識、自主學習的習慣和自我管理的能力，能夠適應時代和教育發(fā)展要求，進行學習和職業(yè)生涯規(guī)劃。課程目標3M三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求學時教學方式對應課程目標1課程概述講解草書的性質(zhì)與內(nèi)涵、教授對象、草書流變及學習方法，明確學習本課程的目的和意義。8講授課程目標1課程目標2課程目標32草書史概論了解草書的發(fā)展，熟悉代表書家、流派、作品風格面貌。12講授課程目標13魏晉草書技法分析與訓練講解魏晉草書基本技法，對代表技法做單元訓練，同時通過通臨、意臨使學生獲得對結(jié)字、章法、氣息的整體把握。16講授與示范課程目標1、24唐宋草書技法分析與訓練講解唐宋草書基本技法，對代表技法做單元訓練，同時通過通臨、意臨使學生獲得對結(jié)字、章法、氣息的整體把握。16講授與示范課程目標1、25明清草書技法分析與訓練講解明清草書基本技法，對代表技法做單元訓練，同時通過通臨、意臨使學生獲得對結(jié)字、章法、氣息的整體把握。12講授與示范課程目標1、26草書教學的基本理念讓學生領(lǐng)會教育部《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準》（2022版）以及《中小學書法教育指導綱要》中“推進中小學書法教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化”的要求。4講授與示范課程目標2、37草書教學方案設(shè)計與教案編寫讓學生了解草書課堂基本教學模式、一堂草書課的基本結(jié)構(gòu)，能根據(jù)教學要素，選擇設(shè)計課堂教學模式。使學生明確草書課堂教學目的，把握課堂教學重難點，從而設(shè)計出合理規(guī)范的書法教學方案，增強書法課堂教學的實踐能力。4講授與示范課程目標2、3合計72四、課程教學方法1．遵照科學性、系統(tǒng)性與循序漸進的原則，講課與作業(yè)安排由淺入深，由易到難。布置作業(yè)都有具體要求，平時作業(yè)須有一定數(shù)量定時檢查，收交作業(yè)須批改或講評。2．授課融講課、示范、個別示范指導、點評及學生互評等于一體，做到生動、活潑、直觀、有效。3．在教學中既注重規(guī)范、正確、具規(guī)律性的共性方面的把握，又注重學生個性愛好，藝術(shù)風格的培養(yǎng)與發(fā)揮。同時注意多種書體學習的承接、過渡、協(xié)調(diào)諸關(guān)系。五、學業(yè)評價和課程考核考核依據(jù)原始卷面分（占最終總分100分的權(quán)重）對應課程目標平時成績（50%）平時作業(yè)1100分目標1平時作業(yè)2100分目標2平時作業(yè)3100分目標3期末成績（50%）期末考核A滿分100分，共占50%目標1期末考核B目標2