任務(wù)三 記敘與動物的相處 說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

任務(wù)三記敘與動物的相處說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）任務(wù)三記敘與動物的相處說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊教學(xué)內(nèi)容《任務(wù)三記敘與動物的相處》說課稿（2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊）

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文七年級上冊第三單元，主要教學(xué)內(nèi)容為“記敘與動物的相處”。本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)《貓》、《動物素描》等課文，讓學(xué)生了解和掌握如何運(yùn)用記敘文的手法描述與動物相處的過程，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。課程內(nèi)容包括：

1.分析課文《貓》中記敘與動物相處的情節(jié)，體會作者對動物的關(guān)愛之情。

2.學(xué)習(xí)《動物素描》中的描繪手法，了解如何通過細(xì)節(jié)描繪動物的特點(diǎn)。

3.進(jìn)行課堂實(shí)踐，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用記敘文的手法，描述自己與動物相處的經(jīng)歷。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、關(guān)愛自然的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過細(xì)致觀察，運(yùn)用生動的語言描繪動物特征和相處情景的能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生思考人與動物之間的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重生命多樣性，傳承關(guān)愛動物、保護(hù)自然的文化傳統(tǒng)。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際，通過寫作實(shí)踐，提升表達(dá)自我情感和觀察體驗(yàn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握記敘文的寫作技巧，并能運(yùn)用到描述與動物相處的情景中。具體包括以下幾個(gè)方面：

-掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

-學(xué)會通過具體事例和細(xì)節(jié)來表現(xiàn)主題，例如在《貓》一文中，作者如何通過日常生活中的小事來展現(xiàn)對貓的喜愛和懷念。

-學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象，如《動物素描》中對動物特征的描繪。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握記敘文的寫作技巧，并能夠靈活運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。具體難點(diǎn)包括：

-難點(diǎn)一：細(xì)節(jié)描寫。學(xué)生往往難以把握如何通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)主題，例如在描述與動物相處的情景時(shí)，如何選取典型的細(xì)節(jié)來展現(xiàn)情感。

-舉例：在《貓》一文中，作者通過描述貓的舉止和習(xí)慣來展現(xiàn)其對貓的理解和情感，學(xué)生需要學(xué)會如何選取和描繪這些細(xì)節(jié)。

-難點(diǎn)二：情感表達(dá)。學(xué)生在寫作時(shí)往往難以將自己的情感融入文字中，導(dǎo)致文章缺乏感染力。

-舉例：在《動物素描》中，作者通過對比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，使得動物的形象更加生動，學(xué)生需要學(xué)會如何在寫作中融入自己的情感。

-難點(diǎn)三：記敘文結(jié)構(gòu)的合理安排。學(xué)生在寫作時(shí)可能難以構(gòu)建清晰的結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致文章條理不清。

-舉例：在《貓》一文中，作者巧妙地安排了故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何構(gòu)建這樣的結(jié)構(gòu)來組織自己的文章。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.講授與討論相結(jié)合：教師通過講授引入記敘文的寫作技巧，隨后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對課文的理解和感悟，以及如何將這些技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

2.案例研究：通過分析《貓》和《動物素描》兩篇課文，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來展現(xiàn)與動物的相處情景。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬場景，讓學(xué)生扮演課文中的人物或動物，通過角色扮演來體驗(yàn)和感受文中角色的情感，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

4.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示動物的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地觀察動物的特征，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為寫作提供素材。同時(shí)，通過電子白板展示學(xué)生的寫作草稿，便于集體討論和修改。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一張動物與人類互動的溫馨圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兣c動物相處的趣事，激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

a.教師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧記敘文的基本結(jié)構(gòu)，通過板書展示，并讓學(xué)生舉例說明。

b.接著，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《貓》一文，分析作者如何通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)對貓的喜愛。教師可以通過提問、討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

c.然后，教師展示《動物素描》一文中的精彩描寫，讓學(xué)生探討作者運(yùn)用了哪些修辭手法來表現(xiàn)動物的特點(diǎn)。

d.教師總結(jié)記敘文的寫作技巧，并強(qiáng)調(diào)在寫作中如何運(yùn)用這些技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師給出一個(gè)動物主題，要求學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的記敘文寫作技巧，進(jìn)行現(xiàn)場寫作練習(xí)。

b.各小組完成寫作后，教師邀請幾組學(xué)生分享他們的作品，并給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

c.教師針對學(xué)生的寫作中存在的問題，進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記敘文寫作的關(guān)鍵技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師布置課后作業(yè)：以“我與動物的相處”為主題，寫一篇記敘文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，字?jǐn)?shù)不少于500字。

b.教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們通過微信、郵箱等方式提交作業(yè)，以便于教師及時(shí)批改和反饋。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《動物農(nóng)場》（喬治·奧威爾）：通過動物視角揭示社會現(xiàn)象的寓言小說，讓學(xué)生從不同角度思考人與動物的關(guān)系。

-《狼圖騰》（姜戎）：探討人與自然、人與動物之間相互依存關(guān)系的小說，加深學(xué)生對生態(tài)平衡的理解。

-《大自然的notebook》（吉米·哈利）：記錄獸醫(yī)在鄉(xiāng)間行醫(yī)的所見所聞，充滿對動物的關(guān)愛和自然生活的描繪。

-《貓狗日記》（杰克·倫敦）：收錄了作者對貓狗的觀察和感悟，展現(xiàn)了動物的情感世界。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的動物，記錄它們的習(xí)性、特點(diǎn)，以及它們與人類互動的情景，嘗試運(yùn)用課堂所學(xué)，寫一篇觀察日記。

-收集有關(guān)動物保護(hù)的新聞或故事，分析其背后的社會意義和人文關(guān)懷，形成一篇短文。

-探訪當(dāng)?shù)氐膭游锞戎净騽游飯@，了解動物保護(hù)的重要性，并撰寫一篇訪問報(bào)告。

-深入研究一種動物，了解其生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)，制作一份研究報(bào)告。

-閱讀更多關(guān)于動物和自然主題的書籍，如《寂靜的春天》（雷切爾·卡森）、《自然》（亨利·戴維·梭羅）等，拓寬視野，提升對自然和動物的理解。

-參與線上線下的動物保護(hù)活動，如志愿者服務(wù)、公益宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際行動中。

-探索動物與人類文化的聯(lián)系，如生肖文化、民間故事中的動物形象等，撰寫一篇探討人與動物文化關(guān)系的文章。

-嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于動物的詩歌或散文，表達(dá)自己對動物的感悟和情感。

-觀看紀(jì)錄片《地球脈動》、《生命》等，了解動物世界的多樣性，撰寫觀后感。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期交流學(xué)習(xí)心得，互相分享關(guān)于動物和自然的知識和故事。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過模擬動物的行為和情感，更深入地理解課文內(nèi)容，這種互動式的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我還利用了多媒體技術(shù)，通過展示動物的高清圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地感受動物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的生動性和直觀性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中容易偏離主題，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種教學(xué)手段，但仍然有學(xué)生反映課堂內(nèi)容較多，難以消化吸收。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到對學(xué)生的寫作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生對自己的寫作水平和改進(jìn)方向不夠清晰。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂秩序，我將在討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的主題和規(guī)則，確保討論內(nèi)容緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也會增加小組長的角色，由他們負(fù)責(zé)引導(dǎo)組內(nèi)討論。

2.針對教學(xué)內(nèi)容較多的問題，我計(jì)劃將課堂內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸?，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段專注于幾個(gè)核心知識點(diǎn)，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收。

3.對于教學(xué)評價(jià)的改進(jìn)，我將制定詳細(xì)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在寫作練習(xí)前與學(xué)生進(jìn)行分