九年級化學(xué)下冊 第12單元 化學(xué)與生活 課題3 有機(jī)合成材料說課稿 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第12單元化學(xué)與生活課題3有機(jī)合成材料說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“九年級化學(xué)下冊第12單元化學(xué)與生活課題3有機(jī)合成材料說課稿（新版）新人教版”本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解有機(jī)合成材料的基本概念、種類及其在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。本課題與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課內(nèi)容涵蓋了有機(jī)合成材料的定義、分類、性質(zhì)及用途等，符合九年級學(xué)生的知識深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①有機(jī)合成材料的基本概念和分類。

②有機(jī)合成材料在生活中的應(yīng)用實例。

2.教學(xué)難點

①理解有機(jī)合成材料的化學(xué)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。

②分析和評價有機(jī)合成材料對環(huán)境和人類生活的影響。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹有機(jī)合成材料的基本知識和分類。

②運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討有機(jī)合成材料在生活中的應(yīng)用及其利弊。

③利用實驗法，通過實驗展示有機(jī)合成材料的性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示有機(jī)合成材料的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

③運用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)資料鏈接，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹有機(jī)合成材料的定義、分類和基本性質(zhì)，通過舉例說明不同類型的有機(jī)合成材料（如塑料、橡膠、纖維等）的特性和應(yīng)用。接著講解有機(jī)合成材料的合成過程，以及它們在生活中的具體應(yīng)用，如醫(yī)療、建筑、交通、日常用品等領(lǐng)域的使用。最后，討論有機(jī)合成材料對環(huán)境和人類生活的影響，包括其優(yōu)點和可能帶來的問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有機(jī)合成材料的重要性，總結(jié)其在生活中的廣泛應(yīng)用和對環(huán)境的影響。同時，提醒學(xué)生關(guān)注有機(jī)合成材料的使用和安全問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括查找并分析一種有機(jī)合成材料的應(yīng)用實例，寫一篇短文介紹其優(yōu)缺點，以及如何合理使用和回收。同時，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識點梳理1.有機(jī)合成材料的概念

有機(jī)合成材料是指通過化學(xué)合成方法制備的高分子化合物，它們具有特定的結(jié)構(gòu)和性能，廣泛應(yīng)用于日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中。

2.有機(jī)合成材料的分類

有機(jī)合成材料主要分為以下幾類：

①塑料：如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等。

②橡膠：如天然橡膠、合成橡膠等。

③纖維：如滌綸、錦綸、腈綸等。

④樹脂：如環(huán)氧樹脂、酚醛樹脂等。

⑤降解塑料：如聚乳酸、聚己內(nèi)酯等。

3.有機(jī)合成材料的性質(zhì)

有機(jī)合成材料通常具有以下性質(zhì)：

①輕質(zhì)：密度較小，便于加工和攜帶。

②耐腐蝕：對酸、堿、鹽等化學(xué)物質(zhì)具有較強(qiáng)的抵抗力。

③耐磨損：具有較好的耐磨性，適用于摩擦較大的環(huán)境。

④絕緣性：大多數(shù)有機(jī)合成材料具有良好的絕緣性能。

⑤易加工：可通過加熱、加壓等方法進(jìn)行成型加工。

4.有機(jī)合成材料的應(yīng)用

有機(jī)合成材料在以下領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用：

①日常生活：塑料袋、塑料瓶、橡膠鞋底、化纖衣物等。

②建筑材料：塑料管材、防水材料、隔熱材料等。

③交通運輸：輪胎、車窗玻璃、內(nèi)飾材料等。

④醫(yī)療器械：人工關(guān)節(jié)、心臟起搏器、手術(shù)縫線等。

⑤電子電器：電線電纜、電路板、外殼等。

5.有機(jī)合成材料的環(huán)境影響

有機(jī)合成材料在環(huán)境中可能產(chǎn)生以下影響：

①難降解：部分有機(jī)合成材料在自然環(huán)境中難以降解，可能導(dǎo)致環(huán)境污染。

②資源消耗：生產(chǎn)有機(jī)合成材料需要消耗大量的石油、天然氣等非可再生資源。

③有害物質(zhì)排放：在生產(chǎn)和使用過程中，可能產(chǎn)生有害物質(zhì)，對環(huán)境和人體健康造成影響。

6.有機(jī)合成材料的安全使用

在使用有機(jī)合成材料時，應(yīng)注意以下安全事項：

①合理選擇：根據(jù)使用環(huán)境和要求，選擇合適的有機(jī)合成材料。

②遵守規(guī)范：按照國家和行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范使用有機(jī)合成材料。

③預(yù)防火災(zāi)：避免使用易燃的有機(jī)合成材料，注意防火措施。

④廢棄物處理：合理處理有機(jī)合成材料廢棄物，減少環(huán)境污染。

7.有機(jī)合成材料的未來發(fā)展

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，有機(jī)合成材料的研究和應(yīng)用將更加廣泛。未來的發(fā)展趨勢包括：

①綠色生產(chǎn)：發(fā)展環(huán)保型有機(jī)合成材料，減少對環(huán)境的影響。

②生物降解：研究生物降解型有機(jī)合成材料，解決環(huán)境污染問題。

③功能化：開發(fā)具有特殊功能的有機(jī)合成材料，滿足更多領(lǐng)域的需求。

④智能化：利用納米技術(shù)、信息技術(shù)等，開發(fā)智能型有機(jī)合成材料。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在講授有機(jī)合成材料時，我嘗試引入了生活中的實際案例，如塑料袋的使用與回收問題，讓學(xué)生更加直觀地理解有機(jī)合成材料對環(huán)境的影響。

2.我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生分組討論有機(jī)合成材料的應(yīng)用和潛在問題，這樣可以提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂紀(jì)律控制上還有待加強(qiáng)，有時學(xué)生的注意力容易分散。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評價方面，我認(rèn)識到評價方式較為單一，主要依賴期末考試，未能充分反映學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.為了加強(qiáng)課堂紀(jì)律，我計劃在課堂上設(shè)置明確的規(guī)則，并在上課前進(jìn)行簡短的學(xué)習(xí)紀(jì)律教育，同時采用更多的互動式教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力。

2.我將嘗試將更多的實驗法和探究法融入到教學(xué)中，鼓勵學(xué)生通過實驗和探究來學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料