浙江北侖區(qū)大碶中學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)第八單元第四課 發(fā)展的選擇說(shuō)課稿

浙江北侖區(qū)大碶中學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)第八單元第四課發(fā)展的選擇說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)對(duì)“發(fā)展的選擇”這一課題的講解，讓學(xué)生了解我國(guó)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展選擇，以及這些選擇對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。通過(guò)分析案例，引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)展道路選擇的必要性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。同時(shí)，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以生動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)歷史與社會(huì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維：通過(guò)分析不同時(shí)期的發(fā)展選擇，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行推理、判斷和解釋的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展的歷程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)家和民族發(fā)展貢獻(xiàn)力量的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度分析問(wèn)題，對(duì)發(fā)展選擇進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，形成獨(dú)立見(jiàn)解。

4.提升學(xué)生的實(shí)踐能力：通過(guò)案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為未來(lái)社會(huì)發(fā)展做好準(zhǔn)備。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解我國(guó)不同歷史時(shí)期發(fā)展選擇的背景及其影響。

②分析我國(guó)發(fā)展道路的特點(diǎn)，探討其對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①掌握歷史與社會(huì)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

②深入理解我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中的矛盾與沖突，以及如何解決這些問(wèn)題。

③結(jié)合實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使其能夠?qū)Πl(fā)展選擇進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹我國(guó)不同時(shí)期的發(fā)展選擇及其影響。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就發(fā)展選擇案例進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

③實(shí)施案例分析法，通過(guò)具體案例引導(dǎo)學(xué)生深入理解發(fā)展選擇的復(fù)雜性。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示歷史資料和圖表，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性。

②使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)獲取渠道。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的內(nèi)容，那么大家思考一下，在我國(guó)的發(fā)展歷程中，我們面臨過(guò)哪些重要的選擇？這些選擇又對(duì)我國(guó)的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響呢？今天我們將學(xué)習(xí)第八單元第四課《發(fā)展的選擇》，來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

2.學(xué)習(xí)新課

（1）自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)大家先獨(dú)立閱讀教材PXX-PXX頁(yè)，了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

①我國(guó)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展選擇有哪些？

②這些選擇對(duì)我國(guó)的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

（2）課堂講解

在同學(xué)們閱讀教材的基礎(chǔ)上，我來(lái)為大家講解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。首先，我們來(lái)看第一個(gè)發(fā)展選擇：……

（3）案例分析

①案例中的發(fā)展選擇是什么？

②這個(gè)選擇對(duì)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展產(chǎn)生了哪些積極和消極的影響？

（4）小組討論

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，結(jié)合教材內(nèi)容和案例，討論以下問(wèn)題：

①我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中還面臨哪些重要的選擇？

②這些選擇對(duì)我國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

3.課堂小結(jié)

經(jīng)過(guò)大家的討論，我們可以看到，我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中面臨著許多重要的選擇。這些選擇不僅關(guān)系到我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，還關(guān)系到人民群眾的生活水平。那么，我們應(yīng)該如何正確看待這些選擇呢？

4.課后作業(yè)

請(qǐng)大家結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考以下問(wèn)題，下節(jié)課我們進(jìn)行分享交流：

①你認(rèn)為我國(guó)在未來(lái)的發(fā)展中，還應(yīng)該做出哪些重要的選擇？

②這些選擇對(duì)我國(guó)的發(fā)展將產(chǎn)生哪些影響？

5.課堂延伸

同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于發(fā)展的選擇，了解了我國(guó)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展選擇及其影響。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注國(guó)家發(fā)展，為我國(guó)的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

6.課堂總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《發(fā)展的選擇》，了解了我國(guó)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展選擇及其影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到發(fā)展選擇的重要性，也明白了每一個(gè)選擇都需要付出代價(jià)。希望大家能夠珍惜現(xiàn)在的美好生活，為我國(guó)的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.發(fā)展選擇的內(nèi)涵

發(fā)展選擇是指在一定的歷史時(shí)期，國(guó)家或地區(qū)根據(jù)自身實(shí)際情況和發(fā)展需求，對(duì)發(fā)展道路、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展政策等方面所作出的決策。

2.我國(guó)不同歷史時(shí)期的發(fā)展選擇

（1）新民主主義革命時(shí)期：以農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭(zhēng)為主要形式，推翻三座大山，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放。

（2）社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期：進(jìn)行社會(huì)主義改造，建立社會(huì)主義制度，實(shí)施五年計(jì)劃，推動(dòng)國(guó)家工業(yè)化。

（3）改革開(kāi)放時(shí)期：實(shí)行改革開(kāi)放政策，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)。

3.發(fā)展選擇的影響

（1）新民主主義革命時(shí)期的發(fā)展選擇，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放奠定了基礎(chǔ)。

（2）社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的發(fā)展選擇，為我國(guó)建立社會(huì)主義制度、實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化創(chuàng)造了條件。

（3）改革開(kāi)放時(shí)期的發(fā)展選擇，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，提高了人民生活水平，為我國(guó)崛起奠定了基礎(chǔ)。

4.發(fā)展選擇的評(píng)價(jià)

（1）正確的發(fā)展選擇能夠推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，提高人民生活水平。

（2）錯(cuò)誤的發(fā)展選擇可能導(dǎo)致國(guó)家發(fā)展受挫，甚至陷入危機(jī)。

（3）發(fā)展選擇需要根據(jù)國(guó)家實(shí)際情況和發(fā)展需求進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)時(shí)代變化。

5.我國(guó)發(fā)展道路的特點(diǎn)

（1）堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義制度。

（2）堅(jiān)持改革開(kāi)放。

（3）堅(jiān)持以人民為中心。

（4）堅(jiān)持全面深化改革。

（5）堅(jiān)持全面依法治國(guó)。

（6）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

6.我國(guó)發(fā)展道路的意義

（1）為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了制度保障。

（2）為我國(guó)崛起提供了動(dòng)力源泉。

（3）為全球治理提供了中國(guó)方案。

（4）為發(fā)展中國(guó)家提供了借鑒經(jīng)驗(yàn)。

7.我國(guó)發(fā)展道路的挑戰(zhàn)

（1）發(fā)展不平衡、不充分的問(wèn)題仍然突出。

（2）資源環(huán)境約束加劇。

（3）社會(huì)矛盾和問(wèn)題仍然較多。

（4）國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)壓力加大。

8.我國(guó)未來(lái)發(fā)展的選擇

（1）堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

（2）全面深化改革，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

（3）加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，推動(dòng)綠色發(fā)展。

（4）加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理，保障和改善民生。

（5）積極參與全球治理，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①發(fā)展選擇的內(nèi)涵

-發(fā)展道路、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展政策

-歷史時(shí)期、實(shí)際情況、發(fā)展需求

②我國(guó)不同歷史時(shí)期的發(fā)展選擇

-新民主主義革命：農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭(zhēng)

-社會(huì)主義革命和建設(shè)：社會(huì)主義改造、五年計(jì)劃

-改革開(kāi)放：改革開(kāi)放政策、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

③發(fā)展選擇的影響與評(píng)價(jià)

-推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、提高生活水平

-發(fā)展受挫、陷入危機(jī)

-實(shí)際情況、發(fā)展需求、時(shí)代變化

④我國(guó)發(fā)展道路的特點(diǎn)與意義

-中國(guó)特色社會(huì)主義制度