九年級體育 1.障礙跑 2.接力游戲說課稿

九年級體育1.障礙跑2.接力游戲說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為九年級體育課程，主要內(nèi)容包括兩部分：

1.障礙跑：本節(jié)課將詳細介紹障礙跑的基本技巧和訓練方法，包括起跑、跨越障礙物、沖刺等環(huán)節(jié)。通過練習障礙跑，提高學生的速度、力量、柔韌性和協(xié)調(diào)性。

2.接力游戲：本節(jié)課將教授接力游戲的基本規(guī)則和技巧，包括接力棒的傳遞、團隊配合、接力區(qū)的管理等。通過接力游戲，培養(yǎng)學生的團隊精神、競爭意識以及提高運動能力。教學內(nèi)容主要來源于教材《九年級體育》第一章第五節(jié)。二、核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過障礙跑和接力游戲的實踐，提高學生的速度、力量、耐力和協(xié)調(diào)性，增強運動技能和體能。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，提升自我保護意識，形成健康的生活方式。

3.體育品德：在接力游戲中培養(yǎng)學生的團隊合作精神和公平競爭意識，遵守規(guī)則，尊重對手，展現(xiàn)良好的體育道德風貌。三、學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的體育基礎(chǔ)知識和技能，他們在運動能力、健康行為和體育品德方面有如下特點：

1.運動能力：學生通過多年的體育鍛煉，已經(jīng)掌握了一些基本的運動技能，如跑步、跳躍等。但障礙跑和接力游戲中的特殊技能，如跨越障礙物和接力棒的傳遞，可能需要進一步的學習和訓練。

2.健康行為：學生普遍存在對體育活動的興趣，但部分學生由于缺乏持續(xù)鍛煉的習慣，體能和體質(zhì)有待提高。此外，學生對運動傷害的預(yù)防意識不足，]尚需加強。

3.體育品德：學生在團隊協(xié)作和公平競爭方面有較好的表現(xiàn)，但在面對挑戰(zhàn)和壓力時，可能會出現(xiàn)情緒波動和規(guī)則意識不強的情況。

4.行為習慣：學生在課堂上的紀律性一般，需要通過有效的教學策略來吸引他們的注意力，確保課堂秩序和教學效果。

5.學習影響：學生對新技能的學習興趣較高，但可能由于缺乏耐心和持之以恒的精神，對技能的掌握可能不夠熟練。因此，教學中需要注重激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的學習動力，以及通過分層教學滿足不同層次學生的需求。四、教學資源準備1.教材：《九年級體育》教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備障礙跑和接力游戲的教學視頻，以及相關(guān)的動作分解圖示。

3.實驗器材：障礙跑所需的障礙物，接力游戲所需的接力棒。

4.教室布置：將教室劃分為障礙跑練習區(qū)和接力游戲比賽區(qū)，確保安全間距。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括障礙跑和接力游戲的基本概念。

-通過提問方式引導學生回顧已學過的跑步技巧，為學習障礙跑和接力游戲做好鋪墊。

-展示障礙跑和接力游戲的視頻片段，激發(fā)學生的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師詳細講解障礙跑的技巧，包括起跑姿勢、跨越障礙物的方法和沖刺技巧。

-通過示范和圖示展示接力游戲中接力棒的傳遞方法和團隊配合要領(lǐng)。

-引導學生討論如何安全有效地完成障礙跑和接力游戲，并分享經(jīng)驗。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行障礙跑練習，教師在旁邊指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

-學生在接力游戲區(qū)域進行接力棒的傳遞練習，教師觀察并給予反饋。

-學生自主練習，教師巡回指導，確保每位學生都能掌握技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)障礙跑和接力游戲中的關(guān)鍵技巧。

-學生分享在練習中的感受和收獲，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后練習任務(wù)，包括障礙跑和接力游戲的技巧練習。

-要求學生記錄練習過程中的體會和遇到的問題，以便下次課討論。

-提醒學生注意練習時的安全，避免運動傷害。六、學生學習效果1.運動技能的提升：學生掌握了障礙跑的基本技巧，能夠熟練地起跑、跨越障礙物和沖刺。在接力游戲中，學生學會了正確的接力棒傳遞方法，提高了團隊配合能力。

2.體能的增加：通過障礙跑和接力游戲的訓練，學生的速度、力量、耐力和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉，體能水平有所提高。

3.自我保護意識的增強：學生在學習過程中，意識到了運動安全的重要性，學會了在運動中如何保護自己，減少了運動傷害的發(fā)生。

4.團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)：在接力游戲中，學生體驗到了團隊合作的力量，學會了如何與隊友有效溝通和協(xié)作，增強了團隊精神。

5.競爭意識的提升：學生在接力游戲的競賽中，體會到了公平競爭的樂趣，激發(fā)了他們的競爭意識，培養(yǎng)了積極向上的競技態(tài)度。

6.健康生活方式的養(yǎng)成：學生通過本節(jié)課的學習，更加認識到體育鍛煉對健康的重要性，養(yǎng)成了積極參與體育活動的習慣，有助于形成健康的生活方式。

7.體育品德的提高：學生在課堂上遵守規(guī)則，尊重對手，展現(xiàn)了良好的體育道德風貌，體育品德得到了提升。

8.知識遷移能力的增強：學生在掌握障礙跑和接力游戲技巧的同時，學會了如何將所學知識應(yīng)用到其他體育項目中，提高了知識遷移能力。

9.自我反思和總結(jié)能力的培養(yǎng)：學生在課后能夠反思自己在練習中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下一次的練習和比賽做好準備。

10.學習興趣的激發(fā)：本節(jié)課的教學內(nèi)容和形式激發(fā)了學生對體育運動的興趣，使他們更加熱愛體育，愿意主動參與體育活動。七、教學反思與總結(jié)在今天的體育課上，我們進行了障礙跑和接力游戲的教學?；仡櫿麄€教學過程，我深感在教學方法、策略、管理等方面有許多值得反思和總結(jié)的地方。

在教學方法的運用上，我認為自己做得較好的是采用了直觀演示和分組練習相結(jié)合的方式。通過示范和圖示，學生能夠清晰地了解障礙跑和接力游戲的技巧。同時，分組練習讓學生有了更多實踐的機會，有利于技能的掌握。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解障礙跑技巧時，可能由于講解過于詳細，導致部分學生感到困惑。今后，我需要在講解時更加精煉語言，注重啟發(fā)學生思考。

在策略上，我注重了激發(fā)學生的興趣和培養(yǎng)學生的團隊合作精神。通過展示視頻片段和設(shè)置競賽環(huán)節(jié)，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。在接力游戲中，學生學會了與隊友溝通和協(xié)作，展現(xiàn)了良好的團隊精神。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面，部分學生在分組練習時紀律性不強，影響了課堂秩序。為此，我需要在今后的教學中加強對學生的管理，確保課堂活動的順利進行。

在學生收獲方面，本節(jié)課取得了較好的教學效果。學生掌握了障礙跑和接力游戲的基本技巧，體能得到了鍛煉，團隊協(xié)作精神和競爭意識得到了提升。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學生在自我保護意識和體育品德方面還有待提高。針對這些問題，我將在今后的教學中加強相關(guān)教育，引導學生形成正確的運動觀念。

為了改進教學中的不足，我計劃采取以下措施：

1.優(yōu)化教學內(nèi)容，精煉講解，注重啟發(fā)學生思考。

2.加強課堂管理，提高學生的紀律性，確保課堂活動順利進行。

3.增加學生在體育品德和自我保護意識方面的教育，培養(yǎng)學生的運動素養(yǎng)。