有趣的泥塑（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動長春版

有趣的泥塑（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動長春版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“有趣的泥塑（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動長春版”本節(jié)課選自長春版三年級下冊綜合實踐活動教材，以培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察力和創(chuàng)造力為核心，通過泥塑創(chuàng)作活動，讓學(xué)生了解泥塑的基本知識和技巧。課程內(nèi)容與教材緊密相連，旨在讓學(xué)生在動手實踐中感受泥塑的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和動手操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新、審美鑒賞和文化理解能力。通過參與泥塑創(chuàng)作，學(xué)生將鍛煉手腦協(xié)調(diào)，提升創(chuàng)意思維與問題解決能力，同時培養(yǎng)對美的感知和鑒賞力。在了解泥塑文化背景的過程中，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，促進(jìn)文化自信的建立。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握泥塑的基本制作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

難點(diǎn)：1.泥塑的基本技巧和塑形方法的掌握；2.創(chuàng)作過程中創(chuàng)意思維的激發(fā)。

解決辦法：

1.通過示范和分解步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握泥塑的基本技巧，如揉、捏、刻等，并鼓勵學(xué)生在實踐中嘗試和修正。

2.提供多樣化的素材和參考作品，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們結(jié)合個人興趣進(jìn)行創(chuàng)作。

3.創(chuàng)設(shè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生分享創(chuàng)作思路，互相學(xué)習(xí)和交流，以提升創(chuàng)意思維。

4.在創(chuàng)作過程中，教師及時給予針對性的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提升作品質(zhì)量。

5.安排小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)分享和溝通，共同解決創(chuàng)作中的問題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.講授法，介紹泥塑的歷史和文化背景，為學(xué)生提供必要的理論知識；2.實踐操作法，通過實際操作演示和指導(dǎo)，讓學(xué)生動手實踐，掌握泥塑技巧；3.交流討論法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中相互交流想法，提升創(chuàng)作靈感。

教學(xué)手段：1.利用多媒體展示泥塑作品和制作過程，增加直觀性；2.使用教學(xué)軟件輔助設(shè)計泥塑作品，提高創(chuàng)作效率；3.通過網(wǎng)絡(luò)資源提供更多學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生視野。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一些精美的泥塑作品，讓學(xué)生觀察并發(fā)表自己對作品的看法。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考泥塑作品的制作過程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（用時15分鐘）

-泥塑文化背景介紹：講述泥塑的起源、發(fā)展以及在我國傳統(tǒng)文化中的地位。

-泥塑制作基本技巧講解：通過多媒體展示揉、捏、刻等基本技巧，并現(xiàn)場示范。

-創(chuàng)意思維培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生如何將個人興趣與泥塑創(chuàng)作相結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行泥塑創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生遇到的問題給予解決建議。

-學(xué)生展示作品，教師組織同學(xué)之間互相評價，提出改進(jìn)意見。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出在創(chuàng)作過程中遇到的問題，教師給予解答。

-交流討論：組織學(xué)生相互交流創(chuàng)作心得，分享創(chuàng)意靈感，促進(jìn)思維碰撞。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議。

5.課堂提問（用時5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋，確保學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握。

6.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-提供一些課后拓展活動，如參觀泥塑展覽、了解其他民間藝術(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索。

整個教學(xué)過程注重雙邊互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，解決重難點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠了解泥塑的起源、發(fā)展以及在我國傳統(tǒng)文化中的地位，掌握泥塑的基本制作技巧，如揉、捏、刻等。

2.技能提升：通過動手實踐，學(xué)生的泥塑制作能力得到提升，能夠獨(dú)立完成簡單的泥塑作品，并在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出一定的創(chuàng)意思維。

3.審美能力：學(xué)生在欣賞和分析泥塑作品的過程中，培養(yǎng)了審美能力，能夠從作品的主題、造型、色彩等方面進(jìn)行評價。

4.文化理解：學(xué)生對泥塑文化有了更深入的認(rèn)識，增強(qiáng)了文化自信，對傳統(tǒng)文化的熱愛之情得到提升。

5.問題解決：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，遇到問題時能夠主動尋求解決方法，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

6.團(tuán)隊協(xié)作：在互動交流和合作創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、分享和協(xié)作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新意識：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，不斷嘗試新的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

8.自我表達(dá)：通過泥塑創(chuàng)作，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南敕ê颓楦腥谌胱髌分?，提高了自我表達(dá)能力。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對泥塑產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識，為今后的學(xué)習(xí)積累了動力。

10.綜合素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了泥塑制作技巧，還培養(yǎng)了審美、創(chuàng)新、合作等多方面的核心素養(yǎng)，為全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，通過展示泥塑作品的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解泥塑的制作過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中相互交流、協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂紀(jì)律有時難以把控，部分學(xué)生注意力容易分散，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己有時過于注重技巧的講解，而忽略了學(xué)生的個性化需求和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評價方面，評價標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能充分考慮學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂紀(jì)律問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生的管理，制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)方法上，我會更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，同時在教學(xué)中穿插更多趣味性的活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.對于教學(xué)評價，我將采用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生的技巧掌握，還要關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，以及作品所體現(xiàn)的創(chuàng)意和審美