藏戲聽評(píng)課記錄

藏戲聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：藏戲

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：藏戲的起源和發(fā)展

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)藏戲的起源和發(fā)展有詳細(xì)的講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材和多媒體課件，幫助學(xué)生更好地理解藏戲。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過播放一段藏戲表演的視頻，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)藏戲的興趣。展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，引導(dǎo)學(xué)生深入了解藏戲的起源和發(fā)展。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，對(duì)藏戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行良好的互動(dòng)。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持良好的課堂秩序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件和視頻等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，生動(dòng)形象地展示了藏戲的相關(guān)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生了解藏戲的起源和發(fā)展。通過課堂觀察，可以看到大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)藏戲的起源和發(fā)展有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)藏戲的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠回答出藏戲的起源、發(fā)展歷程以及其主要特點(diǎn)等問題。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)藏戲表演技巧的掌握程度也較高，能夠模仿一些基本的藏戲表演動(dòng)作。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師通過講解藏戲的歷史和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到藏戲作為一種重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。學(xué)生們對(duì)藏戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和尊重。此外，課堂上的小組合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對(duì)藏戲的教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體資源，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論的時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度。其次，教師可以更多地運(yùn)用實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶藏戲的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。此外，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而不僅僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解教師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助教師進(jìn)一步成長，學(xué)?？梢蕴峁┮恍I(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，如教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動(dòng)