統(tǒng)編人教版九年級語文上冊《寫作 嘗試創(chuàng)作》公開教學課件

第一單元任務(wù)三嘗試創(chuàng)作教材：任務(wù)三嘗試創(chuàng)作叢書：《相信未來》《熱愛生命》《在山的那邊》學習目標1.學習詩歌直抒胸臆和借意象表達情思的手法，嘗試創(chuàng)作詩歌。2.借助量表評價、修改、完善作品，感受詩歌創(chuàng)作的樂趣。初三奮斗的號角已經(jīng)響起，初中生活也進入了最后一年。此時此刻，你涌動著怎樣的感受？本單元我們學習了詩歌鑒賞和詩歌朗誦，現(xiàn)在讓我們也來做一次詩人，創(chuàng)作詩歌，用最凝練的語言來表達我們的情思。一、詩歌鑒賞：梳理表達情思的手法1.朗讀《相信未來》《熱愛生命》《在山的那邊》三首詩歌，勾畫出抒情句，體會詩歌作品表達的情思。詩歌抒情句表達的情思《相信未來》《熱愛生命》《在山的那邊》參考示例：詩歌抒情句表達的情思《相信未來》朋友，堅定地相信未來吧/相信不屈不撓的努力/相信戰(zhàn)勝死亡的年輕/相信未來，熱愛生命抒發(fā)了詩人對未來的向往，對理想的堅守?！稛釔凵分灰獰釔凵?一切，都在意料之中抒發(fā)了詩人對理想未來的堅定信念，對美好生活的無限熱愛。參考示例：詩歌抒情句表達的情思《在山的那邊》人們啊，請相信—/在不停地翻過無數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……抒發(fā)了詩人不畏重重困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，終將實現(xiàn)理想的堅定決心。2.在《相信未來》《熱愛生命》《在山的那邊》三首詩歌中任選兩首，勾畫出表達情思的意象，并分析這些意象的修飾語，進一步學習詩人表達情思的手法。詩歌意象意象修飾語手法分析《相信未來》《熱愛生命》《在山的那邊》參考示例：詩歌意象意象修飾語手法分析《相信未來》美麗的雪花、凝露的枯藤、天邊的排浪、托起太陽的大海、溫暖漂亮的筆桿、孩子的筆體、未來人們的眼睛“美麗的”“凝霜的”“天邊的”“托起太陽的”“溫暖漂亮的”“孩子的”“未來的”這是一種借意象傳達情思的手法。這些修飾語生動、準確，感情基調(diào)溫暖、明快，充滿了光明和希望，具有鮮明的感情色彩，與詩歌表達的情思一致。參考示例：詩歌意象意象修飾語手法分析《熱愛生命》遠方、玫瑰、地平線、未來——這些意象雖無修飾語，卻具有高度的概括性，能激起讀者強烈的共鳴；語言凝練簡潔，具有強烈的象征意味。這是一種借意象傳達情思的手法，與作品昂揚積極的感情基調(diào)高度契合。參考示例：詩歌意象意象修飾語手法分析《在山的那邊》鐵青著臉的群山、無數(shù)座山、雪白的海潮、用信念凝成的大海用“無數(shù)”“鐵青著臉”修飾群山；用“雪白的”“用信念凝成的”修飾大海“大?！毕笳髦硐氲谋税逗途辰?，“群山”象征著追尋理想路上的重重困難。借助這兩個宏大壯闊、意蘊豐富的意象，詩人含蓄地表達了對理想的憧憬和無畏困難的堅定信念。這是一種借意象傳達情思的寫法。小結(jié)：直抒胸臆和借意象傳達情思都是詩歌創(chuàng)作的重要手法。前者多用抒情的表達方式，直接抒發(fā)詩人的內(nèi)心感受；后者多用描寫的表達方式，通過刻畫一系列富有情感色彩的具體可感的意象，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，喚起讀者共鳴，間接流露詩人的情思。在描繪意象時，修飾語要準確生動，能激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，意象的感情基調(diào)和作品傳達的情思要協(xié)調(diào)。兩種手法可以同時使用，也可以單獨使用，根據(jù)表達的需要選擇即可。二、詩歌創(chuàng)作：抒發(fā)自己對生活、對未來的向往仿照《相信未來》《致橡樹》或教材、叢書中的其他詩歌作品，寫一首小詩，和同學們交流展示。參考示例我看我看一片如火的楓葉舞動著秋色的氣息我看那白楊樹影斑駁微風拂過，沁人心脾我看那朝氣蓬勃的青澀臉龐靜靜地憧憬著未來我看那伏案讀書的莘莘學子默默地追尋著夢想的腳步哦，逝去的多少時光與歲月我枉然在你的倩影里留戀哦！一代代年輕的靈魂永在你的港灣里凝視著遠方飛吧，飛吧年輕的生命用你知識的火花點亮世界用你智慧的光芒璀璨萬物用你青春的汗水滋潤夢想多少年后，在某個地方你將輕聲感慨將往事回顧在這金秋的校園里我的呼吸和此刻的瞬間合流讓珍惜和眷戀留在心底像金秋永恒了葉子的嘆息三、借助量表修改、完善詩歌優(yōu)秀的作品都是反復(fù)修改出來的。請借助下面的量表，分析和評價自己的作品，并修改完善，和同學們交流，也可以試著投稿，體驗詩歌創(chuàng)作的樂趣。三、借助量表修改、完善詩歌詩歌創(chuàng)作評價量表評價項目評價內(nèi)容評價星級意象鮮明1.有明確的意象。2.意象的感情色彩鮮明，能激發(fā)讀者聯(lián)想、想象?！铩镌~句傳情1.能借助意象抒發(fā)自己的情思。2.用抒情句直抒胸臆?！铩镄羌壴u定__________星級詩人四、課堂總結(jié)詩歌創(chuàng)作點撥：1.意象明確，感情色彩鮮明，豐富詩歌內(nèi)容。2.抒情巧妙，根據(jù)需要選擇，表達真摯情感。五、布置作業(yè)1.閱讀叢書中的《走吧（節(jié)選）》《我們?nèi)ふ乙槐K燈》《山和?！?，進一步體會詩歌作品的意象和寫