開(kāi)題報(bào)告：專業(yè)認(rèn)證背景下職前體育教師教育實(shí)習(xí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系研究

全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）《專業(yè)認(rèn)證背景下職前體育教師教育實(shí)習(xí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系研究》一、課題基本信息課題名稱：專業(yè)認(rèn)證背景下職前體育教師教育實(shí)習(xí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系研究課題來(lái)源：學(xué)?？蒲刑幷n題類型：教育研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人），李四、王五（主要成員）課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年6月30日二、課題研究背景與意義隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革，教育質(zhì)量成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為培養(yǎng)未來(lái)體育教師的重要環(huán)節(jié)，職前體育教師教育實(shí)習(xí)對(duì)于提高體育教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力具有重要意義。然而，當(dāng)前職前體育教師教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系存在諸多問(wèn)題，如評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確、評(píng)價(jià)方法單一、評(píng)價(jià)結(jié)果缺乏科學(xué)性等。因此，本研究旨在構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、合理的職前體育教師教育實(shí)習(xí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系，以期為提高職前體育教師教育實(shí)習(xí)質(zhì)量提供有力支持。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外對(duì)職前體育教師教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系的研究起步較早，已經(jīng)形成了一些較為成熟的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家在評(píng)價(jià)體系構(gòu)建、評(píng)價(jià)方法選擇等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并取得了顯著成果。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：我國(guó)對(duì)職前體育教師教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系的研究相對(duì)較晚，但近年來(lái)也取得了一定的進(jìn)展。國(guó)內(nèi)學(xué)者在評(píng)價(jià)體系構(gòu)建、評(píng)價(jià)方法選擇等方面進(jìn)行了一系列探索，取得了一定的成果。發(fā)展趨勢(shì)：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革，職前體育教師教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系的研究將更加注重科學(xué)性、合理性和可操作性。同時(shí)，評(píng)價(jià)體系將更加注重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的過(guò)程性和發(fā)展性。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：（1）構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、合理的職前體育教師教育實(shí)習(xí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系。（2）提高職前體育教師教育實(shí)習(xí)質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)體育教師提供有力支持。研究?jī)?nèi)容：（1）分析當(dāng)前職前體育教師教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系存在的問(wèn)題。（2）借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建職前體育教師教育實(shí)習(xí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系。（3）對(duì)構(gòu)建的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行實(shí)證研究，驗(yàn)證其科學(xué)性和有效性。五、課題研究方法與路徑文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外職前體育教師教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。調(diào)查研究法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解職前體育教師教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系的需求和期望。實(shí)證研究法：通過(guò)實(shí)證研究，驗(yàn)證構(gòu)建的評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性和有效性。路徑：首先，進(jìn)行文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究，了解研究現(xiàn)狀和需求；其次，構(gòu)建職前體育教師教育實(shí)習(xí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系；最后，進(jìn)行實(shí)證研究，驗(yàn)證評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性和有效性。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：（1）構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、合理的職前體育教師教育實(shí)習(xí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系。（2）提高職前體育教師教育實(shí)習(xí)質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)體育教師提供有力支持。成果形式：（1）研究報(bào)告：對(duì)研究過(guò)程和成果進(jìn)行總結(jié)和分析。（2）論文：在核心期刊發(fā)表相關(guān)研究成果。（3）研討會(huì)：舉辦相關(guān)研討會(huì)，分享研究成果和經(jīng)驗(yàn)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：（1）2023年3月1日-2023年4月30日：進(jìn)行文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究。（2）2023年5月1日-2023年6月30日：構(gòu)建職前體育教師教育實(shí)習(xí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系。（3）2023年7月1日-2023年12月31日：進(jìn)行實(shí)證研究，驗(yàn)證評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性和有效性。（4）2024年1月1日-2024年6月30日：對(duì)研究過(guò)程和成果進(jìn)行總結(jié)和分析，撰寫研究報(bào)告和論文。人員分工：（1）張三：負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計(jì)和研究方向的把握，負(fù)責(zé)研究報(bào)告和論文的撰寫。（2）李四：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究的具體實(shí)施，負(fù)責(zé)實(shí)證研究的具體實(shí)施。（3）王五：負(fù)責(zé)職前體育教師教育實(shí)習(xí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，負(fù)責(zé)研討會(huì)的組織和實(shí)施。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：（1）文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究：10000元。（2）職前體育教師教育實(shí)習(xí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建：20000元。（3）實(shí)證研究：30000元。（4）研究報(bào)告和論文的撰寫：5000元。（5）研討會(huì)：10000元。設(shè)備需求：（1）計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)分析和論文撰寫。（2）打印機(jī)：用于打印研究報(bào)告、論文和研討會(huì)資料。（3）攝像機(jī)：用于記錄研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。九、參考文獻(xiàn)（略）全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題文獻(xiàn)綜述法定性分析問(wèn)卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問(wèn)題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究?jī)?nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡(jiǎn)歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX完善XXX建立XXX健全X